PLANEAMIENTO DIDÁCTICO

CICLO 2024
I. IDENTIFICACIÓN

Plantel: Instituto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza “Coatepeque”

Nivel: Medio Ciclo Básico Año: 2024

Curso: Ciencias Naturales Grado: 2º. Básico

Profesor: Rosa María Monterroso López Alumnos: 25

PRIMERA UNIDAD

COMPETENCIA GENERAL Identificar las características de la materia y la energía en los fenómenos naturales

III. CONTENIDOS V. RECURSOS

II. COMPETENCIAS IV. ACTIVIDADES VI. EVALUACIÓN
PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES AUXILIARES
Identificar la importancia Realizo un experimento Indico el concepto de cada Valoro el uso del método cien- Clase magistral, lec- Pizarra, libro de texto, Hojas de trabajo, ob-
de las Ciencias Natura- ciencia estudiada tífico como medio para cono- turas en clase, discu- cuaderno de trabajo. servación, experimen-
les en el mundo mo- cer la verdad sión, lluvia de ideas, Cañonera, computa- tos
derno experimentación dora

Juzgar las ventajas y Construyo un equipo de labo- Clasifico instrumentos científi- Escucho la exposición que
desventajas del conoci- ratorio cos realiza el maestro
miento científico en el
transcurso de la historia Relaciono los aportes al cono- Realizo preguntas para resol-
cimiento de científicos guate- ver dudas
maltecos
 III. CONTENIDOS V. RECURSOS
II. COMPETENCIAS IV. ACTIVIDADES VI. EVALUACIÓN
PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES AUXILIARES
Identificar en todos los Experimento con la masa de Clasifico los estados de la Actúo con armonía con mis
ámbitos de la vida los los líquidos materia compañeros
diversos estados de la
materia

Deducir de los fenóme- Disuelvo un sólido en un líqui- Diferencio entre cambios físi- Trabajo con respeto y unidad
nos físicos los diversos do mediante experimentación cos y químicos
cambios de la materia

Determinar la importan- Experimento con la transfor- Clasifico los tipos de energía Raciono el consumo de ener-
cia de la energía en la mación de la energía gía
civilización contemporá-
nea Valoro el uso de energías
renovables

SEGUNDA UNIDAD

COMPETENCIA GENERAL Establecer la relación que existe entre la composición de la Tierra y los cambios físicos que suceden

II. CONTENIDOS IV. RECURSOS

I. COMPETENCIAS III. ACTIVIDADES V. EVALUACIÓN
PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES AUXILIARES
Establecer la posición Compruebo cómo se expande Identifico los diversos cuerpos Desarrollo las actividades con Clase magistral, lec- Pizarra, libro de texto, Hojas de trabajo, ob-
del planeta Tierra en el el universo, mediante experi- celestes creatividad y espíritu de equi- turas en clase, discu- cuaderno de trabajo servación, experimen-
universo conocido mentación. po sión, lluvia de ideas, tos
experimentación

Definir la composición Experimento con la erosión Defino las principales capas Presto atención a la explica-

I. COMPETENCIAS
de la atmósfera y su
utilidad para la vida en
la Tierra
Identificar los varios Construyo un pluviómetro
tipos de clima de la re-
gión, en base a la obser-
vación
Identificar en la vida real
los procesos geológicos
externos
Identificar los procesos
geológicos internos en
la vida real
COMPETENCIA GENERAL
I. COMPETENCIAS
Identificar la importancia
de la célula como es-
tructura primaria de la
vida
II. CONTENIDOS IV. RECURSOS
III. ACTIVIDADES V. EVALUACIÓN
PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES AUXILIARES
terrestre de la atmósfera ción del maestro
Enumero instrumentos meteo- Pongo en práctica recomenda-
rológicos ciones para cuidar la salud
ante los cambios climáticos
Relaciono variaciones climáti-
cas y enfermedades
Elaboro hipótesis sobre hori- Explico los procesos de forma- Comparto mis opiniones con
zontes diagnósticos ción del suelo los demás
Recolecto tipos de rocas Explico los procesos internos Participo en clase
del manto terrestre
Escucho con respeto
TERCERA UNIDAD
Relacionar los procesos de funcionamiento de los seres vivos con la estructura de la célula
II. CONTENIDOS IV. RECURSOS
III. ACTIVIDADES V. EVALUACIÓN
PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES AUXILIARES
Comparo una célula vegetal Explico la función de los orga- Comparto mis conocimientos Clase magistral, lec- Pizarra, libro de texto, Hojas de trabajo, ob-
con una animal nelos con los compañeros turas en clase, discu- cuaderno de trabajo servación, experimen-
sión, lluvia de ideas, tos
experimentación
 II. CONTENIDOS IV. RECURSOS
I. COMPETENCIAS III. ACTIVIDADES V. EVALUACIÓN
PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES AUXILIARES
Reconocer los tejidos en Observo tejido muscular es- Clasifico tejidos vegetales y Presto atención al desarrollo
la composición de los triado animales de la clase
seres vivos
Trabajo con orden y limpieza

Explicar los procesos Elaboro maqueta de la capaci- Enumero los órganos del sis- Valoro el trabajo en clase
que intervienen en la dad pulmonar tema respiratorio
respiración de los seres Aplico normas de higiene del
vivos Enlisto enfermedades del sis- sistema respiratorio
tema respiratorio

Explicar los procesos Experimento con la presión Diferencio la excreción en Aplico cuidados del sistema
que intervienen en la sanguínea plantas y animales excretor
excreción de los seres
vivos

Explicar los procesos Construyo modelo del sistema Enumero los órganos de la Participo en clase
que intervienen en la circulatorio circulación
circulación sanguínea
de los seres vivos

Comprender la impor- Clasifico los nutrientes de los Diferencio la digestión en ani- Utilizo una dieta saludable
tancia de la nutrición alimentos males y humanos
para el proceso de di- Valoro alimentos nutritivos y
gestión Determino los nutrientes prin- naturales
cipales de alimentos comunes
 CUARTA UNIDAD

COMPETENCIA GENERAL Poner en práctica medidas viables para solucionar problemas específicos relacionados con el ecosistema humano

II. CONTENIDOS IV. RECURSOS

I. COMPETENCIAS III. ACTIVIDADES V. EVALUACIÓN
PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES AUXILIARES
Demostrar la importan- Experimento con un microsis- Ordeno los elementos de un Trabajo en equipo Clase magistral, lec- Pizarra, libro de texto, Hojas de trabajo, ob-
cia de los ecosistemas tema ecosistema turas en clase, discu- cuaderno de trabajo servación, experimen-
para la vida en la Tierra Realizo preguntas al docente sión, lluvia de ideas, tos
Comparo diversos ecosiste- experimentación
mas

Describir cómo inciden Elaboro una parcela Cito algunas características de Valoro el trabajo en equipo
las poblaciones en la la población guatemalteca
modificación de los eco-
sistemas

Describir, con base cien- Experimento con el embrión Explico las características de Valoro el trabajo en equipo
tífica, el proceso de de un ave las etapas del desarrollo del
reproducción y desarro- ser humano
llo humano

Argumentar con conoci- Elaboro papel reciclado Explico cómo se contamina el Aplico soluciones para proble-
miento científico sobre agua, el aire y el suelo mas ecológicos
el deterioro del ambiente
producido por el ser
humano
BIBLIOGRAFÍA

 Enciclopedia de Consulta Encarta 2019

 Cleaves Herrera, Cecilia Isabel; Miriam Lorena Castillo Villeda y Flor de María del Valle Catalán. Ciencias Naturales 8. Editorial Santillana. Brasil, 2019
 Mineduc. Currículo Nacional Base. Guatemala, 2022
 www.wikipedia.org

Coatepeque, __02___ de ________enero_____________ de __2024___

DOCENTE DIRECTOR
Lcda. Rosa María Monterroso López Lic. Manuel Alberto Cifuentes Rivera