I.

DATOS INFORMATIVOS
14/06/2023
NOMBRE DE LA I.E. FECHA

ÁREA Ciencia y Tecnología GRADO Y SECCIÓN 3ro y 4to

EXPERIENCIA DE APRENDIZA-
DOCENTE DE AULA
JE

DOCENTE PRACTICANTE

DURACIÓN DE LA SESIÓN 90 min

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

- Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
COMPETENCIA Y CAPACIDA-
DES biodiversidad, Tierra y universo.

- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

CRITERIOS
DESEMPEÑO PROPÓSITO EVIDENCIA
DE EVALUA-
CIÓN

Hoy realizaremos carteles de Propone alternativas de solución Presentación de los carteles de

Determina el problema ambiental y las
a la contaminación ambiental prevención contrala contaminación
causas que lo generan. Propone concientización a la
ambiental
alternativas de solución con base en contaminación.
Realiza carteles de
conocimientos a prácticas locales, así como
concientización contra la
los requerimientos que debe cumplir y los
contaminación ambiental.
recursos disponibles para construirlas.

ENFOQUES TRANSVERSA-
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
LES

Enfoque ambiental Responsabilidad y respeto

Los estudiantes asuman responsabilidades en cuenta su propio bienestar y el de la

colectividad en bienestar de su espacio de convivencia,

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes?

¿Qué recursos o materiales se utilizará?

Planificación de los momentos de la sesión.

Ficha de trabajo

IV. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTO DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES MATERIALES

 MOTIVACIÓN: como motivación se les sacara a recorrer la escuela y observar cómo se encuentra; así
mismo, darle una mirada a nuestro salón, nuestras carpetas.
INICIO

SABERES PREVIOS:
¿Cómo se encuentra nuestra institución?, ¿De qué manera más ensuciamos? ¿A dónde irá todas las basuras?
¿En qué momento ensuciamos más la escuela?

PROBLEMATIZACIÓN:

¿A qué llamamos contaminación?

PROPÓSITO: Hoy realizaremos carteles de prevención a la contaminación.

ORGANIZACIÓN (Normas de convivencia):

- Levantar la mano para hablar.
- Guardar silencio cuando un compañero participa.
- Respetar la opinión de los compañeros

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIZAJE:

DESARROLLO 1. Planteamiento del problema.
¿De qué maneras contaminamos la escuela? ¿en qué momento contaminamos? ¿Cómo lo podemos solucio-
nar? ¿Qué podremos hacer?

2. Planteamiento de hipótesis
Construimos posibles respuestas:
 Creamos basureros
 Realicemos carteles
Anotamos las posibles respuestas.

3. Elaboración del plan de acción

Realizamos las siguientes preguntas:

¿Qué necesitamos?

¿Cómo lo aremos?

¿de dónde sacaremos la información?

¿para qué lo aremos?

¿Dónde lo ubicaremos?

4. Recojo de datos y análisis de resultados

Los estudiantes recurriendo el internet, copian en grupo frases y realizan carteles de acuerdo a su
creatividad, así mismo lo decoran y elegimos los lugares donde los podemos ubicar.

5. Evaluación y comunicación
Dialogamos sobre la importancia del tema tratado.

EVALUACIÓN/METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendimos?

CIERRE ¿Cómo aprendimos y para qué?

¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Lista de cotejo

- Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Criterio 1 Criterio 2

Propone alternativas de solución a la Realiza carteles de concientización contra la

contaminación ambiental contaminación ambiental.
N o m b r e s  y

a p e l l i d o s  d e  los
SI NO SI NO

es t u d i a n t es .