Proyecto didáctico N° 2:

“Jugando conozco
mi cuerpo”
ESCUELA N° 4.769 “JARDÍN MATERNO INFANTIL”
NÚCLEO: N°110
JARDÍN “PRIMEROS PASITOS”
SALAS: DE 2 AÑOS SEC: “A” TURNO: MAÑANA
DIRECTORA: OVEJERO HILDA
DOCENTE:
● ARACELI DE LOS ANGELES GARCIA

DURACIÓN: DESDE 10/04/23 HASTA 28/04/23

Fundamentación:
El niño se expresa y siente a través de su cuerpo, por ello, es importante que lo
conozca, explore y lo vivencie, no solo sus partes externas y visibles, sino
también, aquellas que no ve pero siente y generan en él un gran interés, una
gran fantasía.
Durante los primeros años de vida, el niño y la niña mantienen una exploración
directa con el mundo a través de los sentidos. El niño siente y se expresa a
través de su cuerpo, es por eso que es de total importancia que, a medida que
va creciendo, conozca las partes que lo componen, su correcto funcionamiento
y su relación con el entorno que lo rodea.
Este proyecto se llevara a cabo mediante actividades de expresión corporal y
concientización sobre las precauciones que se deben tener en cuenta para

lograr un cuerpo sano y en equilibrio, incorporando el juego dramático donde la

participación colectiva logre alcanzar una mayor noción sobre el tema.
Objetivo General:
Que el niño logre:
 Conocer, explorar su cuerpo y expresarse a través de él.
Objetivos específicos:
Que el niño logre:
 Adquirir progresivamente una imagen ajustada y positiva de sí mismo/a
identificando las características de su sexo y cualidades personales.
 Observar, explorar, comparar, usar recursos tecnológicos relacionados
con sus experiencias familiares y comunitarias.
 Avanzar progresivamente en el juego de roles, canalizando emociones
posibilidades de exploración y juegos a través de acciones y situaciones
en las que utilice la imaginación, la expresión creativa, la fantasía y la
interacción con otras personas.
 Reconocer las diferentes partes externas de su cuerpo.
 Se inicie en el reconocimiento y cuidado de su cuerpo
 Reconocer los elementos de higiene.
 Valorar sobre las consecuencias positivas de los hábitos de la higiene
personal.

PROPÓSITOS:
 Inicio en la cooperación y en la autonomía en el accionar cotidiano.
 Diferenciación de los movimientos, control y equilibrio corporal.
 Diferenciación de las calidades de movimiento: fuerte, suave, rápido,
lento.
 Ubicación de los objetos en el espacio: cerca-lejos; arriba- abajo; dentro-
fuera.
 Características de los objetos: color, forma, tamaño, peso.

“ACTIVIDADES A DESARROLLAR”

Actividades de rutina
 Esperar sentados a que lleguen los demás chicos.
 Saludo a la Bandera en el patio del jardín.
 Hacer un tren para todos los traslados que lo requieran.
 Saludo en la sala con la canción: “Chacarera la bienvenida”.
 Colgar la mochila en un perchero.
 Desayuno. Estar sentados, tomar cada uno de su vaso, comer las
galletitas de a una sin tirarlas al suelo, pedir por favor.
 Experiencias compartidas.
  Colación, estar sentados, tomar a cada uno de su vaso sin tirar al suelo.
Pedir por favor.
 Juego en sectores.
 Esperar sentados en el momento del lavado de manos.
 Despedida, cantamos “Nos decimos chau chau chau”.
 Almuerzo. Estar sentado comer de su plato sin tirar. Pedir por favor.

ACTIVIDADES
 Día 1 

Jugamos con las partes del cuerpo, cabeza, tronco, brazos, piernas, manos y
pies.
Escuchamos y jugamos con la canción La batalla del movimiento
Este dedito, mis deditos: luego de escuchar la canción imitaremos los
movimientos que propone la misma. Jugamos con guantes.
Le colocamos caritas a cada dedo del guante y los movemos escuchando la
canción. Inventamos posibles diálogos entre ellos.
 Día 2 

Escuchamos la canción “juego de dedos”, dibujamos caritas en nuestras

manos.
Cantamos e imitamos los movimientos de la canción familia de dedos, jugamos
con títeres dediles.
Descubrimos nuestros pies, les hacemos masajes, sentimos el piso frío, el
agua, caminamos descalzos por el piso tibio, sellamos la planta del pie en
afiches, recortamos las huellas, las pegamos en el piso y recorremos el
caminito. Bailamos “la canción del pie”
 Día 3 

Bailamos con la canción del hockey pocky, nos disfrazamos, construimos

micrófonos para cantar.
Jugamos con la canción “A jugar con el cuerpo” imitamos todas las acciones
que propone.
Con la canción Mis manitos, reconocemos las diferentes partes de la cara. Nos
maquillamos.
 Día 4 

Jugamos libremente con espejos.

Nos miramos al espejo y palpamos cejas, nariz, boca y demás partes del
rostro.
Nos aprovisionamos de gran cantidad de recortes de partes del rostro,
armamos caras nuevas entre todos y las pegamos en un afiche.

 Día 5 

Imitamos los movimientos de la canción “sabes flores cultivar”. Jugamos con

tierra, hacemos masa de barro.
Utilizamos papel afiche como soporte y contorneamos el cuerpo de cada uno
en diferentes posiciones.
Invitamos a los papis a que en casa rellenen y le den color a las siluetas
obtenidas.
Con el material invitamos a cada nene a adoptar la posición que muestra la
silueta.
ACCIONES PEDAGOGICAS 2023
 Se creará un espacio en la sala donde los niños puedan reconocer ese
lugar para la escucha de textos literarios.

 Día 6 

Exponemos los trabajos realizados e invitamos a la sala de 3 a jugar con

nosotros.
Escuchamos e imitamos las acciones que propone la canción Mi cuerpo se
mueve”. Conversamos sobre los abrazos y los besos, el cariño, como
demostrarlo, su importancia. Nos abrazamos, nos damos besos, nos
saludamos.
Observamos imágenes y describimos expresiones faciales y emociones.
Porque nos sentimos de una u otra manera, cuando estamos tristes, cansados,
contentos, aburridos, et.

 Día 7 

Con la canción de Pipo Pescador, aprendemos a cepillarnos los dientes.

Traemos los cepillitos al jardín y realizamos la limpieza bucal. Sentimos el
aroma de la pasta dental, exploramos su textura, conversamos sobre su sabor.
Pintamos con cepillos de dientes en desuso.
Escuchamos la canción yo inflo un globo así. Juegos de respiración

 Día 8 
Llega un nuevo amigo a la sala, les presento a los niños un muñeco de trapo
cuyas partes están unidas con abrojo. Le ponemos nombre, lo armamos y
desarmamos, lo vestimos de acuerdo a la estación. Imitamos sus movimientos.
Le enseñamos las canciones aprendidas.
Jugamos al juego de la silla
Cantamos y jugamos con rondas tradicionales.
Nos medimos y comparamos alturas.
 Día 9 

Jugamos con esponjas y jabón, nos lavamos las manos, bañamos a las
muñecas, conversamos sobre la importancia de la higiene y el cuidado
corporal.
La salud y el cuidado del cuerpo. Conversamos sobre ir al doctor, las vacunas.
Jugamos con jeringas, jugamos al doctor.
Jugamos con la canción “el juego del calentamiento”
Escuchamos e imitamos los movimientos de la canción “cuando tengas muchas
ganas”, inventamos diferentes posibilidades de expresión y acción.
Conversamos sobre nuestro nombre. Lo aplaudimos. Conversamos cobre los
nombres de nuestra familia.
 Día 10 
Pintamos con los dedos, sobre las letras del nombre.
Traemos fotos y comparamos los cambios y permanencia de cada uno, ¿qué
cosas de bebe dejamos atrás, chupetes, mamaderas, etc.?, llevamos al jardín
los juegos o elementos que teníamos de bebe y los compartimos con la sala
de lactantes y deambuladores. Conversamos sobre la posibilidad de dejarlos
un tiempito con los bebes.
Armamos entre todos un mural con las fotos traídas atendiendo a los cambios
producidos (que cosas ahora que somos grandes podemos hacer.)
ACCIONES PEDAGOGICAS 2023
 Narración y lectura de cuentos, leyendas, poesías, rimas, trabalenguas,
adivinanzas, historietas. Entonación de canciones.

2ª parte del proyecto

Jugando con los sentidos
 Día 11

El oído:
Escuchamos diferentes sonidos ambientales, de animales, de vehículos,
intentamos adivinar de qué se trata, los reproducimos con diferentes partes del
cuerpo, con objetos e instrumentos.
Jugamos con instrumentos musicales.
Jugamos con imágenes de instrumentos musicales sencillos y escuchamos
como suena cada uno, luego intentamos adivinar sin el soporte.
Jugamos con claves libremente
Eco rítmico, con palmas, con, claves.
El baile de la estatua.
Escuchamos e imitamos el tic- tac del corazón. Lo reproducimos con las
palmas, con claves. Establecemos diferencias cuando el cuerpo está en
movimiento y cuando está en reposo, juegos de persecución vuelta a la calma
siempre registrando en el ritmo del corazón.

 Día 12 

El tacto:
Jugamos con diferentes texturas: algodón, lija, telas, cuero, etc.
Pintamos con algodón embebido en tempera.
Sellamos con esponjas
Con los ojos tapados intentamos descubrir de qué textura se trata, suave o
áspera.
Collage con diferentes texturas.
Con ojos vendados sacamos un objeto cotidiano lo tocamos, lo describimos, lo
exploramos.

 Día 13 

El gusto:
Escuchamos el relato del gusanito y la lengua. Jugamos con el títere. Movemos
la lengua, conversamos sobre su función.
Le festejamos el cumple a nuestro nuevo amigo de trapo, llevamos alimentos
dulces y salados, los probamos haciendo hincapié en la lengua y el sentido del
gusto.
Con los ojos vendados intentamos descubrir de qué alimento se trata.
Traemos frutas y verduras, las observamos, probamos, comparamos.
 Día 14 

El olfato:
Nos lavamos las manos con jabón líquido, sentimos el aroma.
Prendemos un sahumerio en la salita, bailamos con música tranquila,
prestando atención al olorcito, registramos las sensaciones que nos produce.
Usamos perfume, sentimos su aroma, comparamos, nos perfumamos,
perfúmanos al muñeco de trapo, a la oveja Carlota, compartimos el momento
con las sala 3 años.
En el almuerzo registramos los olores de la comida.

 Día 15 

La vista:
Abrimos los ojos describimos lo que vemos, los cerramos, que vemos.
Jugamos al gallito ciego. Intentamos con los ojos vendados descubrir de qué
amigo se trata.
Nuestros ojos sirven para ver, vamos a dar un paseo para a observar el cielo,
la naturaleza, etc.
Jugamos al veo veo.
Describimos objetos e imágenes.
Escuchamos atentamente la canción “yo tengo, yo puedo”
Trabajamos el esquema corporal identificando la ubicación de cada una de las
partes, brazos piernas pie, y de la función que cumplen, por ejemplo, yo tengo
dos piernas y con ellas puedo saltar, correr, caminar, yo tengo dos manos, y
con ellas puedo tocar, amasar, dibujar, etc.
Presentación de un póster con imágenes reales y coloridas que representan los
sentidos, intentamos hacer correspondencia entre la imagen de cada sentido
y el objeto que se puede percibir a través de este.

Actividades completarías:
Presentación del registro de asistencia con la foto de cada nene. Contamos,
comparamos.
Presentación del panel del tiempo.
Vamos al baño (Pañales e inodoro, excursión al baño, juego en el baño -tiro de
la cadena, juego con papel, juego a limpiarme, etc. ¿Conozco el inodoro?
jugamos con masa, trasvasado de líquidos, etc.).
Cartelera indicando quienes dejaron los pañales.

Dáctilo pintura (con espuma de afeitar, gel, harina y témpera)

Trozar y pegar diferentes tipos de papel.

Sellados diversos.

Dibujar con crayones, marcadores gruesos y tizas mojados sobre hojas blancas
y negras.
Pintar fondos con rodillo y dibujar con marcadores.

CIERRE DEL PROYECTO

Exposición de las siluetas decoradas por los padres.
Representamos la canción “yo tengo, yo puedo” e invitamos a jugar a las otras
salitas.
Nota para el cuaderno

Querida familia: ¡Hola! ¿Cómo están? nosotros súper bien, jugando y

conociéndonos un poquito más todos los días. Comenzamos un nuevo
proyecto cuyo eje va ser el cuidado y el conocimiento de nuestro cuerpo y sus
posibilidades y lo llevaremos a cabo a través de canciones, música de todos los
estilos, alimentos, instrumentos musicales e infinidad de materiales, vamos a
explorar, aprender, jugar y divertirnos.
Los chicos se expresan y sienten a través de su cuerpo, por ello es importante
que lo conozcan, exploren y disfruten, no sólo sus partes externas y visibles,
sino también, aquellas que no ven pero que sienten y generan en ellos un gran
interés, una gran fantasía. Por ello investigar con su cuerpo les permitirá
mayor comunicación con el medio y consigo mismo.
Entre otras cosas vamos a trabajar en el control de esfínteres con juegos,
libros, masa, trasvasado, etc., es muy importante que me hagan saber sus
inquietudes para acompañarnos mutuamente en este proceso tan importante.
Tenemos previstas algunas actividades y materiales que para poder
concretarlas vamos a necesitar que participen y nos apoyen.
Por lo pronto vayan buscando fotos de la familia en donde se aprecie el
embarazo, él bebe recién nacido, al año y una reciente, además de juguetes u
objetos que ya no usen, sonajeros, chupetes, mantita, ropa pequeña,
mamaderas, en caso de que lo sigan utilizando (mamadera y chupete),
deberán traerlo el día que se realice la actividad así no quedan en el jardín, yo
les aviso.
A medida que avancemos en el proyecto les iremos contando las novedades y
los materiales necesarios. Estamos súper entusiasmados y nos esperan días
de diversión y aprendizaje. Les mando un beso grande y ¡estén atentos!.

Seño Araceli.
ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS:
 La investigación
 La exposición de trabajos
 El dialogo
 Las ideas previas
 La implementación de los recursos.

RECURSOS:

Canciones:

 La batalla del movimiento

 Este dedo, mis deditos
 Juego de dedos
 Familia de dedos
 Canción del pie
 Bailando el hockey pocky
 A jugar con el cuerpo digo si, digo, no
 Mis manitos (partes de la cara)
 Sabes flores cultivar
 Voy a dibujar mi cuerpo
 Mi cuerpo se mueve
 Canción para lavarnos los dientes
 Yo inflo un globo así
 Juego de la silla
 El juego del calentamiento
 Cuando tengas muchas ganas
 Yo tengo, yo puedo
 El gusanito
 Sonidos ambientales
 EVALUACIÒN:
Se realizará una evaluación procesual la participación activa de los niños en las
actividades, los conocimientos previos, entre otros.
. .
Indicadores
orden

Alumnos/as

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
OBSERVACIONES: