UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
INSTITUTO INTERNACIONAL DE IDIOMAS
Guía para el desarrollo de clases virtuales

ASIGNATURA CÓDIGO SEMANA TEMAS DURACIÓN

Inglés II 8104719 11-12 Modal verbs 2 semanas

Should/Shouldn’t
Can/Can’t
Have to/ Don’t have to
PROFESSOR: LINA LUCIA REINA MESA
Objetivos:

● Identificar los verbos modales en sus diferentes contextos.

● Reconocer vocabulario concerniente a habilidades, consejos y obligaciones.
● Recomendar y sugerir acciones que se pueden realizar o no en un lugar respectivo.

Procedimentales:

● Realizar las actividades propuestas en esta guía

● Reforzar conocimientos teóricos-prácticos previos, a través de la implementación de verbos
modales en situaciones reales.

Presentación:

Estimado Estudiante:
En esta guía se desarrollarán diferentes actividades que motivarán y facilitarán su aprendizaje del
idioma. En esta ocasión el tema a desarrollar será Modal verbs, los cuales funcionan como auxiliares
y se pueden utilizar en diferentes contextos dependiendo de su categoría (Habilidad, posibilidad,
permiso, obligación).
Con el desarrollo de esta guía, ustedes tendrán la posibilidad de mejorar su vocabulario y aplicarlo en
situaciones reales. Recuerden que son los principales protagonistas en este proceso enseñanza-
aprendizaje y que nosotros como docentes estaremos siempre asistiéndolos en lo que necesiten. No
duden en preguntar cualquier inquietud que pueda surgir a lo largo de esta guía.
Apropiación

Los verbos modales (modal verbs) son una categoría de verbos auxiliares, los cuales son usados
junto a otros verbos principales para formar afirmaciones, negaciones y preguntas en cualquier
tiempo gramatical.

Importante: El verbo principal no se conjuga, es decir que se utiliza en infinitivo sin “to”.

Por ejemplo:
She plays the piano. (Ella toca el piano) / She can play the piano. (Ella puede tocar el piano).

Estructura de la oración:

Afirmativo: Sujeto + verbo modal + verbo principal (infinitivo sin “to”) + complement

Ej. They can run very fast. (ellos pueden correr muy rápido)

Negativo: Sujeto + verbo modal + not + verbo principal (infinitivo sin “to”) + complement

Ej. She should not smoke (ella no debería fumar)

Interrogativo: Verbo modal + sujeto + verbo principal (infinitivo sin “to”)?

Ej. Can you swim? (¿puedes nadar?)

These are some other examples about modal verbs:

AUXILIARY + THE SIMPLE FORM OF A

VERB They are not followed by to
INCORRECT: Olga can to speak
Can Jhon can speak English. English.
Should Mary should study harder. INCORRECT: Mary should to study
harder.

AUXILIARY + TO + THE SIMPLE FORM OF To + the simple form is used with these
A VERB auxiliaries:
have to I have to study tonight. have to, don’t have to
don’t have I don’t have to study
to tonight.

Algunos verbos modales tienen más de un significado según su categoría:

MODAL EXAMPLES USES

VERB
He can find any street in Ability
CAN London. Suggestion
You can take a taxi. Request
Can you take me to Victoria Station?

CAN´T Certainty that something is

This story can´t be true. impossible
HAVE TO You have to study tonight. Obligation
DON´T HAVE TO You don´t have to call a taxi. Lack of obligation
SHOULD You should drive more carefully Opinion / Advice
SHOULDN’T You shouldn’t drive very fast. Opinion / Advice
Characteristics of these verbs:

They do not have a final –s

INCORRECT: He cans swim CORRECT: He can swim
The main verb does not have a final –s or-ing,
INCORRECT She should reads more CORRECT She should read more
They do not use do or does to form the negative or interrogative form.
INCORRECT I don’t can speak French. CORRECT I can’t speak French
INCORRECT She doesn’t should play with fire.  CORRECT She shouldn’t play
with fire
* have to and have got to are considered as “semi modal verbs” because they do not
follow the same characteristics as the other modal verbs.
INCORRECT: She have to study harder. CORRECT: She has to study harder
INCORRECT: I haven’t to work today. CORRECT: I don’t have to work
today

Ability (Can-Can’t)
El verbo Can es usado para expresar alguna habilidad que tenemos, para decir que algo es posible o
imposible de realizar.

Cuando escribimos su infinitivo, este no va precedido de la palabra TO, como otros verbos modales.

No tiene en cuenta la “s” de la tercera persona del singular en presente simple.

Se utiliza tanto para afirmativo como interrogativo sin auxiliares.

Su forma negativa expresa la habilidad que no poseemos para realizar alguna actividad.

Ej. I can swim very well. (yo puedo nadar muy bien)

She can speak French. (ella puede hablar Francés)

He can’t play tennis. (él no puede jugar tenis)

Find the activities and write then in the correct boxes.

I know lots of sports. I can swim and I can play football. I can play basketball too because we are
learning at school! But I can’t play baseball. We don’t have baseball lessons at my school. What else
can I do? Well, I can´t speak German or French but I can speak English of course!
 Read the text and complete the chart with the activities that YOU can or can’t do

Things I can do Things I can’t do

 Swim – I can swim

Find the mistake on each sentence, underline it and then write the correct word on the right side.

Complete the sentences by using modal verb can or can’t. Consider the activities that you can see in the
chart below, related to the abilities these people have.

a. Mike can dance but Ann ___________.

b. Cathy can swim but she ___________ cook.
c. Tim and Samantha _______________ ride a bike.
d. John and Paul _________ play the guitar but they __________ sing.
e. Mike ________ play the guitar but Cathy _______.
 f. Mike ________ ride a bike but he _______ cook.
g. Tim and Samantha _______ swim but they _________ sing.

Advice (Should-Shouldn’t)
Señala que determinada acción debería realizarse, es decir, la conveniencia o dar o pedir un consejo.
También puede utilizarse para señalar la alta posibilidad de que algo ocurra. Puede traducirse como
“debería”.

Estructura de la oración:

Afirmativo: Sujeto + should + verbo principal (infinitivo sin “to”) + complement

Ej. He should work harder (él deberia trabajar más)

Negativo: Sujeto + should + not + verbo principal (infinitivo sin “to”) + complement

Ej. We shouldn’t arrive late / We should not arrive late (nosotros no deberíamos llegar tarde)

Interrogativo: should + sujeto + verbo principal (infinitivo sin “to”)?

Ej. Should I read this chapter for the exam? (¿Debería leer este capítulo para el examen?)

Should I go to the party? (¿Debería ir a la fiesta?)

Yes, you should / No, you shouldn’t

Some examples:

Your car is very old. You should buy a new one (tu carro es muy viejo, deberías comparte uno nuevo)

You should do your homework (deberías hacer tu tarea)

You shouldn’t smoke, it´s bad for you. (no deberías fumar, es malo para ti)

Should I have my hair cut? (¿debería cortare el pelo?

a. Complete the sentences by using Should or Shouldn’t.

1. If someone doesn’t speak your language very well, you _________ speak fast: you _______ speak
slowly and carefully.

2. if you need a pen, you _________ say “Give me that pen” you ________ say “could I borrow your
pen, please?”

3. If people want to live until they are very old, they ___________ eat a lot of fruit and vegetables;
they _______ eat a lot of cakes and chocolate.
4. In a big city, you _______ be careful with your money; you _________ leave your bag on a chair in
a restaurant.

5. When you are driving, you ________ drive for hours and hours without stopping; you ______ stop
and walk around every two hours.

6. When people are travelling by plane, they ________ drink lots of water; they _______________
wear comfortable clothes.

b. Organize the sentences and make suggestions using Should or Shouldn’t.

People / less TV / watch ____________________________________________________________

Boys / girls / to different / schools / go / and _____________________________________________

Men / get / the same payment / women / for the same job /and _____________________________

People / public places / free to smoke/ in / be ____________________________________________

We / on animals / stop / testing medicine ________________________________________________

nuclear weapons / destroy / We _______________________________________________________

Obligation (Have to- Don’t Have to)

HAVE TO significa “tener que”

Utilizamos HAVE TO para expresar una obligación, es decir, para referirnos a acciones que son
necesarias porque alguna circunstancia nos obliga.

I have to take a bus to go to school (tengo que tomar un autobús para ir al colegio)

Don’t /doesn’t have to expresa ausencia de obligación, no una prohibición.

We don’t have to go to school tomorrow (nosotros no tenemos que ir al colegio mañana)

Affirmative Negative Interrogative

 Complete the following sentences by using have to or don’t have to properly.

1. Today is a holiday. I ______________ go to work.

2. My mother ____________ go to the post office now.
3. I ______________ study for the grammar test tomorrow.
4. A: Do they ______________ get up early every morning? B: Yes, they __________.
5. Patrick ________________ drive to the store. He can take a bus.
6. Anne ________________ see a doctor because she isn’t feeling well.
7. Excuse me, I ________________ answer my phone.
8. My friend ________________ take a driving test this afternoon.
9. My sister ________________ see a dentist. She has an appointment.
10. Astronauts ________________ bring food and water into space

Quick Review
a. Complete the sentences with can and can’t.

1. A cat ___________ climb trees, but it __________ fly.

2. A fish _________ walk, but it _________ swim.
3. A dog _________ bark, but it ________ sing.
4. A tiny baby ________ cry, but he/she_________ talk.
5. You _________ store water in a glass jar, but you _________ store it in a paper
bag.

b. Give advice using should or shouldn’t.

1. I'm sleepy: Ex: I am sleepy: You should drink a cup of coffee.
2. I'm hungry: ____________________________________________.
3. I’m cold: ________________________________________________.
4. I have a headache: ______________________________________.
5. Someone stole my bicycle. What should I do? __________________.
6. I bought a pair of pants that don’t fit. They’re too long. ____________________.
- Look at the pictures and complete the sentences by using modal verbs and the
verbs in the box. You don’t have to use all the verbs proposed there.
Complete the sentences according to the listening audio:

1. Where ___ I ____ to get some gas?

2. She ___ ____ through the windshield.
3. They ___ ____ their gloves.
4. How far ___ you ___ this?
5. You ___ ___ until 5:00.
6. How ___ I ___ you?
7. The doctor ___ ____ you now.
8. The kids ___ ___ through that door.
9. There ___ only ____ one answer.
10. No ___ ___. *

 Apreciado estudiante; Si desea conocer más respecto a este tema y realizar

ejercicios prácticos, puede dirigirse a los links expuestos a continuación:
https://www.youtube.com/watch?v=4GMU08J98MQ
https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(E
SL)/Must_or_have_to/Listening_Must_Have_to_ep148531qd
https://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-
99192.php
https://www.aulafacil.com/cursos/ingles/repaso-de-gramatica/ejercicios-should-must-
have-to-l22661
https://www.e-grammar.org/modal-verbs-can-may-must/test1-exercise2/
PRODUCCIÓN (oral report): 
El producto final que usted debe entregar es un audio/video de aproximadamente un
minuto de duración teniendo como referencia una de las opciones expuestas a
continuación:

Opción 1: Seleccionar un lugar de la ciudad, ya sea hospital, cinema, salón de

clase, estadio, iglesia, etc. Realizar un poster pequeño en cual usted escriba las
cosas que se pueden hacer en ese lugar, lo que no se debe hacer, aquello que está
prohibido y demás. Grabar un audio o video explicando lo realizado por usted y en
el cual se evidencie el uso de los verbos modales desarrollados a lo largo de esta
guía.

Opción 2: Dar respuesta a los siguientes interrogantes usando los verbos modales
trabajados:
¿Cuáles son sus obligaciones como estudiante?
¿Qué actividades puede realizar en la universidad en la que estudia?
¿Qué debería hacer usted para ser un estudiante exitoso?
¿Qué debería hacer usted para mejor su nivel de inglés?

o INFOGRAFÍA

 https://www.aulafacil.com/cursos/ingles/repaso-de-gramatica/ejercicios-should-must-
have-to-l22661
 https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(E
SL)/Must_or_have_to/Listening_Must_Have_to_ep148531qd
 https://iesalfonsox.es/wp-content/uploads/2015/07/Modal-verbs.-Theory-and-examples-
1.pdf
 https://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-
99192.php

 https://www.ebi.es/must-have-to-mustnt-dont-have-to/
 https://madridingles.net/ingles-basico-10-can-cant-habilidad/
 https://www.aprenderinglesrapidoyfacil.com/2014/07/11/modal-should-and-shouldnt-en-
ingles-explicacion-ejemplos-usos/
 https://www.bellenglish.com/blog/story-modal-verbs/