REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ESCUELA BOLIVARIANA
“DR. JOSÉ MARÍA VARGAS”

El Tigre – Edo. Anzoátegui

DOCENTES: Annibeth Becerra. Raquel Castillo

III GRUPO SECCIÓN: “C”
MATRÍCULA:
TIEMPO DE EJECUCIÓN: DESDE: 16- 01-2017 HASTA: 27-01-2017
TITULO: CONOCIENDO Y VALORANDO EL AMBIENTE A TRAVÉS DE LAS FORMAS GEOMETRICAS

DIAGNÓSTICO

Mientras se desarrollaban actividades pedagógicas ofreciendo a los niños y niñas experiencias significativas de aprendizaje con el objetivo
de lograr satisfacer su intereses y curiosidades, se pudo evidenciar que el 50% de los niños y niñas mostró inquietud por conocer las figuras
geométricas básicas: círculo, triángulo y cuadrado, mientras que un 25% se interesó por establecer relaciones referentes a las semejanzas y
diferencias observadas en el ambiente natural que les rodea. De igual manera se pudo observar que mientras se realizan algunas actividades
fuera del ambiente de los aprendizajes en recorridos por la comunidad el 25% de los niños y las niñas mostró que no poseen normas mínimas de
comportamiento en la calle para el cuidado de su salud e integridad física. Así mismo, es importante que los niños y niñas aprendan a valorar,
convivir, reflexionar y a participar a través de las diferentes actividades planificadas, así como también a través de la celebración de efemérides y
fechas importantes.

Por tal motivo, se elabora el presente plan con el objetivo de brindar al niño y a la niña del 3er grupo sección “C” experiencias de
aprendizaje que le permitan satisfacer sus inquietudes e interés por aprender.
 COMPONENTE
Salud Integral
FORMACIÓN PERSONAL SOCIAL
Y COMUNICACIÓN
Lenguaje Oral
Preservación y Conservación del
RELACIÓN ENTRE LOS COMPO- Ambiente
NENTES DEL AMBIENTE
Procesos Matemáticos (Espacio y
Formas Geométricas)
OBJETIVO
Que el niño y la niña conozcan y
cuiden su cuerpo, practicando las
medidas mínimas que le permiten
preservar su salud e integridad físi-
ca y psicológica, ante situaciones
de la vida diaria.
Que el niño y la niña comprendan,
comuniquen y expresen vivencias,
ideas, sentimientos, sensaciones,
emociones y deseos a través del
lenguaje oral, ajustándolo
progresivamente a sus respectivos
usos, mediante el enriquecimiento
del vocabulario y las estructuras
lingüísticas.
Que el niño y la niña identifiquen
semejanzas y diferencias del en-
torno, explicándose progresivamen-
te los acontecimientos sociales y
naturales a través de la observa-
ción, formulación de hipótesis, ex-
perimentación y comprobación, de-
sarrollando capacidades afectivas y
valorativas como ser integrante del
ambiente.
Que el niño y la niña identifiquen los
atributos de algunas formas y figu-
ras geométricas presentes en el es-
pacio, desde sus dimensiones bidi-
mensionales y tridimensionales.
APRENDIZAJE A SER ALCANZA-
DO
Que el niño y la niña reconozcan
elementos y señales de la calle y
transita correctamente por ellas en
atención a los medios de transporte
presentes en su comunidad.
Que el niño y la niña expresen oral-
mente hechos, ideas, sentimientos
y emociones a través de descripcio-
nes, narraciones, expresiones en
diálogos y conversaciones grupa-
les.
Que el niño y la niña identifiquen
semejanzas y diferencias entre los
elementos del entorno natural.
Que el niño y la niña aprendan a
describir los atributos y usos de al-
gunas figuras y cuerpos geométri-
cos presentes (cuadrado, rectángu-
lo y circulo)
 FECHA RUTINA ESTRATEGIA ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS
DIDACTICA

16-01-2017 PLANIFICACION Realizar lecturas - Los niños y niñas escuchan -Realiza expresiones Niños y niñas
reflexivas sobre el Día con atención las lecturas sobre de afecto a su maestra.
del Docente en el Día del docente sentados en Docente
Venezuela. círculo. Textos.
-Realizan comentarios sobre su
maestra y la describen
físicamente.

TRABAJOS Organizar los En expresar y crear los niños y -Se relaciona Niños y niñas
LIBRESEN LOS diferentes espacios de niñas realizarán dibujos de su afectivamente con su
ESPACIOS aprendizaje con maestra “ASI VEO A MI maestra y Docente
materiales referentes MAESTRA” compañeros(as). Los presentes en los diferentes
al docente y su labor. espacios de aprendizaje.
En experimentar y descubrir
observarán fotos e imágenes de
maestros en su desempeño e -Conversa sobre lo que
identificarán, describirán y siente.
comentarán sus características
físicas.

En representar e imitar cantarán

y dirán poesías referentes al día
del maestro.

En armar y construir realizaran

construcciones de la escuela de
sus sueños con maestras y
compañeros(as).

PEQUEÑOS Elaborar tarjetas al -Los niños y niñas realizarán -Valora la importancia Niños y niñas
GRUPOS maestro. tarjetas de felicitación para ser del maestro.
entregadas a los otros docentes Docente
de la institución. Cartulinas, lápices, pinturas al frío,
tijeras, papel lustrillo, pega.

FECHA RUTINA ESTRATEGIA ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS

 DIDACTICA

17-01-2017 PLANIFICACION Elaborar una cajita de - Los niños identifican el medio -Señala los medios de Niños y niñas
sorpresas con de transporte que la docente transporte presentes en
diferentes juguetes vaya sacando de la cajita. la comunidad y su Docente
como carritos, aviones, utilidad. Caja con juguetes
barcos entre otros -Señalan la utilidad de cada
medios de transporte. medio de transporte.

TRABAJOS Organizar los En expresar y crear los niños y -Señala medios de Niños y niñas
LIBRESEN LOS diferentes espacios de niñas realizarán dibujos de transporte terrestres y
ESPACIOS aprendizaje con medios de transporte terrestre y sus características. Docente
materiales referentes a aéreos a través de plantillas. Los presentes en los diferentes
los medios de espacios de aprendizaje.
transporte terrestres. En experimentar y descubrir
observará, una lámina de
medios de transporte terrestre y
aéreos y comentarán sobre lo
observado.

En representar e imitar
realizarán simulaciones de los
diferentes medios de transporte.

En armar y construir realizaran

construcciones de medios
terrestres, aéreos y acuáticos,
carreteras, ríos, mares.

PEQUEÑOS Realizar lecturas de -Los niños y niñas formaran un -Valora la importancia Niños y niñas
GRUPOS cuentos e historietas. circulo sentados en el suelo y de los medios de
escuchan con atención la lectura transporte para la Docente
del cuento Luisito el trencito comunidad. Cuentos e historietas.
feliz.
 FECHA RUTINA ESTRATEGIA ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS
DIDACTICA

18-01-2017 PLANIFICACION Elaborar una lámina - Los niños y niñas escuchan -Escucha con atención Niños y niñas
que muestre diferentes con atención a la maestra quien temas de su interés.
medidas preventivas les conversa sobre las imágenes Docente
en la calle ante los observadas en la lámina. Láminas de medidas preventivas en
medios de transporte la calle.
terrestres. -Realizan comentarios sobre lo
observado en las imágenes.

TRABAJOS Organizar los En expresar y crear los niños y -Conoce medidas de Niños y niñas
LIBRESEN LOS diferentes espacios de niñas realizaran dibujos libres de prevención de la
ESPACIOS aprendizaje con situaciones reales vivida por integridad física. Docente
materiales referentes a ellos en las calles. Los presentes en los diferentes
la práctica de medidas espacios de aprendizaje.
que protegen su vida En experimentar y descubrir
en la calle. observarán láminas y dibujos
referentes al comportamiento
que se debe tener en la calle.

En representar e imitar
simularán una escena en la calle
donde dramatizarán el cruce con
carros y personas.

En armar y construir realizaran

construcciones de carros,
trenes. Calles y personas
cruzando la calle.

PEQUEÑOS Realizar un recorrido -Los niños y niñas observarán la -Practica medidas de Niños y niñas
GRUPOS corto por la comunidad conducta de las personas en la prevención y cuidado
para observar el calle y comentarán sobre la en la calle. Docente
comportamiento de las misma indicando lo que se debe Padres y Representantes
personas en la calle. hacer y lo que no cuando
estamos en la calle. Comunidad

FECHA RUTINA ESTRATEGIA ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS

 DIDACTICA

19-01-2017 PLANIFICACION Realizar el juego de la -Participan con entusiasmo en la -Participa en la Niños y niñas
pelotita caliente actividad planificada. actividad planificada
indicando la forma Docente
circular de la pelota. - Los niños y niñas tocan y
manipulan la pelota observando Pelota.
su forma circular.

TRABAJOS Organizar los En expresar y crear los niños y - Reconoce el círculo. Niños y niñas
LIBRESEN LOS diferentes espacios de niñas dibujarán, recortarán y
ESPACIOS aprendizaje con pegarán un circulo. Docente
materiales referentes a Los presentes en los diferentes
la forma circular En experimentar y descubrir los
niños y niñas observarán, espacios de aprendizaje.
manipularán y comentarán
sobre varios objetos de forma
circular presentes en el espacio.

En representar e imitar
participarán en poesías y
adivinanzas sobre el círculo.

En armar y construir realizaran

construcciones teniendo el
circulo como punto de
referencia.

PEQUEÑOS Realizar el juego de la -La docente colocará en el -Identifica el circulo en Niños y niñas
GRUPOS búsqueda del tesoro. ambiente de aprendizaje objetos presentes en el
diferentes objetos de forma ambiente de Docente
circular de manera oculta. aprendizaje. Objetos de forma circular.
-La docente indicará a los niños -Ayuda a otros niños y
y niñas la orden para buscar tres niñas cuando realizan
objetos de forma de circulo cada sus actividades.
uno.

-El primero en lograrlo ganará 3

caramelos. Los demás uno.

FECHA RUTINA ESTRATEGIA ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS

 DIDACTICA

20-01-2017 PLANIFICACION Reunir a los niños y - Los niños y niñas se sientan en -Identifica el triángulo. Niños y niñas
niñas sentados en forma de triángulo.
forma de triángulo. Docente.
-La docente indica a los niños y
niñas una nueva figura
geométrica a conocer y le
explica sus características: tres
lados iguales.

TRABAJOS Organizar los En expresar y crear los niños y - Reconoce el triángulo Niños y niñas
LIBRESEN LOS diferentes espacios de niñas modelarán triángulos de
ESPACIOS aprendizaje con varios colores con plastilina. Docente
materiales referentes a Los presentes en los diferentes
la forma triangular. En experimentar y descubrir los
niños y niñas observarán, espacios de aprendizaje.
manipularán y comentarán
sobre varios objetos de forma
triangular presentes en el
espacio.

En representar e imitar los niños

y niñas formarán triángulos con
partes de su cuerpo: manos,
piernas, brazos.

En armar y construir realizaran

construcciones teniendo el
triángulo y el circulo como punto
de referencia.

PEQUEÑOS Realizar un paseo por -Observan el espacio físico y -Capta con facilidad los Niños y niñas
GRUPOS las instalaciones de la natural que le rodea. detalles de los
institución. materiales observados. Docente
-Identifican semejanzas y
diferencias entre los objetos -Describe objetos Espacio físico y natural.
observados según su forma. estableciendo
semejanzas y
diferencias.
 FECHA RUTINA ESTRATEGIA ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS
DIDACTICA

23-01-2017 PLANIFICACION Compartir un relato -Participan en la actividad -Utiliza un lenguaje Niños y niñas
sobre el Día de la planificada. correcto de acuerdo a
Democracia en su edad. Docente
Venezuela. - Los niños y niñas tocan
escuchan con atención lo Escrito sobre el 23 de enero Día de la
relatado por la docente. Democracia.

-Comentan sobre los

acontecimientos que comento la
docente.

TRABAJOS Planificar actividades En expresar y crear los niños y - Reconoce el círculo. Niños y niñas
LIBRESEN LOS en cada espacio de niñas dibujarán y colorearán una
ESPACIOS aprendizaje que le paloma blanca como símbolo de Docente
permitan a los niños y la paz y la democracia en Los presentes en los diferentes
niñas hacer Venezuela. espacios de aprendizaje.
producciones a partir
de historias o relatos En experimentar y descubrir los
escuchados. niños y niñas observarán,
manipularán y comentarán
sobre imágenes y/o fotos
observadas sobre los
acontecimientos del 23 de enero
de 1958.

En representar e imitar los niños

y niñas participarán en poesías
sobre Venezuela.

En armar y construir realizaran

construcciones libres de
acuerdo a lo que han escuchado
en relatos.

PEQUEÑOS Realizar un juego de -Los niños y niñas jugarán en -Participan en el juego. Niños y niñas
GRUPOS memoria grupo de 4.
-Reconocen el circulo Docente
-Identificarán las figuras y el triángulo en las
geométricas circulo y triangulo. fichas del juego. Juego de memoria de figuras
geométricas.
 FECHA RUTINA ESTRATEGIA ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS
DIDACTICA

24-01-2017 PLANIFICACION Colocar en el centro de -Participan con entusiasmo en la -Prestan atención a la Niños y niñas
la ronda varias formas actividad planificada. explicación dada por la
cuadradas de diversos docente. Docente
tamaños y colores. -La docente hablará de esta
nueva forma geométrica y sus Figuras de cuadrados de varios
características: 4 lados iguales colores y tamaños.

- Los niños y niñas toman las

figuras, tocan, observan y
preguntan.

TRABAJOS Organizar los En expresar y crear los niños y - Reconoce el Niños y niñas
LIBRESEN LOS diferentes espacios de niñas dibujarán, recortarán y cuadrado.
ESPACIOS aprendizaje con pegarán un cuadrado. Docente
materiales referentes a Los presentes en los diferentes
la forma cuadrada. En experimentar y descubrir los
niños y niñas observarán, espacios de aprendizaje.
manipularán y comentarán
sobre varios objetos de forma
cuadrada presentes en el
espacio.

En representar e imitar
participarán en el juego de la
ensalada.

En armar y construir realizaran

construcciones teniendo el
cuadrado como punto de
referencia.

PEQUEÑOS Realizar el juego de la - Elaboración de las tres figuras -Identifica las figuras Niños y niñas
GRUPOS ensalada de figuras geométricas en cartón y colocar geométricas. Círculo,
geométricas. a cada niño y niña. triángulo y cuadrado. Docente

-Formarán círculos y cuando se Figuras geométricas elaboradas en

nombre la figura geométrica cartón.
colocada en su cuello se
levantará y colocara al centro
del círculo.
 FECHA RUTINA ESTRATEGIA ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS
DIDACTICA

25-01-2017 PLANIFICACION Realizar -Participan con entusiasmo en la - Describe objetos Niños y niñas
comparaciones y actividad planificada. estableciendo
diferencias en objetos semejanzas y Docente
a través de la -Observan los objetos presentes diferencias.
en una mesa. Objetos varios.
observación.
-Detallan que existen diferencias
entre ellos.

TRABAJOS Invitar a los niños y En expresar y crear los niños y - Identifica objetos con Niños y niñas
LIBRESEN LOS niñas a hablar sobre lo niñas dibujarán libremente características
ESPACIOS que observan temas de su interés. comunes. Docente

En experimentar y descubrir los Los presentes en los diferentes

niños y niñas observarán, espacios de aprendizaje.
manipularán y comentarán
sobre varios objetos de varias
formas, tamaños y colores
presentes en el espacio.

En representar e imitar
comentarán sobre los objetos y
juguetes con que juegan.

En armar y construir realizaran

construcciones diferenciando los
materiales por su forma, color y
tamaño.

PEQUEÑOS Realizar una visita a - Los niños y niñas observarán -Describe objetos Niños y niñas
GRUPOS una plaza de la el ambiente a su alrededor. relacionando
comunidad semejanzas y Docente
-Describirán las características diferencias.
de lo que observan. Espacio natural

-Hacen comparaciones entre los

objetos que observan
 FECHA RUTINA ESTRATEGIA ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS
DIDACTICA

26-01-2017 PLANIFICACION Mostrar la importancia - Los niños y niñas observan Observan, comentan y Niños y niñas
del Ambiente a través láminas y afiches del medio comparan elementos
de láminas y afiches ambiente. del ambiente Docente
en el marco del Día Laminas y afiches del ambiente
Mundial del Ambiente. -Reflexionan sobre el cuidado y
preservación del ambiente.

TRABAJOS Organizar los En expresar y crear los niños y - Identifica elementos Niños y niñas
LIBRESEN LOS diferentes espacios de niñas dibujarán libremente sobre del ambiente y hace
ESPACIOS aprendizaje con el ambiente que conocen. diferencias y Docente
materiales referentes semejanzas entre los Los presentes en los diferentes
al ambiente En experimentar y descubrir los elementos que lo
niños y niñas observarán, espacios de aprendizaje.
conforman.
manipularán y comentarán
sobre varias fotos e imágenes
de ambientes sanos y otros
contaminados.

En representar e imitar los niños

y niñas recitaran poesías al
ambiente.

En armar y construir realizaran

construcciones de paisajes y
sus elementos.

PEQUEÑOS Elaborar un mural -Los niños y las niñas - Capta con facilidad Niños y niñas
GRUPOS participaran en la elaboración de detalles del ambiente
un mural utilizando técnicas que observa. Docente
grafico plásticas de su Papel bond, marcadores, pinceles,
preferencia. pinturas al frio, lápices

FECHA RUTINA ESTRATEGIA ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS

DIDACTICA
27-01-2017 PLANIFICACION Realizar la Dinámica -Las niñas y los niños inventarán Participa en las Niños y niñas
“El juguete cuenta su historias de cada juguete que la actividades
historia” docente saque de una bolsa. planificadas. Docente

-Realizan comparaciones entre Objetos varios.

los objetos que van saliendo con
las formas geométricas.

TRABAJOS Organizar los En expresar y crear los niños y Participa en las Niños y niñas
LIBRESEN LOS diferentes espacios de niñas modelarán de forma libre actividades planificadas
ESPACIOS aprendizaje con con plastilina. Docente
materiales referentes a Los presentes en los diferentes
figuras geométricas y En experimentar y descubrir los
niños y niñas observarán, espacios de aprendizaje.
medidas de prevención
y cuidado en las calles. manipularán y comentarán
sobre varias fotos e imágenes
de ambientes sanos y otros
contaminados, así como las
formas geométricas.

En representar e imitar los niños

y niñas recitaran poesías al
ambiente y a Venezuela.

En armar y construir realizaran

construcciones libres,
diferenciando objetos entre sí.

PEQUEÑOS Planificar un encuentro Las niñas y los niños Participa en las Niños y niñas
GRUPOS de adivinanzas participarán en las adivinanzas actividades planificadas
incluyendo los Docente
haciendo un recuento de las
aprendizajes Espacio natural
esperados en este actividades realizadas durante el
proyecto. proyecto.

Componente: Salud Integral Componente: Lenguaje Oral

Objetivo: Que el niño y la niña conozcan y cuiden su cuerpo, practicando las medidas mínimas que le Objetivo: Que el niño y la niña comprendan, comuniquen y
permiten preservar su salud e integridad física y psicológica, ante situaciones de la vida diaria expresen vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y
deseos a través del lenguaje oral, ajustándolo progresivamente a

Aprendizaje a ser alcanzado: Que el niño y la niña reconozcan elementos y señales de la calle y
transita correctamente por ellas en atención a los medios de transporte presentes en su comunidad.
sus respectivos usos, mediante el enriquecimiento del vocabulario y
las estructuras lingüísticas.
Aprendizaje a ser alcanzado: Que el niño y la niña expresen oral-
mente hechos, ideas, sentimientos y emociones a través de descrip-
ciones, narraciones, expresiones en diálogos y conversaciones gru-
pales.

INDICADORES INDICADORES
Señala los Conversa Responde y Practica Conversa Escucha con Crean Utiliza un
NIÑOS Y NIÑAS medios de sobre normas hace medidas de sobre lo que atención historias con lenguaje
transporte y cuidados en preguntas con prevención y siente en narración de hechos reales correcto de
presentes en la calle relación a la cuidado en la algunas cuentos e de su vida acuerdo a su
la comunidad protección y calle ocasiones. historietas edad
y su utilidad. seguridad
1 Fabiana Barreto
2 Isaac Carrizalez
3 Roxibel Cabrera
4 Jhoannelys Espinoza
5 Victoria Freita
6 Michelle Fernández
7 Davielys Guevara
8 Andrea Hernández
9 Gabriela Leiva
10 Santiago Marcano
11 María Ojeda
12 Sophia Reyes
13 Carlis Rodríguez
14 Juan Rodríguez
15 Yendeiker Ernesto
16 Abraham González
17 Yeismarlin Rosales
18 Eliushi Salazar
19 Kamila Sánchez
20 Sofía Serrano
21 Eilyn Sifontes
22 Jackson Toro
Componente: Cuidado y Preservación del Ambiente
Objetivo: Que el niño y la niña identifiquen semejanzas y diferencias del entorno, explicándose
progresivamente los acontecimientos sociales y naturales a través de la observación, formulación de
hipótesis, experimentación y comprobación, desarrollando capacidades afectivas y valorativas como ser
integrante del ambiente.
Aprendizaje a ser alcanzado: Que el niño y la niña identifiquen semejanzas y diferencias entre los
elementos del entorno natural
Componente: Procesos Matemáticos: Espacio y Formas Geom.
Objetivo: Que el niño y la niña identifiquen los atributos de algunas
formas y figuras geométricas presentes en el espacio, desde sus di-
mensiones bidimensionales y tridimensionales.
Aprendizaje a ser alcanzado: Que el niño y la niña aprendan a
describir los atributos y usos de algunas figuras y cuerpos geométri-
cos presentes (cuadrado, rectángulo y circulo)

INDICADORES INDICADORES
Capta con Describe Identifica Agrupa Reconoce el Señala el Identifica el Describe
NIÑOS Y NIÑAS facilidad los objetos objetos con objetos según círculo cuadrado triángulo figuras
detalles de los relacionando características la utilidad geométricas
materiales semejanzas y comunes presentes en
diferencias objetos del
espacio.
1 Fabiana Barreto
2 Isaac Carrizalez
3 Roxibel Cabrera
4 Jhoannelys Espinoza
5 Victoria Freita
6 Michelle Fernández
7 Davielys Guevara
8 Andrea Hernández
9 Gabriela Leiva
10 Santiago Marcano
11 María Ojeda
12 Sophia Reyes
13 Carlis Rodríguez
14 Juan Rodríguez
15 Yendeiker Ernesto
16 Abraham González
17 Yeismarlin Rosales
18 Eliushi Salazar
19 Kamila Sánchez
20 Sofía Serrano
21 Eilyn Sifontes
22 Jackson Toro