Educación especial I.

Lic. en Pedagogía.

PROBLEMAS DE
LENGUAJE
HERNÁNDEZ DEL ÁNGEL BELÉN
 TRASTORNOS DEL
LENGUAJE.
Conjuntos de problemas que
interfieren en la comunicación verbal a
causa del desarrollo ineficiente de
cualquier mecanismo implicado en el
lenguaje.
 DIFERENCIAS.

Habla. Lenguaje.

Expresión verbal del lenguaje e Es expresar y recibir

incluye la articulación. información.
 COMPONENTES DE L
LENGUAJE.
Niveles.

Fonética.

Pragmática.
Semántica.

Morfosintaxis. Prosodia.
 ALTERACIONES EN EL
LENGUAJE.
Alteraciones del habla. Retraso del lenguaje. Trastornos del lengueje.

Completa sus etapas del Afecta el contexto

Dificultades que impiden
desarrollo del lenguaje de expresivo y
que el habla sea clara y
forma tardía con respecto comprensivo.
entendible. a su edad cronológica.
Articulación. Se pueden afectar otras
Ritmo. áreas.
Voz. Sintáctica.
Semántica.
Prágmatica.
 TIPOS PRINCIPALES DE
TRASTORNOS DEL LENGUAJE.

Trastorno del Trastorno mixto del

Trastorno del
lenguaje expresivo-
lenguaje expresivo. lenguaje receptivo.
receptivo.
Las personas tienen Las personas tienen
Las personas tienen
dificultad para transmitir dificultad para entender
dificultad tanto para
su mensaje cuando el significado de lo que utilizar como para
hablan. dicen los demás. comprender el lenguaje.
 Reto.
Tengo una gallina pinta,
pipiripinta, pipirialegre y gorda,
que tiene tres pollitos pintos,
pipiripintos, pipirialegres y
gordos. Si la gallina no hubiera
sido pinta pipiripinta, pipirialegre
y gorda; los pollitos no hubieran
sido pintos, pipiripintos,
pipirialegres y gordos.
 Reto

¿Cómo quieres que te quiera si el

que quiero no me quiere como
quiero que me quiera?
afasias infantiles.

c Adquirida después de la adquisición del

lenguaje elemental, es decir, después de los
2 años.
Disfasias infantiles.

El TEDL se refiere a inicios retrasados o

desarrollos enlentecidos del lenguaje que
no se puedan explicar por: déficit sensorial
auditivo, déficit motor, deficiencia mental,
trastornos psicopatológicos, privación
socioafectiva o lesiones o disfunciones
cerebrales evidentes.
Trastorno simple del lenguaje.

Falta de desarrollo del lenguaje a la edad

en que normalmente se presenta.
 Mutismo selectivo

Se trata de niños que no quieren hablar ante

determinadas situaciones o personas, en la
escuela o a extraños, pero que sí lo hacen con
amigos o en casa.
 Disartria.

Trastorno de la articulación de etiología

orgánica asociado a lesión o disfunción del
sistema nervioso central y/o periférico
 Dislalias

Alteraciones en la articulación de los fonemas

sin que exista una causa orgánica que las
justifique.
 Dislexia.

Trastorno especifico del aprendizaje de la

lectura, tiene una clara relación con los
trastornos del lenguaje, puesto que el fallo
cognitivo que condiciona la dislexia es una
alteración en las capacidades fonológicas.
Trastorno de la entonación o
ritmo o trastorno prosódico.

Son muy frecuentes en el TEL y el autismo, en

especial el trastorno de Asperger.
 Tartamudez.

Es la deficiencia o problema de la fluidez de la

palabra más frecuente. Hay que diferenciarla de
tics motores como el síndrome de Tourette o de
un TEL.
 Retraso mental

También se expresa casi siempre con un

retraso en la adquisición del lenguaje, al que se
añaden otros déficit cognitivos.
PARA ENTENDER MEJOR
 ESTRATEGIAS PARA
ESTIMULAR EL LENGUAJE.
UTILIZA SOPORTES UTILIZA JUEGOS SONOROS.
VISUALES. ESTIMULACIÓN
COMENTA TUS
REFORZADA.
ACCIONES.
UTILIZA EL REFUERZO EJERCITACIÓN DE LA
POSITIVO DISCRIMINACIÓN
ESTIMULAR CAPACIDADES AUDITIVA
COGNITIVAS
DESARROLLAR LA
ESTARTEGIA DE COMUNICACIÓN
INTELIGENCIA
ALTERNATIVA.
EMOCIONAL.
 INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA.
INTERACCIÓN ACOMPAÑAMIENTO
SOCIAL. CONSTANTE.

PRACTICAR ENTODO DEJAR QUE LOS HABLAR CON EL NIÑO DE

MOMENTO AMANERA DE PAPÁS VIVAN EL FORMA CALMADA,
JUEGO DUELO. PAUSADA Y TRANQUILA.

REALIZACIÓN DE DESARROLLO Y ENSEÑARLES A

ACTIVIDADES ORIENTACIÓN AUATURREGULLAR
EXTERNAS. PERSONAL SUS EMOCIONES
GRACIAS