ESCUELA PRIMARIA “GRAL.

JUAN DE LA LUZ ENRIQUEZ ”

TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2023-2024

NOMBRE DEL PROFESOR (A). LETICIA PRADO BRAVO FASE: 4 GRADO/ GRUPO: 3° “C “

TRIMESTRE: 2 VALOR DEL MES: AUTONOMIA TEMPORALIDAD

29 DE ENERO AL 2 DE FEBRERO

PROBLEMÁTICA
NOMBRE DEL PROYECTO
METODOLOGÍA DEL PROYECTO
EJES ARTICULADORES
CAMPO FORMATIVO
LENGUAJES
 Reconocerá la cultura y el arte de su comunidad.
 VIAJA A TRAVES DE LA CULTURA Y EL PROPÓSITO:
ARTE  Reconocerá la cultura y las artes artísticas de generación en generación.
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios. PRODUCTO: ESCENARIO:
Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Apropiación  Elaboración de un collage Comunitario
de las culturas a través de la lectura y la escritura

CONTENIDO PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

LENGUAJES SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

 Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos.  A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta,
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras.
 Estudio de los números.  Aprenderá las costumbres, tradiciones y valores de su comunidad.
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Sentido de pertenencia, identidad personal y social. DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Identifica eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o
lugares destacados, entre otros, que son motivos de orgullo compartido, para fortalecer la
identidad individual y colectiva.
 SEMANA DEL 29 DE ENERO AL 2 DE FEBRERO
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
SEMANA 4
INICIO
INICIO INICIO INICIO INICIO Recordar de manera grupal las
Con las imágenes recortadas Uso del diccionario Lectura de su libro nuestros Lectura de su libro nuestros manifestaciones artísticas.
elaborar un collage artístico y saberes Pág. 164 Prácticas saberes Pág. 164 Patrimonio DESARROLLO
cultural. DESARROLLO: culturales. cultural en prácticas Solicitar una plastilina de
Buscar y escribir el DESARROLLO culturales. play-Doh. Para elaborar una
DESARROLLO significado de las siguientes Escribir en su cuaderno de escultura.
Resolución de la evaluación palabras: actividades el texto de DESARROLLO CIERRE
del tema Arte y cultura. Escultorica prácticas culturales. Escribir en su cuaderno de Mostrar su escultura y explicarla
Pictórica actividades el texto de
CIERRE de manera grupal.
CIERRE patrimonio cultural en
Contestar evaluación Cultura
Escribir en su cuaderno el prácticas culturales.
Comunidad
cuadro de prácticas culturales.
CIERRE CIERRE
Ordena alfabéticamente. Escribir en su cuaderno
algunas practicas culturales en
México e ilustrarlas.

EVALUACIÓN

Técnicas e instrumentos de evaluación: Elaboración de actividades en su cuaderno de trabajo, evaluación escrita.

 CAMPO FORMATIVO
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO MATEMATICAS Y CIENCIAS NATURALES
PROBLEMÁTICA  Reconocerá las cartas pictográficas de su cuerpo
NOMBRE DEL PROYECTO  ¿Qué HACE QUE SE MUEVA? PROPÓSITO:
 Reconocer los movimientos de mi cuerpo
METODOLOGÍA DEL PROYECTO . Aprendizaje basado en proyectos comunitarios PRODUCTO: ESCENARIO:
EJES ARTICULADORES Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Apropiación  Realizará secuencias de  Aula
de las culturas a través de la lectura y la escritura movimientos

CONTENIDO PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

 Estudio de los números  Ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras.

SEMANA DEL 29 DE ENERO AL 2 DE FEBRERO

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
SEMANA 4
INICIO: INICIO INICIO INICIO: INICIO:
Calculo mental de tablas de Calculo mental de tablas de Calculo mental de tablas de Calculo mental de tablas de Calculo mental de tablas de
multiplicar multiplicar multiplicar. multiplicar.
multiplicar. Se iniciará con la lectura del libro Se iniciará con la lectura del libro
DESARROLLO nuestros saberes Pág. 74 y,75 nuestros saberes Pág. 75 y 76
DESARROLLO DESARROLLO
Dictado y resolución de Dictado y resolución de Dictado y resolución de
DESARROLLO DESARROLLO
problemas matemáticos que Escribirán en su cuaderno Escribirán en su cuaderno
problemas matemáticos que problemas matemáticos que
impliquen Reparto. El concepto ligamento, tendón, El resumen “Movimiento de las impliquen Reparto. impliquen Reparto.
cartílago. Y clasificación de extremidades”
CIERRE: extremidades. CIERRE
CIERRE: CIERRE:
Resolución de Resolverá esquemas del tema e Resolución de Resolución de
CIERRE
multiplicaciones de 3 cifras. ilustrará en su cuaderno de multiplicaciones de 3 cifras. multiplicaciones de 3 cifras.
Resolverá esquemas del tema e
589 675 902 105 305 actividades. 752 803 205 691 532 801 942 510 250 740
ilustrará en su cuaderno de 9X 7X 5X 4X 8X 5X 4X 3X 2X 9X
9X 7X 5X 4X 8X actividades.
EVALUACIÓN
Contestará un cuestionario para
su evaluación.

EVALUACIÓN

Técnicas e instrumentos de evaluación: Actividades realizadas en salón de clases

EVALUACIÓN

Técnicas e instrumentos de evaluación: Actividades realizadas en salón de clases, resolución de evaluación.

 CAMPO FORMATIVO
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
PROBLEMÁTICA Reconocerá que cada familia es diferente
CAMPO FORMATIVO
ACTIVI NOMBRE DEL ¡UNO, DOS, ETICA ¡TRES POR MI Y POR
NATURALEZA Y SOCIEDAD PROPÓSITO:
PROYECTO
DADESPROBLEMÁTICA Reconocerá elTODA MI FAMILIA!
aprovechamiento sostenible del agua como un bien naturalValorará
que seladebe
importancia de la familia durante el
cuidar y conservar.
NOMBRE DEL PROYECTO COMO CUIDAMOS LOS ECOSISTEMAS PROPÓSITO: desarrollo personal
PERMA Reconocer
NENTES METODOLOGÍA DEL Aprendizaje basado en proyectos de losPRODUCTO:
vienes naturales su cuidado y conservación ESCENARIO:
METODOLOGÍA DEL PROYECTO Aprendizaje basado en proyectos de Aula PRODUCTO: ESCENARIO:
SEMAN PROYECTO
EJES ARTICULADORES
Aula
: Inclusión y pensamiento crítico.
Preguntas,
Preguntas, asambleas. Actividades asambleas.
en el
EJES ARTICULADORES : Inclusión y pensamiento crítico.
cuaderno. Actividades en el cuaderno.
A DEL CONTENIDO PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
29 AL 2 CONTENIDO PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
Representaciones cartográficas de la localidad y comunidad y su ubicación dentro de Reconocerá los mapas
La familia como espacio de protección, cuidado, afecto yIdentificará una Reconocerá a la familia como medio de protección
la DE
entidad y del país con relación al conocimiento, función y cuidados de los rosa de vientos
FEBRER sustento
ecosistemas como para
sustento de lael desarrollo personal.
vida. Identificará elLos valores
norte, sur, esteque se comparten como familia.
y oeste
O SEMANA DEL 29 DE ENERO AL 2 DE FEBRERO
Costumbres y convivencia.
Semana JUEVES
4 SEMANA SEMANA 4 29 DE ENERO AL 2 DE FEBRERO
DEL
L MM J V VIERNES
INICIO: INICIO:
UA I U I Lluvia de ideas sobre los mapas. Semana
Escribir la en su cuaderno de 4
NR E E E actividades las características de un
ETRVR DESARROLLO ecosistema.
SECEN Escribirá el concepto de mapa y rosa INICIO:
de vientos. Libro guía Pág.212 y 213. DESARROLLO Dibujar en una hoja en
SOS E CIERRE Resolver la actividad del libro Pág.
L S Resolverá actividades relacionadas 214 y 215 blanco a tu familia.
E con el tema Ecosistemas DESARROLLO
S Terrestres
Acuáticos Elaborar un tendedero
CCCCC
AAAAA
mixtos
CIERRE
familiar.
L L L L L Con
Elaboración de una los como
maqueta dibujos
CCCC I evaluación. elaborados.
UUU UG EVALUACIÓN CIERRE
L L L LR
OOOOA Elaboración de
Técnicas
M eFinstrumentos de evaluación: Actividades realizadas en salón de clases tendedero familiar.
E MM M I EVALUACIÓN
NE E EA
TNNN
AT T T
LAAA
 L L L
Resta. Suma SUMA RESTA
100-9 = 30+70= 100 +80 = 100-9 =
50-8= 26+12= 30 +200 = 50-8=
100-5= 7+12= 300 +600 = 100-5=
80-10= 30+10= 400 +900= 80-10=
150-5= 90 +10 = 600 +34= 150-5=

EDUCACIÓN ARTISTICA
SEMANA DEL 29 DE ENERO AL 2 DE FEBRERO

ARTES
VIERNES
SEMANA 3
Técnica de líneas con tinta china

HORARIOS DE CLASES ADICIONALES

(EDUCACIÓN FISICA, LECTURA, TICS)
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TIC´S E. FISICA E. FISICA
LECTURA

AJUSTES RAZONABLES
NOMBRE DEL ALUMNO (A): .-Cárdenas Medina Michel Eduardo
CONDICIÓN DEL ALUMNO (A): AÚN NO CONSOLIDAN LA LECTOESCRITURA
DESCRIPCIÓN DEL AJUSTE: SE TRABAJARÁN LOS MISMOS CONTENIDOS Y LIBRO DE LECTOESCRITURA ADICIONAL. “TROMPITOI”
RECURSOS: SE LES PROPORCIONARÁ A LOS PADRES DE FAMILIA EL LIBRO DE TROMPITO DE LETRAS
EVALUACION: SUMATIVA CONTINUA
INTERVENCIÓN DE MAESTRAESPECIALISTA DE UDEEI: SI INTERVIENE

NOMBRE DEL ALUMNO: PEÑA GARCIA DIANA ISABEL

CONDICIÓN DEL ALUMNO: AUN NO CONSOLIDA LA LECTO ESCRITURA
DESCRIPCIÓN DEL AJUSTE. SE TRABAJARÁN LOS MISMOS CONTENIDOS Y EN CASA ACTIVIDADES DE DICTADO
RECURSOS: LIBROS Y CUADERNOS DE TRABAJO
EVALUACION SUMATIVA Y CONTINUA DICTADO DE PALABRAS Y ORACIONES DE SILABAS DADAS POR SEMANA.

VO.BO.

PROFESOR(A). DE GRUPO SUBDIRECTORA ACADÉMICA DIRECTOR

LETICIA PRADO BRAVO GUADALUPE ERNESTINA OJEDA CRUZ FRANCISCO MARIANO AZUARA CERVANTES