7.3.

ORIENTACIONES PARA ATENDER LA DIVERSIDAD

En la Educación Básica, todos y cada uno de los estudiantes es diferente de los

demás. Somos diferentes en nuestros gustos, formas de pensar, de resolver
situaciones, entre otros. Actualmente existen estudiantes que no logran desarrollar
sus aprendizajes por la falta de una mirada de atención a la diversidad
Los estudiantes del cuarto grado del
Para los estudiantes de quinto de ciclo avanzado de la Educación Básica
En el caso de los Alternativa participan en el desarrollo
secundaria de las Instituciones
estudiantes con NEE de las modalidades a distancia y
Educativas EIB
presencial.
Su nivel belinguismo (IDIOMA)
EL docente o mediador considera la Buscan sus competencias
importancia de realizar adaptación
curricular Acceso de I.E que cumplan servicio educativo
rural ,secundaria alternativa secundaria necesidad Web o distancia
es 5 grado

El estudiante-desarrollo de Optemize el uso de tiempo en la

competencia Fortaleza automa de aprendizaje escuela para el desarrollo de
competencias de materiales de áreas

Competencia ligada al actividad

Informar ala familia como serán

Estrategia aprendo el radio
evaluados durante el periodo
Comprension letora resoliucion de problema Ciclo inicial intercultural belingue
lectivo ,progreso recomendaciones.
 PSICOLOGICOS
EDUCACIONALES

TERAPIAS FISICOS

ORIEN TERAPIAS OCUPACIONALES

TACIO TECNOLOGOS
TERAPIAS DE AUDICION LENGUAJE
NES
INTERPRETE DE LENGUA DE
PARA SEÑAS PERUANA
OTROS
MEDIADORES
PROFE MODELO LINGUISTICO DE
LENGUA DE SAÑAS
SIONAL
ES DE QUE INTERPRETE DE SORDO
LOS CEGUERA

SERVIC
IOS DE ESPECIALISTA EN
EBE DISCAPACIDAD VISUAL

TRABAJARIA SOCIAL AUXILIAR

 ORIENTACIONES PARA LA FAMILIAS
“Aprendo en casa” ofrece una variedad de
actividades educativas para ser realizadas desde el
hogar.
Las familias pueden acceder a ellas libremente y
sin costo alguno, a través de la página web
www.aprendoencasa.pe, Radio Nacional y TV
Perú
Es responsabilidad de la familia acompañar a sus
hijos e hijas con paciencia, respeto, cuidado y
cariño para que aprendan lo mejor posible
• Asegurar un espacio en la casa donde puedan hacer sus actividades con la mayor comodidad
posible.
• . Ayudar a que cuenten con tranquilidad para poder concentrarse. Evitar bulla y distracciones
• . 3. Ayudar a establecer un horario para el trabajo escolar en el momento más convenientes y
recordarles los horarios de los programas de radio y televisión
• . 4. No interrumpirlos cuando están ocupados en las tareas.
• 5. El horario diario debe considerarse que para niños de educación inicial y primaria 2 horas
diarias es un tiempo adecuado y en secundaria pueden ser 2 bloques diarios de 2 horas cada
uno.
• 6. Tomar contacto con los docentes o directivo de la institución educativa y comunicarse
cuando sea necesario
• . 7. Participar de las actividades que tienen que hacerse con la familia.
• 8. Animarlos, felicitarlos, abrazarlos y decirles que están orgullosos de ver cómo hacen sus
trabajos
• . 9. Generar un buen clima para el aprendizaje, ayudarlos a resolver dudas y preguntas que
podamos resolver. Evitar actitudes de maltrato como regaños, gritos, amenazas, palabras
despectivas
 El logro de los objetivos del presente

RESPONSABLES documento exige el compromiso de toda la

comunidad educativa, es por eso que se
definen, adicionalmente

DRE MINEDU
INSTITUCION
EDUCATIVA UGEL
GNERAR alianzas con actores DISEÑAR e implementar
Acondicionar espacios para
regionales que puedan brindar estrategias que fortalezcan y
el desarrollo de los
apoyo para la mejora de acciones respondan a las necesidades y
aprendizajes de los
estudiantes, cuidando en Identificar los aliados en el marco de la emergencia y características de los estudiantes.
en favor de los estudiantes.
todo momento de garantizar que puedan brindar apoyo
sobre todo su salud y para la mejora
bienestar . BRINDAR asistencia BRINDAR asistencia técnica
técnica a las UGEL a los especialistas de DRE o las
Adaptar, diseñar e respecto a las
Generar espacios de implementar estrategias que que hagan sus veces y UGEL,
trabajo colaborativo para fortalezcan y respondan a las
orientaciones planteadas directivos y docentes
optimizar el trabajo necesidades y características en el presente
educativo en beneficio de de su territorio. documento.
los estudiantes.
MONITOREAR el desarrollo de las
estrategias para el desarrollo de las
competencias a nivel nacional.
MONITOREO