UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO

UTESA
Recinto Puerto Plata
Prof. Arelys Román, MA
Tel. (809) 417-4283
Email: arelysroman@hotmail.com

PROGRAMA LENGUA ESPAÑOLA II – ESP – 189-003

DESCRIPCIÓN
El programa de Lengua Española II consolida, amplía y profundiza las competencias comunicativas
de los estudiantes con énfasis en el desarrollo de destrezas del pensamiento y habilidades expresivas
con la producción y composición de textos. En este sentido, los contenidos están dirigidos a
concebir situaciones de enseñanza aprendizaje que permitan incidir en el proceso de construcción
del discurso escrito. Asimismo, se les ofrece ayuda estratégica que les permita enfrentar con éxito
un proceso tan complejo como es escribir.

Con Lengua Española II se termina de sentar las bases para el éxito académico, profesional e
intelectual de los estudiantes, ya que se les dotará y completará en el conocimiento de las
herramientas necesarias que le permitan dar respuestas eficaces a las demandas de producción
académica poniendo en juego sus competencias interpretativas, comprensivas, lectoras lingüísticas
y discursiva, cuyo logro debe acabar de consumarse en este segundo nivel de estudio.

Objetivo General
Consolidar y ampliar las capacidades comunicativas del alumno dotándolo de estrategias y
técnicas que les permitan incrementar la experiencia de lectura a través de los discursos ajenos y la
formalización de los propios, así como también la potencialidad creadora evidente en la
composición escrita de textos.

Objetivos Específicos
1- Componer textos coherentes, correctos y cohesionados en sus disposiciones formales
semánticas y adecuadas a las intenciones del autor, a las características del destinatario y a la
situación comunicativa.
2- Construir diferentes tipos de textos poniendo en ejecución los conocimientos lingüísticos del
sistema y las habilidades que se precisan para desarrollar la competencia discursiva.
3- Conocer y aplicar diversas estrategias y técnicas del proceso de composición escrita para
comunicar con eficacia su pensamiento.
4- Desarrollar la capacidad para comprender y producir enunciados adecuados a intenciones
comunicativas diversas.
5- Orientar la enseñanza gramatical y ortográfica, es decir, la reflexión sobre la lengua, como
herramienta para la mejora del uso de la lengua y el desarrollo de sus competencias
comunicativas y lingüísticas.

CONTENIDOS DEL PRIMER PERÍODO DE DOCENCIA

UNIDAD No. I. EL RESUMEN Y LA SÍNTESIS
1.1 El Resumen
1.1.1 Concepto
1.1.2 Características
 1.1.3 Utilidad
1.1.4 Fases o etapas: procedimiento
1.1.4.1 Resúmenes de Textos Discursivos
1.1.4.2 Resumen de lo escuchado
1.1.4.3 Análisis de Textos
1.1.4.4 Elaboración de Síntesis
1.2 La Síntesis
1.2.1 Concepto, características y utilidad
1.2.2 Procedimiento
1.2.3 Diferencias entre Resumen y Síntesis

UNIDAD No. II. EL COMENTARIO Y LA RESEÑA

2.1 El Comentario
2.1.1 Concepto e importancia del Comentario
2.1.2 Importancia y estructura
2.1.3 Etapas del comentario de textos
2.1.4 Clasificación: Tipos de comentario
2.1.5 Pautas para elaborar el comentario
2.1.6 Esquemas y redacción de comentarios
2.1.7 Estrategias y técnicas del comentario
2.2 La Reseña
2.2.1 Concepto de Reseña
2.2.2 Tipos de Reseña
2.2.3 Esquemas y redacción de Reseñas

CONTENIDOS DEL SEGUNDO PERÍODO DE DOCENCIA

UNIDAD No. III. LOS ESQUEMAS EXPOSITIVOS
3.1 Estructuras textuales
3.1.1 Mapas conceptuales, mentales y semánticos
3.2 Pautas para la elaboración de guiones
3.2 El Párrafo: estructura y composición
3.2.1 Redacción de párrafos
3.3 La prosa disminuida: Vicios de redacción

UNIDAD No. IV. PRODUCCIÓN DE TEXTOS DISCURSIVOS O EXPOSITIVOS

4.1 Los Textos Discursivos: tipos de textos expositivos
4.1.1 El texto problema – solución, tesis - demostración y hechos: modelo de composición.
4.1.2 Composición de textos
4.2 Análisis de la situación comunicativa escrita
4.3 Estrategias de composición escrita
4.4 Etapas del proceso de composición
4.5 La Coherencia – La Cohesión y la Adecuación del texto: como se construye.
4.6 El Ensayo - Modelo de composición

UNIDAD No. V. EL CURRÍCULO VITAE Y EL INFORME TÉCNICO

5.1 Esquemas y procedimientos para la redacción de Currículum
5.2 Esquema y procedimiento del informe técnico
5.3 Redacción de Currículos e Informes.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
 Prácticas y ejercicios
 Tareas de Ejecución
 Exposiciones
 Diferentes técnicas expositivas
 Diálogo académico
 2 exámenes de período (de acuerdo a las normas establecidas por la institución).

METODOLOGÍA
El curso de Lengua Española II debe convertirse en un laboratorio de uso de la Lengua. En cada
unidad se trabajará la parte teórica, qué conocimientos se necesitan y una parte práctica que dotará al
alumno de las habilidades estratégicas y técnicas necesarias para la producción escrita de texto. En
esta parte práctica, a su vez, se sugiere tomar como modelo texto escritos por escritores competentes
y describir los procesos que siguieron en la planificación del mismo. Asimismo, el profesor modelará
cómo usa o aplica estrategias, creando en el aula situaciones de comunicación que permitan a los
alumnos escribir texto que se ajusten a situaciones comunicativas reales o simuladas, en las que
demuestren las capacidades adquiridas para comunicarse eficazmente, además el uso de :exposiciones,
análisis, reportes y prácticas para la participación de los estudiantes.

BIBLIOGRAFÍA

García, B (2008). Competencias Comunicativas. Santo Domingo, RD.: Editorial. Surco.2da. Edición.
Diccionario Panhispánico de Dudas (2010). Real Academia de Dudas. 2da.Edición. Madrid.
García, B. (2004). Ortografía Inferencial y Operativa. Santo Domingo, RD.: Editorial Surco. 3ra
Edición.
García, B. (2008). Redacción recursos superior. Santo Domingo, R.D.: Editorial Surco Sexta Edición.
Real Academia de la Lengua Española (1999). Ortografía de la Lengua Española Edición Artes
Gráficas. España.
Fernández, F. (1984). Lectura y Redacción. Santo Domingo. Impresora Amigo del Hogar.
Maqueo, A. (2002). Redacción. México: Editorial Limusa.
Hernández, C. y Medrano, S. Curso superior de lengua española: Básica I y II.
Manual de Dudas y Dificultades de la Lengua Española (1998). Barcelona: Editorial Venon.
Benavides, J. (1991). La comunicación. España: editora Ortega.