PROYECTO: ¡CREEMOS TEXTOS EN COLECTIVO!

ESCENARIO DE AULA

CAMPO FORMATIVO PROCESOS DE DESARROLLO APRENDIZAJE

Lenguajes
Saberes y Pensamiento Científico
Ética, Naturaleza y Sociedades
De lo Humano y lo Comunitario
SITUACIÓN PROBLEMA:
Elaborar un cadáver exquisito con la intención de expresar sus emociones, dialogarlas con los otros y potenciar tu creatividad.
Registra sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y
video a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna
fuente de información. Comparte o expone la información registrada.
Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a clase,
registrar acuerdos, etcétera.
Reconoce, a partir de la resolución de situaciones, que implican agregar, quitar, juntar,
comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades, y la resta como la
pérdida de elementos en una colección.
Conoce las emociones básicas, su función y reacciones fisiológicas para interactuar con sus
pares.

Ejes articuladores:
Inclusión Pensamiento Interculturalidad Igualdad Vida Apropiación de Artes y experiencias estéticas
crítico crítica de género saludable las culturas a
través de la
lectura y la
escritura
  
CAMPO ACTIVIDADES LIBRO DE EVALUACION
FORMATIVO TEXTO
METODOLOGÍA
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Momento 1. Identificación PROYECTO Analiza un

S DE AULA cadáver
 Platicar sobre los animales que les gustan y explicar por qué los consideran PÁGINAS 46 exquisito
interesantes. A 55. artístico y lo
 Resolver la sopa de letras de la página 37 del libro de Múltiples Lenguajes: valora como
trazos y palabras. Posteriormente comentar si los animales que ahí aparecen una forma de
son de sus favoritos y por qué. expresión.
 De forma individual, dibujar en hojas blancas a su animal preferido, escribir su
nombre y algunas características.
 Observar el animal del ejercicio “Un animal peculiar”. Analizar que tiene partes
del cuerpo de diferentes animales y contestar las preguntas correspondientes.
 Intercambiar los dibujos de su animal favorito y realizar las siguientes
actividades:
a) Agregar características de otro animal al dibujo de su compañero.
b) Utilizar colores llamativos en las partes que agreguen a los dibujos.
c) Ponerle nombre al dibujo.
 Platicar acerca de la obra realizada respondiendo a los siguientes
cuestionamientos:
a) ¿Qué nombre le pusieron al personaje que crearon y por qué?
b) ¿Qué sintieron al incorporar otras características al animal dibujado por su
Experimenta
compañero?
con su
Momento 2. Recuperación creatividad al
recurrir al uso
 Mostrar sus dibujos al resto del grupo. de formas y
a) Comentar el nombre de sus creaciones. colores para
b) Opinar acerca de la colaboración con otro para alcanzar una meta. representar
 Realizar la actividad “Jira… ¿qué?”, consistente en crear un cadáver exquisito una idea.
a partir de una jirafa, añadiéndole al dibujo partes de diferentes animales.
Momento 3. Planificación
 En forma individual, platicamos el esquema (5 pasos) de la página 47 del libro
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LISTA DE COTEJO
ALUMNOS:

1.- Lucia 7.- Daria

2.- Roberto 8.- Uriel
3.- Andrea 9.- Megan
4.- Natalia 10.- Daniela
5.- Camila 11.- Edson
6.- Janeth 12.- Elisa

Nivel esperado En desarrollo Requiere apoyo

Aspectos para evaluar / Alumnos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

- Analiza un cadáver exquisito artístico y lo valora
como una forma de expresión.

- Experimenta con su creatividad al recurrir al uso

de formas y colores para representar una idea.
- Utiliza registros escritos para organizar su
trabajo.

- Reconoce las emociones básicas del ser humano

para convivir mejor con los demás.
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- Investiga y registra información encontrada en

diversas fuentes.

- Elabora un cadáver exquisito para representar

una idea o concepto.

- Suma los puntos obtenidos en cada ronda y

asocia la cantidad con su representación
numérica.

- Elabora un cadáver exquisito literario utilizando

lenguaje escrito.

- Elabora un cadáver exquisito (literario o artístico)

para comunicar ideas y emociones.

- Realiza y recibe sugerencias de mejora sobre su

trabajo y el de sus compañeros.

- Expone su cadáver exquisito ante la comunidad

de aula.

- Valora su desempeño a lo largo del proyecto.

Reflexiona sobre las diferentes formas de expresión que
puede utilizar.