PROGRAMA ANALÍTICO

DOCENTE(s):
GRADO: 2 GRUPO: A Y B FASE: 3
CAMPOS FORMATIVOS
SABERES Y PENSAMIENTO ÉTICA, PROYECTOS. ORIENTACIONES
PROBLEMÁTICA DE LO HUMANO Y LO EJES ARTICULADORES.
LENGUAJES. CIENTÍFICO. NATURALEZA Y (DEL LTG O PROPIOS) DIDÁCTICAS.
COMUNITARIO.
SOCIEDADES.
ALIMENTACION EMPLEO DE TEXTOS CON BENEFICIOS DEL CONSUMO DE ESTILOS DE VIDA ACTIVOS Y VIDA SALUDABLE PROYECTOS -JUEGOS USANDO
INADECUADA INSTRUCCIONES PARA ALIMENTOS SALUDABLRES, SALUDABLES. COMUNITARIOS. NOS FRUTAS Y VERDURAS
PARTICIPAR EN JUEGOS, USAR O SALUDABLES DE AGUA SIMPLE, Y INCLUSION DIVERTIMOS CON
ELABORAR OBJETOS, DE LA PRACTICA DE LA ACTIVIDAD ACCIONES INDIVIDUALES JUEGOS TRADICIONALES. -REALIZAR UN
PREPARARA ALIMENTOS U FISICA. QUE REPERCUTEN EN LA PAG. 10-21. INSTRUCTIVO DE UN
OTROS PROPOSITOS. CONSERVACION Y MEJORA ALIMENTO.
-RECONOCE Y REPRESENTA EL DE LA SALUD. PROYECTOS DE AULA.
-REALIZA ACTIVIDADES APARTIR TIPO Y LA CANTIDAD DE UNA MANO A LA -USAR IMÁGENES PARA
DE LA LECTURA DE ALIMENTOS QUE CONSUME EN ALIMENTACION. PAG. DESCRIBIR UN PROCESO.
INSTRUCTIVOS. COMPARACION CON EL -RECONOCE PROPUESTAS 114-125.
CONSUMO DE LOS ADULTOS Y LÚDICAS O EXPRESIVAS QUE -JARRA DEL BUEN BEBER
-EXPLICA A SUS COMPAÑEROS Y CON LA ACTIVIDAD FISICA QUE FOMENTAN SU DISFRUTE Y PROYECTOS
COMPAÑERAS EL PROCESO A REALIZAN. PRÁCTICA COTIDIANA PARA COMUNITARIOS FERIA DE ACTIVIDAD LUDICA (CON
SEGUIR PARA EL USO O FAVORECER UNA VIDA LA SALUD. PAG. 208-217. EL APOYO DEL PROFE DE
CONSTRUCCION DE OBJETOS -RECONOCE LA IMPORTANCIA DE ACTIVA Y SALUDABLE. EDUCACION FISICA)
PARA LLEVAR A CABO OTRA UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE, PROYECTOS ESCOLARES
ACTIVIDAD. QUE RESPONDA A LAS -REFLEXIONA ACERCA DE REVISO LA BOLSA DEL PLATO DEL BUEN
NECESIDADES Y CARACTERÍSTICAS SITUACIONES Y MANDADO PAG. 232 -241 COMER
-ESCRIBE CON EL APOYO DE LA EDAD Y LA ACTIVIDAD FÍSICA COMPORTAMIENTOS QUE
OPCIONAL DE IMÁGENES DE DE CADA PERSONA. PONEN EN RIESGO LA SALUD, PROYECTOS ESCOLARES.
INSTRUCCIONES PARA USO O PARA PROMOVER ACCIONES GUARDIANES DE LA
CONTRUCCION DE OBJETOS, ORIENTADAS A LOS SEGURIDAD. PAG. 242-
-RECONOCE Y CLASIFICA LOS
REALIZAR ACTIVIDADES O CUIDADOS PERSONALES. 253
ALIMENTOS Y BEBIDAS, QUE
ALGUN OTRO PROPOSITO. COMPARA ALIMENTOS
CONSUME EN LA ESCUELA Y EN SU
CASA, EN NATURALES,
NATURALES Y FRESCOS MULTIPLES LENGUAJES
PROCESADOS Y PROCESADOS Y
ULTRAPROCESADOS; E INFIERE SUS ULTRAPROCESADOS QUE SE BEBIDAS PARA LA
IMPLICACIONES EN LA SALUD. CONSUMEN EN SU FAMILIA Y CALOR.PAG. 24-25.
LA ESCUELA, PARA VALORAR
 AQUELLOS QUE EL MOLE, NUESTRO
-DESCRIBE LOS ALIMENTOS Y CONTRIBUYEN A MANTENER SABOR. PAG 44-47
BEBIDAS SALUDABLES QUE SE LA SALUD. SOCIALIZA
PRODUCEN LOCALMENTE (FRUTAS, ALTERNATIVAS DE SOLUCION TEXTURAS VISUALES
VERDURAS, CARNES, LÁCTEOS, ANTE RIESGOS DE FRUTAS. PAG. 108-109
FERMENTADOS, ENTRE OTROS) Y SE ACCIDENTES, DEPENDENCIAS
CONSUMEN EN CIERTOS
Y FORMAS DE VIOLENCIA, TEXTURAS VISUALES
MOMENTOS DEL AÑO, DE ACUERDO
CON SU CONTEXTO Y LAS
PARA VALORAR AQUELLAS VERDURAS PAG. 216 –
PRÁCTICAS SOCIOCULTURALES. QUE PUEDEN LLEVAR A CABO 217.
EN SU FAMILIA Y LA ESCUELA.
¿Por qué LE LLAMAMOS
TORTILLA A LA TORTILLA?
PAG. 240-241.

NUESTROS SABERES

SANA ALIMENTACION
PAG. 222- 225

SALUD PAG. 105-107