Docente: Arlette Mora A.

Prueba comprensión lectora 3ºBásicos

Nombre: _______________________________________________________________________

Curso: 3º _________ Fecha: ___________

Puntaje real: 41 Puntaje obtenido: ____________

Objetivos: - Desarrollar habilidades de comprensión lectora.

- Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su
comprensión.
- Comprender y analizar textos literarios y no literarios.

Instrucciones:
 Lee atentamente cada pregunta y responde encerrando la alternativa correcta.
 Subraya las respuestas en el texto, según estrategia trabajada en clases.

I.-Lee atentamente el siguiente texto. Luego responde las preguntas que se formulan a
continuación.

Texto 1

LA ABEJA HARAGANA

Había una vez en una colmena, una abeja que no quería trabajar, es decir, recorría los árboles uno por uno para
tomar el néctar de las flores; pero en vez de conservarlo para convertirlo en miel, se lo tomaba del todo.
Era, pues una abeja haragana. Todas las mañanas, apenas el sol calentaba el aire, la abejita se asomaba a la
puerta de 1. ¿Qué tipoveía
la colmena, de texto acabas
que hacía de leer?
buen tiempo, se peinaba con las patas, como hacen las moscas y echaba
entonces a volar, muy contenta por el lindo día. Zumbaba, muerta de gusto, de flor en flor, entraba en la colmena,
a) yUno
volvía a salir así secuento.
lo pasaba todo el día, mientras las otras abejas se mataban trabajando para llenar la colmena
de miel. b) Una carta
c) Una fábula.
Como lasd) abejas
Un textosoninformativo.
muy trabajadoras, comenzaron a disgustarse con el proceder de la hermana haragana.
2. ¿Qué hacia la abeja haragana con el néctar de las flores?
Horacio Quiroga (Adaptación).
a) Se lo bebía todo.
b) Lo cambiaba por miel.
c) Lo guardaba y lo convertía en miel.
d) Lo compartía con las otras abejas pues era solidaria.

1.-A partir de lo leído podemos decir que ser 2.-¿Qué quiere decir la frase “Las otras abejas se
haragana es: (conocimiento )(1pto) mataban trabajando”? (análisis)(3ptos)

a) Ser responsable. a) Que las abejas se mataban entre ellas.

b) Ser trabajadora. b) Que las abejas se morían después de trabajar.
c) Ser solidaria. c) Que las abejas trabajan mucho para llenar la
d) Ser floja. colmena de miel.
d) Que las abejas sucumbían después de extraer
tanto jugo de las flores.

3.-¿Cuál es la estructura de
(conocimiento)(1pto)
a) inicio- desarrollo- conflicto y final
b) inicio y final
c) inicio- problema - desenlace
d) inicio – personajes y final
un cuento? 4-El propósito del texto anterior es: (comprensión)
(2ptos)
a) Informarnos de la vida de las abejas.
b) Enseñarnos como se fabrica la miel.
c) Narrarnos una historia de una abeja haragana.
d) Expresarnos los sentimientos que tienen las
abejas por su colmena
 5.-¿Cuál de las siguientes afirmaciones no 6.-Según lo leído, podemos decir que las abejas se
corresponde al texto leído?( comprensión )(2ptos) caracterizan por ser: ( análisis)(3ptos)

a) Las abejas producen la miel. a) Organizadas y trabajar en equipo.

b) Las abejas viven en colmenas. b) Solitarias, pues no comparten entre ellas.
c) Todas las abejas son haraganas. c) Son perezosas, ya que solo quieren descansar.
d) A las abejas les gusta trabajar. d) Peleadoras, porque se disgustan con la que no
trabaja.

2.- Lee atentamente el siguiente texto. Luego responde las preguntas que se formulan a
continuación
Texto 2
MANGUERA EL ELEFANTE

En el bosque vivía un elefantito llamado Manguera, le llamaban así porque soñaba con ser bombero.

Desde muy pequeño este elefantito manejaba su trompa como una verdadera manguera. Regaba las flores y los
árboles, bañaba a los pajaritos a las mariposas e incluso, en períodos de mucho calor refrescaba a sus amigos
permitiéndoles pasar por el chorro que lanzaba su trompa .

7.- ¿Cuál es el propósito del texto anterior? 8.-¿Quién es el protagonista de la historia?

(comprensión)(2ptos) ( conocimiento)(1pto)
a) Expresarnos los sentimientos que tiene el a) Una manguera.
elefante. b) Una mariposa.
b) Informarnos lo peligroso que es jugar con c) Un elefante.
fósforos. d) Un tigre.
c) Narrarnos la historia de un elefante que quiere
ser bombero.

d) Instruirnos en los pasos que hay que seguir para

apagar un incendio.
9.- ¿Dónde se desarrolla la historia? (comprensión) 10.- Podemos inferir que al elefante para hacer realidad
(2ptos) su sueño de bombero le faltaba: ( análisis)(3ptos)
a) En la playa a) Apagar un incendio.
b) En el bosque. b) Manejar mejor su trompa.
c) En el campo. c) Tener la trompa más larga.
d) En la montaña
d) Lanzar un chorro de agua por su trompa.
11.- Un ejemplo de que el elefante es bueno es: 12.- ¿Cuál es la idea principal del texto leído?
( aplicación)(3ptos) ( comprensión)(2ptos)
a) Que era pequeño y se portaba bien.
b) Que soñaba cuando grande ser bombero. a) Que un elefante soñaba con ser bombero
c) Que manejaba su trompa con una manguera. b) Que un elefante tenía el hocico de manguera
c)Que el elefante mojaba a todo los animales
d) Que el elefante era bombero de una comunidad.
d) Que refrescaba a sus amigos en tiempos de
calor.

3.-Lee atentamente el siguiente texto. Luego responde las preguntas que se formulan a
continuación.
 Texto 3
Santiago, 15 de julio de 2010.
Estimados Alumnos de 3º básico:

Les escribo esta carta para agradecer su valiosa participación en la campaña de recolección de ropa
de invierno realizada en nuestro colegio.
La campaña fue un completo éxito y toda la ropa recolectada fue donada al hogar de niños de Santa
María. Su directora, la señora Lucía, les envía muchos cariños.

Atentamente

13.-¿ Cuál es el propósito de una carta? 14.- ¿En qué consistía la campaña realiza en el
( comprensión)(2ptos) colegio? ( comprensión)(2ptos)
a )Entretener al lector
b) Explicar instrucciones paso a paso. a) En recolectar ropa de invierno.
c)Informar sobre una tema b) En recolectar alimentos no perecibles.
d) Expresar sentimientos. c) En recolectar juguetes para niños de un hogar.
d) En recolectar útiles escolares para niños
necesitados.

15.- ¿Quién es la señora Lucía? ( conocimiento)
(1pto)
a) Una alumna del colegio.
b) La directora del colegio Almendral.
c) Una de las profesoras del 3º básico.
d) La directora del hogar de niños Santa
María.
16.-¿ Cuál es la idea principal o más importante del
texto? ( análisis)(3ptos)
a) La recolección de ropa en el colegio
b) La participación de alumnos y directora
c) La participación de los apoderados.
d) La participación de la comunidad educativa.

17.- ¿Cuál es el cuerpo de la carta? ( conocimiento)
(1pto)
a) Donde se coloca las despedida
b) Donde se ubica la información principal
que entrega la carta
c) Donde se coloca la fecha de la carta
d) A quién va dirigida la carta
18.-¿ Cuál es la estructura de una carta?
( conocimiento)(1pto)
a) Fecha y día – cuerpo de la carta- despedida –
firma.
b) Saludo – mensaje – nombre.
c) Nombre – mensaje – despedida.
d) Saludo – a quien va dirigida – texto – firma.

4.-Lee atentamente el siguiente texto. Luego responde las preguntas que se formulan a
continuación
 Texto Nº4

La tos de mi muñeca
Como mi linda muñeca
tiene un poquito de tos
yo que enseguida me aflijo
hice llamar al doctor.

Serio y callado a la enferma

largo tiempo examinó
ya poniéndole el termómetro
ya mirando su reloj.

La muñeca estaba pálida

yo temblaba de emoción
y al fin el médico dijo
bajando mucho la voz.

Esta tos sólo se cura

con un caramelo o dos.

19.- . ¿Qué elementos posee un poema? 20.- ¿De qué está enferma la muñeca?
( conocimiento)(1pto) ( conocimiento)(1pto)
a) Rima – verso y estrofa
b) Rima - Prosa – personajes a) La muñeca está muy resfriada.
c) rima – figuras literarias – estrofa b) La muñeca no quiere comer.
d) Estrofa – prosa – rima c) A la muñeca le duele la cabeza.
d) La muñeca está enferma de tos.

21.- ¿A qué persona llaman para que cure a la 22.- ¿Cómo estaba el doctor cuando revisaba a la
muñeca?( conocimiento)(1pto) muñeca? ( análisis)(3ptos)

a) Llaman a un curita. a) Estaba muy enojado y serio.

b) Llaman a un doctor. b) Estaba callado y enojado.
c) Llaman a la mamá. c) Estaba enojado y serio.
d) Llaman a la mamá de la niña. d) Estaba serio y callado.

¡BUENA SUERTE EN TU PRUEBA!