PLANIFICACION SEMANAL CURSO: PRIMER NIVEL DE TRANSICIÓN C

PROFESORA: CONSTANZA SEPÚLVEDA RIVERA

UNIDAD: VIDA SALUDABLE Y MI CUERPO - FECHA: DEL 29 DE MAYO AL 02 DE JUNIO
HR LUNES 29 MARTES 30 MIERCOLES 31 JUEVES 01 VIERNES 02
RUTINA DE BIENVENIDA E HIGIENE: SALUDO, ASISTENCIA, CALENDARIO, ESTADO DEL TIEMPO Y ESTACIÓN DEL AÑO.
09:00 NUCLEO DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA LENGUAJE VERBAL PLAN ESPECÍFICO PLAN ESPECÍFICO CORPORALIDAD MOVIMIENTO
09:45 APRENDIZAJ OA – 7 OA – 1 Seriación. Seriación. OA – 6
E Se realiza la introducción a la Aprenden acerca de los alimentos que Los niños realizan seriaciones con Los niños realizan seriaciones con Los niños refuerzan la toma correcta
unidad “Vida saludable y mi son buenos para su cuerpo y cuales pelotas de manera concreta. pelotas de manera concreta. de la tijera, con las indicaciones
APRENDIZAJ cuerpo” Donde los niños bailan no, los clasifican en pizarra y luego En guía pegan estrellas, siguiendo el En guía pegan estrellas, siguiendo el entregadas por la educadora.
E ESPERADO canciones del cuerpo identificando los nominan. patrón entregado. patrón entregado.
ACTIVIDAD partes de este.

9:45 NUCLEO DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO LENGUAJE VERBAL PLAN ESPECÍFICO PLAN ESPECÍFICO CORPORALIDAD MOVIMIENTO
10:30 APRENDIZAJ OA – 7 / OA – 8 OA – 7 /OA - 8 Atención - concentración Atención - concentración OA – 6
E Refuerzan el número 4 por medio Comienzan a repasar la vocal I, donde Los alumnos repasan los hábitos de Observan diferentes pelotas de Los niños juegan a la peluquería
de plasticina, donde realizan la reconocen en sus 4 formatos y las higiene que deben tener con su variados deportes y la misma pelota donde deben recortar el pelo de
APRENDIZAJ pelotas con esta y vamos decoran en una cartulina. cuerpo, luego unen cada hábito con el en blanco y negro. Deben colorearlas algunas imágenes y cortar lana para
E ESPERADO aplastando y contando cuantas elemento que corresponde. siguiendo el modelo. pegarla como pelo.
ACTIVIDAD quedan

10:45 NUCLEO DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO LENGUAJE VERBAL PENSAMIENTO MATEMÁTICO LENGUAJE VERBAL EXPLORACIÓN DEL ENT NATU.
11:30 APRENDIZAJ OA – 7 / OA – 8 OA – 7 OA – 10 OA – 8 OA – 1
E Los niños y niñas juegan a Los niños juegan a reconocer Los alumnos juegan al bingo de Los niños y niñas realizan ejercicios Los niños comienzan a aprender
encontrar tarjetas con el número 4 elementos que comienzan con I, los figuras geométricas solo con el con sus manos para luego graficar la acerca de los sentidos, comenzando
APRENDIZAJ que están escondidos en la sala. nombran y luego deben identificar al circulo, cuadrado y triángulo en vocal I en guía de trabajo. por la visión, donde observan un
E ESPERADO Luego troquelan el número 4 y intruso. diferentes colores. video y comentan Rellenan hoja del
ACTIVIDAD realizan guías Recortan y pegan en cuaderno solo Realizan guías el triángulo. sentido de la vista
elementos con I
11:30 NUCLEO DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO LENGUAJE VERBAL PENSAMIENTO MATEMÁTICO LENGUAJE VERBAL COM. ENT. SOCIOCULTURAL
12:15 APRENDIZAJ OA – 10 OA – 7 OA – 7 / OA – 8 OA – 7 OA – 1
E Comienzan a recordar la figura del Trabajan en guía donde deben Comienzan a reforzar el número 5 con Los alumnos juegan con tarjetas de la Los niños aprender acerca del
triángulo asociándola a elementos identificar y colorear solo las vocales actividades concretas, identificando el vocal I donde deben encontrarla en sentido del gusto, donde deben
APRENDIZAJ de su entorno que tienen esta I y luego reconocer y marcar los número y asociándolo a la cantidad. tarjetas que están en la mesa. Realizan saborear algunas cosas e identificar
E ESPERADO forma. Realizan guías del triángulo elementos que comienzan con I Realizan guía donde rellenan el 5, lo guía donde deben marcar con un si son dulces, saladas o amargas.
ACTIVIDAD identifican visualmente y grafican. círculo solo las vocales I. Rellenan hoja del gusto en
cuadernillo
12:30 NUCLEO DE LENGUAJE ARTÍSTICO LENGUAJE ARTÍSTICO
13:15 APRENDIZAJ OA – 3 / OA – 5 OA – 3 / OA – 5
E Se les entrega una figura humana Los niños decoran plato de comida
que deben decorar a su gusto, donde luego recortan y pegan solo la
APRENDIZAJ identificando sus partes. comida saludable
E ESPERADO
ACTIVIDAD

PLANIFICACION SEMANAL CURSO: PRIMER NIVEL DE TRANSICIÓN C

 HR LUNES 05 MARTES 06 MIERCOLES 07 JUEVES 08 VIERNES 09
RUTINA DE BIENVENIDA E HIGIENE: SALUDO, ASISTENCIA, CALENDARIO, ESTADO DEL TIEMPO Y ESTACIÓN DEL AÑO.
09:00 NUCLEO DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA LENGUAJE VERBAL PLAN ESPECÍFICO PLAN ESPECÍFICO CORPORALIDAD MOVIMIENTO
09:45 APRENDIZAJ OA – 1 / OA – 3 OA – 7 Identificar y nominar cat. Sem. Identificar y nominar cat. Sem. OA – 6
E Los niños trabajan el sentido del Los niños refuerzan los elementos que Los niños repasan las partes gruesas Los niños repasan las partes de la cara Los niños refuerzan la toma correcta
tacto por medio de actividades comienzan con I, por medio de del cuerpo por medio de bailes y armando una en la pizarra. de la tijera, con las indicaciones
APRENDIZAJ adivinanzas en la pizarra, En guía de juegos. Arman cara en cuaderno y nominando entregadas por la educadora.
concretas. Donde los alumnos
E ESPERADO trabajo realizan donde rellenan I para Recortan y arman figura humana en las partes de esta.
tocan diferentes materiales y
ACTIVIDAD comentan como se sientes. luego encerrar elementos que cuaderno.
comienzan con I.
9:45 NUCLEO DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO LENGUAJE VERBAL PLAN ESPECÍFICO PLAN ESPECÍFICO CORPORALIDAD MOVIMIENTO
10:30 APRENDIZAJ OA – 8 OA – 8 Articulo indefinido singular Articulo indefinido singular OA – 6
E Continúan reforzando el número 5 Grafican en el aire la vocal i en su Los alumnos de manera concreta Los alumnos recortan partes del Los niños realizan actividades físicas
por medio de actividades donde formato minúscula manuscrita. Luego trabajan identificando el articulo cuerpo y las pegan donde para repasan las partes del cuerpo
APRENDIZAJ realizan conteo con elementos la grafican en pizarras individuales y correcto con elementos concretos de corresponde. Asociando al color el gruesas.
E ESPERADO concretos de la sala. en guía de trabajo con plumones de la sala. articulo correcto.
ACTIVIDAD colores.

10:45 NUCLEO DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO LENGUAJE VERBAL PENSAMIENTO MATEMÁTICO LENGUAJE VERBAL COM. ENT. SOCIOCULTURAL
11:30 APRENDIZAJ OA – 8 OA – 7 OA – 7 / OA – 8 OA – 8 OA – 2 /OA – 5
E Trazan número 5 en pizarra con Juegan a encontrar el intruso con Los alumnos realizan actividades Los alumnos refuerzan la grafia de la Refuerzan los sentidos que no habían
apoyo visual donde cada niño lo elementos que comienzan con I. integradas del número 5, donde deben vocal i realizando ejercicios con sus visto anteriormente como la audición
APRENDIZAJ realiza. Trabajan en pizarras Donde deben encontrar el que no manos y muñecas, para luego realizar y el olfato. Realizan cuadernillo de
identificar el número y escribirlo.
E ESPERADO individuales y en guía graficando comienza con I, para sacarlo de la guía en cuaderno. este.
ACTIVIDAD con plumones de colores. pizarra.

11:30 NUCLEO DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO LENGUAJE VERBAL PENSAMIENTO MATEMÁTICO LENGUAJE VERBAL COM. ENT. SOCIOCULTURAL
12:15 APRENDIZAJ OA – 10 OA – 8 OA – 3 OA – 8 OA – 2 /OA – 5
E Refuerzan triángulo donde Realizan tareas grafomotores Identifican números del 1 al 5 con Realizan tareas grafomotores Comentan acerca de los sentidos y
nominan elementos con esta forma. relacionadas a la unidad temática del juego de tarjetas. relacionadas a la unidad temática del dan ejemplos de cómo podemos
APRENDIZAJ En guía de trabajo recortan cuerpo humano. Realizan guía donde deben colorear cuerpo humano. utilizar cada uno de estos.
E ESPERADO elementos que tienen forma de los números según instrucción
ACTIVIDAD triángulo y las pegan en un
triángulo grande
12:30 NUCLEO DE LENGUAJE ARTÍSTICO LENGUAJE ARTÍSTICO
13:15 APRENDIZAJ OA – 3 / OA – 5 OA – 3 / OA – 5
E Crean una figura humana Colorean y decoran libro de los
articulada. sentidos.

PROFESORA: CONSTANZA SEPÚLVEDA RIVERA

UNIDAD: VIDA SALUDABLE Y MI CUERPO - FECHA: DEL 05 AL 09 DE JUNIO