Universidad Técnica Particular de

Loja
Nombre: Moises Maza Jiménez
Curso:Red-106
Docente: Mgter Pozo Aguilar Ximena
Fecha: 21-05-2023
Tema: Eliminar Barreras que impiden la inclusión
Barreras que Actividades Razones
impiden la
inclusión
En este intento, se Determinar la
han distribuido existencia de
Relación del bullying manuales en todas las comportamientos
comportamientos escuelas para discriminatorios por
discriminatorios por trabajar en cuatro cuestiones de género
cuestiones de género áreas fundamentales: en el fenómeno
en la construcción de enseñanza y bullying. (Avila,
la identidad de aprendizaje; cultura 2011)
género y organización
escolar; escuela y
comunidad; monitoreo,
revisión y
desarrollo; para
fomentar una
educación que cree
conciencia sobre lo
que es género y sus
implicaciones en la
vida de los
estudiantes.
Proponer actividades Para fomentar una
 cooperativas y cultura de paz
motivadoras que debemos considerar
fomenten los logros tres aspectos clave:
personales y la la vulneración de
iniciativa, en lugar derechos que sufren
de comportamientos las víctimas, el daño
Violencia y agresivos y muy psicológico causado y
discriminación. Cómo competitivos. la configuración de
hacerles frente a Valorar la las relaciones y el
través de la empatía diversidad cultural e abuso de poder.
impulsar a mis (CORDELLAT, 2020)El
estudiantes a fomento de una
experimentar las cultura de paz
diferencias empieza por la
culturales. promoción de vínculos
Usar el diálogo como afectivos seguros y
herramienta para que sanos donde el afecto
mis estudiantes esté vinculado a la
resuelvan los ética del cuidado y
conflictos. al reconocimiento del
otro.
Tiene la finalidad de Se encuentra inmersa
dar conocer, en frecuentes sucesos
identificar, de violencia e
determinar, elaborar intimidación entre
Incidencia del y enseñar a prevenir estudiantes, y que
bullying en la el bullying y su cada vez se hacen más
autoestima de los incidencia en la notorios con las
estudiantes autoestima de 10 los quejas de los padres
niños/ niñas, de familia que se
beneficiando al encuentran muy
docente por cuanto va preocupados por este
a poder abordar el fenómeno socio
problema del bullying educativo que afecta
y sus consecuencias, a lo más valioso de
mejorando el clima estos niños su
dentro del aula autoestima, que es la
clase, a los disposición a
estudiantes por considerarse
cuanto mejora su competente y
nivel de autoestima, satisfecho consigo
a los padres de mismo. (Gavilánez
familia porque Peñafiel, 2014)
tendrán niños sanos,
estables y que
prometan ser adultos
 equilibrados,
tolerantes y
armónicos.

Se debe escuchar al Reconocer que

colegio, al profesor existe falta de
y al hijo sin perder diálogo con sus
los nervios, y no hijos y a veces
culpar a otros, sino no entienden sus
investigar el porqué. conductas. La
Comunicación familiar Además, es importante mayoría de las
ayuda a combatir el prestar ayuda al familias no
bullying menor para solucionar saben cómo
su problema. Hay que actuar ante un
pedirle que pida caso de acoso
perdón y repare el escolar.
daño. Y solicitar Identificar
ayuda a un cambios
profesional para que emocionales,
enseñe a tu hijo a transmitirle
relacionarse con seguridad, en
iguales desde el ningún caso
asertividad y el ningunear sus
respeto, sin emociones y no
agresividad”. decirle ‘que son
tonterías’ son
los primeros
pasos para
iniciar el
diálogo”. Lo
importante es
trasmitir a los
hijos que ‘no
están solos’,
que lo compartan
con la gente que
le quiere”.

La economía no Conversar con los Conversar con los

permite la igualdad estudiantes y estudiantes y
de oportunidades en brindarles materiales brindarles materiales
el proceso escolar. extras que puedan extras que puedan
estudiar para mejorar estudiar para mejorar
su rendimiento su rendimiento
Bibliografía

Avila, Y. Y. (abril de 2011). Relación del bullying

comportamientos discriminatorios por cuestiones de
género en la construcción de la identidad de género.
Obtenido de
https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?
article=1134&context=lic_lenguas
CORDELLAT, A. (03 de marzo de 2020). Violencia y
discriminación. Cómo hacerles frente a través de la
empatía . Obtenido de
https://elpais.com/elpais/2020/03/02/mamas_papas/1583137
688_710754.html
Gavilánez Peñafiel, G. M. (2014). Incidencia del bullying en
el autoestima de los estudiantes de la unidad educativa
. Obtenido de http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/2874