SALA DE 2 AÑOS

PERÍODO DE ADAPTACIÓN

Ejemplo de planificación

Fundamentación:

“Los niños necesitan conocer, comprender, apropiarse y contribuir a la

elaboración de un sistema de códigos compartidos en el ámbito
institucional. Necesitan sentirse seguros, acompañados, valorados y
respetados. Necesitan tiempo para ello y para conocer espacios, personas,
objetos y modalidades de funcionamiento.” (Diseño Curricular para la
Educación Inicial; Marco general)
“El período de iniciación supone un primer momento en el que los niños
pueden despedirse sin dificultades de la familia; y un segundo tiempo en
el que los grupos se conforman, se afianzan los vínculos afectivos con los
adultos y los pares, se comunican verbalmente, se adueñan del espacio y
de sus elementos adquiriendo cierta autonomía en el quehacer
institucional.” (Diseño Curricular para la Educación Inicial; Niños de 2 y
3 años)

Objetivos:

Que el niño logre…

- Entablar un vínculo con las docentes.
- Entablar un vínculo con sus compañeros.
- Comenzar a diferenciar los diferentes tiempos que hay en la sala.
- Adaptarse a las diferentes rutinas del jardín.
- Familiarizarse con diferentes sectores del jardín.
- La exploración de los materiales ofrecidos.
- Reconocer el nombre de la sala.
- Reconocer su consigna.

Contenidos:

- Vinculo con las docentes: a través de juegos, miradas, mimos,

palabras, canciones.
- Vinculo con los compañeros: a través de juegos, miradas, gestos,
palabras, socializados e incentivados por las docentes
 - Tiempos de la sala: de juego, de higiene y de alimentación.
- Rutinas: saludo a la Bandera, saludo en la sala, desayuno, cambiado
de pañales, lavado de manos, despedida en la sala y salida.
- Sectores del jardín: sala, patio.
- Materiales ofrecidos: bloques de plástico, autos, libros, polenta,
harina, sal, agua, masa, crayones gruesos, cocinita y material de la
cocinita, cintas de colores, espuma de afeitar, palanganas y pelotas.
- Nombre de la sala: Las llamas.
- Consignas: diferentes dibujos de animales.

Actividades a realizar durante este periodo

- Jugamos con los bloques de plástico. Construimos edificios, autos,
aviones y muchas cosas más.
- Jugamos con autos.
- Miramos los libros y elegimos uno para que las seños nos cuenten.

- Trasvasado de polenta con vasos de plástico.

- Preparamos masa de sal, con harina, agua y sal; y después jugamos
con ella.
- Jugamos con masa.
- Jugamos con la cocinita y sus materiales. Cocinamos, calentamos en el
microondas, guardamos y sacamos cosas de la heladera, les preparamos
comida a las seños.
- Jugamos con papel higiénico.
- Pintamos con crayones grusos un mural en la pared.
- Jugamos con palanganas y pelotas.
- Bailamos con cintas de colores, maracas y música.
- Jugamos con descalzos con harina.
- Jugamos con espuma de afeitar.

Actividades de rutina

- Esperar sentados a que lleguen los demás chicos.

- Saludo a la Bandera.
- Hacer un tren para todos los traslados que lo requieran.
- Saludo en la sala con la canción: “Hola jardín”.
- Colgar la mochila en un perchero.
- Sacar el cuaderno de la mochila y guardarlo en el canasto.
- Desayuno. Estar sentados, tomar cada uno de su vaso, comer las
galletitas de a una sin tirarlas al suelo, pedir por favor.
 - Esperar sentados en el momento del lavado de manos.
- Despedida, cantamos “Nos decimos chau chau chau”.

Otro Ejemplo de Planificación:

Sala: 2 años Unidad Didáctica:
Período de
adaptación.
Fecha de inicio:
marzo
Tiempo estimado: un mes
aproximado. Doce
ntes: Geraldine y Vanessa

primer dia:

- Presentación de la docente y los papás. La docente dice su nombre e

invita a los padres de los niños a presentarse y decir el nombre de su hijo.
Esta actividad va a realizarse presentándose a través de un
títere.
- Cantamos una canción corta (que incluya palmas o
movimientos) para que todos los padres puedan aprenderla y decirla
junto a sus niños. -
Presentamos la manta mágica, ella se va a dejar mover con el viento
“fuerte, despacio” y si llueve todos nos escondemos debajo. Invitaremos al
niño que se anime a sentarse dentro de la manta para darle viento.
Mientras suena la música sacudimos la manta, pero al parar, todos nos
escondemos debajo. Luego incorporaremos pelotitas o plumas dentro de
la manta e intetaremos que las mismas no se caigan de ella.

-Entrega cartelito con chupetín para los niños, diciéndoles que al otro día
los esperan muchas más sorpresas y juegos para compartir con la
señorita y sus compañeros.

segundo dia:

- Saludo inicial. Aprendemos canciones para saludar al jardín, moviendo

todo el cuerpo. Por ejemplo: "con una mano aquí"; "Hola que tal",
"Hola, hola, para vos y para mí" - Colocar en el centro
de la sala una caja de sorpresas. En su interior poner algunos títeres o un
personaje que acompañe todo el año a los niños. Ellos se presentarán con
mucho entusiasmo y mimos para
compartir.
- Recorremos la sala como exploradores para conocerla con
todos sus detalles. -armaremos torres con
cajas. -
Bailamos al ritmo de la música con cintas de colores pintamos el suelo, a
las seños, las sillas, la pared, el cielo, etc., luego realizar el momento de
relajación con música suave para volver a la calma.
Tercer día:
- Saludo inicial. Prácticamos las canciones anteriormente
practicadas. - Conocemos los nombres de
nuestros compañeros. La docente nombrará a cada niño a medida que les
entrega un pedacito de masa a cada nene que este sentadito en la
mesa. - jugamos con burbujas y
bailamos. -
Entregar un afiche o cartulina por mesa y dibujar con tizas de colores.
Cuarto día:
- Saludo inicial. Elegimos la canción para saludar al jardín y a las
señoritas. Nos viene a saludar un amigo
(títere)
- Contamos cuántos niños hay en total en la
sala.
- jugamos con globos. Les dibujamos “caritas felices “un -afiche
pegamos papelitos de
colores.
- salimos a jugar en el
patio -
Jugamos con sábanas entre todos. Ponemos un títere en el medio de la
sábana y lo hacemos
saltar.
- Enviamos un mensaje de "buen fin de semana" a
través del cuaderno de comunicaciones
Más actividades

- Contar adivinanzas y rimas con

imágenes. - Jugar
con dakies, bloques grandes y
sectores. - ropa y objetos
para jugar en los
rincones. -
Disfrazarse.
- Jugar con aros chicos hechos de manguera cristal
liviana. - Jugar con
porras.
- Armar una carpeta viajera en donde las familias coloquen
fotos de nuestras mascotas. – Dáctilo pintura con
brillantina.
- Armamos un tren con
sillas. -
Pintamos con plasticolas de
colores. -
Dibujamos con
crayones.
- Jugamos con pañuelos y bailamos al compás de la
música. - Conocemos algunas reglas
básicas de la sala. -
Jugamos con pelotitas (las lanzamos, los hacemos rodar, etc.).

Ambiente Para Las Aulas de Maternal