DISFASIA

ÁVILA BEDOYA, Betzabé

ALVARADO BRAVO, Carla
BRAVO BARRUETA, Estefany
PALACIOS EVARISTO, Yanela
1. DISFASIA

ES UN TRANSTORNO DEL LENGUAJE

QUE SE MANIFIESTA EN
DIFICULTADES PARA HABLAR Y PARA
COMPRENDER, PUEDE SER POR
DAÑO CEREBRAL O CONDICIONES
CROMOSOMICAS Y GENETICAS.
SUELEN UTILIZAR GESTOS Y MIMICAS
PARA EXPRESARSE
2. CARACTERISTICAS

DIF. MEMORIA DIF. PARA ORGANIZAR DIF. MEMORIA

EVOCATIVA SECUENCIALMENTE AUDITIVA
EL NIÑO NO PUEDE EL NIÑO PLANEA, PERO EN EL NO LOGRA RETENER
MOMENTO DE ORGANNIZAR
RECORDAR CON SONIDOS Y MAS AUN
NO PUEDE HACERLO Y VA
FACILIDAD EXPRESAR EN IDEAS
LAS INSTRUCCIONES
ENTRECORTADAS COMPLEJAS
 CARACTERISTICAS

DIF. MEMORIA DE DIF. FLUIDEZ DIF. EN LA

TRABAJO SEMANTICA COMPRENSION LECTORA

NO PUEDE SEGUIR DIFICULTAD PARA NO PUEDEN

EL PASO A PASO COMPRENDER EL SIGNIFICADO INTEGRAR
PARA REALIZAR DE LA PALABRA O EL ACENTUACION
UNA ACTIVIDAD CONCEPTO
 causas

LESIONES Y TRAUMATISMOS FALTA DE OXIGENO ENFERMEDADES

CEREBRALES
Daños en las areas del INFECCIOSAS factores geneticos
Accidentes cerebrovasculares cerebro responsables del Encefalitis: inflamacion
factores ambientales
Esteonosis lenguaje del cerbro
4. TIPOS

MOTRIZ O EXPRESIVA
FORMA SENSORIAL
MIXTA
Dispraxia verbal: Es un O RECEPTIVA
trastorno en la cual los niños
tienen problemas con la Sordera verbal:
SORDERA VERBAL
pronunciacion. Alteracion mas grave,
DEFICIG SINTACTO
pelota (pelola) el pequeño escucha
FONOLOGICO
Alteracion en la bien, pero no es capaz
programacion fonologica: de analizar ni
Tiene fluidez de produccion interpretar los sonidos
pero articulacion confusa
5. SINTOMAS DE LA DISFASIA

DE EXPRESION
Utilización de un Dificultad para manejar
Pocas intenciones
vocabulario pronombres personales
de comunicarse con
reducido más allá de los 4 años.
los demas.

Alteración de la Utilización de Dificultades en la escritura,

estructura lógica de gestos para fundamentalmente en
la frase. comunicarse. ortografía y redacción.
 Dificultad para
DE COMPRENSION repetir y recordar
enunciados largos.

Presentan una
escasa comprensión
Pueden llegar a la
de nociones
sordera verbal.
abstractas.

Dificultades en el
aprendizaje de la Reacción positiva
lectura a gestos.
 Pautas y estrategias que

6. DETECCIÓN DE LA DISFASIA pueden ayudar a identificar

la disfasia
Entrevista con los Padres o
Cuidadores.
Historial Médico y de Desarrollo.
Observación del Comportamiento.
Evaluación del Desarrollo del
lenguaje.
Colaboración con Otros
Profesionales.
 EJERCICIOS MOTRICIDAD
ARTICULATORIA
REALIZAR CADA EJERCICIO POR UN TIEMPO DE 10 - 15 SEGUNDOS.
 TRATAMIENTO

1 Estimulacion reforzada

Consiste en presentarle al paciente

estímulos comunicativos y
verbales naturales en contextos
reales y facilitadores, en los que el
paciente pueda poner en práctica
las estrategias implicadas en el
uso del lenguaje.
 TRATAMIENTO

2 Restructuracion del lenguaje

Se pretenden modificar todos los
aspectos de la comunicación y del
lenguaje. En este nivel, se propone
introducir métodos que puedan aumentar
la facilidad de la comunicación, como,
por ejemplo, añadir información visual,
táctil o motriz, además del componente
acústico del habla.
 TRATAMIENTO

3 Sistema alternativo de comunicacion

Se realiza de manera no
verbal, este sistema
alternativo termina
transformándose en un
sistema que aumenta el
desarrollo de la capacidad
comunicativa.
Muchas
Gracias