Curso "Prevención del Abandono Escolar y Diseño de SAT en EPJA"

ANEXO 1: PAUTA DESARROLLO PLAN DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO DEL PROYECTO SAT

Parte I

De acuerdo con lo trabajado en el módulo 3, defina el objetivo estratégico, acciones e indicadores de logro construidos para el proyecto SAT y que
serán parte del plan de seguimiento y monitoreo.

Dimensión (*se Objetivo estratégico Accion Indicadores de logro

sugiere pedagógica) es
Fortalecer la valoración del Mejorar la asistencia a
 Asistencia Abordar las condiciones y estudio académico, entre los clases y evaluaciones.
factores que inciden en el estudiantes.
 Ausentis abandono escolar del CEIA Proponer esquemas de convivencia Creación de instancias de
Adelaida Moreno. escolar reflexión entre profesores y
mo
alumnos
Escolar Innovar la práctica docente en Mejorar la aprobación en
función de los alumnos(a) el plan de estudio

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Parte II
Defina los elementos que considerará para plan de monitoreo del proyecto SAT de acuerdo con lo diseñado en la pauta anterior

Objetivo/Acciones ¿Qué voy a Fuentes de ¿Cómo voy a ¿Cuándo? ¿con que Responsable
monitorear del SAT? información monitorear el SAT? frecuencia?

Criterio/ Indicadores Documento, registro, Técnica o Tiempo y plazo Nombre y cargo

de logro. etc. instrumento de
recogida de
Innovar la práctica información
docente en función Avance, de Pautas de cotejo, Entrevista: Mínimo una vez al Dirección-docentes
de los alumnos(a) aprendizaje y evaluaciones. Libro alumno(riesgo) mes ó Según
compromiso de clase Alumno-profesor amerite el caso
institucional (vincular)

*agregue cuantas filas sean necesarias

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 Parte III
Análisis de información del proyecto Sistema de Alerta Temprana (uso de datos)

Datos recogidos Ordenar, agrupar y Analizar datos Contrastar análisis ¿Se logra el criterios
Criterios/ (enunciar datos de clasificar los datos (definir patrones con criterios o o indicador definido?
indicadores pautas, (cuantitativos y/o comunes, anomalías y indicadores de Si/NO, ¿por qué?
evaluaciones, etc.) cualitativos) tendencias) logro construidos.
Datos:
 Asistencia Cualitativas El 75% cuenta su historia Los instrumentos Si, por el compromiso
Asistencia semanal  Relacionales y proyecto de vida. diseñados nos pedagógico y la
regular al  Notas por  Historia de vida permitieron disposición de los
aula. asignatura  Proyecto de vida El 15% mejoro su cuantificar y alumnos, además la
asistencia a clases. cualificar los datos tendencia fue positiva
Asistencia a para tomar Institucionalmente,
evaluación Un 25% se dio cuenta que decisiones tomando las medidas
Aprendió más. institucionales y oportunamente
tener un mayor
compromiso con
nuestros alumnos y
nuestra labor
profesional
Ficha individual Cuantitativas:
 Entrevista  Porcentaje
 Conversación asistencia
 Fortalezas/  Porcentaje de
debilidades logro
*Sino posee datos reales de la implementación del proyecto SAT, se sugiere simular para completar los cuadros.
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Parte IV
De acuerdo con el análisis realizado anteriormente, defina la retroalimentación del proceso y que decisiones pedagógicas tomará a la luz de los
resultados obtenidos.

¿A quién o quiénes se le ¿Cómo realizaré la ¿Qué tipos de decisiones

¿Qué tipos de decisiones
realizará retroalimentación pedagógicas debemos tomar para
pedagógicas debemos tomar con el
retroalimentación? mejorar la implementación del
con el equipo y/o docentes? ¿Sistema de Alerta
Temprana?

Preferentemente a Sesiones semanales Provocar un cambio en las Diversificar los instrumentos

Profesores del permanentes entre estrategias de aprendizaje de Evaluación atendiendo
CEIA Adelaida docentes de una partiendo de un trabajo las particularidades del
Moreno, además se misma área. colaborativo. alumno.
incorporará a los
estudiantes. Replicar modelos de
prácticas exitosas entre Crear proyectos pedagógicos
profesores del CEIA. colaborativos entre alumnos
con el fin de retroalimentar
permanentemente el avance
real del alumno y el grupo.

C.E.I.A. “Adelaida Moreno”, Huépil

Profesores: Luis Rubilar H.
Enrique Villagra F.

Noviembre 2020 1