COORDINACIÓN DE ESTUDIOS INCORPORADOS

Planeación didáctica de Activación del Pensamiento I

ESCUELA: Instituto Regional de Guaymas, A.C. MAESTROS: L.C.E. Gabriela García
CLAVE DE MATERIA: - HORAS POR SEMANA: 2 CRÉDITOS: 4
SEMESTRE: Quinto HORAS POR SEMESTRE: 32
REQUISITO: Ninguno FECHA DE ELABORACIÓN: Agosto 2022
CAMPO DISCIPLINAR: Comunicación y Lenguaje COMPONENTE DE FORMACIÓN: Tronco común

COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO
La adquisición de bases conceptuales, metodológicas y
prácticas que propicien la activación de los procesos
del pensamiento y la creatividad, de manera que el
alumno sea capaz de aplicarlos siempre que sea
necesario dentro de su contexto, lo cual lo ayudará a su
formación y éxito intelectual en todo aquello
relacionado con su educación.
COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE IMPACTA
* Se expresa y comunica
4. escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiadas
* Piensa crítica y reflexivamente
6. sustenta una postura personal sobre temas de interés
y relevancia general, considerando otros puntos de vista
de manera crítica y reflexiva.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES QUE IMPACTA
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un
texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe
2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de
sus conocimientos previos y nuevos
6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa
8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y
académica

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Planeación Didáctica correspondiente a la materia Activación del Pensamiento I del Plan de Estudios 2018

UNIDAD DE COMPETENCIA 1:
EJE DISCIPLINAR
 Leer, escribir, hablar y escucha.
 Tecnología, información, comunicación y aprendizaje
UNIDAD DE COMPETENCIA 1
Exámenes externos TIEMPO ASIGNADO: 8 horas.
conocer las modalidades y contenidos de evaluaciones externas que
existen
APRENDIZAJES CLAVES
COMPONENTE DISCIPLINAR CONTENIDOS CENTRALES
 La lectura, la escritura y la oralidad como practicas  Evaluaciones externas
habilitadoras y generadoras del aprendizaje  Examen PLANEA
 El uso de la tecnología como práctica habilitadora de  Exámenes de admisión a la universidad
aprendizajes en red.

APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTOS ESPERADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Conocer la estructura de los exámenes externos, así  Cuadro analítico del examen PLANEA
como la importancia que estos tienen en la medición de  Cuadro analítico de los exámenes de admisión  Rúbricas
conocimientos y habilidades de los alumnos.  Cuadro comparativo de las características de las  Portafolio
evaluaciones externas  Examen

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 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Inicio de clases. Presentación de docente y alumnos. Lineamientos y especificaciones a seguir en la asignatura.

Semana: 15 al 19 de agosto de 2022. Sesión: 1. Contenido centrales y específicos de la sesión: 1.1 Exámenes externos
1.1.1 PLANEA (definición, propósitos, características y estructura)
Instrumento
Evidencia de Tipo de Forma de
Actividades de enseñanza Recursos del docente Actividades de aprendizaje Recursos del alumno de Tiempo
aprendizaje evaluación evaluar
evaluación
Inicio: Equipo: Inicio: Equipo: Actividad Formativa Coeevaluación Rúbrica 50
 Entrada a clase y saludo de bienvenida.  los alumnos contestan la pregunta del . realizada en minutos.
 Como pase de lista el docente pregunta si ya docente el cuaderno
tienen definida la carrera que estudiaran Tecnológicos: Desarrollo: Materiales:
 Presentación del docente. Los alumnos elaboran en el cuaderno un
Desarrollo: cuadro sinóptico con la información cuaderno.
 Presentación sobre los temas, criterios y proporcionada.
lineamientos de la asignatura.
 El docente da una explicación sobre los Materiales: listas de Los alumnos anotan y responden en su
exámenes externos y sobre el examen PLANEA y asistencia y registro cuaderno las siguientes preguntas
el significado de sus siglas. de actividades. ¿Qué sé sobre los exámenes PLANEA y los de
Con esta información y otra que el alumno deberá admisión a las universidades?
de investigar elaborara un dibujo como se imagina ¿Qué universidades tengo cómo opciones a
que es el examen planea 1 que deberá anotar en elegir?
su cuaderno para entregarlo. ¿Tengo algún material sobre el examen de
Cierre: admisión de cada uno de ellos (anotar sus
Revisión, correcciones, retroalimentación y nombres y si la tienen en formato impreso o
registro de la actividad en la lista. electrónico)?
Cierre:
Entregar la actividad realizada durante la
clase
Referencias Bibliográficas: No aplica.

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Semana: 15 al 19 de agosto de 2022. Sesión: 2. Contenido centrales y específicos de la sesión: 1.1. PLANEA
Evidencia Instrumento
Tipo de Forma de
Actividades de enseñanza Recursos del docente Actividades de aprendizaje Recursos del alumno de de Tiempo
evaluación evaluar
aprendizaje evaluación
Inicio: Equipo: Inicio: Equipo: Ejercicios Formativa Heteroevaluación Rúbrica 50
 Entrada a clase y saludo de bienvenida. Desarrollo: . realizados minutos.
 Pasar asistencia.  Anotan y responden a la siguiente en el
 Revisar la asignación Tecnológicos: pregunta: ¿Cuál de los cuatro tipos de Tecnológicos: cuaderno.
Desarrollo: contenidos me parece que requiero
 El docente presenta la estructura de la prueba aprender más sobre él para que
PLANEA cuando sea evaluado por PLANEA,
Materiales: tenga buenos o excelentes Materiales:
Cierre: Listas de asistencia resultados? cuaderno.
Revisión, correcciones, retroalimentación y registro de y registro de Cierre:
la actividad en la lista. actividades.  Entrega de la actividad realizada en la
clase
Referencias Bibliográficas: No aplica.

Semana: 22 al 26 agosto del 2022. Sesión: 3. Contenido centrales y específicos de la sesión: 1.1.2 exámenes de admisión (EXANI-II Y EXHCOBA)
Actividades de enseñanza Recursos del docente Actividades de aprendizaje Recursos del alumno Evidencia Tipo de Forma de Instrumento Tiempo
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 de de
evaluación evaluar
aprendizaje evaluación
Inicio: Equipo: Inicio: Equipo: Ejercicios Formativa Heteroevaluación Rúbrica 50
 Entrada a clase y saludo de bienvenida. Computadora Desarrollo: . realizados minutos.
 Pasar asistencia.  Los alumnos observan la en el
 Revisar la asignación Tecnológicos: presentación power point Tecnológicos: cuaderno.
Desarrollo: proporcionado por la maestra.
 El docente da una explicación sobre el EXANI-II Y  Elaboran en el cuaderno un cuadro
EXHCOBA, sobre el significado de sus siglas y su comparativo entre los exámenes
estructura. Materiales: vistos Materiales:
Como asignación 2 Realizar el examen de práctica con Lista de asistencia y  Anotan y responden a la siguiente cuaderno.
el archivo que se les facilitó durante clase, los alumnos registro de pregunta: ¿Cuál de los cuatro tipos de
harán una captura de pantalla como evidencia de su actividades. contenidos me parece que requiero
trabajo terminado. aprender más sobre él para que
 https://www.daypo.com/test-simulador-exhcoba- cuando sea evaluado por PLANEA,
2016.html tenga buenos o excelentes
 https://blog.unitips.mx/examen-diagnostico-de- resultados?
ingreso-exani-ii-gratis

Cierre: Cierre:
Revisión, correcciones, retroalimentación y registro de  Entrega de la actividad realizada en la
la actividad en la lista. clase
Referencias Bibliográficas: No aplica.

Semana: 22 al 26 agosto del 2022. Sesión: 4. Contenido centrales y específicos de la sesión: 1.2 Tipos de textos (apelativo, argumentativo, expositivo, narrativo.
Actividades de enseñanza Recursos del docente Actividades de aprendizaje Recursos del alumno Evidencia Tipo de Forma de Instrumento Tiempo
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 de de
evaluación evaluar
aprendizaje evaluación
Inicio: Equipo: Inicio: Equipo: Ejercicios Formativa Heteroevaluación Rúbrica 50
 Entrada a clase y saludo de bienvenida. Desarrollo: . realizados minutos.
 Pasar asistencia. Tecnológicos:  Los alumnos elaboran en el cuaderno en el
 Revisar la asignación un cuadro sinóptico con la Tecnológicos: cuaderno.
Desarrollo: información proporcionada.
 La docente explica los tipos de texto según su  Anotan y responden a la siguiente Materiales:
contenido y la estructura que tienen. Materiales: pregunta: ¿Cuál de los cuatro tipos de cuaderno.
listas de asistencia y contenidos me parece que requiero
Cierre: registro de aprender más sobre él para que
Revisión, correcciones, retroalimentación y registro de actividades. cuando sea evaluado por PLANEA,
la actividad en la lista. tenga buenos o excelentes
resultados?

Cierre:
 Entrega de la actividad realizada
durante la clase
Referencias Bibliográficas: No aplica.

29 de agosto al 2 septiembre 1.3 Procesos y niveles de complejidad.

Semana: Sesión: 5. Contenido centrales y específicos de la sesión:
2022 1.3.1 Extracción 1.3.2 Interpretación 1.3.3 Reflexión y evaluación.

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 Evidencia Instrumento
Tipo de Forma de
Actividades de enseñanza Recursos del docente Actividades de aprendizaje Recursos del alumno de de Tiempo
evaluación evaluar
aprendizaje evaluación
Inicio: Equipo: Inicio: Equipo: Ejercicios Formativa Heteroevaluación Rúbrica 50
 Entrada a clase y saludo de bienvenida. . realizados minutos.
 Pasar asistencia. Tecnológicos: Desarrollo: en el
Desarrollo:  Con apoyo de la docente y sus Tecnológicos: cuaderno.
 La docente explica a los alumnos los procesos y explicaciones, elaboran un cuadro
niveles de complejidad conforme a una tabla Materiales: sinóptico en su cuaderno.
explicativa. listas de asistencia y  Anotan y responden a una Materiales:
Cierre: registro de pregunta reflexiva: ¿En cuál nivel cuaderno.
Revisión, correcciones, retroalimentación y registro de actividades. de complejidad considero que me
la actividad en la lista. encuentro y por qué?

Cierre:
 Entrega de la actividad realizada
durante la clase
Referencias Bibliográficas: No aplica.

29 de agosto al 2
Semana: Sesión: 6. Contenido centrales y específicos de la sesión: 1.4 Ejemplos de reactivos por nivel de dominio.
septiembre 2022

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 Evidencia
Instrumento
Recursos del de Tipo de Forma de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Recursos del alumno de Tiempo
docente aprendizaj evaluación evaluar
evaluación
e
Inicio: Equipo: Inicio: Equipo: Ejercicios Formativa Heteroevaluació Rúbrica 50
 Entrada a clase y saludo de bienvenida. Desarrollo: realizados n minutos.
 Pasar asistencia.  Los alumnos anotan y responden en el en el
Tecnológicos: cuaderno la siguiente pregunta reflexiva Tecnológicos: cuaderno.
 Desarrollo: La docente explica a los alumnos los ¿Cómo considero mi nivel de dominio
cuales son los ejemplos de reactivos por nivel de . obtenido en los ejercicios y por qué lo
dominio. creo así? Materiales:
 se les facilitara unos ejercicios que deberán traer Materiales: Cierre: cuaderno.
la siguiente clase como asignación 3 y contara listas de  Aclaración de dudas.
como su portafolio de evidencias asistencia y  Entrega de la actividad
registro de
actividades.
Cierre:
Revisión, correcciones, retroalimentación y registro de
la actividad en la lista.
Referencias Bibliográficas: No aplica.

Semana: 08 al 09 de septiembre 2022 Sesión: 7. Contenido centrales y específicos de la sesión: 1.5. Ejercicios.

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 Evidencia
Instrumento
de Tipo de Forma de
Actividades de enseñanza Recursos del docente Actividades de aprendizaje Recursos del alumno de Tiempo
aprendizaj evaluación evaluar
evaluación
e
Inicio: Equipo: Inicio: Equipo: Ejercicios Formativa Heteroevaluación Rúbrica 50
 Indicar instrucciones sobre actividades  Realizar lo indicado por la maestra. realizados minutos.
para realizar el portafolio. Desarrollo: en el
 Pase de lista Tecnológicos:  Los alumnos realizarán una serie de Tecnológicos: cuaderno.
Desarrollo: ejercicios proporcionados, y se calificarán
 La docente ayudara con la elaboración del conforme una rúbrica específica.
los ejercicios del primer parcial, y se Materiales: Materiales:
considerará como portafolio listas de asistencia y Cierre: Ejercicios y cuaderno.
correspondiente al este primer parcial. registro de  Aclaración de dudas o mención de aspectos
actividades. importantes.
Cierre:  Entrega de la actividad
Revisión, correcciones, retroalimentación y
registro de la actividad en la lista.
Cierre:
Revisión, correcciones, retroalimentación y
registro de la actividad en la lista.
Referencias Bibliográficas: No aplica.

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Planeación Didáctica correspondiente a la materia Activación del Pensamiento I del Plan de Estudios 2018
Semana: 08 al 09 de septiembre 2022 Sesión: 8. Contenido centrales y específicos de la sesión: 1.5. Ejercicios.
Evidencia
Instrumento
de Tipo de Forma de
Actividades de enseñanza Recursos del docente Actividades de aprendizaje Recursos del alumno de Tiempo
aprendizaj evaluación evaluar
evaluación
e
Inicio: Equipo: Inicio: Equipo: Ejercicios Formativa Heteroevaluación Rúbrica 50
 Indicar instrucciones sobre actividades Computadora  realizar lo indicado por la maestra. realizados minutos.
para realizar el portafolio. Desarrollo: en el
 Pase de lista Tecnológicos:  Los alumnos realizarán una serie de Tecnológicos: cuaderno.
Desarrollo: ejercicios proporcionados, y se calificarán
 La docente ayudara con la elaboración de Materiales: conforme una rúbrica específica.
los ejercicios del primer parcial, y se Listas de asistencia y Materiales:
considerará como portafolio registro de Cierre: Ejercicios y cuaderno.
correspondiente al este primer parcial. actividades.  Aclaración de dudas o mención de aspectos
importantes.
Cierre:  Entrega de la actividad
Revisión, correcciones, retroalimentación y
registro de la actividad en la lista.
Cierre:
Revisión, correcciones, retroalimentación y
registro de la actividad en la lista.
Referencias Bibliográficas: No aplica.

Elabora y entrega Recibe y revisa

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Gabriela García Reyes Bianca Lizeth Domínguez Torres

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