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Sesión de Aprendizaje
Título de la sesión
El Bullying

I.Datos Generales
Docente: Dora Negrini Neira

Nivel Grado Área Fecha

Primaria Cuarto Tutoría 02/10/23

II.Propósitos de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Criterios de Instrumentos de
Evaluación Evaluación

Convive y participa Participa en acciones Muestra un trato Criterios de

democráticamente que promueven el respetuoso e inclusivo evaluación:
bienestar común, con sus compañeros
Maneja conflictos de de aula y expresa su 1. Participa
manera constructiva desacuerdo en activamente en
situaciones reales e actividades grupales y
hipotéticas de demuestra respeto
maltrato y hacia sus compañeros,
discriminación por evitando cualquier
razones de etnia, forma de bullying o
edad, género o discriminación.
discapacidad (niños, 2. Identifica y
ancianos y personas comprende las
con discapacidad). diferentes formas de
Cumple con sus bullying, así como las
deberes. consecuencias que
estas pueden tener en
las personas
involucradas,
mostrando empatía y
solidaridad hacia las
víctimas.

Enfoques Transversales Valores Actitudes/Acciones Observables

Enfoque de derechos Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y
valorar los derechos individuales y
colectivos que tenemos las personas en
el ámbito privado y público

III.Secuencia Didáctica
Momentos Secuencia de actividades (Procesos Pedagógicos)
Inicio Lesson Plan: El Bullying

Propósito de la sesión: En esta sesión, los alumnos aprenderán sobre el tema del bullying y su importancia
en la convivencia escolar. Obtendrán conocimientos sobre qué es el bullying, cómo identificarlo y cómo
prevenirlo, fomentando así una participación democrática y respetuosa en su entorno escolar.

Evidencia de aprendizaje: Los estudiantes realizarán una actividad escrita en la cual identificarán diferentes
situaciones de bullying y propondrán estrategias para prevenirlo y combatirlo.

Parte teórica:

El bullying es un problema que afecta a muchos niños y niñas en las escuelas. Consiste en el maltrato físico,
verbal o psicológico de forma repetida y constante hacia una persona, por parte de uno o varios
compañeros. Este tipo de comportamiento puede causar daños emocionales y afectar negativamente el
rendimiento académico y la autoestima de la víctima.

Es importante que los estudiantes aprendan a identificar el bullying y a tomar medidas para prevenirlo.
Algunas señales de que alguien está siendo víctima de bullying pueden incluir cambios en su
comportamiento, aislamiento social, baja autoestima, entre otros. También es fundamental que los
estudiantes entiendan que el bullying no es aceptable y que todos tienen el derecho de ser tratados con
respeto y dignidad.

Para prevenir el bullying, es necesario fomentar una cultura de respeto y tolerancia en el entorno escolar.
Esto implica promover la empatía, la solidaridad y la comunicación asertiva entre los estudiantes. Además,
es importante que los alumnos sepan cómo actuar en caso de presenciar o ser testigos de una situación de
bullying, para poder ayudar a la víctima y detener el maltrato.

Inicio:

Saludo: ¡Hola queridos estudiantes! Espero que estén listos para aprender sobre un tema muy importante
hoy. ¿Alguna vez han escuchado hablar del bullying? ¿Saben qué es? Vamos a descubrirlo juntos.

Introducción: El bullying es un tema muy relevante en nuestra vida escolar. Todos tenemos el derecho de
sentirnos seguros y respetados en la escuela, y es importante que aprendamos a identificar y prevenir el
bullying para crear un ambiente de convivencia sana y democrática.

Presentación del Título y Metas de aprendizaje: Hoy vamos a hablar sobre el bullying. Aprenderemos qué
es, cómo identificarlo y cómo prevenirlo. Al final de la sesión, seremos capaces de reconocer situaciones de
bullying y proponer estrategias para prevenirlo y combatirlo.

Motivación: ¿Alguna vez han visto a alguien ser maltratado o han sido testigos de una situación de bullying?
¿Cómo se han sentido al presenciar eso? ¿Qué creen que podríamos hacer para evitar que eso suceda? Los
invito a compartir sus ideas y preguntas sobre el tema.

Recojo de saberes previos: ¿Qué saben sobre el bullying? ¿Han escuchado alguna historia o conocen a
alguien que haya sido víctima de bullying? ¿Cómo creen que se siente una persona que está siendo
maltratada constantemente?

Problematización: Imaginen que tienen un compañero de clase que siempre es insultado y excluido por
otros estudiantes. ¿Qué podrían hacer para ayudar a esa persona? ¿Cómo podrían detener el bullying y
crear un ambiente de respeto en la escuela?

Continuará...
Desarrollo Desarrollo:
 y Cierre
Actividad: "Construyendo un ambiente escolar seguro"

Objetivo: Promover la convivencia pacífica y democrática, fomentando la prevención del bullying y la

formación integral de los alumnos.

Materiales: Papel, lápices de colores, tarjetas o papelitos pequeños.

Procedimiento:
1. Iniciar la clase explicando qué es el bullying y por qué es importante prevenirlo. Preguntar a los alumnos
si conocen algún caso de bullying y cómo se sintieron al respecto.
2. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden prevenir y combatir el bullying en la escuela.
3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles papel y lápices de colores.
4. Pedir a cada grupo que dibuje una situación de bullying y otra situación de convivencia pacífica en la
escuela.
5. Una vez que los grupos hayan terminado, pedirles que compartan sus dibujos con el resto de la clase y
expliquen qué mensaje transmiten.
6. Recoger los dibujos y pegarlos en un mural en el aula, creando así un recordatorio visual de la
importancia de la convivencia pacífica.
7. Finalizar la actividad con una reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo cada uno puede contribuir a
crear un ambiente escolar seguro y libre de bullying.

Cierre:

Preguntas para la metacognición de los alumnos:

1. ¿Qué aprendiste sobre el bullying en esta clase?
2. ¿Cómo te sientes al saber que puedes contribuir a prevenir el bullying en la escuela?
3. ¿Qué estrategias podrías utilizar para ayudar a alguien que está siendo víctima de bullying?

Reflexión sobre el aprendizaje:

Durante esta clase, hemos reflexionado sobre la importancia de prevenir el bullying y promover la
convivencia pacífica en la escuela. Hemos aprendido que todos podemos contribuir a crear un ambiente
seguro y respetuoso, y que cada uno de nosotros tiene el poder de marcar la diferencia. Es fundamental
recordar que el respeto y la empatía son valores fundamentales para convivir de manera democrática y
pacífica.

Preguntas para que los alumnos se hagan sobre lo aprendido en clase:

1. ¿Cómo puedo aplicar lo aprendido sobre el bullying en mi vida diaria?
2. ¿Qué puedo hacer si veo a alguien siendo víctima de bullying?
3. ¿Cómo puedo promover la convivencia pacífica en mi entorno escolar?

Recuerden que cada uno de ustedes tiene el poder de crear un cambio positivo en su entorno. Juntos,
podemos construir un ambiente escolar seguro y libre de bullying. ¡Sigamos trabajando juntos para lograrlo!

Ficha de Aprendizaje
Ejercicios y respuestas
Ejercicio 1:
Lee el siguiente caso y responde las preguntas:

Caso: Juan es un niño de cuarto grado que siempre ha sido muy tímido. Últimamente, ha notado que sus compañeros de
clase se burlan de él y le dicen cosas hirientes. Esto le hace sentir triste y solo.

Preguntas:
1. ¿Qué crees que está sucediendo en este caso?
2. ¿Cómo crees que se siente Juan?
3. ¿Qué acciones podrías tomar para ayudar a Juan a enfrentar esta situación?

Respuestas:
1. En este caso, Juan está siendo víctima de bullying, ya que sus compañeros se burlan de él y le dicen cosas hirientes de
manera constante.
2. Juan probablemente se siente triste, solo y con baja autoestima debido a las burlas y comentarios hirientes de sus
compañeros.
3. Algunas acciones que podrías tomar para ayudar a Juan a enfrentar esta situación son: hablar con un adulto de confianza
sobre lo que está sucediendo, apoyarlo emocionalmente, animarlo a hablar con sus compañeros y expresar cómo se siente, y
promover la empatía y el respeto en el aula.

Ejercicio 2:
Completa las siguientes frases relacionadas con el bullying:

1. El bullying es un comportamiento ___________ y ___________.

2. El bullying puede ocurrir en diferentes lugares, como ___________ y ___________.
3. Las personas que practican el bullying se llaman ___________.
4. Las personas que sufren bullying se llaman ___________.
5. El bullying puede causar daño ___________ y ___________.

Respuestas:
1. El bullying es un comportamiento agresivo y repetitivo.
2. El bullying puede ocurrir en diferentes lugares, como la escuela y el ciberespacio.
3. Las personas que practican el bullying se llaman agresores.
4. Las personas que sufren bullying se llaman víctimas.
5. El bullying puede causar daño emocional y físico.

Ejercicio 3:
Observa las siguientes situaciones y decide si se trata de bullying o no:

1. Un compañero de clase te hace una broma amigable. (No es bullying)

2. Un compañero de clase te insulta y te empuja todos los días. (Es bullying)
3. Un compañero de clase te ignora y no quiere jugar contigo. (No es bullying)
4. Un compañero de clase te amenaza y te roba tus cosas. (Es bullying)
5. Un compañero de clase te critica constructivamente para ayudarte a mejorar. (No es bullying)

Respuestas:
1. No es bullying.
2. Es bullying.
3. No es bullying.
4. Es bullying.
5. No es bullying.

Ejercicio 4:
Completa el siguiente crucigrama con palabras relacionadas al bullying:

Horizontal:
2. Persona que practica el bullying.
4. Daño emocional causado por el bullying.
6. Lugar donde puede ocurrir el bullying.

Vertical:
1. Persona que sufre bullying.
3. Comportamiento agresivo y repetitivo.
5. Daño físico causado por el bullying.

Respuestas:
Horizontal:
2. Agresor
4. Sufrimiento
6. Escuela

Vertical:
1. Víctima
3. Bullying
5. Violencia

Ejercicio 5:
Ordena las siguientes acciones en el orden correcto para manejar un conflicto de manera constructiva:

1. Escuchar atentamente a la otra persona.

2. Expresar tus sentimientos y puntos de vista de manera clara y respetuosa.
3. Buscar soluciones que beneficien a ambas partes.
4. Identificar el problema y las causas del conflicto.
5. Buscar la ayuda de un adulto de confianza si no se puede resolver el conflicto por sí mismo.

Respuestas:
1. Identificar el problema y las causas del conflicto.
2. Escuchar atentamente a la otra persona.
3. Expresar tus sentimientos y puntos de vista de manera clara y respetuosa.
4. Buscar soluciones que beneficien a ambas partes.
5. Buscar la ayuda de un adulto de confianza si no se puede resolver el conflicto por sí mismo.

Ejercicio 6:
Completa las siguientes frases sobre cómo promover el bienestar común:

1. Para promover el bienestar común, es importante ___________ y ___________ a los demás.

2. Podemos promover el bienestar común al ___________ y ___________ a nuestros compañeros.
3. Es fundamental ___________ y ___________ a las diferencias de los demás.
4. Podemos promover el bienestar común al ___________ y ___________ en actividades solidarias.

Respuestas:
1. Para promover el bienestar común, es importante respetar y valorar a los demás.
2. Podemos promover el bienestar común al ayudar y apoyar a nuestros compañeros.
3. Es fundamental aceptar y valorar las diferencias de los demás.
4. Podemos promover el bienestar común al participar y colaborar en actividades solidarias.

Ejercicio 7:
Lee el siguiente caso y responde las preguntas:

Caso: Marta ha notado que su amiga Laura siempre se siente triste y aislada en el recreo. Marta decide acercarse a Laura y
preguntarle cómo se siente. Laura le cuenta que ha estado siendo víctima de bullying por parte de otros compañeros. Marta
decide hablar con su maestra para buscar ayuda.

Preguntas:
1. ¿Qué hizo Marta para ayudar a Laura?
2. ¿Por qué es importante buscar ayuda de un adulto en casos de bullying?
3. ¿Qué otras acciones podrían tomar Marta y Laura para enfrentar esta situación?

Respuestas:
1. Marta decidió acercarse a Laura y preguntarle cómo se sentía. Luego, habló con su maestra para buscar ayuda.
2. Es importante buscar ayuda de un adulto en casos de bullying porque los adultos pueden brindar apoyo, asesoramiento y
tomar medidas para detener el bullying.
3. Otras acciones que podrían tomar Marta y Laura para enfrentar esta situación son: hablar con los padres de Laura,
documentar las situaciones de bullying, promover la empatía y el respeto en el aula, y buscar el apoyo de otros compañeros
y amigos.

Ejercicio 8:
Completa las siguientes frases sobre cómo manejar conflictos de manera constructiva:

1. Para manejar conflictos de manera constructiva, es importante ___________ y ___________ a la otra persona.
2. Podemos manejar conflictos de manera constructiva al ___________ y ___________ nuestras emociones.
3. Es fundamental buscar soluciones ___________ y ___________.
4. Podemos manejar conflictos de manera constructiva al ___________ y ___________ nuestras diferencias.

Respuestas:
1. Para manejar conflictos de manera constructiva, es importante escuchar y comprender a la otra persona.
2. Podemos manejar conflictos de manera constructiva al controlar y expresar nuestras emociones.
3. Es fundamental buscar soluciones justas y equitativas.
4. Podemos manejar conflictos de manera constructiva al respetar y valorar nuestras diferencias.

Ejercicio 9:
Observa las siguientes situaciones y decide si se trata de manejar conflictos de manera constructiva o no:

1. Dos amigos discuten sobre qué juego jugar y llegan a un acuerdo. (Manejar conflictos de manera constructiva)
2. Dos amigos se insultan y se agreden físicamente durante una discusión. (No manejar conflictos de manera constructiva)
3. Dos amigos deciden hablar calmadamente sobre un problema y buscar una solución juntos. (Manejar conflictos de manera
constructiva)
4. Dos amigos se ignoran y evitan hablar sobre un problema sin intentar resolverlo. (No manejar conflictos de manera
constructiva)
5. Dos amigos buscan la ayuda de un adulto para resolver un conflicto que no pueden manejar por sí mismos. (Manejar
conflictos de manera constructiva)

Respuestas:
1. Manejar conflictos de manera constructiva.
2. No manejar conflictos de manera constructiva.
3. Manejar conflictos de manera constructiva.
4. No manejar conflictos de manera constructiva.
5. Manejar conflictos de manera constructiva.

Ejercicio 10:
Completa las siguientes frases sobre cómo promover el bienestar común:

1. Para promover el bienestar común, es importante ___________ y ___________ a los demás.

2. Podemos promover el bienestar común al ___________ y ___________ a nuestros compañeros.
3. Es fundamental ___________ y ___________ a las diferencias de los demás.
4. Podemos promover el bienestar común al ___________ y ___________ en actividades solidarias.

Respuestas:
1. Para promover el bienestar común, es importante respetar y valorar a los demás.
2. Podemos promover el bienestar común al ayudar y apoyar a nuestros compañeros.
3. Es fundamental aceptar y valorar las diferencias de los demás.
4. Podemos promover el bienestar común al participar y colaborar en actividades solidarias.