UNIDAD DE APRENDIZAJE N.

º 2
TITULO: FORTALECIENDO EL CONTROL DE EMOCIONES Y PROMOVIENDO UN COMPORTAMIENTO SALUDABLE A TRAVÉS DE LA DANZA
I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Institución Educativa : “Enriqueta Samanez de Hermoza”

1.2. Área Curricular : Arte y Cultura
1.3. Grado / Sección : Cuarto A, B.
1.4. Duración : Del 08 de agosto al 07 de octubre
1.5. Director : RIVERA GALINDO, Miguel Ángel
1.6. Coordinador Pedagógico : ALVARADO ROSARIO, Enma
1.7 Docente Responsable : LLACTA CHANCA, Wilde
:

En la Institución Educativa Enriqueta Samanez de Hermoza del Centro Poblado de Tocas, Distrito de Colcabamba, Provincia de Tayacaja y Región Huancavelica, estamos
próximos a celebrar el XXXI aniversario por lo que se ha programado distintas actividades, entre ellos la que más resalta es el concurso de danzas tradicionales intersecciones.
Siendo una excelente oportunidad para realizar actividades con los estudiantes y así lograr que expresen sus ideas con fluidez y empleen los recursos expresivos. Debido a que se
ha observado y vivenciado un mal comportamiento y falta de control de emociones en los estudiantes como consecuencia del uso indiscriminado de celulares en diversos espacios
y momentos para lo cual se plantea:
Fomentar la psicomotricidad que implica tener habilidades, destrezas, comunicación gestual, actitud positiva mediante la Danza tradicional como un lenguaje artístico que transmite
las expresiones de un pueblo, su tradición y su vivencia. El desarrollo de las danzas tradicionales es importante porque tiene ventajas sociales, emocionales, físicas y culturales que
vale la pena estimular en diferentes etapas de la vida. Debido a que las danzas tradicionales están perdiendo su originalidad por las tendencias de la moda, alienación y los nuevos
estereotipos. Para revalorar y cultivar nuestras costumbres y tradiciones de nuestro Perú profundo realizaremos la presentación de las danzas tradicionales locales, regionales y
nacionales donde los estudiantes expresen sus ideas con fluidez empleando los recursos expresivos.
Fortalecer el control de emociones y promover un comportamiento saludable a través del uso adecuado del tiempo libre en todas las áreas curriculares, orientando y aplicando
estrategias para una buena convivencia entre todos, para ello se prioriza el soporte socioemocional a los estudiantes, lecturas para autorregular las emociones, el buen trato y las
escuelas de familias descentralizadas en los cuatro puntos estratégicos como pilares del ser humano para una buena convivencia en sociedad.
PRODUCTOS: Una danza local, regional o nacional
una danza moderna (Baile urbano).
Muro del buen comportamiento y control de emociones.
PREGUNTAS RETADORAS:
✔ ¿De qué manera influye el control de emociones en las relaciones personales?
✔ ¿Qué riesgos existe en la sociedad sin control de emociones y con un mal comportamiento?
✔ ¿Qué riesgos corremos al interactuar en las redes sociales y que mecanismos de protección debemos conocer?
✔ ¿Cómo las manifestaciones artístico-culturales ayudan a promover la conservación de las danzas tradicionales del Perú?
✔ ¿Qué acciones podemos realizar para generar conciencia y conservar la originalidad de las danzas tradicionales del Perú?
✔ ¿De qué manera fortalece nuestra identidad cultural, la participación en el evento?
 II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO Nº

CAMPO TEMATICO EVIDENCIA INSTRUMENTO
PRECISADO SESIONES
- La danza
SESIÓN 1: Reconoce la función comunicativa de los elementos, principios y - Tipos de danza Realiza un cuadro
códigos de la DANZA de diversas culturas, y se cuestiona sobre aquello que Danza autóctona comparativo de las danzas
Lista de cotejo
Danza folclórica-tradicional según su procedencia 1
ARTÍSTICO-CULTURALES DIVERSAS

Percibe manifestaciones distingue las artes de otras expresiones y producciones del ser humano .
APRECIA DE MANERA CRÍTICA

- Danzas según su procedencia geográfica geográfica.

artístico-culturales
Folklore costeño, selvático y andino
MANIFESTACIONES

- Danza folclórica
SESIÓN 2: : Reconoce la función comunicativa de los elementos, principios y - Elementos de la danza
Realiza un organizador
códigos de la DANZA de diversas culturas, y se cuestiona sobre aquello que Cuerpo, Acción, Espacio, Tiempo y
visual sobre la danza y sus Lista de cotejo 1
Energía.
distingue las artes de otras expresiones y producciones del ser humano . - Elementos para la realización de una danza
elementos.
Escenografía, vestuario y música
- La danza moderna
Contextualiza las
manifestaciones SESIÓN 7: Interpreta el sentido del BAILE URBANO y lo justifica utilizando el - Definición Realiza la planificación de
- Inicios de la danza moderna
culturales lenguaje propio de la DANZA. Contrasta su postura personal con las opiniones de coreografías de danza Lista de cotejo 1
- Danza moderna como arte legítimo
sus pares. moderna.
- Lenguaje de la danza moderna
- Características
SESIÓN 3: Investiga y combina elementos, medios y técnicas de la DANZA para Ensayo de la danza
enriquecer sus formas de representar, crear MOVIMIENTOS Y La danza como medio de expresión tradicional considerando los Lista de Cotejo
1
CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS

Ejercicios previos de la danza folclórica. ejercicios previos de la

COREOGRAFÍAS para potenciar sus recursos expresivos
DESDE LOS LENGUAJES

Explora y experimenta danza folclórica aprendida.

los lenguajes del arte SESIÓN 8: Investiga y combina elementos, medios y técnicas del BAILE Ensayo de la danza
ARTÍSTICOS

URBANO para enriquecer sus formas de representar, crear MOVIMIENTOS Y La danza como medio de expresión tradicional considerando los Lista de Cotejo
1
Ejercicios previos de la danza moderna. ejercicios previos de la
COREOGRAFÍAS para potenciar sus recursos expresivos danza folclórica aprendida.
Aplica procesos creativos SESIÓN 4: Desarrolla y mejora sus MOVIMIENTOS Y COREOGRAFÍAS para Expresión corporal Realiza la creación de las Lista de Cotejo 1
brindar soluciones innovadoras para resolver problemas planteados Ensayo de las figuras coreográficas de la danza figuras coreográficas de la
colectivamente, que respondan a indagaciones previas e información folclorica. danza folclórica.
proveniente de diversas fuentes de información. Realiza su DANZA donde usa
nuevas tecnologías que son propias de su entorno de aprendizaje.
 SESIÓN 5: Desarrolla y mejora sus MOVIMIENTOS Y COREOGRAFÍAS para
brindar soluciones innovadoras para resolver problemas planteados Expresión corporal Realiza la creación de las
colectivamente, que respondan a indagaciones previas e información proveniente Lista de Cotejo
Presentación previa de la danza folclorica. figuras coreográficas de la 1
de diversas fuentes de información. Realiza su DANZA donde usa nuevas danza folclorica.
tecnologías que son propias de su entorno de aprendizaje.
SESIÓN 6: Mantiene un registro visual o escrito de los procesos usados para
crear sus MOVIMIENTOS Y COREOGRAFÍAS. Asume diferentes roles en la Realiza la reflexión y Lista de Cotejo
organización y la presentación de su DANZA, tomando en cuenta sus propósitos, Reflexión y presentación de la danza folklórica. presentación de la danza 1
el público al que se dirige y el contexto, para potenciar el efecto que espera folclorica.
generar. Evalúa el impacto que tienen su DANZA para él mismo y los demás.
Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos SESIÓN 9: Mantiene un registro visual o escrito de los procesos usados para
crear sus MOVIMIENTOS Y COREOGRAFÍAS. Asume diferentes roles en la
organización y la presentación de su BAILE URBANO, tomando en cuenta sus Realiza la reflexión y Lista de Cotejo
Reflexión y presentación de la danza moderna. presentación de la danza 1
propósitos, el público al que se dirige y el contexto, para potenciar el efecto que
moderna.
espera generar. Evalúa el impacto que tienen su BAILE URBANO para él mismo y
los demás.

 COMPETENCIA
TRANVERSAL  CAPACIDAD DESEMPEÑO CAMPO TEMATICO EVIDENCIA INSTRUMENTO

Problematiza situaciones • Entorno virtual

Se desenvuelve en para hacer indagación
entornos virtuales  Realiza actividades de investigación referente a la danza como expresión • Investigación referente a la danza folclórica y
Diseña estrategias para Presenta información
generados por las artística y elaboración de materiales físicos y digitales a partir de su perfil moderna
hacer indagación referente a danza como
TIC personal asegurando su privacidad, seguridad y eficacia. • Investigación sobre los elementos de la expresión artística y sus
• Lista de cotejo
Genera y registra datos o danza
información elementos
Analiza datos e
• Selecciona y descarga la música adecuada
para su presentación de danza moderna.
información
Define metas de • Lista de cotejo
aprendizaje.  Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades • Selecciona la danza folclórica y moderna a
Organiza acciones conocimientos, técnicas de comprensión lectora y actitudes para el logro de la interpretar mediante una representación • Presentación grupal
Gestiona su grupal.
estratégicas para alcanzar tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva. • Danza folclórica
aprendizaje de
manera autónoma
sus metas de aprendizaje • Practica tanto su presentación previa y su • Danza moderna
Monitorea y ajusta su  Considera sus potencialidades para establecer metas de aprendizaje. presentación final de danza folclórica y
desempeño durante el moderna
proceso de aprendizaje •
ENFOQUE
ACTITUDES OBSERVABLES INSTRUMENTO
TRANSVERSAL
BÚSQUEDA DE LA
 Los docentes y Los estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
EXCELENCIA

ENFOQUE  Los docentes y estudiantes valoran las diversas identidades culturales y participan de interacciones para reflexionar contribuyendo con el desarrollo de nuestras Ficha de Observación
INTERCULTURAL identidades personales y colectivas.

III.-SECUENCIA DE SESIONES

Sesión 1 (3 horas) Sesión 2 (3 horas) Sesión 3 (3 horas)

Título: Conociendo la danza como lenguaje artístico Título: Identificando los elementos de la danza folclórica Título: Exploramos los elementos de la danza
Competencia: Competencia: Competencia:
 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales  Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales Crea proyectos artísticos desde los lenguajes artísticos
Capacidad: Capacidad: Capacidad:
 Percibe manifestaciones artístico-culturales  Percibe manifestaciones artístico-culturales Explora y experimenta los lenguajes del arte
Desempeño: Desempeño: Desempeño:
Reconoce la función comunicativa de los elementos, principios y códigos de la Reconoce la función comunicativa de los elementos, principios y códigos de la Investiga y combina elementos, medios y técnicas de la DANZA para enriquecer
DANZA de diversas culturas, y se cuestiona sobre aquello que distingue las artes DANZA de diversas culturas, y se cuestiona sobre aquello que distingue las sus formas de representar, crear MOVIMIENTOS Y COREOGRAFÍAS para
potenciar sus recursos expresivos
de otras expresiones y producciones del ser humano . artes de otras expresiones y producciones del ser humano .
Campo temático:
Campo temático: Campo temático: La danza como medio de expresión
- La danza - Danza folclórica Ejercicios previos de la danza folclórica.
- Tipos de danza - Elementos de la danza
Actividad importante:
Danza autóctona Cuerpo, Acción, Espacio, Tiempo y
Ensayo de la danza tradicional considerando los ejercicios previos de la danza
Danza folclórica-tradicional Energía.
folclórica aprendida.
- Danzas según su procedencia geográfica - Elementos para la realización de una danza
Folklore costeño, selvático y andino Escenografía, vestuario y música
Actividad importante: Actividad importante:
Realiza un cuadro comparativo de las danzas según su procedencia geográfica. Realiza un organizador visual sobre la danza y sus elementos.
Sesión 4 (3 horas) Sesión 5 (3 horas) Sesión 6 (3 horas)
Título: Desarrollando habilidades expresivas a través de la expresión Título: Una previa de mi danza folclorica Título: Bailamos por nuestro aniversario.
corporal
Competencia: Competencia: Competencia:
Crea proyectos artísticos desde los lenguajes artísticos Crea proyectos artísticos desde los lenguajes artísticos  Crea proyectos artísticos desde los lenguajes artísticos
Capacidad: Capacidad: Capacidad:
Aplica procesos creativos Aplica procesos creativos Evalúa y socializa sus procesos y proyectos
Desempeño: Desempeño: Desempeño:
Desarrolla y mejora sus MOVIMIENTOS Y COREOGRAFÍAS para brindar Desarrolla y mejora sus MOVIMIENTOS Y COREOGRAFÍAS para brindar Mantiene un registro visual o escrito de los procesos usados para crear sus
soluciones innovadoras para resolver problemas planteados colectivamente, que soluciones innovadoras para resolver problemas planteados colectivamente, que MOVIMIENTOS Y COREOGRAFÍAS. Asume diferentes roles en la organización
respondan a indagaciones previas e información proveniente de diversas fuentes respondan a indagaciones previas e información proveniente de diversas y la presentación de su DANZA, tomando en cuenta sus propósitos, el público al
de información. Realiza su DANZA donde usa nuevas tecnologías que son propias fuentes de información. Realiza su DANZA donde usa nuevas tecnologías que que se dirige y el contexto, para potenciar el efecto que espera generar. Evalúa
de su entorno de aprendizaje. son propias de su entorno de aprendizaje. el impacto que tienen su DANZA para él mismo y los demás.
Campo temático: Campo temático: Campo temático:
Expresión corporal Expresión corporal Reflexión y presentación de la danza folklórica.
Ensayo de las figuras coreográficas de la danza folclorica. Presentación previa de la danza folclorica. Actividad importante:
Actividad importante: Actividad importante: Realiza la reflexión y presentación de la danza folclorica.
Realiza la creación de las figuras coreográficas de la danza folclórica. Realiza la creación de las figuras coreográficas de la danza folclorica.

Sesión 7 (3 horas) Sesión 8 (3 horas) Sesión 9 (3 horas)

Título: Conociendo la danza moderna Título: La danza moderna como lenguaje artístico Título: Presentando la danza moderna
Competencia: Competencia: Competencia:
 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales Crea proyectos artísticos desde los lenguajes artísticos  Crea proyectos artísticos desde los lenguajes artísticos
Capacidad: Capacidad: Capacidad:
Contextualiza las manifestaciones culturales Explora y experimenta los lenguajes del arte Evalúa y socializa sus procesos y proyectos
Desempeño: Desempeño: Desempeño:
Interpreta el sentido del BAILE URBANO y lo justifica utilizando el lenguaje propio Investiga y combina elementos, medios y técnicas del BAILE URBANO para Mantiene un registro visual o escrito de los procesos usados para crear sus
de la DANZA. Contrasta su postura personal con las opiniones de sus pares. enriquecer sus formas de representar, crear MOVIMIENTOS Y MOVIMIENTOS Y COREOGRAFÍAS. Asume diferentes roles en la organización
Campo temático: COREOGRAFÍAS para potenciar sus recursos expresivos y la presentación de su BAILE URBANO, tomando en cuenta sus propósitos, el
- La danza moderna Campo temático: público al que se dirige y el contexto, para potenciar el efecto que espera
- Definición La danza como medio de expresión generar. Evalúa el impacto que tienen su BAILE URBANO para él mismo y los
- Inicios de la danza moderna Ejercicios previos de la danza moderna. demás.
- Danza moderna como arte legítimo Actividad importante: Campo temático:
- Lenguaje de la danza moderna Ensayo de la danza moderna considerando los ejercicios previos de la danza Reflexión y presentación de la danza moderna.
 Características folclórica aprendida. Actividad importante:
Actividad importante: Realiza la reflexión y presentación de la danza moderna.
Realiza la planificación de coreografías de danza moderna.

VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

EVALUACIÓN DESCRIPCION TECNICA INSTRUMENTO

Se evaluará la interpretación musical del recital y del karaoke centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación Observación directa Lista de cotejo
oportuna con respecto a sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del
FORMATIVA desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades creando oportunidades
continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades. Ejercicios prácticos Registro anecdotario
Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza. Además, permite al estudiante autorregular Videos
sus procesos de aprendizaje. Portafolio

Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos considerados en cada Autoevaluación Portafolio
unidad. Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, bimestre,
SUMATIVA Pruebas de desarrollo
anual) y permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes. Pruebas escritas
Pruebas objetivas

VII. RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS ESCENARIO DE APRENDIZAJE

• Cuadernos de trabajo • Aula

• Texto de consulta virtual y/o físico • Aula de innovación
• Plumones • Taller de música
• Cartulinas • Patio de la Institución Educativa
 • Proyector multimedia
• Buffer
• Música para interpretar
• Video de danzas folclóricas y urbanas

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

• Video de danzas folclóricas y modernas • Textos de consulta de páginas web.

Tocas, agosto de 2022.

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DOCENTE VºBº COORDINADOR PEDAG