PROYECTOS CAMPO EJES CONTENIDO PDA (PROCESOS DE METODOLOG VINCULACIÓ TIEMPO

ÍA N CON EL DE
DE AULA FORMATIVO ARTICULADO APRENDIZAJES) REALIZA
LIBRO
RES NUESTROS CIÓN
SABERES
• EL PODER Alimentación * Establece relaciones entre STEEM Pág. 80. -
DE LA saludable: problemas asociados a la I Grasas
ALIMENTACIÓ características de la alimentación: sobrepeso, obesidad y N trans. -
N, 140-151 SABERES Y dieta correcta, desnutrición con factores de riesgo D Sobre peso.
costumbres de la como consumo de alimentos y
PENSAMIEN A -
comunidad, riesgos bebidas ultra procesadas; analiza las
TO del consumo de G Desnutrició
causas y riesgos de trastornos de la
CIENTÍFICO alimentos ultra alimentación como la anorexia y la A n.
procesados, y bulimia. C Pág. 80. -
acciones para mejorar  Analiza etiquetas de diversos I Unidad de
la alimentación. productos que consume Ö medida
15. Multiplicación regularmente para conocer los N Pág. 81. -
división, su relación ingredientes que los componen, así Datos
como operaciones como su contenido y aporte cuantitativos
inversas. nutrimental, y tomar decisiones a (cantidad). -
favor de una alimentación las Datos
prácticas de higiene saludable. cualitativos
*Propone platillos para el consumo (cualidad).
familiar en los que incorpora
alimentos regionales y de temporada
que brinden una alimentación
saludable a bajo costo.
*Propone y practica acciones para
prevenir enfermedades no
transmisibles como sobrepeso,
obesidad y desnutrición, vinculadas
con factores protectores como
actividad física diaria, alimentación
baja en azúcares, sal y grasas,
además de beber agua simple
potable.
 Resuelve situaciones
problemáticas vinculadas a
diferentes contextos que implican
dividir números fraccionarios
entre números naturales.
.• *

Describe el efecto de la fuerza

EL PESO DE Efecto del gravitacional sobre los cuerpos, a partir STEEM Pág. 116-
NUESTRO magnetismo y de la de experimentar con la caída y reposo de I 118 Fuerza.
CUERPO ES fuerza de gravedad. objetos, explica y representa con N Aceleración
MUY SABERES modelos los cambios ocurridos en la D Gravedad.
caída de objetos
IMPORTANTE, Y A Fuerza
* Comprende que la masa es la
152-161 PENSAMIEN cantidad de materia de un cuerpo, a G gravitaciona
 TO diferencia del peso, que es la fuerza con A l. Masa.
CIENTÍFICO la que la Tierra atrae dicho cuerpo por C Peso.
acción de la gravedad, a partir de
actividades prácticas o simuladores que I Movimiento
ejemplifiquen la caída de diversos Ö curvo.
objetos con masas iguales y diferentes, e N
identifica que el tiempo de caída es
independiente de la mas.

UNA 1. Estructura y *Explica la participación del sistema STEEM Pág. 64-67 -

BARRERA DE funcionamiento del inmunológico en la defensa y I Sistema
cuerpo humano: protección del cuerpo humano ante inmunitario o
DEFENSA N sistema de
CONTRA LAS sistemas circulatorio, infecciones y enfermedades, algunas D defensa.
respiratorio e de las células y órganos que lo
ENFERMEDAD SABERES Y A Funcionamient
inmunológico, y su conforman, sin profundizar en o del sistema
ES, 112-125 PENSAMIEN características y funciones G
relación con la salud inmunitario
TO ambiental, así como específicas. A Médula ósea.
CIENTÍFICO acciones para su *Describe los beneficios y practica C Timo.
cuidad. acciones para fortalecer y cuidar el I Glóbulos.
sistema inmunológico: vacunación, Ó Función de
higiene, alimentación saludable, N defensa.
consumo de agua simple potable, Inmunidad
innata.
descanso, actividades físicas y Inmunidad
recreativas. adaptativa.
*Argumenta la importancia de las Anticuerpos.
vacunas como aportes científicos y Antígenos
tecnológicos para prevenir Vacunación.
enfermedades transmisibles y de la Descanso.
Cartilla Nacional de Salud para dar Condiciones
seguimiento a su estado de salud, ambientales.
así como de prácticas culturales para Salud
prevenirlas. humana.
*Explica los factores que ponen en
riesgo la salud y aquellos que la
favorecen al analizar diversas
situaciones y propone acciones para
reducir la propagación de
enfermedades transmisibles en los
entornos familiar, escolar y
comunitario.
 Como presentador(a): - Elabora un guion (ABP)
“TEXTOS QUE Exposición sobre para presentar de manera ordenada la Aprendizaje
Pensamiento temas relacionados información que investigó en diversas Basado
NO SON fuentes, gráficas, orales y/o escritas, y
CUENTO” LENGUAJE Critico con el cuidado de la en Pág. 41 y
para construir su exposición
Apropiación de salud. Problemas 235. - Dudas
PÁG. 36 Como presentador(a): - Prepara diversos
las culturas a materiales de apoyo para enriquecer su sobre temas
través dela presentación. o asuntos de
lectura y Como presentador(a): - Aclara las dudas su interés. -
escritura. que le plantean y, en general, atiende los Preguntas
comentarios u opiniones que le cerradas.
comparten acerca de lo expuesto. Emociones
Como audiencia: - Comprende lo que
escucha, apunta lo que le interesa,
pregunta y comenta sobre lo expuesto, y
argumenta sus opiniones y divergencias
PROYECTO CAMPO EJES CONTENIDO PDA (PROCESOS DE METODOLOG Vinculación
COMUNITARIO FORMATIVO ARTICULADO APRENDIZAJES ÍA con Nuestros
Saberes
RES
DE LO Sentido de *Diseña alternativas orientadas a (ABS) Pág. 212-
HÁBITOS CON comunidad y promover, preservar y, en caso 214 -
SENTIDOS P´G satisfacción de necesario, replantear ideas, Aprendizaje Necesidade
Apropiación de conocimientos y prácticas culturales, Basado
. 306-315 HUMANO A las culturas necesidades s,
para impulsar una mayor difusión y
LO a través de la humana en investigació
participación.
COMUNITAR lectura y
*Diseña de manera consensuada, Servicio n/instru
IO escritura mentos de
estrategias de organización ante
diferentes situaciones que impliquen investigació
cambios que pueden generar n
Artes y resistencia, para la prevención de
experiencias problemas y satisfacción de
estéticas necesidades, así como el
aprovechamiento responsable y
sostenible de recursos.
PROYECTO DE LO *Artes y Acciones individuales que *Promueve alternativas de hábitos de Aprendizaje Pág. 236-238 -
ESCOLAR HUMANO A LO experiencias repercuten en la higiene personal y limpieza de los BASADO Toma de
COMUNITARIO estéticas conservación y mejora de espacios en la comunidad, para impulsar EN decisiones,
TU SALUD ES
(AS) la salud la toma de decisiones informadas que SERVICIO alimentación
UNA OBA DE
contribuyan a asumir prácticas (AS) saludable, y
ARTE P+A. 344 -
saludables y sostenibles. hábitos
353
*Comprende los riesgos del consumo de saludables
alimentos procesados y ultraprocesados
Pensamiento en la salud y el medio ambiente, para
favorecer la adopción de prácticas
critico alimentarias saludables y sostenibles.
AULA Lenguaje
*Diseña alternativas que contribuyen a
Lo que yo elijo
afrontar cambios o situaciones de riesgo
para mi bienestar
relacionadas con accidentes, adicciones
y formas de violencia, para valorar su
pertinencia y determinar su viabilidad.
PROYECTOS CAMPO EJES CONTENIDO PDA (PROCESOS DE APRENDIZAJES METODOLOG Vinculación tiempo
ESCOLARES FORMATIVO ARTICULADORE ÍA con Nuestros
S Saberes
CAMPAÑA Interpretación y producción  Recopila y analiza anuncios ABP
SOCIAL PARA de anuncios publicitarios publicitarios elaborados con distintos APRENDI
TRANSFORMAR de productos o servicios fines; por ejemplo, comerciales, políticos ZAJE
LA BASURA LENGUAJE ofrecidos en la comunidad. y sociales.
pág.30-37 *Reflexiona sobre las características y BASADO
funciones de las frases publicitarias EN
empleadas en anuncios publicados en PROBLE-
medios impresos y electrónicos, y analiza MAS
el uso de estereotipos, frases sugestivas,
juegos de palabras y demás recursos
lingüísticos y gráficos.
Adopta una postura crítica ante los
mensajes publicitarios y discute sobre
ella con sus compañeras y compañeros.
Elabora anuncios publicitarios sobre los
productos y servicios ofrecidos en su
comunidad, en los que considera la
disposición gráfica y el uso de adjetivos,
frases adjetivas, adverbios y figuras
retóricas como analogías, metáforas,
comparaciones, rimas, hipérboles y
demás juegos de palabras.
Difunde con comunidad Adopta una
postura crítica ante los mensajes
publicitarios y discute sobre ella con sus
compañeras y compañeros. las personas
de la los anuncios publicitarios
elaborados, así como su postura crítica
ante los mensajes publicitarios
analizados.
Pág. 120-122
Describe en qué actividades de la casa y Electricidad.
Apropiación de Costos y beneficios del la escuela, se utilizan recursos Aprendizaje Electricidad
las culturas consumo de agua, energía energéticos: energía eléctrica. basado en estática.
a través de la eléctrica y combustibles en Analiza el costo ambiental que indagación. Electricidad
ILUMINANDO MI lectura y la satisfacción de implica el uso de combustibles y Enfoque dinámica.
ESCUELA, 130- SABERES Y escritura necesidades personales. energía eléctrica para tomar STEEAM Energía.
141 PENSAMIENTO Transformaciones de la decisiones de consumo responsable Energía
CIENTÍFICO energía térmica y en casa, escuela y comunidad, y eléctrica.
eléctrica, así como su disminuir el impacto en el medio Consumo de
aplicación tecnológica. ambiente. energía
Organización e Comprende que la electricidad es eléctrica.
interpretación de datos. una forma de energía que se Cargas
Figuras geométricas y caracteriza por el movimiento o eléctricas.
sus características. acumulación de cargas eléctricas, y Fuerza de
Relaciones de experimenta con las propiedades de atracción.
proporcionalidad. conducción o aislamiento eléctrico, Fuerza de
Ubicación espacial para identificar algunos materiales, repulsión.
como los metales que poseen Circuitos
conductividad eléctrica. eléctricos.
 Describe que hay dos tipos de Conducción
cargas eléctricas, “positiva (+)” y
“negativa (-)”, a partir de las cuales
se determinan las interacciones
entre los objetos; cuando dos
objetos cargados eléctricamente se
atraen, significa que sus cargas
eléctricas son diferentes (+ -), y si se
repelen significa que sus cargas
eléctricas son iguales (+ +; - -).
Reconoce las propiedades que
tienen los materiales para conducir
la corriente eléctrica (conductores) y
aquellos que no la conducen
(aislantes), y los aplica en un circuito
eléctrico; experimenta y describe
interacciones de atracción y
repulsión eléctrica (electricidad
estática) de objetos.
Interpreta información cuantitativa y
cualitativa contenida en tablas,
gráficas de barras y circulares para
responder preguntas vinculadas a
diferentes contextos; construye
gráficas de barras.
Genera y organiza datos, determina
la moda, la media aritmética y el
rango para responder preguntas
vinculadas a diferentes contextos.
Identifica y comprueba en diferentes
objetos y dibujos con forma circular,
la relación que existe entre la
circunferencia y el diámetro (valor
aproximado de π ).
Resuelve situaciones problemáticas que
implican calcular el perímetro y área de
figuras compuestas por triángulos y
cuadriláteros; utiliza unidades
convencionales (m, cm, m² y cm²) para
expresar sus resultados.
Resuelve problemas que implican
construir, estimar y comparar el
volumen de cuerpos y prismas
rectos rectangulares mediante el
conteo de cubos, y reconoce que
existen diferentes cuerpos con el
mismo volumen.
Resuelve situaciones problemáticas
vinculadas a diferentes contextos
que implican comparar razones
expresadas con dos números
naturales y con una fracción.
Resuelve situaciones problemáticas
vinculadas a diferentes contextos
que implican calcular el tanto por
ciento de una cantidad o el
porcentaje que representa una
cantidad de otra.
Lee, interpreta y elabora planos para
comunicar la ubicación de seres
vivos y objetos.