INSTITUTO DE ESTUDIOS PARA LA EXCELENCIA PROFESIONAL

IEXPRO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INICIAL G4 I

ASIGNATURA: PROCESOS PSICOLÓGICOS SUPERIORES
TÍTULO: Cuadro descriptivo
MAESTRANTE: Mónica Tercero Barro
ASESOR: Maestro Diego C. Cantoral Cancino
LUGAR Y FECHA: Cuernavaca, Morelos a 29 de abril del 2016
CUADRO DESCRIPTIVO
1. Lenguaje
FUNCIÓN DESCRIPCIÓN Y
CARACTERÍSTICAS
Descripción
El lenguaje es un proceso psicológico
superior íntimamente ligado al
pensamiento y por el cual los seres
humanos manifestamos lo que
pensamos o sentimos. Es una
actividad cognitiva y comunicativa que
puede ser visual, acústico y oral y
escrito. Estas dos últimas son
exclusivas del ser humano.
Características
Está estrechamente ligado al
pensamiento.
Es doblemente articulado
porque se puede descomponer
en dos niveles: morfemas y
fonemas.
ALTERACIONES MANIFESTACIÓN PATOLÓGICA DE
PATOLÓGICAS LAS FSP EN EL CONTEXTO
ESCOLAR
Los trastornos en la expresión verbal Caso 1:
pueden resultar de varios procesos Danna de 5 años de edad. Los meses
mentales y de la manifestación de anteriores pasó por una situación de
alteraciones en el aparato mucho estrés debido a que su madre
fonoarticular y abarcan desde zonas entabló relación emocional con una
de la corteza cerebral hasta la nueva pareja que no era el padre
musculatura orolinguotorácica. Debido biológico de Danna y su hermanita
a esto, los trastornos se dividen en: más pequeña. El hombre decide
a) Trastornos articulares o de la convertirse en tutor de las niñas. La
pronunciación (dislalias). madre y el tutor acuden al registro
b) Trastornos en la expresión del civil para hacer los trámites
lenguaje (prosodia). pertinentes para el cambio de apellido
de las menores. Llega el periodo de
vacaciones de verano. Al iniciar el
ciclo escolar 2015-2016 sólo Danna
regresa al colegio. La madre expresa
Trastornos articulares que decidió separarse del ahora tutor
No son trastornos del pensamiento, legal de las niñas y que por
son producto de una alteración en el cuestiones económicas la más
Posee desplazamiento porque
podemos referenciar tiempo y
espacio.
Es innato porque es producto
de la inteligencia humana.
Es universal porque es una
facultad humana y se practica
voluntariamente.
Es multiforme porque se
presenta de muchas y variadas
formas.
Es dinámico porque se adapta
a los cambios que suceden el
mundo y a través del tiempo.
aparato fonoarticular. Abarca afonía, pequeña no regresaría al colegio.
disfonía, disartria, tartamudez, Danna comienza a mostrarse retraída
tartajeo y logoclonía. y casi ausente. Dos meses después el
tutor de las niñas establece un juicio y
Trastornos en la expresión del logra hacer que las pequeñas pasen
lenguaje (prosodia) un fin de semana cada quince días en
La prosodia incluye tono, ritmo, casa de él
melodía, acentuación, amplitud en Danna comienza a negarse a hablar y
tiempo de sílabas y palabras. solamente llega a comunicarse con
Alexitimia ausencia de monosílabos. La niña comienza a
palabras para los sentimientos, presentar Mutismo que es una
los pacientes muestran también patología del pensamiento que puede
incapacidad para regular las presentarse en niños sensibles bajo
emociones así como mucho estrés. La madre inicia un
incapacidad de diferenciar los juicio para retirar la tutela a su
sentimientos de las expareja y comienza a llevar a la
sensaciones corporales. La pequeña a terapia. Poco a poco va
padece un 10% de las superando el mutismo aunque aún
personas permanece callada gran parte del
Disprosodia emocional tiempo y cuesta trabajo que utilice el
alteración en el hemisferio lenguaje para comunicarse con sus
derecho en el área 44 de compañeros.
Brodmann.
Afasias
Pérdida de la capacidad para la
comunicación verbal provocada por
una lesión o disfunción cerebral,
mientras que la sensibilidad y
motricidad fonoarticular se mantienen
intactas.
Alteraciones de las afasias.
Fluidez espontánea del
lenguaje
o Afasia no fluida dificultad
para iniciar el habla
o Afasia fluida se
producen gran cantidad
de frases bien
articuladas pero con
contenido de poca
información.
Capacidad para comprender el
lenguaje se busca
conocer qué tanto de lo que
decimos puede comprender la
persona afectada.
Capacidad para repetir
palabras en algunas
afasias se presentan
o Intrusión parafrásica
sustitución de palabras
 o Alteración en la
secuencia de las
palabras y omisiones.
Capacidad para nombrar las
cosas no es posible
nombrar las cosas cuando hay
una lesión específica.
Capacidad para leer
o Alexia cuando se
pierde totalmente.
o Dislexia cuando la
alteración es menor.
Capacidad para escribir
o agrafia se pierde
totalmente
o Bradigrafia lentitud
para escribir.
Síndromes Afásicos
Afasia de Brocca la alteración
verbal no es fluida, hay dificultad para
leer en voz alta por lesión en el área
de Brocca.
Afasia de Wernicke alteración en
el reconocimiento fonológico e
importante déficit de la comprensión.
La persona habla demasiado pero
llegar a ser incomprensible. Se debe a
una lesión en la parte posterior y
superior del lóbulo temporal.
Afasia Global alteraciones en
toda el área del lenguaje, leer en voz
alta, escribir, comprender, etc. La
emisión del lenguaje es por
monosílabos.
Afasia acústico amnésica
incapacidad para la memoria verbal
por lesiones de la segunda
circunvolución del lóbulo temporal
Afasias subcorticales no existe
alteración de la corteza cerebral pero
provocan afasias, puede acompañrse
de trastornos de la atención,
heminegligencias del lado derecho,
perseveración y hemiparesia derecha.
Afasias transcorticales
Afasia motora transcortical
el lenguaje emerge de manera
poco fluida con buena
comprensión auditiva.
Afasia sensitiva transcortical
el sujeto que la padece repite y
retiene frases aunque no las
comprenda, puede presentar
ecolalia. Esto es debido a un
infarto en forma de hoz en el
 territorio de la arteria carótida
del hemisferio izquierdo.

Dislexia
Es la dificultad para aprender a leer.
Se divide en dislexia del desarrollo
considerada hereditaria y dislexia
adquirida debido a una lesión.

Dislexia profunda
Es una alteración que acompaña a los
afásicos, el paciente no puede leer la
palbra escrita y usa una sustituta más
sencilla. Se debe a lesiones en el
hemisferio derecho.

Alexia
Pérdida de la capacidad de leer
provocada por una lesión cerebral.

Agrafia
Pérdida de la capacidad para escribir,
sin afectación del aparato ejecutor.
Puede presentarse por encefalopatía
o por un estado confusional.
Perseverancia de la escritura.
El sujeto continua escribiendo sin
poder detenerse.

Paligrafía
Cuando el paciente reescribe
inmediatamente las frases escritas por
él mismo.

Ecografía.
El paciente reescribe por su cuenta lo
que escribe el examinador.

Estos últimos trastornos se presentan

en enfermedades con grave deterioro
mental como la demencia y la
esquizofrenia catatónica.

Coprografía
El sujeto escribe cosas obscenas de
manera compulsiva.

Agrafia visoespacial
Se omite una porción de la página.
Existe una inadecuada separación de
sílabas y palabras.
Xenoglosia.
Supuesta capacidad para hablar un
idioma extranjero que nunca ha
aprendido el individuo.

Síndrome de Gerstmann
Se encuentran afectados cuatro
aspectos clínicos: disgrafía, agnosia
para los dedos, confusión derecha
izquierda y acalculia. Se debe a lesión
de la circonvulución angular.
Cuadro descriptivo
2. Pensamiento
FUNCIÓN DESCRIPCIÓN Y
CARACTERÍSTICAS
Descripción:
El pensamiento es una actividad
mental que produce ideas en forma
de palabras es la creación de la
mente. Es un proceso psicológico
socialmente determinado que nos
permite representar de manera
generalizada y mediata nuestra
realidad bajo las modalidades de
conceptos, juicios y razonamientos.
Características:
Posee capacidades de
imaginación, evaluación,
planeación, creación y deseos.
Es una experiencia interna e
intrasubjetiva.
Forma parte de todos los
productos que la mente puede
generar.
ALTERACIONES MANIFESTACIÓN PATOLÓGICA DE
PATOLÓGICAS LAS FSP EN EL CONTEXTO
ESCOLAR
TRASTORNOS FORMALES
bloqueo
Interrupción del flujo del pensamiento,
sin razón comprensible, quedando la
mente en blanco por un período breve
pero detectable. Esta alteración se
presenta con un estado claro de
conciencia.
Vacío mental
La persona no piensa en nada. Es
muy frecuente en la depresión y
provoca una hipovinculación de ideas.
Cuando se somete al paciente a las
pruebas cognitivas, no relaciona lo
que se le está preguntando.
Inhibición
El individuo se expresa con
irregularidad. Siente que su
pensamiento corre a velocidad
normal, pero su verbalización está
Depende de los 5 sentidos
para establecer contacto con el
mundo exterior.
Siempre responde a una
motivación.
detenida. Puede no emitir palabra
alguna (mutismo).
Bradipsiquia o bradifrenia
Aquí la velocidad del pensamiento
fluye con lentitud, viscosidad y
torpeza. El paciente tarda más tiempo
en responder y la capacidad para
asociar ideas está muy disminuida.
Taquipsiquia o taquifrenia
También se le denomina
hiperactividad mental. En este caso el
paciente no para de pensar ideas de
cualquier índole lo que conlleva a
agotamiento y desesperación. Cambia
constantemente de tema y no puede
terminar una frase o completar una
idea. También se llama presión del
lenguaje. Se da en intoxicación por
anfetaminas, cocaína, esquizofrenia e
intoxicación por alucinógenos.
Presión del pensamiento.
Se refiere a ideas que no dejan de
presentarse, el sujeto
permanentemente está pensando en
algo, su mente no descansa ni
cuando se va a dormir.
Desvinculación de ideas.
El sujeto no puede asociar de manera
coherente las ideas. En ocasiones el
sujeto se encuentra desconcertado
con el lenguaje que utiliza.

Hipervinculación de ideas
Se incrementa la capacidad de
asociar ideas pero su relación es muy
superficial. Los vínculos son
irrelevantes y puede presentarse en
psicosis o manías.

Hipovinculación de ideas
Disminución de la capacidad
asociativa promedio, se da en
depresión, retardo mental y demencia
en estos dos últimos casos se da por
la incapacidad de conceptualizar.

Verborrea
El sujeto habla de manera
permanente por horas o días sin
propósito claro de lo que desea
comunicar.
Prolijidad
Se refiere a la expresión abundante
en el detalle pero redundante. El
paciente siente la necesidad de
explicar detalladamente. Se presenta
en trastorno obsesivo-compulsivo.

Aliteración
Son frases en las que se repiten una
o varias letras de forma innecesaria.

Estrechez.
El contenido del pensamiento se
restringe a una sola idea o grupo de
ideas asociadas. El sujeto no puede
resolover problemas porque está fijo
en un tópico.

Circunstancialidad
El discurso del sujeto no va directo “al
grano”, se pierde en el camino. Es
frecuente en esquizofrenia, manías,
psicosis tóxica y estados
confusionales.

Concretismo
Es un trastorno de la complejidad del
pensamiento. El pensamiento
concreto expresa únicamente los
detalles más elementales o
inmediatos, reflejando pobreza
conceptual.

Perseverancia
El sujeto repite con insistencia frases
relacionadas con el mismo tópico,
perdiendo en ocasiones su sentido, ya
que la puede utilizar fuera de
contexto. Se presenta en lesión
cerebral y epilepsia.

Ecolalia
Repite la pregunta o última frase de lo
que dice. Se presenta en autismo,
esquizofrenia, retardo mental,
demencia y disfasia.

Palilalia
El sujeto repite palabras y sonidos
que otros o él mismo dicen, pero no lo
hace de manera inmediata.
Mutismo
Por más que se interroga al paciente,
éste no contesta o sólo pronuncia una
sílaba o un sonido, sin mostrar
alteración alguna en los procesos del
habla. El mutismo psicogénico se
presenta en estrés postraumático,
ansiedad profunda, depresión severa
y autismo al igual que en niños
sensible bajo estrés.

Lenguaje hipofónico
Disminución del volumen en la
emisión verbal; muy frecuentemente
en depresión, no confundir con
alteraciones del aparato fonoarticular.

Coprolalia de Gilles de la Tourette

Son tics verbales donde el sujeto
hace ruidos con el aparato
fonoarticular, de manera que parece
que ladra. Las palabras que emite las
dice con impulsos incontrolables y
son primordialmente groserías.

Lenguaje ostentoso.
Expresión verbal rimbombante y
teatral pero sin fondo y sin propósito
de convencer a los demás. Se
presenta en epilepsia, algunas
psicosis y drogas alucinógenas.

TRASTORNOS EN LA LÓGICA DEL

PENSAMIENTO
Asociación alógica de ideas
El sujeto une palabras, ideas,
significados y conceptos de manera
inapropiada. Es una alteración clave
de la esquizofrenia ya que incapacita
al paciente para tener un discurso
coherente.

Onomatopeya
Es la formación de palabras a partir
del sonido que provoca un animal o
cosa. Es una manifestación normal en
los infantes en el proceso de adquirir
el lenguaje y para propósitos literarios.
En los pacientes se observa en
retardo mental, esquizofrenia y
demencia.

Paralogía
El individuo contesta con respuestas
aproximadas a la pregunta. La causa
puede ser una condición estresante
significativa, enfermedad mental o del
resto de la medicina y neurología.
Epilepsia y traumatismos cráneo-
encefálicos.

Pararrespuestas.
El individuo da una respuesta que no
tiene relación con la pregunta.

Incoherencia o disgregación
Conjunto de alteraciones donde el
discurso no parece tener conexión
alguna. La sintaxis está muy alterada.
Se presenta en esquizofrenia o manía
y en delirium.

Sobrevaloración de ideas
Son convicciones extremas que
dominan la personalidad y no están
sujetas a la crítica restringiendo las
actividades y el desarrollo del
individuo. Al sujeto también se le
conoce como fanático típico y es muy
hábil para convertirse en líder
religioso o político. No acepta críticas
aunque estén bien fundamentadas.
Esta patología la presentan pacientes
Con trastorno paranoide y trastorno
narcisista de la personalidad.

Lavado de cerebro
Persuasión coercitiva que se lleva a
cabo con fines políticos y religiosos
por un líder carismático o una
ideología.

Obsesiones
Son pensamientos o impulsos
recurrentes, involuntarios e intrusos
que el sujeto sabe que no tienen
sentido, que son inapropiados e
irracionales, pero que a pesar suyo se
imponen contra su voluntad y su
elección, lo conducen a un estado de
agotamiento psíquico que interfiere
con su vida de relación y se traduce
en un desquiciamiento de su salud
mental.

Ideas obsesivas
Son una amplia variedad de
manifestaciones mentales que una
persona no quiere tener que son
persistentes, intrusos e involuntarios
donde el sujeto está consciente de la
angustia que le provocan.

Pensamientos intrusos
El sujeto no desea tener el
pensamiento pero se le introduce en
la conciencia forzosamente. Se
presenta por trastornos de estrés
postraumático, depresión y en el
obsesivo compulsivo.

Contaminación
Es una de las compulsiones más
frecuentes, el sujeto cree que puede
enfermar o contagiarse de mala
suerte, para evitar esto, realiza
rituales de limpieza.

Verificar
La persona corrobora repetidamente
las acciones que llevó a cabo,
creyendo que omitió algo esencial. Al
evaluar a estos pacientes con
pruebas neuropsicológicas se
detectan microamnesias.

Orden, arreglo, simetría y exactitud

Deseo imperioso de colocar los
objetos en una disposición precisa
que no es funcional por color, tamaño,
etc.

Acumular
Es la tendencia a no deshacerse con
facilidad de cosas inútiles. Con
frecuencia los acumuladores no
lamentan su comportamiento y
piensan que son objetos que podrían
utilizar en el futuro.

Lentitud obsesiva, dubitativa o

anancástica.
El sujeto tarda demasiado tiempo en
hacer las cosas.

Fatalidad
Obsesiones por la mala suerte.

TRASTORNOS EN EL CONTENIDO
DEL PENSAMIENTO
Idea delirante
Idea errónea que no se modifica por
medio de la experiencia. Pueden ser
desencadenadas por condiciones
ambientales o circunstanciales.
Presentan en ocasiones un fenómeno
on-off donde el paciente pasa de
tener la idea delirante a en
determinado momento carecer de ella.
El sujeto puede estar poco o nada
comprometido con su idea delirante
pero también la puede experimentar
con mucha viveza e intensidad.
Tipos de ideas delirantes
De influencia somática o
psíquica el sujeto siente
que controlan su cuerpo, mente
y emociones por medio de
influencias extrañas.
Zooantropía idea delirante
de la transformación en animal.
De metamorfosis cualquier
tipo de modificación que no sea
necesariamente en animal.
Hipocondriaca no sólo es
sentirse enfermo. El sujeto
puede creer que sus órganos
apestan, que su cerebro está
lleno de materia fecal, etc. Se
presenta en esquizofrenia,
depresión, trastorno depresivo
orgánico.
De difusión y robo de
pensamiento el sujeto
percibe que lo vigilan y lo
siguen con el fin de hacerle
daño.
Relacionadas al amor y la
sexualidad de ser
amado, psicosis pasional,
frenesí amoroso e idea
delirante de celos.
De culpa se siente
responsable de haber causado
un daño aunque no exístala
menor posibilidad de ello.
De expansión de la mente
experimenta claridad, agudeza
y capacidad infinita para
percibir el mundo externo e
interno creyendo encontrar
verdades universales.
Cuadro descriptivo
3. Inteligencia
FUNCIÓN DESCRIPCIÓN Y CARACTERÍSTICAS
Descripción
Es el conjunto de capacidades y sus
instrumentos que le sirve al ser humano para
adaptarse y resolver los problemas de su
existencia de manera práctica y teórica a
través del pensamiento y la actuación lógica
y racional, así como la capacidad de
adaptación del pensamiento consciente a las
nuevas situaciones y experiencias.
Características
requiere de los siguientes pre-
requisitos: memoria, atención, fijación,
habilidades psicomotoras, lenguaje,
fatiga, motivación, estados de ánimo.
Consta de los siguientes instrumentos:
o Integridad de las funciones
preceptúales
o Integridad de las funciones
motoras
o Integridad del sistema nervioso
central
ALTERACIONES MANIFESTACIÓN PATOLÓGICA DE
PATOLÓGICAS LAS FSP EN EL CONTEXTO
ESCOLAR
PATOLOGÍA DE LA INTELIGENCIA
Retardo mental
(Oligofrenia, subnormalidad mental y deficiencia
mental).
el CI es inferior a 70.
Requieren cuidados especiales desde la edad
escolar.
Aunque su CI sea mayor a 70 pero sus
capacidades adaptativas no sean suficientes.
Se produce por causas como daño cerebral,
herencia o desviaciones de las normas
ambientales.
Su desarrollo psicomotor en los primeros años
de vida es muy lento.
Las personas con deficiencia mental carecen
de la motivación, espontaneidad y curiosidad
del normal.
No puede distinguir lo esencial de lo no
esencial.
Su pensamiento abstracto es muy limitado.
La formación de conceptos se presenta muy
alterada.
 o Capacidad de atención y
concentración
o Memoria
Sus promotores son:
o Factores culturales y educativos
o Factores emotivos,
motivacionales y voluntad
o Capacidad adaptativa.
Se puede clasificar en:
o Inteligencia práctica
o Inteligencia teórica
o Inteligencia global
Capacidad intelectual límite
(inteligencia limítrofe)
Abarca a los sujetos con CI mayor de 70 y menor de
85, que es la barrera inferior del normal. Estas
personas pueden mostrar dificultad en su desepeño
social y laboral, de manera que pueden requerir
educación especial.
Estupidización afectiva
Tendencia a reírse de cualquier cosa y el sujeto
parece menos inteligente de lo que en realidad es.
Las causas pueden ser trastornos metabólicos como
hipotiroidismo, psicofármacos, esquizofrenia.
Monosabio
Es el individuo con gran capacidad mecánico-
lingüística, sustentada en una memoria colosal pero
con una muy baja capacidad de aplicación teórica y
un CI de 40 a 50 es frecuente en los autistas.
Síndrome de Williams
La inteligencia está afectada en partes, su principal
alteración se encuentra en la percepción visoespacial
por debajo de la del Síndrome de Down con CI similar.
Demencia
Se inicia con un deterioro de las capacidades
cognitivas previas que dan como resultado una
desintegración de la personalidad. La demencia es
más frecuente en el anciano.

Demencia por infarto múltiple

Los trastornos demenciales en este caso son muy
variables dependiendo de las áreas afectadas.

Demencias reversibles
Son las provocadas por hipotiroidismo, carencia de
complejo B, hidrocefalia normotensa e infecciones
como la neurosífilis. Con tratamiento se obtiene
mejoría importante.
Cuadro Descriptivo
4. Memoria
FUNCIÓN DESCRIPCIÓN Y CARACTERÍSTICAS
Descripción
La memoria es la capacidad para registrar,
almacenar y colocar en nuestra psique los
acontecimientos que experimentamos teórica
o vivencialmente, para luego recordarlos.
Gracias a ella podemos utilizar este acervo
de experiencias frente a circunstancias
nuevas. La función mnémica está involucrada
en casi todas las actividades mentales, ya
que es indispensable para su ejecución.
Es el proceso psíquico por el cual
conservamos y evocamos mentalmente
contenidos y hechos pasados
reconociéndolos como pertenecientes a
nuestra experiencia anterior y localizándolos
en el tiempo y el espacio.
Características
 No es un fenómeno unitario
ALTERACIONES MANIFESTACIÓN PATOLÓGICA DE
PATOLÓGICAS LAS FSP EN EL CONTEXTO
ESCOLAR
Disminución de la atención y el estado de alerta
 Por traumatismos craneoencefálicos, estado
confusional, intoxicaciones y trastornos
metabólicos de diversa índole, psicosis, crisis
convulsivas, fatiga, ansiedad, depresión.
 Lesiones de áreas cerebrales como las de los
cuerpos mamilares, el hipocampo, el fornix y
áreas adyacentes.
Alteraciones de la Memoria de trabajo
Las patologías se presentan cuando hay alteraciones
en la corteza prefrontal, la persona se distrae con
facilidad, se reduce el periodo de atención y la
capacidad para planear los eventos. Las patologías se
presentan en TDA, esquizofrenia y Alheimer en
diferentes proporciones.
Alteraciones de la memoria inmediata
En el autismo, en las palinopsias o palinacusias esta
memoria permanece por tiempos más prolongados
originando la patología.
 No existe como lugar concreto en el
cerebro sino que consta de varios
sistemas que nos permiten adquirir,
retener y recuperar la información.
 Posee tres sistemas que se relacionan
entre sí dando lugar a diversos tipos y
funciones de memoria.
o Memoria sensorial registra
las sensaciones y permite
reconocer las características
físicas de los estímulos.
o Memoria a corto plazo
guarda la información que
necesitamos en el momento
presente.
o Memoria de trabajo
pertenece a un sistema
neuronal que almacena por
tiempo corto la información
implica dos memorias, una
verbal y otra visual.
o Memoria a largo plazo
conserva nuestros
conocimientos del mundo para
su utilización posterior,
TRASTORNOS DE LA MEMORIA
Cualitativos paramnesias.
Cuantitativos amnesias, dismnesias, hiponmesias,
hipermnesias.
Amnesia
Ausencia de recuerdos por periodos específicos o
relacionados con un evento.
 Amnesia de fijación no es posible
registrar nuevas experiencias a partir de un
evento específico y quedan lagunas mentales
temporales o permanentes.
 Amnesia de evocación a partir del evento
amnésico el sujeto no puede traer a la
conciencia los sucesos que experimentó.
 Amnesia secuencial no se recuerda el
orden de los eventos.
Hipermnesia
Incremento de la capacidad de memoria respecto a
ciertos acontecimientos se presenta en estilos
cognitivos obsesivos en autismo, fiebre, manía,
intoxicación por alucinógenos y aura en epilepsia del
lóbulo temporal, estrés postraumático y lesión
cerebral.
Paramnesia
Falsos reconocimientos, dudar de la existencia de
sucesos debido a conductas desadaptativas.
Seudomemorias
Introducidas al sujeto por medio de un terapeuta, por
hipnosis,etc.

Experiencia mnémica alucinatoria

Pueden presentarse por anestesia general, estados
confusionales o alucinatorios, psicosis y esquizofrenia.

Déja-vu
Fenómeno de lo ya visto o ya vivido. Es la sensación
de enfrentarse con algo ya sentido o ya vivido. Se
considera debido a un conflicto entre los procesos
cognitivos y los afectivos, en donde la apercepción se
altera separando las emociones de los pensamientos.

Jamais vu
Trastorno patológico en el que el sujeto tiene la
sensación de no haber visto, escuchado, leído, etc.

Flash-back
El sujeto siente que se traslada en el tiempo. Se
provoca por alucinógenos o por estrés postraumático.
Criptomnesia
Sensación de que las ideas o experiencias pasadas
parecen inapropiadamente desconocidas.

Memoria vívida
Se experimenta el pasado con mucha claridad, es
común en estados emocionales extremos pero
normales.

Ecmnesia
El pasado se experimenta como presenta. Es
producto de una lesión amplia en el lóbulo temporal.

SÍNDROMES
Síndrome amnésico
Trastorno de la memoria a corto y largo plazo y de
origen orgánico, como infarto cerebral, traumatismo
craneoencefálico, hipoxia, encefalitis, herpes simple,
baja de tiamina y alcohol.

Síndrome de Korsakoff
Trastorno amnésico persistente inducido por
alcohol.
Los signos característicos son los trastornos de
memoria como la amnesia de fijación. En ocasiones
puede aparecer el delirio laboral.
Confabulación o fabulación
Trastorno productivo de la memoria.
Es una alteración en donde el sujeto asocia los
eventos vividos, leídos, vistos en películas o
imaginados y los acomoda para responder
desordenadamente para responder de lo que hizo en
los días anteriores como mecanismo compensatorio
de falta de memoria.

DISOCIACIÓN
Alteración de las funciones integradoras de los
procesos mentales; es una incapacidad para
relacionar en la conciencia lo elementos de nuestra
identidad con las memorias, tiempos, espacios,
nosotros mismos y la realidad que estamos viviendo,
o sea, el sujeto no recuerda con claridad lo que
sucedió.
Los síntomas disociativos son comunes en gran parte
de las diversas alteraciones y trastornos mentales
como epilepsia, alteraciones endocrinometabólicas,
tóxicas, Síndrome de Méniere, traumatismo
creaneoencefálico, depresión, ataques de pánico,
esquizofrenia, amenaza de muerte por mencional
algunos.

Automatismos
Son conductas sin reflexión y sin propósito consciente
que aparecen en diversos trastornos mentales en
especial en los síndromes disociativos, epilepsias,
trastornos del sueño, , demencias, uso de alcohol y
drogas, etc.

Estados Alternos de conciencia

Se refiere a una variedad de estados mentales que se
han relacionado con la experiencia mística y son parte
fundamental de la religión.

Despersonalización
Se trata de un trastorno del YO en dónde el sujeto
siente por períodos que él no es él. El paciente puede
percibir que sus procesos mentales y su cuerpo no
están bajo control. Estudios cerebrales han mostrado
durante la experiencia de despersonalización y
disociación una disminución de actividad en las áreas
21 y 22 de Brodmann.

Trastorno disociativo de la identidad o de

personalidad múltiple
Hay mucha controversia al establecer este trastorno
pero básicamente se refiere a que en un mismo
individuo coexisten dos o más estados de
personalidad, las que se alternan, cada una con su
propia memoria aunque pueden llegar a compartir la
memoria de todas las demás a lo que se le llama
huella de memoria.