Planeaciones 5º 2023-2024

Educ
ación Campo Formativo

“De lo Humano y lo Comunitario”
Física
5to. Grado
Educación Física
Escuela: “Profr. Francisco Noble”, Docente: L.E.F. Noemí Esmeralda Sánchez

“Ignacio Zaragoza” T.V. Cruz
Grado: 5º Grupo: Nivel: Primaria Fase: 5
Temporalidad: Mes: Fecha: Unidad: 2 Sesiones: 12 Tiempo: 50 Min.
ELEMENTOS
Campo Formativo Diagnostico Contenido Procesos de Desarrollo de
De lo humano y lo Se determina a partir los aprendizajes
Comunitario de las necesidades,
Ejes articuladores intereses y ritmos de Integra sus capacidades y
Potencialidades habilidades en situaciones
1 Inclusión aprendizaje de los
cognitivas, expresivas, lúdicas y expresivas
2 Pensamiento critico alumnos en el ciclo. motrices, creativas y (individuales y colectivas),
3 Interculturalidad critica También se de relación para lograr mayor seguridad
4 Igualdad de genero consideran las y confianza.
5 Vida saludable problemáticas y
Apropiación de las situaciones
culturas a través de la
6 lectura y la escritura
presentadas en el
7 Artes y experiencias contexto escolar
estéticas
Evaluación Inicial Descripción de Actividades en Educación Física Sesión 1

Listas de cotejo 5 min.  Juego “Roba bola” https://youtu.be/Ka3atxfINOU?
Observación si=wmI7PX-Ae_1I2nBb
Desarrollo  Juego con pelotas gigantes, exploración del material,
lanzamientos y recepciones, volibol, juegos de pases
Estrategias didácticas 40 min.  Juego con pelotas pequeñas de vinil, exploración del
Iniciación deportiva material, lanzamientos y recepciones, juego de pases.
Juegos modificados  Dodgeball
Pre deportivos
Estilos de Enseñanza Final
Mando directo  Reflexión sobre si lo realizado lo hacen con seguridad
Descubrimiento guiado o como podrían actuar para adquirirla.
Libre exploración 5 min.
Recursos Materiales
Observaciones/ Adecuaciones Firmas y sellos
 Pelotas de Supervisor(a) Director(a) Docente
diferentes
tamaños
 Pelotas
gigantes de
vinil
 Pelotas de
dodgeball
 Conos
Educación Física
ELEMENTOS
presentadas en el
estéticas

Listas de cotejo 5 min.  Por parejas, uno se coloca dentro del aro y el otro lo hace
Observación pasar por su cuerpo, lo coloca en el piso y se repite la
acción hasta llegar al otro lado.
Desarrollo  En equipos de tres, dos sostienen una cuerda por los

extremos y el tercer integrante va avanzando poco a poco
Estrategias didácticas 35 min. cuando pasan la cuerda girándola sobre él.
Iniciación deportiva  Los diez pases sin hablar se enfrentan dos equipos, pero la
Juegos modificados comunicación será mediante señas u otro tipo de sonidos
Pre deportivos que no sean la voz.
 Dodgeball
Estilos de Enseñanza Final  Comentar si sus capacidades les ayudaron a resolver las
Mando directo situaciones motrices realizadas.
Descubrimiento guiado 5 min.
Libre exploración
Recursos Materiales
 Aros Observaciones/ Adecuaciones Firmas y sellos
 Cuerdas Supervisor(a) Director(a) Docente
 Balones de
handball
 Pelotas de
dodgeball
Educación Física
ELEMENTOS DEL PROGRAMA SINTETICO

presentadas en el
estéticas

Listas de cotejo  Se forman equipos de cuatro o cinco participantes, se trata
Observación de resistencia por lo tanto el primero de la fila correrá cinco
5 min. veces, sale corriendo con un aro en la mano y dará la
vuelta cono del fondo y regresará por el que sigue de la fila,
se repetirá esta acción hasta que todos salga agarrando el
aro.
Desarrollo  Realizarán pases de volibol con pelotas de playa

 Tratarán de jugar volibol dos contra dos
Estrategias didácticas 40 min.  Jugarán cachibol cuatro vs cuatro
Iniciación deportiva  Dodgeball
Juegos modificados
Pre deportivos
Mando directo  Se comentará como piensan que integran sus capacidades
Descubrimiento guiado 5 min. y habilidades en las situaciones motrices realizadas.
Libre exploración
Recursos Materiales
 Aros Observaciones/ Adecuaciones Firmas y sellos
playa
 Balones de
volibol
 Pelotas de
dodgeball
Educación Física

presentadas en el
estéticas

 Esquívame, se colocan dos conos con una separación de
Listas de cotejo 5 min. cuatro metros de distancia, se enfrentan uno vs uno, se
Observación trata de escapar de su compañero que solo puede estar
entre los conos.
Desarrollo  Atrápame antes. Se colocan todos en un gran circulo, cada
uno en un cono, habrá un perseguidor y un perseguido, si
Estrategias didácticas 40 min. el perseguido toca a alguien del círculo este debe correr y
el otro se quedará en ese cono
Iniciación deportiva
Juegos modificados  Todos botan. Todos con un balón de basquetbol menos
Pre deportivos uno que tendrá que robarlo, se colocan en un extremo de la
cancha y saldrán botando a la señal, el que no tiene balón
se lo puede quitar a los que van botando.
 Handball
 Dodgeball
Mando directo  Comentar con los alumnos como creen que han avanzado
Descubrimiento guiado 5 min. en sus capacidades motrices.
Libre exploración
Recursos Materiales
 Conos Observaciones/ Adecuaciones Firmas y sellos
 Balones de Supervisor(a) Director(a) Docente
basquetbol
 Balones de
hndball
 Pelotas de
dodgebll
Educación Física
Escuela: “Profr. Francisco Noble”, Docente: L.E.F. Noemí Esmeralda Sánchez Cruz
“Ignacio Zaragoza” T.V.
Grado: 5º Grupo: A, B Nivel: Primaria Fase: 5
ELEMENTOS
1 Inclusión aprendizaje de los habilidades en situaciones
2 Pensamiento critico alumnos en el ciclo. Potencialidades lúdicas y expresivas
3 Interculturalidad critica También se cognitivas, expresivas, (individuales y colectivas),
4 Igualdad de genero consideran las motrices, creativas y para lograr mayor seguridad
Vida saludable problemáticas y de relación y confianza.
5
presentadas en el
estéticas

Listas de cotejo  Quitar paliacates, juego de persecución
Observación 10 min.
Desarrollo  Quitar paliacates por parejas, no se pueden desplazar
corriendo, se tienen que ver frente a frente. Se juega con
Estrategias didácticas un paliacate cada uno, después con dos.
 Lanzar los paliacates hacia arriba, tratar de agarrar el de su
Iniciación deportiva 35 min.
Juegos modificados compañero. Se empieza con uno, después se realiza con
Pre deportivos dos.
 Latigazo. Se colocarán pelotas dentro de un aro grande,
cada uno tendrá su color, se utilizará el paliacate como
látigo para sacar las pelotas.
 Dodgeball

Mando directo
Descubrimiento guiado 5 min.  Comentar sobre la solución que dieron a los retos motrices.
Libre exploración
Recursos Materiales
 Paliacates Observaciones/ Adecuaciones Firmas y sellos
colores
 Aros
 Pelotas de
dodgeball
Educación Física
Escuela: “Profr. Francisco Noble”, Docente: L.E.F. Noemí Esmeralda Sánchez Cruz
“Ignacio Zaragoza” T.V.
Grado: 5º Grupo: A, B Nivel: Primaria Fase: 5
ELEMENTOS
1 Inclusión aprendizaje de los habilidades en situaciones
alumnos en el ciclo. lúdicas y expresivas
2 Pensamiento critico Potencialidades
(individuales y colectivas),
3 Interculturalidad critica También se cognitivas, expresivas, para lograr mayor seguridad
4 Igualdad de genero consideran las motrices, creativas y y confianza.
5 Vida saludable problemáticas y de relación
presentadas en el
estéticas

Listas de cotejo  Encantados de colores, juego de persecución
Observación 5 min.
Desarrollo  Tenis con la mano, uno vs uno.
 Petecas. Envolver una pelota con un paliacate, golpearla
Estrategias didácticas 40 min. hacia arriba, su compañero debe responder al golpe.
Iniciación deportiva  Ejército y lanzo. Hacer una sentadilla o un burpee y
Juegos modificados después lanzar el paliacate al aro.
Pre deportivos  Handball
 Dodgeball
Mando directo  Comentar sobre las habilidades utilizadas y si han logrado
Descubrimiento guiado obtener confianza en sus movimientos y capacidades hasta
Libre exploración este momento.
5 min.
Recursos Materiales
 Casacas Observaciones/ Adecuaciones Firmas y sellos
 Paliacates Supervisor(a) Director(a) Docente
 Pelotas de vinil
pequeñas
 Aros
 Pelotas de
dodgeball
 Balones de
handball
PROGRAMA ANALITICO
Planeaciones de Educación Física 2023-2024
La Nueva Escuela Mexicana desde lo Humano y lo Comunitario”
Escuela: Docente:

Ejes articuladores intereses y ritmos de Reconoce posibilidades y
1 Inclusión aprendizaje de los 1-Capacidades y límites al participar en
2 Pensamiento critico alumnos en el ciclo. habilidades motrices situaciones de juego e
3 Interculturalidad critica También se iniciación deportiva,
4 Igualdad de genero consideran las individuales y colectivas, para
5 Vida saludable problemáticas y valorar su desempeño y
Apropiación de las situaciones determinar posibles mejoras.
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Brujas manonas: Cada alumno tendrá unas manos gigantes de foami
acciones e 10 min. amarradas a un elástico cada una, las cuales lanzará al aire mientras realizan los
movimientos indicados por el profesor y esquivando las manos gigantes que
instrumentos de lancen. A quien toquen deberá de mencionar un ejercicio de calentamiento.
validación y evaluación
Desarrollo 2.El laberinto: Los alumnos se disponen ante un circuito que han de realizar de forma individual.
en educación física. Manteniendo siempre un punto de ritmo constante, se sortean los diferentes obstáculos del
Bitácoras laberinto. Por ejemplo: se avanza sobre uno serie de aros, se da una voltereta en lo colchoneta, se
hace equilibrio sobre un banco, se avanza en cuadrupedia sobre otra colchoneta, se pasa por debajo
Cuadernos de tareas de uno cuerda sin tocarla, etc. Tendrá el tiempo indicado por el profesor y posterior a eso
Exámenes descansarán.
3.Brigada cubo: Un jugador lanza tres pelotas seguidas una tras otra. A continuación, debe correr
Listas de cotejo alrededor de las bases completando el mayor número posible de carreras o vueltas. El equipo de
Observación 35 min. campo tratará de recuperar lo antes posible las tres pelotas y colocarlas dentro de un cubo situado
en la zona del pitcher. En ese momento gritarán ¡Quieto! El corredor sumará un punto para su
Estrategias didácticas equipo por cada carrera.
Iniciación deportiva 4.Equilibristas: Los alumnos dispersos en la cancha y aislados de sus compañeros buscan y
Juegos modificados experimentan formas de transportar la pelota de tenis sobre la raqueta con diferentes empuñaduras,
por ejemplo, agarrando la raqueta con ambas manos, una en el puño y la otra en la cabeza de la
Pre deportivos raqueta, agarrándola por el mango, por adelante del cuerpo (como un arillo), por encima del
hombro, debajo de la axila, etc.
Mando directo 5.Respiros de alegría: Acostados en el suelo tomar aire por la nariz
Descubrimiento guiado y al soltarlo decir las vocales, letra inicial de su nombre, apellido,
Libre exploración 5 min. mamá, papá, etc., tomar aire y al soltar contar hasta 10.
Recursos Materiales
Manos de foami, Supervisor(a) Director(a) Docente
pelotas, raquetas
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Salva túneles: Se desplazan realizando los movimientos indicados y uno
acciones e 10 min. persigue. Cada vez que toca a alguien debe quedarse quieto con piernas
abiertas. Para salvar a éstos, pasar por abajo del túnel. (Los atrapados se colocan
instrumentos de sentados en el suelo y se deben saltar alrededor o tomarse de las manos y correr
validación y evaluación en su lugar hasta contar a cinco y salir a jugar.
en educación física. Desarrollo 2.Barras: Los alumnos con su bastón imaginan que están el gimnasio y su bastón es la barra,
realizan sentadillas colocándose el bastón en la nuca, desplantes, se acuestan y hacen
Bitácoras ejercicios para pecho, movimientos para brazo, etc. El alumno propone movimientos que
Cuadernos de tareas conozca.
Exámenes 3.No te enojes: Cada alumno lleva su papel en la cabeza con sana distancia, se deben de
desplazar por el espacio lentamente sin que éste se le caiga al suelo. No está permitido
Listas de cotejo sujetarse el papel con las manos para evitar que se les caiga. A la señal del profesor éstos
Observación 35 min. se detendrán e intentarán levantar los talones y hacer movimientos de vaivén.
4.Bastón viajero: Por parejas caminar, trotar y saltar llevando el bastón en los
Estrategias didácticas hombros, manos, brazos, etc. Por tercias, dos sujetan un bastón por los extremos a
Iniciación deportiva una altura de 50 cm. del piso. El tercero corre a toda velocidad diez metros
Juegos modificados aproximadamente, salta el bastón y regresa al punto de partida pasando por abajo
Pre deportivos del bastón. Colocar todos los bastones en el piso y en fila saltarlos de diferentes
formas: zigzag, con un pie, alternados, dos pies, etc.
Mando directo 5.Acostados, colocar manos en el abdomen y localizar la
Descubrimiento guiado respiración abdominal y pectoral.
Recursos Materiales
Bastones, hojas de Supervisor(a) Director(a) Docente
papel
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Pescar embrujado: Toda la clase se desplaza caminando lento, rápido, como robot,
corriendo, etc., menos tres “embrujados" por el profesor con una mano sobre la
acciones e 10 min.
cabeza. Cuando nombren a alguien ellos quedan libres y al que han mencionado
instrumentos de debe ir con una mano sobre ese segmento corporal (Espalda, hombro, rodillas,
validación y evaluación pierna, brazos, etc.) que fue indicado.
en educación física. Desarrollo 2.Frontón: Frente a la pared, se colocan los alumnos guardando la distancia con sus
compañeros. Golpean la pelota de esponja con el stick en dirección a la pared, el rebote lo
Bitácoras recepcionan y estarán tratando de durar continuamente sin detenerse. La acción se repetirá
Cuadernos de tareas tantas veces como componentes haya en los equipos y no se pierda el control de la pelota.
3.Los ladrones: Se colocan 4 alumnos al final de la cancha con al stick en la mano. Los demás
Exámenes avanzan hacia ellos conduciendo la pelota de esponja con el stick. Los alumnos del fondo,
Listas de cotejo tratarán de arrebatarles la pelota a los demás lanzándola fuera de la cancha antes de que
Observación consigan traspasar la barrera.
35 min.
4.Llegar juntos: Los niños de todo el grupo se distribuyen por el espacio con los ojos
Estrategias didácticas tapados con un paliacate. El profesor mantiene los ojos abiertos y dirige a sus alumnos. El
Iniciación deportiva director emite un sonido prefijado y los jugadores avanzan hacia él guiados por dicho
Juegos modificados sonido. A la vez, el director hace indicaciones (acelero, frena, ve hacia la derecha, etc.) de
modo que todos los componentes del grupo lleguen simultáneamente al lugar prefijado
Pre deportivos
con sana distancia.
Mando directo 5.Soy una gárgola: Acostados en el suelo se mueven al ritmo de la
Descubrimiento guiado música y cuando para se levantan y quedan como gárgolas.
Recursos Materiales
Pelotas, bastones, Supervisor(a) Director(a) Docente
paliacates
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Pelota en círculo: Cada equipo formando un círculo. Sus integrantes deben de
acciones e 10 min. un stick y en el centro una pelota. A la señal del profesor todos golpearán la
pelota sin levantar el stick del suelo, tratando de sacarla del círculo. Todos tienen
instrumentos de 5 vidas y cada vez que la pelota se le escapa a un niño pierde una de ellas.
en educación física. Desarrollo 2.Frontón: Frente a la pared, se colocan dos filas de alumnos. Un componente del equino A
golpea la pelota de esponja con el stick en dirección a la pared, el rebote lo recepciona el
Bitácoras primer alumno del equipo B y lo lanzará de nuevo contra la pared. El segundo del equipo A
Cuadernos de tareas realizara la misma acción motriz intentando no perder el control de la pelota. La tarea motriz
se repetirá tantas veces como componentes haya en los equipos y no se pierda el control de la
Exámenes pelota
Listas de cotejo 3.La jungla: En el suelo se colocan aros de distintos colores en fila para cada niño, estarán en
Observación su cuadro divisorio en la cancha. Éstos, con los ojos tapados, van agarrados a una cuerda
35 min.
individual que estará amarrada al último aro de la fila para que el alumno no se pierda.
Estrategias didácticas Consiste en ir recogiendo los aros sin que se caigan ni choquen.
Iniciación deportiva 4.Stick-golf: Colocamos una serie de conos a modo de campo de golf. El primero de los
alumnos debe golpear la pelota de esponja hasta conseguir contactar con el primer cono en el
Juegos modificados menor número posible de toques y así sucesivamente. El segundo alumno anotará el número
Pre deportivos de golpes totales utilizados en todo el recorrido. Después cambiarán los papeles. Iniciar el
golpeo siguiente en el punto en que se para la pelota.
Estilos de Enseñanza Final 5.Poner la pelota encima de la cabeza, soltarla y atraparla en la
Mando directo cintura, pasar la pelota entre las piernas haciendo ochos y sentado
Descubrimiento guiado botar la pelota y comenzar a levantarse hasta ponerse de pie sin
Libre exploración 5 min. dejar de botar.
Recursos Materiales
Pelotas, aros, cuerdas, Supervisor(a) Director(a) Docente
conos
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Bosque animado: Un alumno persiguen a todos los demás con
acciones e 10 min. una pelota, cuando al lanzarla toque a alguien se convierte en
instrumentos de tronco de pie; para salvarse otro niño deberá girar alrededor de él
validación y evaluación con sana distancia.
en educación física. Desarrollo 2.Volea cooperativa: Los alumnos con sana distancia se colocan frente a una pared a
1.5 m. Realizan golpes de derecha o revés dirigidos hacia arriba, y cuando caiga el
Bitácoras
siguiente golpe es hacia la pared y así sucesivamente irán alternando los
Cuadernos de tareas movimientos.
Exámenes 3.Vanguardistas: Los alumnos se desplazan por la cancha realizando diferentes
Listas de cotejo movimientos con el bastón, pasarlo de mano en mano, intentarlo girarlo usando los
dedos, hacerlo con mano dominante y no dominante.
Observación 35 min. 4.Estaciones de salud: En un extremo de la cancha se pondrán láminas de papel
Estrategias didácticas bond con rompecabezas de (boca y dientes, baño diario, alimentación y ejercicio
Iniciación deportiva físico) al inicio del circuito el alumno toma una figura de una caja y deberá de pasar
Juegos modificados por el circuito motriz para llegar a las láminas y pegar la figura. Estación Conos: Se
Pre deportivos colocan conos separados 3 pasos entre cada uno. El alumno pasara corriendo en
forma de zigzag. Tomarán su turno y se mantendrán a distancia sana.
Estilos de Enseñanza Final 5.El sube y baja: Colocamos la pelota en el pecho y observamos
Mando directo como sube y baja en cada respiración, ponemos ahora uno en el
Descubrimiento guiado pecho y otro en el estómago y vemos que pasa, se suben y se bajan
Libre exploración 5 min. las dos a la vez, finalmente tratamos de subimos uno y se baja el
Recursos Materiales otro.
Pelotas, bastones, Supervisor(a) Director(a) Docente
papel bond, conos
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Agárrate que te atrapan: Varios jugadores del grupo actúan como
acciones e 10 min. perseguidores. Los demás caminan, trotan o corren por el espacio de juego
instrumentos de y, cuando van a ser tocados, deben agarrarse del brazo de un compañero. Si
no tienen tiempo de hacerlo serán atrapados y cambiaran de roles.
en educación física. Desarrollo 2.Cambio: Los niños se ponen en parejos frente a frente; cada uno con un bastón
apoyado verticalmente en el suelo y sujeta con lo mano. Tras una señal, hay que soltar
Bitácoras cuidadosamente los bastones para no alterar su equilibrio y correr a tomar el del
Cuadernos de tareas compañero antes de que caiga al suelo.
Exámenes 3.Volea cooperativa: Se coloca en el espacio correspondiente de la cancha. El primero
ejercicio será realizar golpes de derecha o revés dirigidos hacia arriba, tratando de que la
Listas de cotejo bola sea controlada. ¿Cuántos intercambios seguidos serán capaces de realizar?
Observación 35 min. 4.El gato y el ratón: Los alumnos forman equipos. En cada círculo dos alumnos (ratón y
gato) llevan un stick y una pelota de esponja. Deben conducir la pelota con el stick en
Estrategias didácticas zigzag entre los demás compañeros intentando el gato, alcanzar al ratón. Si lo consigue el
Iniciación deportiva gato se convierte en ratón y viceversa en la próxima ronda. El ratón puede librarse
Juegos modificados colocándose adelante de uno de los compañeros del círculo que pasará a ser gato
Pre deportivos inmediatamente y quien era gato se convierte en ratón. Aumentar el número de gatos y
ratones.
Mando directo 5.Deslizar o rodar el cuerpo arriba de la llanta o pelota en posición
Descubrimiento guiado boca abajo o boca arriba.
Recursos Materiales
Supervisor(a) Director(a) Docente
Bastones, pelotas
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

1 Inclusión aprendizaje de los 2-Potencialidades habilidades en situaciones
2 Pensamiento critico alumnos en el ciclo. cognitivas, lúdicas y expresivas
3 Interculturalidad critica También se expresivas, (individuales y colectivas),
4 Igualdad de genero consideran las para lograr mayor seguridad
Vida saludable problemáticas y motrices, creativas y y confianza.
5
Apropiación de las situaciones de relación
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Plumas chinas: Cada jugador trata de mantener el mayor número posible
acciones e 10 min. de volantes de bádminton en alto. Si consigue realizar el juego con más de
instrumentos de dos y se le cae una, continúa hasta que se quede sólo con una. Los golpes
deben de ser con la raqueta comenzando con un volante y una vez
validación y evaluación dominado se manipulan los dos.
en educación física. Desarrollo 2.Yo controlo profe: Los alumnos experimentan individual y libremente diferentes
Bitácoras formas de mantener el volante en el aire golpeándolo con la raqueta. Variantes:
Cuadernos de tareas Mantener el volante en el aire mediante golpes en estático, en movimiento, saltando
a pata coja o con los pies juntos.
Exámenes 3.Fiesta musical: Los alumnos cantan todos a la vez la siguiente canción: “Todo el
Listas de cotejo mundo está de fiesta se tiene que divertir, todo aquello que yo hago lo tienen que
Observación repetir: a bailar, a bailar, todos a bailar, a bailar, a bailar, todos a bailar.” Después se
35 min. repite la misma canción cambiando la acción de bailar por otra, como por ejemplo
Estrategias didácticas puede ser reír, llorar, correr, saltar, botar un balón, gritar, soplar, etc.
Iniciación deportiva 4.Cuerda saltarina: Una cuerda por alumno la coloca en el suelo estirada y deberá
Juegos modificados atravesarla: Saltando libremente, saltando frontalmente con pies juntos, saltando
Pre deportivos lateralmente con pies juntos y a diferentes ritmos marcados por el profesor.
Mando directo 5.Sopla, sóplale: En equipos llevar la bola de papel soplando
Descubrimiento guiado recorriendo el trayecto de las líneas de la cancha para llegar de un
Libre exploración 5 min. lado a otro.
Recursos Materiales
Raquetas, pelotas, Supervisor(a) Director(a) Docente
bolas de papel
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

5
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Jaime dice: Todos se desplazan caminando, trotando o corriendo y deberán de
hacer las acciones motrices, “Jaime dice que…: Levantes la mano derecha, saltes
acciones e 10 min.
levantando la izquierda, que te sientes y levantes sin usar las manos, dar pasos de
instrumentos de gigante, como enanos, pisar los tenis de color rojo, azul, verde, que corran y no
validación y evaluación paren hasta que un compañero lo haga.
2.Saludo musical: Todos los miembros del grupo están sentados, excepto dos que ocupan el espacio
en educación física. Desarrollo central. Al sonar la música, éstos avanzan tomados de lo mano moviéndose al ritmo de la música. Cuando
Bitácoras ésta se interrumpe, la pareja se rompe, cada uno se acerca a una de las personas sentadas, lo saludan sin
utilizar la palabra y las dos nuevas parejas van hasta el centro, donde se mueven de nuevo al ritmo de la
Cuadernos de tareas música. Progresivamente se formarán cuatro, ocho parejas, etc. Cuando todos estén integrados en la
Exámenes actividad, se unen las parejas al parar la música formando grupos con toda la clase.
3.Primera base: Los bateadores deben golpear la pelota que reposa sobre el soporte con el bate hacia el
Listas de cotejo campo de juego, sin límite de oportunidades. Tras el bateo corren a las bases completando el mayor
número de carreras y sumando puntos por cada una. El equipo de campo, una vez que intercepta la pelota,
Observación 35 min. debe ocupar las cuatro bases y pasarse la pelota en el siguiente orden: desde el home platea a 3ª - 2ª - 1ª -
Estrategias didácticas home piafe. En ese momento el corredor se para y suma para su equipo las carreras obtenidas.
4.Érase una vez: En el centro del campo, se hacen 2 grupos y unos son los blancos y los otros los
Iniciación deportiva negros. El profesor se coloca en medio de las dos líneas, y empieza a contar una historia. Todos los
Juegos modificados escolares tienen que ir representando la historia, pero en el momento en que el profesor nombra a
Pre deportivos uno de los dos grupos, el que ha sido citado sale corriendo perseguido por el otro grupo hacia un
extremo del campo.
Mando directo 5.En dos equipos, el primer alumno salta y se queda sentado donde
Descubrimiento guiado ha caído. El siguiente salta desde donde está su compañero
Libre exploración 5 min. sentado. Gana el equipo que primero llega al salón mediante
Recursos Materiales saltos.
Pelotas, bate
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

5
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Letras mágicas: Uno persigue y va a atrapar a los demás. Cuando va a tomar a un
compañero, éste se puede salvar de ser cogido si dice la palabra '"STOP" en voz alta y
acciones e 10 min.
a la vez, se para con piernas abiertas y brazos en cruz. Volverá a moverse cuando
instrumentos de otro de los compañeros pase entre sus piernas. Si alguno es atrapado debe cambiar
validación y evaluación el rol y perseguir.
2.Campo de retos: Se ubican estaciones y los alumnos por grupos realizan las acciones de cada una.
en educación física. Desarrollo Estación 1.- Conejos: aros distribuidos en un sector de la cancha deberán de brincar como conejos siempre
Bitácoras dentro de los aros de uno al otro. Estación 2.- Serpiente: se colocan colchonetas una pegada a la otra en
diferentes direcciones por donde el alumno imitara reptando el movimiento de las serpientes. Estación 3.
Cuadernos de tareas Pájaros: cada alumno con una hoja de periódico extendida sobre los brazos se desplaza imitando ser un
Exámenes pájaro que vuela abriendo y cerrando las alas (periódico).
3.Tormenta: Uno la hace de director de la tormenta en el centro del círculo. Igual que con una orquesta,
Listas de cotejo reúne a todos, uno por uno. Indica a una persona y frota las manos. Esta persona la imita, y el director va
dando vuelta a todo el círculo hasta que estén todos frotándose las manos. Empieza de nuevo con la
Observación 35 min. primera persona, indicando que debe chiscar los demás siguen frotándose las manos. Ahora de la vuelta
Estrategias didácticas otra vez hasta que todos hayan dejado de frotar las manos y estén chiscando los dedos. Al igual que en una
tormenta, el ruido afloja mientras el director da los mismos pasos en orden contrario.
Iniciación deportiva 4.Interceptando el balón: Se divide toda la clase en grupos y cada grupo hace un círculo sentados en
Juegos modificados el suelo, un integrante de cada uno deberá de estar con los ojos vendados y se coloca en el centro.
Pre deportivos Éste deberá interceptar un balón con cascabeles que los compañeros se pasarán entre ellos rodando.
Cuando lo intercepta la persona que lo rodo le cambia el rol.
Estilos de Enseñanza Final 5.El jardín de alegría: Colocados en dos filas una enfrente a otra
Mando directo deben de hacer gestos enojados, tristes, alegría, graciosos, etc.,
Descubrimiento guiado mientras uno pasa al centro, si se ríe pierde y menciona que sintió
Libre exploración 5 min. al trabajar en equipo.
Recursos Materiales
Aros, colchonetas, Supervisor(a) Director(a) Docente
hojas de periódico,
paliacates, balón
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

5
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.El duende y los ogros: Cuatro ogros persiguen a los demás quienes
acciones e 10 min. se desplazan caminando lento, normal y rápido para congelarlos
instrumentos de tocándoles en un segmento corporal. Los duendes les vuelven a la
validación y evaluación vida moviéndoles 2 segmentos corporales.
Desarrollo 2.Burro, poste y puente: Grupos de 5‐6 formados en fila. A la señal salen los primeros de cada grupo
en educación física. y se colocan en posición de burro (agachados con la cabeza recogida), luego sale el siguiente que le
Bitácoras salta y se convierte en poste (de pie sin moverse), luego el siguiente que salta al burro, gira y rodea al
poste y se convierte en puente (manos y piernas apoyadas en el suelo formando un puente), a
Cuadernos de tareas continuación sale el cuarto que salta al burro, rodea al poste y repta o pasa a gatas debajo del
Exámenes puente y se coloca en posición de burro nuevamente iniciando una nueva secuencia y así
sucesivamente. Gana el equipo que llegue al lugar que se indique.
Listas de cotejo 3.Bombardeo: Un jugador se coloca frente a los demás a unos 5m de distancia. Se trata de enviarle
Observación 35 min. volantes de forma ordenada para que los devuelva a su lanzador. En principio se realiza despacio,
con tiempo más que suficiente para que reaccione y, paulatinamente, se va incrementando el ritmo.
Estrategias didácticas ¿Durante cuánto tiempo conseguirá devolver todos los volantes correctamente?
Iniciación deportiva 4.Sílabas en movimiento: Los alumnos deberán mencionar una o más palabras enfatizando sus
Juegos modificados sílabas y acompañándolas con movimientos lentos o rápidos, de tal manera que en cada sílaba utilice
diferentes partes del cuerpo, por ejemplo: CA: movimiento de la cabeza, LA: paso al frente con pie
Pre deportivos derecho, VE: mano izquierda en la cintura, RA: brazo derecho extendido hacia arriba.
Mando directo 5.De extremo a extremo: Colocar una bola de papel en el suelo y
Descubrimiento guiado soplar para llegar a un lugar establecido, los 5 últimos acomodan el
Libre exploración 5 min. material ocupado.
Recursos Materiales
Cuerdas, bolas de papel
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

5
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Striptease: Cada jugador con la raqueta de bádminton y un volante tratará de
acciones e 10 min. quitarse tres prendas de vestir (Tenis, calcetines, cadetes, reloj, playera)
mientras mantiene la pluma en el aire sin que caiga al suelo. ¿Quién terminará
instrumentos de antes sin penalizaciones? Una vez quitados, se los tienen que volver a poner sin
validación y evaluación perder el golpeo.
en educación física. Desarrollo 2.Estaciones de seguridad: Divididos en equipos, cada uno se establece en una estación y
deberá de ejecutar los movimientos por cierto tiempo, cuando se dé el silbatazo se cambian de
Bitácoras estación. Se coloca una hilera de conos separados un metro entre cada uno. Los alumnos
Cuadernos de tareas deben gatear hacia atrás pasando los conos en zigzag. Estación 1: Colchonetas. Se pondrá una
Exámenes hilera de colchonetas por donde el alumno deberá de rodar la primera vuelta como tronco, la
segunda como panda hacia adelante. (Intercambiar cada vuelta que se dé).
Listas de cotejo 3.Creando melodías: Se divide al grupo en parejas, comenzarán a crear ritmos, un alumno con
Observación 35 min. palmadas y el otro con pisadas. Variante: Cada pareja muestra su ritmo al resto del grupo y se
van uniendo poco a poco todos los ritmos hasta que todos se unan a crear una sola melodía.
Estrategias didácticas 4.Partidas: El vencedor se queda y el perdedor cambia su puesto por otro de las reservas. Si no
Iniciación deportiva se dispone de suficiente espacio para que todos los alumnos practiquen a la vez, esta actividad
permite mantener activo a un grupo numeroso en un mismo espacio gracias al interés de la
Juegos modificados competición. Si los alumnos son debutantes, se permite el saque desde unos metros antes de
Pre deportivos la línea de fondo y desde abajo.
Mando directo 5.Hoja de papel: Acostados colocar un cuadro de papel en la cara e
Descubrimiento guiado intentar hacerlo volar exhalando por la boca y la nariz.
Recursos Materiales
Raquetas, colchonetas, Supervisor(a) Director(a) Docente
hojas de papel
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

5
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.El presidente: El grupo en tríos y con sana distancia entre ellos, se desplazan por la
zona. El componente del trío que esté al centro señala las diferentes formas de
acciones e 10 min.
locomoción que se deben realizar: caminar de espaldas, lateral, lento, rápido,
instrumentos de saltando de cojito, como conejo, haciendo paso yogui, de puntas o talones,
validación y evaluación corriendo, etc.
en educación física. Desarrollo 2.Haz lo que quieras: En un espacio de juego que permita la realización de variadas habilidades
motrices. El grupo se divide en equipos y cada uno se coloca en hileras. La persona que va
Bitácoras delante realiza cualquier acción motora, la cual deberá ser imitada por todos los miembros de
Cuadernos de tareas la fila. Después de un par de minutos, el primero de la fila pasa al último lugar y quien le sigue
en la hilera ocupa su lugar.
Exámenes 3.Buscador ciego: Por grupos de cinco, uno con los ojos vendados. Se tira o coloca la
Listas de cotejo pelota en un lugar del espacio y los compañeros deberán guiar al "ciego" mediante
Observación 35 min. órdenes para que encuentre la pelota. Recomendable separar ampliamente los grupos
para evitar confusiones.
Estrategias didácticas 4.Virus musical: Dos persiguen tratando de atrapar, los que han sido atrapados se quedan
Iniciación deportiva quietos y con los brazos estirados hacia arriba, si dos jugadores libres se colocan
Juegos modificados alrededor de uno que está parado y se dan las manos, lo salvan. El juego puede terminar
Pre deportivos si todos los jugadores libres han sido atrapados; en caso contrario, el maestro cambiará a
los que persiguen, cada cierto tiempo.
Mando directo 5.Imitar a un muñeco de trapo y relajar los diferentes músculos del
Descubrimiento guiado cuerpo.
Recursos Materiales
Paliacates, pelotas
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

5
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Pelota amiga: Por parejas espalda con espalda pasar una pelota por arriba,
acciones e 10 min. debajo de las piernas e izquierda y derecha. Caminar y trotar lanzando la pelota
y atrapándola. Correr por la cancha, al silbatazo dejar la pelota en el suelo y
instrumentos de seguir corriendo, a la palmada regresar por su pelota y quedarse sentado.
en educación física. Desarrollo 2.El guardián del balón: Se colocan los alumnos sentados en el suelo frente al guardián
con los ojos vendados. El profesor coloca a medio metro de él, un balón, en el sitio que
Bitácoras quiera (delante, detrás, lados, etc.). El profesor señalará a un alumno y deberá intentar
Cuadernos de tareas tomar el balón sin ser oído. Si lo oyen, el guardián deberá decir: "alto ladrón" señalando
Exámenes la dirección de donde viene el "otro". El que lo consigue pasa a ser guardián. Si no a las
tres veces, cambio de vigilante del balón.
Listas de cotejo 3.Salto, largo, largo: Se hacen equipos, cada equipo se sitúa en hilera detrás de su línea.
Observación 35 min. Salta el primero de cada a pies juntos y se queda sentado donde ha caído. El siguiente se
coloca donde ha caído el primero y salta de nuevo a pies juntos, así sucesivamente con el
Estrategias didácticas resto del equipo. Ganando aquel que llegue más lejos su ultimo participante.
Iniciación deportiva 4.Persecuciones por trío: Dos cazadores sueltos, cada uno con su pluma, persiguen y
Juegos modificados tratan de tocar con el volante a su presa, que huye a la vez que se desplaza golpeando
Pre deportivos una pluma. El que primero lo cace intercambia su papel con el perseguido.
Mando directo 5.Ritmos engañosos: Si el profesor da dos palmadas el alumno da
Descubrimiento guiado dos golpes con los pies, si da tres en el suelo el resto lo hace con las
Libre exploración 5 min. manos. El que se equivoca menciona lo aprendido en clase.
Recursos Materiales
Pelotas, paliacates
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

5
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Esculturas de carne y hueso: Los jugadores se desplazan elevando rodillas, talones,
moviendo los brazos, de puntillas, rotando el tronco, aplaudiendo, alegres, enojados,
acciones e 10 min.
corriendo, etc. Cuando se diga “Esculturas de carne y hueso” deberán quedarse
instrumentos de inmóviles. A la señal regresan a moverse. Realizar tomados de las manos o el grupo
validación y evaluación hacer una sola escultura.
en educación física. Desarrollo 2.Baile flamenco: Los alumnos se desplazan bailando al ritmo de la música y cuando se
detenga todos deberán de colocarse en 1 punto de apoyo manteniendo la posición hasta
Bitácoras que la música vuelva a sonar. Quien se mueva o se caiga se le suma un punto malo y a la
Cuadernos de tareas de 5 se convierte en juez. Termina el juego cuando existen 5 jueces y se reinicia.
Exámenes 3.Pelotas de tiempo: Estación 1. Pateando el mundo. Todos tienen que patear la
pelota con la punta del pie alternando; tratando de derribar un cono, botella, bastón
Listas de cotejo
o quedando en una marca que se determine ¿de cuántas formas se puede patear la
Observación 35 min. pelota?
Estrategias didácticas 4.Pechito con pechito: Se forman parejas y cada una tendrá un globo. El profesor
pondrá la música y los compañeros bailaran al ritmo de ésta manteniendo el globo
con la parte del cuerpo que indique el profesor (por ejemplo: hombro-hombro,
Juegos modificados
espalda-espalda. Pecho-pecho, etc.) Sin que se les caiga el globo. Si el globo toca el
Pre deportivos
suelo, la pareja quedará eliminada. Gana la pareja que más dure sin que se le caiga el
globo.
Estilos de Enseñanza Final 5.La orquesta: Todos en círculo siguen al director (palmadas,
Mando directo pateos, ruidos de boca, gestos rítmicos, golpes en el suelo, etc.), el
Descubrimiento guiado profesor debe de taparse os ojos y después intentar adivinar, si lo
Libre exploración 5 min. hace quien fue director ahora debe adivinar.
Recursos Materiales
Pelotas, globos
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

5
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Dos plumas: Los alumnos formados en pareja frente a frente con una raqueta cada
uno y un volante. A la señal deben de comenzar a golpearlo tratando de que no caiga
acciones e 10 min.
al suelo y hacer la mayor cantidad de golpeos. Cuando cae al suelo se reinicia la
instrumentos de cuenta. Una vez dominados los golpeos se manipulan ahora dos volantes por cada
validación y evaluación pareja.
Desarrollo 2.Las estatuas: Los jugadores salen uno a uno de su campo para intentar llegar a la línea de fondo del
en educación física. otro equipo y después la franja antes de llegar al campo contrario. Si uno es atrapado se sentará y
Bitácoras dificultará el paso de los contrarios con sus brazos y facilitará el de los compañeros. Cuando un
compañero consigue su propósito todas las estatuas se movilizarán y él mismo retornará a su campo.
Cuadernos de tareas Ganando un punto por alumno que llegue a la línea de fondo.
Exámenes 3.Explosión musical: Atamos a cada uno de los tobillos un globo. Desplazarse mientras suena la
música. Al parar nombraremos un color y han de ir a explotar los globos de ese color. Cuando les
Listas de cotejo explotan los dos globos pueden continuar jugando, hasta que todos estén explotados.
Observación 35 min. 4.Saltando obstáculos: Se forman los equipos en hileras detrás de una línea de salida, a una
distancia determinada por el profesor se traza una de llegada. Frente a cada equipo se colocan
Estrategias didácticas dos obstáculos de 20 cm de altura (bancas) aproximadamente separados entre sí 4 metros. El
Iniciación deportiva primer alumno de cada hilera sale corriendo al frente, salta por encima de los obstáculos, sigue
Juegos modificados hasta la línea de llegada, la pisa, regresa corriendo hacia su equipo para darle salida al
Pre deportivos siguiente jugador y se incorpora al final de su hilera. Gana el equipo que primero termine y
realice correctamente la actividad.
Mando directo 5.Ronquidos: Formando un círculo acostados con las manos en el
Descubrimiento guiado abdomen respiran a diferentes ritmos y notar como suben y bajan
Libre exploración 5 min. las manos.
Recursos Materiales
Raquetas, globos
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

5
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Atrapar a mi compañero: el maestro dirá un nombre de alguno de los alumnos
acciones e 10 min. y todos los demás deberán de ir a atraparlo y éste deberá de correr para que no
lo atrapen. Se deberán decir los nombres de los alumnos seguidos para que el
instrumentos de alumno se oriente y sepa a donde está su compañero que mencionaron.
2.Circuito de Identidad: Se organizan los equipos, los cuales se distribuyen por las distintas estaciones. Después de
en educación física. Desarrollo cierto tiempo se da una indicación para realizar el cambio de estación. El criterio para hacer los equipos es por
Bitácoras gustos o aficiones de acuerdo al material que está en las estaciones. Estación #1.‐ “Mi música”. Con algunos botes
los niños van creando diferentes sonidos, los cuales después van cambiando para realizar una propuesta. Estación
Cuadernos de tareas #2.‐ “Inventores”. Se ponen distintos tipos de implementos, mismos que utilizan los alumnos para crear algunas
actividades o juegos de acuerdo a su experiencia e ideas. Estación #3.‐ “Mimo”. El trabajo en esta estación consiste
Exámenes en imitar a un mimo. Todas las actividades que se les ocurran o que los niños puedan hacer, (cocinar, lavar el coche,
Listas de cotejo manejar, etcétera). Estación #4.‐ “Construye tu canoa”. Con ayuda de una colchoneta y bastones, los alumnos
deben buscar alguna forma de construir una canoa que les permita desplazarse sin bajar de ella. ‐Se pueden ir
Observación 35 min. colocando bastones bajo la colchoneta para que sea más fácil moverse, impulsándose con otros bastones. (Como
elaborando un camino o pelotas de esponja).
Estrategias didácticas 3.Batallas: Los jugadores en equipos forman un círculo, cada jugador con su raqueta y un volante. A la señal
deben de golpearlos al aire con la intención de mantenerlos todos en el aire. Por cada uno que cae al suelo
Iniciación deportiva es un punto para el equipo rival.
Juegos modificados 4.Saltos globeros: Se realizarán diferentes estilos de salto, ganando el que logre saltar la mayor distancia
Pre deportivos posible. Ejemplo: Saltos con impulso, sin impulso. Pies juntos. O alternados, todo esto llevando el globo en
un segmento corporal sin reventarlo.
Mando directo 5.Formados en equipos deben inventar figuras con las cuerdas, el
Descubrimiento guiado resto de alumnos tienen que adivinar que figuras son.
Recursos Materiales
Colchonetas, bastones, Supervisor(a) Director(a) Docente
raquetas, pelotas,
cuerdas
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

5
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.A la orden: Caminamos y cuando el profesor de un silbatazo: nos paramos,
acciones e 10 min. sentamos, acostamos boca arriba-abajo, nos hacemos bolita, en cuclillas,
instrumentos de saltamos, pasos de robot hacia atrás-adelante-lateral, caminamos a pata
coja, dando percusiones en el suelo y correr aleteando como aviones.
Desarrollo 2.Estaciones de valientes: Se organiza al grupo en dos equipos. Cada equipo debe recorrer el circuito
en educación física. que se propone, empezando de lados opuestos Los alumnos deben cruzar una fila de colchonetas
Bitácoras que se encuentra en el suelo, con la consigna de que los que iniciaron la estación 1 pasan girando
como tronquitos y los que empezaron de la estación 8 deben saltar a los que hacen de troncos, en
Cuadernos de tareas caso de que no haya nadie o haya pocos, pasa goteando o pecho tierra, relevando a los compañeros
Exámenes del otro equipo.
3.Baile globero: Colocados por parejas, atamos al tobillo de uno de ellos un globo. Tienen que
Listas de cotejo desplazarse alrededor de un círculo mientras suena la música. Al parar ésta, nombraremos un color y
Observación 35 min. han de ir a explotar los globos de ese color del resto de las parejas. Sólo puede explotar globos aquel
que no lleva atado al tobillo. Cuando les explotan el globo pueden continuar jugando, hasta que
Estrategias didácticas todos estén explotados.
Iniciación deportiva 4.Torre de babel: Colocamos un banderín en el centro de la cancha rodeado de conos. Dos equipos,
Juegos modificados uno es el atacante que se pasan la pelota de playa con la intensión de colocarse frente al banderín y
lanzar la pelota con la intención de derrumbar la torre de babel. Si lo consiguen se anotan un punto.
Pre deportivos Los defensores pueden interceptar la pelota o colocarse alrededor de la torre y desviar el
lanzamiento.
Mando directo 5.Pobre gatito: Sentados en círculo uno se desplaza como gato
Descubrimiento guiado maullando y expresando enojo, alegría, tristeza, risa, etc. Pasando
Libre exploración
Recursos Materiales 5 min. entre los alumnos, quien se ríe pierde y cambia de rol.
Colchonetas, globos, Supervisor(a) Director(a) Docente
conos, pelotas
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

5 Vida saludable problemáticas y motrices, creativas y y confianza.
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Sin chocar: Los alumnos se desplazan por todo el espacio, no se pueden tocar unos
con otros. Si dos se tocan se quedan inmóviles con las piernas abiertas y podrán
acciones e 10 min.
seguir el juego cuando otro compañero le pase gateando entre sus piernas. Se irá
instrumentos de reduciendo el espacio con las mismas normas. (Desplazarse saltando con pies juntos,
validación y evaluación pata coja, gateando, como cangrejos, caminando, trotando, corriendo, etc.).
2.Globos amigos: Cada alumno debe tener un globo, una pluma y un papelito. Deben escribir una característica
en educación física. Desarrollo personal y colocar el papelito en el globo e inflarlo. Cuando todos estén listos se enciende la música y mientras
Bitácoras caminan por el área, deben golpear los globos mezclándolos en el aire sin dejar que caigan. Cuando la música se
apaga, cada alumno debe tomar un globo cualquiera, explicarlo y leer el papelito. Tiene que adivinar a que
Cuadernos de tareas compañero suyo le corresponde esa característica. Una vez que todos hayan creído adivinar comentan entre el
grupo la característica y por qué creen saber a quién corresponde. Por último, deben añadirle otra característica
Exámenes personal a su compañero.
Listas de cotejo 3.El asesino: Se colocan colchonetas en forma de círculo. Los alumnos deberán estar sentados cada uno sobre una
colchoneta. Se selecciona un alumno que será el “detective”. De igual manera otro alumno se nombra como
Observación 35 min. asesino y que todos deben de saber quién es menos el detective. A la señal del profesor deberá de comenzar el
asesino a matar guiñando un ojo a los alumnos, cuando esto suceda éste se dejará caer al suelo (tumbado) encima
Estrategias didácticas de la colchoneta.
4.Sigue la música: Se disponen instrumentos (maracas, tambor, pandero, flauta, etc.). Se dividen en
Iniciación deportiva equipos y a cada uno se le asignará el nombre de uno de ellos. Todos llevarán los ojos vendados y se
Juegos modificados colocan en un extremo de la cancha, en el centro se encuentra los músicos que tocarán instrumentos y
Pre deportivos tendrán globos pegados en el cuerpo. A la señal uno de ellos comienza a sonar uno, y el equipo que tenga
ese nombre deberá desplazarse y seguirlo. Al llegar allí, deberán reventarle un globo.
Mando directo 5.Soy una gárgola: Acostados en el suelo se mueven al ritmo de la
Descubrimiento guiado música y cuando para se levantan y quedan como gárgolas.
Libre exploración
Recursos Materiales 5 min.
Globos, plumas, hojas Supervisor(a) Director(a) Docente
de papel, colchonetas
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

Ejes articuladores intereses y ritmos de Plantea alternativas de
1 Inclusión aprendizaje de los 3-Estilos de vida actividades físicas que puede
2 Pensamiento critico alumnos en el ciclo. practicar dentro y fuera de la
3 Interculturalidad critica También se activos y saludables escuela, con la intención de
4 Igualdad de genero consideran las desarrollar un estilo de vida
5 Vida saludable problemáticas y activo.
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Cercar al profesor: Todos los alumnos se desplazan libremente por el
acciones e 10 min. espacio. El profesor da la señal “Cercar como…” (Canguros, ranas, robot,
instrumentos de corredor, leones, gallos, haciéndose del baño, etc.) Y todos los alumnos se
desplazan de esa manera para tratar de encerrar al maestro y acorralarlo.
en educación física. Desarrollo 2.La mano negra: Se divide el grupo en dos equipos. Cada uno de ellos se coloca en un
extremo de la cancha donde eligen a un alumno que será la mano negra del equipo. El objetivo
Bitácoras del juego consiste en que las dos manos negras se colocan en el campo opuesto con el objetivo
Cuadernos de tareas de eliminar al equipo contrario. La mano negra paraliza a los jugadores del equipo contrario
tocándolos, pero los del mismo equipo pueden salvarse saltándoles por encima.
Exámenes 3.Bailar en el nido: El profesor pone un aro para cada alumno en el suelo y los alumnos se
Listas de cotejo sitúan dentro de él. Suena la música y el alumno debe bailar dentro del aro siguiendo las
Observación instrucciones de “Ramón”, y si éste no lo dice, no cambiar la posición. Por ejemplo: pie
35 min.
derecho fuera, mano derecha abajo, vueltas a la cadera, bailar fuera del aro, dentro, etc.
Estrategias didácticas 4.Kasha mu: Los jugadores, de pie, forman un círculo dándose la mano. Uno de ellos se coloca
Iniciación deportiva en medio del círculo, intentando con todas sus fuerzas salir de éste, rompiendo la cadena
formada por las manos de sus compañeros. El jugador central debe intentar pasar entre dos
Juegos modificados jugadores y éstos han de evitarlo. La acción se repite hasta conseguir traspasar el círculo,
Pre deportivos colocándose en medio uno de los dos jugadores de por dónde ha conseguido salir.
Mando directo 5.Masaje corporal: Formados en una fila tomados de los hombros
Descubrimiento guiado se desplazan y dan un masaje, a la señal media vuelta y ahora dan
Libre exploración
Recursos Materiales 5 min. masaje al otro compañero.
Aros
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Caza canguros: Todo el grupo corre por el terreno como canguros, es decir,
acciones e 10 min. desplazándose a saltos con los pies juntos. Mientras tanto, se eligen tres que
instrumentos de serán los cazadores, los cuales deben desplazarse con los manos en la cabeza
y saltando a la pata coja. Cuando un canguro es cazado se invierten los roles.
Desarrollo 2.Enredado: Los aros de distintos colores se colocan en el suelo pegado unos con otros. Uno de los
en educación física. niños ejerce de "director', y los demás se sitúan por parejas. Los alumnos manteniéndose en
Bitácoras contacto con su pareja deben realizar las acciones que indica el director: «Ana, toca con lo mano
derecha un aro rojo, y Juan toca con el pie derecho un aro azul», etc. Se debe contribuir a que el
Cuadernos de tareas resto de las parejas logren su objetivo, bien transmitiendo información o ayudando o mantener el
Exámenes equilibrio con lo parte del cuerpo que quede libre.
3.Porterías móviles: Dos jugadores sujetaran los bastones que tienen amarrados en su parte
Listas de cotejo superior el extremo de una cuerda para formar la portería móvil. A la señal todos se desplazarán, con
Observación 35 min. una pelota de playa un equipo en posesión se dan pases con el objetivo de llegar a la portería móvil y
lanzar para anotar un gol, los defensores deben de interceptar para cambiar de rol. Los postes
Estrategias didácticas humanos procurarán colocarse lejos de los adversarios.
Iniciación deportiva 4.Relevos de aro: Los alumnos colocados en líneas encontradas. Se trata de realizar un
Juegos modificados recorrido de ida y vuelta lo antes posible rodando un aro y hacer el relevo al siguiente
compañero del equipo, gana el primero equipo que pasen todos sus participantes. Variantes:
Pre deportivos
Utilizar la mano no dominante. Igual, con ambas manos.
Mando directo 5.Sentados con la pelota, a la señal la abrazan fuerte con su cuerpo
Descubrimiento guiado y a la siguiente señal soltar la pelota.
Libre exploración
Aros, bastones, Supervisor(a) Director(a) Docente
cuerdas, pelotas
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.No te caigas: Los alumnos caminando, trotando o corriendo, el
acciones e 10 min. profesor da un número de silbatazos y es la cantidad de personas con las
instrumentos de que tiene que desplazarse, cuando da una palmada todos deben de
validación y evaluación colocarse en una cruz en puntos de apoyo de acuerdo a la cantidad de
integrantes.
en educación física. 2.Torbellino: Los jugadores van tomados de la mano en círculo, dándose la espalda, con los ojos
Bitácoras Desarrollo tapados y uno en el centro con los ojos abiertos. Todo el grupo, dirigido por el niño del centro, debe
avanzar para que éste levante los balones que hay en la cancha y los deposite en una caja que hay en
Cuadernos de tareas el centro sin soltarse de las manos. Si es así, todos consiguen un punto.
Exámenes 3.El busca tesoros: Los niños se colocan muy próximos entre si mientras sujetan un aro apoyado en
el suelo. A unos 15-20 m se coloca una caja con pelotas (la caja del tesoro). El primero del grupo
Listas de cotejo avanza por adentro de los aros al tiempo que su aro va siendo pasado por el resto de los niños.
Observación Cuando llega al final del túnel, recoge su aro y se une a la cadena. El proceso se va repitiendo con
35 min. todos los miembros del grupo hasta llegar a la caja del tesoro. En ella cada niño toma una pelota. El
camino de vuelta se realiza de forma similar, pero con los niños conduciendo su pelota por dentro
Estrategias didácticas del túnel.
Iniciación deportiva 4.La fotografía: Los niños se colocan alrededor de la tela y se numeran, en pequeños grupos, del uno
Juegos modificados al tres. Tras la señal, se infla la tela y todos los niños con ese número van al centro para formar una
escultura. El resto de compañeros cierra la tela poniendo el borde en el suelo y delante de ellos.
Pre deportivos Después, tras esperar un momento, se vuelve a inflar para ver la figura que se ha creado. Se continúa
hasta que todos hayan participado.
Mando directo 5.El limbo: Dos estiran la cuerda mientras el resto pasa por abajo al
Descubrimiento guiado
Libre exploración ritmo de la música, quien se cae o toca el suelo se queda acostado
Recursos Materiales 5 min. boca abajo hasta que no quede ninguno.
Balones, cajas, pelotas
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Gatos gemelos: Dos alumnos son gatos y persiguen tomados de las manos a los
demás jugadores que son ratones. Cuando atrapan a uno se queda parado
acciones e 10 min.
esperando la captura de otro para tomarse de las manos y convertirse en gatos y
instrumentos de comenzar la cacería. Cuando todos son gatos la primera pareja atrapada reinicia el
validación y evaluación juego.
Desarrollo 2.Multi canasta: Colocar un alumno con un aro en los extremos; un equipo con la pelota contar con
en educación física. tres minutos (por ejemplo) para lograr el máximo de canastas. Se debe dar como mínimo un bote
Bitácoras antes de ejecutar un pase y balón rodado será devuelto al equipo que la tenga en su poder, los
alumnos con el aro ayudaran a su equipo desplazándose por la línea designada. Gana el equipo que
Cuadernos de tareas en su periodo de tiempo haya sumado más canastas.
Exámenes 3.Balón volante: Se dividen los niños en dos grupos, cada equipo ocupa una de las canchas; el que
tiene el balón efectúa un pase a uno de su equipo y éste debe enviarlo a la cancha contraria, por
Listas de cotejo encima de la red:, los del otro equipo tratan de recibirlo, evitando que toque el suelo; el que lo ha
Observación 35 min. atrapado lo lanza, desde el lugar en que lo atrapo pasándoselo a uno de su equipo, quien lo enviará a
la otra cancha, por encima de la red; se anotan un punto cuando el balón cae al suelo en la cancha
Estrategias didácticas contraria. Gana el equipo que consigue llegar antes a 15 puntos.
Iniciación deportiva 4.Canguros lastrados: Los alumnos introducen en el aro al empeine de un pie. Se trata de realizar un
Juegos modificados recorrido pequeño por toda la cancha saltando y arrastrando consigo el aro. Se debe insistir en que
controlen gradualmente el salto, puesto que podrían caerse. Variantes: Se realiza con ambas piernas,
Pre deportivos dominantes y no dominantes.
Mando directo 5. 1, 2, 3 Cámara, acción: Escenificar una carrera hacia el salón de
Libre exploración clases pero todos los movimientos deben ser en cámara lenta.
Aros, pelotas
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Los duendes: Los jugadores en círculo alrededor del “Jefe” que se encuentra con un bastón al
cual deben de obedecer todos, éste se desplaza dando vueltas a la derecha e izquierda.
acciones e 10 min. Cuando lo hace lentamente los jugadores caminan como robot, si el desplazamiento es rápido
instrumentos de los jugadores corren. Cuando eleva el palo los duendes se desplazan sobre las puntas de los
pies y cuando lo baja caminan agachados. Si el bastón cae, todos los duendes huyen hacia el
validación y evaluación refugio sin dejarse atrapar por el jefe porque si no cambian de roles.
en educación física. Desarrollo 2.Antílope: En un terreno de juego de dimensiones similares a las de un campo de tenis, se escoge a
uno de los participantes para realizar el papel de antílope, con la intención de intentar atrapar al
Bitácoras resto de jugadores. Cada vez que un jugador es atrapado grita: “¡antílope!”, dando a entender a sus
Cuadernos de tareas compañeros que a partir de este momento también ayudará en la persecución. El juego continúa
hasta que todos los jugadores estén atrapados. En la posición inicial, el antílope debe situarse en uno
Exámenes de los extremos del campo, mientras sus compañeros se distribuyen en el campo opuesto.
Listas de cotejo 3.Círculos móviles: Dividido el grupo en parejas. Cada una de éstas se coloca adentro de un aro.
Mientras suena la música de fondo se desplazan con éste a la altura de la cintura. Cuando se detiene
Observación 35 min. la música tienen que buscar a otra pareja y colocarse los cuatro adentro del aro. Ahora
sobreponiendo los aros deben moverse los cuatro dentro de éstos. La operación se repite hasta que
Estrategias didácticas sean seis u ocho los niños y las niñas que compartan sus aros.
Iniciación deportiva 4.Servicio gradual: Cada jugador realiza dos saques empezando por la estación 1. Si consigue meter
Juegos modificados los dos saques en la zona de saque derecha o izquierda diagonal del otro lado, se retrasará (tras
esperar el tumo) a la estación 2. Si falla alguno de los servicios, permanece en la estación desde la
Pre deportivos que sacó. Vence el jugador que antes consiga llegar a la estación.
Estilos de Enseñanza Final 5.Cuenta risas: Uno se acuesta boca arriba, otro igual, pero
Mando directo colocando su cabeza en el estómago del primero, el segundo y los
Libre exploración demás de igual manera. El primero se ríe “ja” el segundo “ja, ja”,
Recursos Materiales 5 min. tercero “ja, ja, ja” y así sucesivamente.
Bastones, aros
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Ala delta: Todos se mueven con los brazos en cruz a modo de aviones
esquivándose con los demás moviéndolos hacia arriba o abajo para evitar chocar. Si
acciones e 10 min.
esto sucede pierden el ala quedando pegado el brazo al cuerpo y volando con una
instrumentos de sola ala. Quien pierde las dos realiza un aterrizaje forzoso y se sienta hasta que otro
validación y evaluación avión con las dos alas decide repararlo dando dos vueltas a su alrededor.
en educación física. Desarrollo 2.Busca casas: Se distribuyen los aros y un alumno persigue al resto. Los perseguidos pueden
refugiarse entrando a un aro; en el caso de que ya esté ocupado, el primero en llegar debe
Bitácoras marcharse tras escuchar las palabras de despedida del nuevo inquilino: ¡busca casa! Si alguien
Cuadernos de tareas es tocado fuera de refugio intercambia los papeles con el cazador.
3.Buscar a mi pareja: Los alumnos con los ojos tapados se dispersan por la cancha. A la señal
Exámenes se trata de buscar a la pareja desplazándose siguiendo una señal sonora (ladrido, aullido, etc.)
Listas de cotejo previamente acordado. Cuando la pareja se encuentra, se vuelve a iniciar el juego. Cada que se
Observación encuentren con la pareja se deben de cambiar con otra.
35 min.
4.Policías y ladrones: Se divide al grupo en dos equipos de igual número de integrantes. El
Estrategias didácticas equipo A serán los ladrones y el equipo B sean los policías. Al centro de la cancha se pondrán
Iniciación deportiva aros y adentro de ellos pelota. Al silbatazo los ladrones deben de sacar las pelotas del centro y
llevarlas a cualquier lado de la cancha de una en una. Los policías por su parte deben de
Juegos modificados regresar las pelotas al centro donde están los aros. A un determinado tiempo cambio de roles.
Pre deportivos Gana el equipo que logre sacar la mayor cantidad de pelotas del rival.
Mando directo 5.Caminan y a la señal cada jugador da un giro y adopta una figura,
Libre exploración manteniendo la posición durante unos segundos y lentamente se
Recursos Materiales 5 min. acuesta en el suelo.
Aros, paliacates, Supervisor(a) Director(a) Docente
pelotas
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Sitio perfecto: En equipos de 4 se le da un número a cada uno y ellos elijen un
espacio de la cancha, se separan en parejas con uno adelante y el otro atrás:
acciones e 10 min.
Caminan, trotan y corren y el de adelante pasa atrás, tomados de la mano, el de
instrumentos de atrás pasa en medio de las piernas, el de adelante dando vueltas al de atrás, etc.
validación y evaluación Cuando se mencione “Sitio perfecto” deben de formar una hilera en su lugar
en educación física. establecido.
Desarrollo 2.El baile de las cintas: Los niños se distribuyen por el espacio portando una cinta de tela de
Bitácoras diferentes colores. Al sonar la música„ buscan compañeros y experimentan distintas alternativas
Cuadernos de tareas motrices utilizando la cinta y siguiendo el ritmo musical. Los grupos se van uniendo hasta acabar toda
la clase participando conjuntamente.
Exámenes 3.Balón aro: Cada uno se sitia en un lado del espacio y envía a uno de sus miembros con un aro que
Listas de cotejo se colocara tras la línea del lado contrario. A la señal del profesor los equipos se empiezan a lanzar la
pelota entre ellos tratando de que no se las intercepten los rivales. Pueden desplazarse botando la
Observación pelota solamente 3 pasos. Cuando estén cerca de la línea pueden lanzar la pelota para que caiga
35 min. dentro del aro. Si ocurre esto se suma un punto y será el turno del otro equipo de atacar
4.Voleibol con sabanas: Colocamos la red con sábanas, los niños en dos grupos; cada uno ocupa una
Estrategias didácticas de las canchas: el que tiene el balón realiza un saque y trata de enviarlo, por encima de las sabanas a
Iniciación deportiva la otra cancha, los del equipo contrario tratan de recepcionarlo y devolverlo por encima de las
Juegos modificados sábanas; los jugadores de un mismo equipo sólo pueden dar tres toques como máximo al balón,
antes de pasarlo al campo contrario, si el balón cae al suelo, o va a parar fuera de la cancha, o
Pre deportivos realizan más de tres toques, se anotan un punto. Gana el equipo que llega antes a 15 puntos.
Mando directo 5.Puesta en común: Sentados en parejas uniendo espaldas
Descubrimiento guiado cerrando los ojos y respirando profundo el profesor comienza a
Libre exploración 5 min. preguntar las acciones realizadas en la clase y los alumnos
Recursos Materiales contestan.
Cinta de telas, aros,
pelotas
PROGRAMA ANALITICO
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presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.El jefe chiflado: La clase se divide en equipos. El que esta adelante se le
acciones e 10 min. considera el jefe chiflado quien a la señal empieza a realizar toda clase de
movimientos raros, chiflados y difíciles a diferente velocidad ya sea con o sin
instrumentos de implementos que los demás deberá imitar uno a uno. A la señal, los últimos de
validación y evaluación cada fila pasaran a ser los jefes chiflados.
en educación física. Desarrollo 2.Mundo imaginario: Los alumnos por toda la cancha se van desplazando (se proponen
diferentes maneras de desplazamiento, al tiempo que van imaginando llevar pelotas de
Bitácoras diferentes tamaños y haciendo movimientos de los deportes que se pueden jugar con esa
Cuadernos de tareas pelota.
Exámenes 3.Serpiente: Se forman dos o más equipos de cinco jugadores cada uno sentados en el suelo y
agarrados todos por la cintura. Cada uno de los equipos se sitúa en un ángulo del terreno de
Listas de cotejo juego. El animador (gacela) se dispone en el centro del terreno de juego. A una señal
Observación 35 min. convenida, todos los grupos deben desplazarse por el suelo simulando los movimientos
sigilosos de una serpiente hasta llegar al lugar de la gacela con la finalidad de cazarla. La gacela
Estrategias didácticas puede moverse lentamente con el fin de equilibrar la contienda.
Iniciación deportiva 4.Cada vez más juntos: Se divide el grupo en parejas desplazándose al ritmo de la música irán
pasándose la pelota ya se por pases, botando, cachando, explorando o anotando a la canasta,
Juegos modificados cuando se detenga la música rápidamente se sientan de espaldas y se pasan la pelota de un
Pre deportivos lado al otro por la cintura, y reinician la pelota con la serie de movimientos de la pelota, etc,
recibiendo propuestas de los alumnos.
Mando directo 5.Ritmos engañosos: Si el profesor da dos palmadas el alumno da
Descubrimiento guiado dos golpes con los pies, si da tres en el suelo el resto lo hace con las
Libre exploración 5 min. manos. El que se equivoca menciona lo aprendido en clase.
Recursos Materiales
Pelotas, conos
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

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estéticas

Se recomienda algunas 1.Las columnas: Los practicantes se colocan en cuatro puntos (columnas) diferentes formando un
cuadrado. Se establecen asociaciones entre movimientos y consignas. Así el (1) equivale a caminar
acciones e 10 min. hacia la derecha moviendo los brazos, el (2) hacia la izquierda levantando las rodillas al frente, el (3)
instrumentos de caminar de puntillas moviendo los brazos en círculo, el (4) correr en su lugar y al silbatazo
permanecer como estatua, (5) correr por toda la cancha y al silbatazo regresar a su lugar. El profesor
validación y evaluación indica la secuencia de números y los practicantes la intentan realizar lo más rápidamente posible.
en educación física. Desarrollo 2.Relevos ovalados: Los equipos se colocan tras una línea, el primero con balón. Unos metros adelante de
ellos se señala un círculo en el que reposa el balón. A la señal, los primeros de cada grupo deben salir
Bitácoras corriendo, recoger el balón y realizar un recorrido de ida y vuelta antes de posarlo de nuevo en su punto de
partida y dar el relevo al segundo. Vence el equipo cuyos jugadores terminen antes la prueba.
Cuadernos de tareas 3.Driblar las letras: (conducción-dribling): Se divide el grupo en equipos de cinco integrantes organizados
Exámenes en hileras. El primero de cada hilera a la señal sale corriendo y botando el balón hasta llegar a la línea
marcada, al llegar ahí, el maestro gritara una letra, la cual los alumnos deben dibujar con los rebotes del
Listas de cotejo balón, al terminar regresan a la hiera.
Observación 35 min. 4.La bruja del ojo mágico: Un participante desempeña el papel de brujo. Los demás se mueven libremente
por el terreno a la espera de descubrir de quién se trata. La bruja encanta a los jugadores guiñándoles el
Estrategias didácticas ojo. Entonces, pasando cinco segundos, deben dar tres pasos y permanecer en el suelo en postura
congelada. Si alguien la ve transmitiendo el guiño, corre a abrazarla y el juego finaliza. En el supuesto de no
Iniciación deportiva acertarlo deben seguir el desarrollo del juego saltando a la pala cojo.
Juegos modificados 5- El aire: Los miembros del grupo se ponen de pie alrededor del paracaídas que está en el suelo. Sobre el
paracaídas se pone un balón gigante. Después de haber sujetado el paracaídas con las dos manos, a la señal
Pre deportivos de tres, todo el grupo tensa el paracaídas, jalándolo hacia atrás, para lanzar el balón al aire.
Estilos de Enseñanza Final 5.Inundados: Acostados al escuchar la música del “Titanic” se
Mando directo levantan buscan una pareja y uno se coloca adelante con ojos
Descubrimiento guiado cerrados inclina el cuerpo y el de atrás le estira los brazos y lo
Libre exploración 5 min. detiene. Para la música y cambio de rol.
Recursos Materiales
Pelotas, paracaídas
PROGRAMA ANALITICO
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estéticas

Se recomienda algunas 1.Princesa y dragones: Cuatro alumnas serán princesas y se les amarran las manos
con un paliacate, otros cuatro serán los dragones. A la primera señal todos caminan,
acciones e 10 min.
trotan o corren, a la segunda los alumnos tienen que intentar desatar a las princesas
instrumentos de cuidando de no ser tocados por los dragones, si esto ocurre le cambiaran de rol.
2.Beisbola: El objetivo principal del equipo atacante es patear la pelota de playa lejos del alcance del
en educación física. Desarrollo equipo que defiende, con el propósito de ganar las bases hasta llegar al home. los jugadores defensivos han
Bitácoras de procurar hacer eliminaciones para evitar las carreras de los contrarios mediante tres acciones:
intentando que la pelota llegue a las bases antes que el corredor, tocándole con ésta fuera de las bases o
Cuadernos de tareas atrapando la pelota de playa pateada al aire.
Exámenes 3.El asalto: Se divide el grupo en dos equipos, defensores y atacantes. Todos llevan colgados detrás de la
cintura un pañuelo a modo de cola. En el terreno defensivo se coloca una bandera, que será el “tesoro”. El
Listas de cotejo equipo atacante debe traspasar el campo para atrapar el tesoro sin que les sean arrebatados los pañuelos
de la cintura. Si esto ocurre los defensores llevan a la cárcel a los atacantes, pero si uno de éstos logra
Observación 35 min. atropar el tesoro consiguen un punto. Si los defensores terminan atrapando a todos los consiguen el punto.
Estrategias didácticas 4.Relevos ovalados: Los equipos se colocan tras una línea, el primero con balón. Unos metros
adelante de ellos se señala un círculo en el que reposa el balón. A la señal, los primeros de cada
Iniciación deportiva grupo deben salir corriendo, recoger el balón y realizar un recorrido de ida y vuelta antes de posarlo
Juegos modificados de nuevo en su punto de partida y dar el relevo al segundo. Vence el equipo cuyos jugadores
Pre deportivos terminen antes la prueba.
Mando directo 5.Formados en círculo hincados inspirar y al espirar soplar al balón
Descubrimiento guiado colocado en el piso.
Recursos Materiales
Pelotas, paliacates,
conos
PROGRAMA ANALITICO
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presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Pelotón volador: Formados en equipos se les entrega una pelota de playa, se da
inicio y todos comienzan caminando, trotando o corriendo y al silbatazo brincar
acciones e 10 min.
adelante-atrás, izquierda-derecha, en un solo pie, abriendo y cerrando las piernas y
instrumentos de brazos y continuar la carrera. A la señal “Volador” se unen para golpear y mantener
validación y evaluación la pelota en el aire.
en educación física. Desarrollo 2.Estaciones emocionantes: Conduciendo el mundo. Llevar con ayuda de un bastón
una pelota, esquivando los obstáculos que se encuentran en el área (conos,
Bitácoras
bastones, aros, etcétera) de un lugar a otro. Después se llevan dos pelotas medianas
Cuadernos de tareas y una de playa.
Exámenes 3.Forma sincronizada: Separados por toda la cancha, se trata de componer y
Listas de cotejo practicar durante unos instantes una secuencia de lanzamientos y recepciones
individuales con formato de coreografía, que después se mostrará al gran grupo.
Observación 35 min. 4.Lanzamiento de pañuelos: Se coloca una red diagonal. Formados los dos equipos
Estrategias didácticas se colocan en cada uno de los lados de la red. A la señal cada jugador debe de lanzar
Iniciación deportiva el pañuelo de un lado al otro por encima de la red para que caiga en los extremos y
Juegos modificados el adversario emplee más tiempo en la recogida y devolución. Cuando se acabe el
Pre deportivos tiempo comprobar cuántos pañuelos posee cada uno en su terreno ganando el que
tenga menos.
Estilos de Enseñanza Final 5.El fantasma: Todos acostados respirando profundo con ojos
Mando directo cerrados, un alumno con una sábana tapa a uno de sus
Descubrimiento guiado compañeros y regresa. El resto debe de adivinar quién es mientras
Libre exploración 5 min. se va levantando.
Recursos Materiales
Bastones, pelotas, Supervisor(a) Director(a) Docente
conos, aros, paliacates
PROGRAMA ANALITICO
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presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.El contagio: Los alumnos se desplazan corriendo, trotando o
acciones e 10 min. caminando rápido por el espacio, menos uno quien es el contagiado. Éste
instrumentos de debe perseguir a sus compañeros para tocarlos, si lo consigue se unen de
validación y evaluación la mano para tocar a los demás formando una cadena contagiosa.
en educación física. Desarrollo 2.Pase diagonal: Los jugadores se disponen formando un cuadrado, las parejas se colocan en
diagonal. Se trata de una prueba de velocidad de pases simultáneos con la pareja. ¿Cuál
Bitácoras logrará más pases en 1 minuto de tiempo? Los pases no se deben de caer al suelo, si esto
Cuadernos de tareas sucede la cuenta se reinicia. Ganado aquel que haga más y decide si se queda con los mismos
integrantes o cambia con los demás.
Exámenes 3.Máquinas ruidosas: Cada grupo debe ingeniárselas para fabricar una «máquina». Los niños y
Listas de cotejo las niñas de cada «máquina» pueden ser piezas, productos u obreros que la hacen funcionar.
Observación Una vez que están diseñadas todas ellas, los grupos se sientan en círculo y uno a uno, van
35 min.
presentando a los demás grupos su creación, como si se tratara de una exposición
Estrategias didácticas internacional de maquinaria, recibiendo cada grupo, al finalizar la demostración, aplausos por
Iniciación deportiva parte de un público.
4.Quita balones” (conducción-dribling): Se divide al grupo en dos equipos, a uno de ellos se les
Juegos modificados deberá dar un balón a cada uno de sus integrantes. A la señal el alumno con balón se desplaza
Pre deportivos botándolo, a la siguiente señal los alumnos que no tiene balón deberán ir a quitar el balón.
Mando directo 5.Pobre gatito: Sentados en círculo uno se desplaza como gato
Descubrimiento guiado maullando y expresando enojo, alegría, tristeza, risa, etc. Pasando
Libre exploración 5 min. entre los alumnos, quien se ríe pierde y cambia de rol.
Recursos Materiales
Pelotas, conos
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

Ejes articuladores intereses y ritmos de Planifica e implementa
1 Inclusión aprendizaje de los 4- Pensamiento estrategias ante situaciones
2 Pensamiento critico alumnos en el ciclo. de juego y cotidianas, para
3 Interculturalidad critica También se lúdico, estratégico y contar con opciones que
4 Igualdad de genero consideran las creativo. incrementen la efectividad
5 Vida saludable problemáticas y de su actuación
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Buscando colores: En equipos de cinco cada miembro tiene un color. A la señal
acciones e 10 min. los jugadores se separan y corren. Cuando suena la segunda señal deben buscar
a todos de su mismo color. Una vez reunidos se vuelven a separar. Los colores
instrumentos de deben desplazarse por ejemplo, blanco (pata coja), negro (saltando), rojo
validación y evaluación (cuclillas), verde (cuadrupedia) y azul (como robot).
en educación física. Desarrollo 2.Carrera de evasión: Un jugador lanza la pelota con la mano de forma que caiga obligatoriamente
dentro del terreno de juego (puede lanzarla rodando). El resto debe agarrar la pelota lo antes posible
Bitácoras y tratar de golpearle con ella antes de que llegue a la línea de fondo. Los jugadores pueden pasarse
Cuadernos de tareas entre ellos la pelota para ser más eficaces. Si el corredor llega a su meta consigue una carrera y
continúa jugando lanzando en dirección contraria. Si no lo logra, se rotan los puestos de forma que
Exámenes todos los jugadores pasen por la posición de lanzador.
Listas de cotejo 3.Las palmas: Se trata de lanzar al aire la pelota y dar palmadas antes de recibirla. ¿Quién logrará el
mayor número de palmadas mientras la pelota está en pleno vuelo? Variantes: Cada jugador inventa
Observación 35 min. una secuencia de palmadas a diferentes alturas (sobre la cabeza, a la altura de la cintura, por detrás
de la espalda)
Estrategias didácticas 4.Ven por mí: Se organizan equipos mixtos de cinco integrantes cada uno. A la señal del maestro un
Iniciación deportiva integrante de cada equipo corre hasta la marca señalada a 15 metros de distancia, regresa y se lleva
Juegos modificados a un segundo compañero tomado de las manos, realiza el mismo recorrido y van por otro más, así
sucesivamente hasta que pasen todos los que conforman el equipo. Es muy importante que se
Pre deportivos respete la distancia y el número de integrantes señalados.
Mando directo 5.El vigilante: Los alumnos colocados en posiciones de equilibrio
Descubrimiento guiado estático, uno de ellos es el vigilante y si detecta algún cambio de
Libre exploración 5 min. posición en un jugador cambio de rol.
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Pelotas, conos
PROGRAMA ANALITICO
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presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Lo que el viento se llevó: Se distribuyen de forma circular con una sana distancia y
empieza a desplazarse (caminando, de puntillas, trotando, corriendo, saltando, etc.).
acciones e 10 min.
El profesor dice “Hubo un tiempo en el que el viento se llevó a todos aquellos que...”
instrumentos de y exclama una característica, por ejemplo ¡tienen el pelo rubio! En ese momento, el
validación y evaluación círculo rompe y los que tienen esa característica persiguen a los demás.
Desarrollo 2.Jinetes: Se forman parejas y uno de ellos se forma atrás del otro, de tal manera que quien quede
en educación física. atrás será el “jinete” quien deberá rodear la cintura de su compañero de adelante con un paliacate.
Bitácoras 3.La bandera: Se forman dos equipos, los atacantes deben apoderarse de la bandera y
Cuadernos de tareas llevársela a su campo; los defensores intentan impedírselo. Cada defensor puede por simple
toque, excepto a un atacante en particular "el caballero". Los atacantes ordinarios sólo tienen
Exámenes un poder: tomar la bandera y llevársela corriendo a su zona. Equilibrando las posibilidades de
Listas de cotejo los dos equipos, el caballero, invulnerable, elimina a cualquier defensor tocándolo, así protege
y ayuda a los atacantes.
Observación 35 min. 4.Robo del calzón: Todos los niños empiezan con 1 ó 2 paliacates (calzón) que se pondrán
Estrategias didácticas sujetados en la parte posterior del short. Cada uno debe robar cuantos paliacates le sea
posible y ponerlas atrás, procurando que no se las roben.5.-Variantes: Por equipos, por
parejas, uno contra uno. Buscando estrategias para ganar más paliacates, y evitar que les
Juegos modificados quiten las suyas. Por ejemplo: Sí un jugador ya tiene 4 paliacates los distribuye entre los de su
Pre deportivos equipo y así evitar ser el único al que ataquen.
Estilos de Enseñanza Final 5.Al pasar por el cuartel: Se hacen varios cuarteles (Dos uniendo
Mando directo manos arriba) y el resto deben de pasar entre ello, el profesor al
Descubrimiento guiado cerrar el ojo baja brazos y los atrapados deben describir que
Libre exploración 5 min. acciones motrices realizaron.
Recursos Materiales
Paliacates
PROGRAMA ANALITICO
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estéticas

Se recomienda algunas 1.El pañuelo: Elegimos a 4 alumnos quienes deben un pañuelo
acciones e 10 min. amarrado en la muñeca del brazo. A la señal éstos persiguen a los
instrumentos de demás tratando de pegarles con el pañuelo. A quien le peguen
validación y evaluación deberá de correr en su lugar hasta que un compañero le toque las
en educación física. orejas.
2.Aros cazadores: Los jugadores se desplazan libremente por el terreno de juego evitando que quienes son
Bitácoras Desarrollo cazadores (4 jugadores) les cacen introduciéndoles por la cabeza el aro que llevan en la mano. Si logran
Cuadernos de tareas introducirles el aro, el cazador debe soltarlo y el cazado detenerse. Éste se la quedará y aquél estará libre.
3.Roba balones: Se delimita un área de juego con una línea divisoria central; se divide al grupo en dos
Exámenes equipos, (se puede utilizar algún material para diferenciarlos como pueden ser paliacates). Cada uno de
ellos ocupa una de las partes del campo; se colocan un número igual de pelotas en el fondo de cada zona de
Listas de cotejo equipo, detrás de la línea de fondo. A la indicación, los alumnos van a buscar las pelotas situadas en el otro
Observación campo y llevarlas a su línea de fondo. Cuando están en el campo contrario pueden ser atrapados, quedando
quietos y si uno de sus compañeros los toca, quedan libres. Después de cierto tiempo el equipo que
35 min. obtenga más pelotas gana 2 puntos mientras que el otro solo recibe uno. Solo se puede tomar una pelota
Estrategias didácticas por vez y si es atrapado de regreso con ésta, se debe regresar.
4.Balón radar: El juego consiste en que un equipo avanzando con la pelota mediante pases logre
Iniciación deportiva lanzarla y derribar el bolo del equipo contrario superando la posición de los jugadores y del guardián
Juegos modificados que se encuentra en el extremo. Para ello pueden dar un sólo paso con la pelota en la mano, pero no
puedan avanzar botando. Los defensores trataran de interceptar la pelota para convertirse en
Pre deportivos atacantes.

Mando directo 5.Manipuladores: Por parejas uno en el suelo rueda o jala al
Descubrimiento guiado compañero con la intención de llevarle a una zona. El compañero
Libre exploración 5 min. manipulado va adoptando diferentes formas con su cuerpo.
Recursos Materiales
Paliacates, aros, Supervisor(a) Director(a) Docente
pelotas
PROGRAMA ANALITICO
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estéticas

Se recomienda algunas 1.Sardinas: Cuando el profesor dice: “Sardinas a nadar” los participantes
acciones e 10 min. deben moverse libremente moviendo los diferentes segmentos corporales.
instrumentos de Si exclama “Sardinas a la lata” tienen que juntarse los cinco compañeros que
estén más cerca y estirarse en el suelo colocándose boca abajo.
Desarrollo 2.Paliacates aéreos: Cada alumno con un paliacate resolverá las siguientes cuestiones y responderá
en educación física. con acciones: ¿Quién puede lanzar hacia adelante el paliacate? ¿Hacia qué otro lado podemos? ¿De
Bitácoras qué forma lo podemos lanzar hacia abajo? ¿Quién puede lanzarlo hacia arriba y pasar por abajo del
paliacate corriendo? ¿Quién puede lanzarlo con la mano derecha y atraparlo con la mano izquierda?
Cuadernos de tareas 3.Brigada cubo: Un jugador lanza tres pelotas seguidas una tras otra. A continuación, debe correr
Exámenes alrededor de las bases completando el mayor número posible de carreras o vueltas. El equipo de
campo tratará de recuperar lo antes posible las tres pelotas y colocarlas dentro de un cubo situado
Listas de cotejo en la zona del pitcher. En ese momento gritarán ¡Quieto! El corredor sumará un punto para su
Observación 35 min. equipo por cada carrera.
4.Cachibol: Se divide al grupo en dos equipos, cada uno de ellos forma parejas y toman de los
Estrategias didácticas extremos un paliacate. Se divide la cancha en dos zonas. Cada equipo se ubica en una de ellas
Iniciación deportiva distribuidos. El juego consiste en lanzar con el paliacate cierto número de veces la pelota entre
Juegos modificados los mismos integrantes del equipo para después lanzarla a lado opuesto tratando de que caiga
adentro de la zona delimitada. Este equipo realiza las mismas acciones. Al equipo que se le
Pre deportivos caiga la pelota pierde un punto.
Mando directo 5.En parejas uno escribe palabras en la espalda sobre los
Descubrimiento guiado movimientos realizados en la clase y el otro debe de adivinarlos.
Recursos Materiales
Paliacates, pelotas, caja
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Se recomienda algunas 1.Cara y cruz: Se desplazan los alumnos caminando a diferentes velocidades, la
mitad son cara y la otra cruz. El profesor lanza una moneda al aire y cuando cae al
acciones e 10 min.
suelo grita cara o cruz de acuerdo a lo mostrado por la imagen. El equipo
instrumentos de mencionado debe de atrapar al otro evitando que lleguen a las áreas de salvación. Si
validación y evaluación no atrapan a ninguno el equipo debe de bailar la conga.
Desarrollo 2.Dividiendo equipos: Todos los alumnos se desplazan al ritmo de la música moviendo dos paliacates
en educación física. de colores. Cuando el profesor detiene la música mencionara un número “5” “4” “2”, etc. y los
Bitácoras alumnos deben de formar los equipos con la cantidad establecida. Variantes: Cuando se para la
música el profesor menciona una división “20/5” y los alumnos deben de resolver la operación
Cuadernos de tareas matemática mentalmente o con un gis en el suelo y rápidamente formar los equipos de 4 jugadores.
Exámenes 3.Lanzamiento de pañuelos: Se coloca una red de una esquina a la otra de manera diagonal.
Listas de cotejo Formados los dos equipos se colocan en cada uno de los lados de la red. A la señal cada
jugador debe de lanzar el pañuelo de un lado al otro por encima de la red para que caiga en los
Observación 35 min. extremos y el adversario emplee más tiempo en la recogida y devolución. Cuando se acabe el
tiempo comprobar cuántos pañuelos posee cada uno en su terreno ganando el que tenga
Estrategias didácticas menos.
Iniciación deportiva 4.Batalla del balón: Los jugadores se disponen en cada lado del campo, dividido por una red.
Juegos modificados Los equipos tienen un gran número de pelotas y pañuelos. A la señal los dos equipos lanzan el
Pre deportivos móvil al campo contrario. El equipo ganador es aquél que, cuando acaba el tiempo consigue
tener menos móviles en su campo.
Mando directo 5.Masaje especial: Un alumno acostado y el otro de rodillas debe
Descubrimiento guiado rodar el móvil ocupado en la clase sobre los segmentos corporales
Libre exploración 5 min. indicados.
Recursos Materiales
Paliacates, pelotas
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Se recomienda algunas 1.Drácula: Se desplazan corriendo y cada silbatazo deben de tocar una cruz,
acciones e 10 min. tocar la cruz y saltar, dar dos vueltas a la cruz, formarse en quintetas, cuartetas,
tercias o parejas. En cierto momento sale “Drácula” quien los persigue y para
instrumentos de salvarse deben de colocarse sobre una cruz, a quien lo atrape deberá de cambiar
validación y evaluación de rol o proponer un movimiento con la cruz.
en educación física. Desarrollo 2.El dragón: Los niños se colocan en hilera (dragones); el primero es la cabeza del dragón y el último la cola,
el cual llevará un pañuelo colgando de la cintura. A una señal las cabezas intentan tomar los pañuelos de los
Bitácoras demás y que no les quiten el suyo, pero sin que se rompan las hileras; cuando capturan un pañuelo lo
Cuadernos de tareas añaden a la cola; el equipo que no tiene pañuelo puede seguir jugando, tratando de recuperar alguno.
3.Triangu-beis: Dividimos la clase en dos grupos: lanzadores-corredores y los pasadores. Un
Exámenes componente del primer grupo lanza la pelota haca adelante y corre alrededor del triángulo dibujado
Listas de cotejo con los conos. Mientras tanto, los pasadores deben haber atrapado la pelota y se la pasarán unos a
otros hasta que todos la hayan atrapado, momento en el que gritarán: ¡Ya!, este será el tiempo que
Observación 35 min. tienen los corredores para tocar los conos y hacer una carrera; pueden quedarse en uno de ellos y
esperar el lanzamiento para correr.
Estrategias didácticas 4.En tu finca: Dividimos la cancha en dos zonas y cada equipo se coloca en una. Un cazador de cada
Iniciación deportiva equipo se coloca paliacates en la cadera y debe ubicarse en la zona del equipo rival con una pelota
de playa. A la señal estos deben de perseguir a los rivales y tocarlos con la pelota para eliminarlos del
Juegos modificados juego. Debe cuidarse que los rivales no le quiten el paliacate porque de ser así regresa a su zona y se
manda un nuevo cazador, ganando el equipo rival un punto.
Pre deportivos
Mando directo 5.Imitar a un robot y decir: soy robotín y espero la señal. Se
Descubrimiento guiado menciona robots compuestos (caminan tensando el cuerpo, robots
Libre exploración 5 min. descompuestos (relajan el cuerpo y se sientan lentamente).
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Paliacates, conos, Supervisor(a) Director(a) Docente
pelotas
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

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Se recomienda algunas 1.Saltamontes: Todos corriendo siguiendo las líneas de la cancha a la señal la
acciones e 10 min. mayoría de alumnos se acuestan y los 5 saltamontes deben de saltar a todos
instrumentos de sus compañeros y al finalizar gritar ¡Listos! Se vuelve a correr con nuevos
saltamontes, así sucesivamente hasta que todos hayan saltado.
Desarrollo 2.Balonaro: En este juego se enfrentan dos equipos. Cada uno se sitia en un lado del espacio y envía
en educación física. a uno de sus miembros con un aro que se colocara tras la línea del lado contrario. A la señal del
Bitácoras profesor los equipos se empiezan a lanzar la pelota entre ellos tratando de que no se las intercepten
los rivales. Pueden desplazarse botando la pelota solamente 3 pasos. Cuando estén cerca de la línea
Cuadernos de tareas pueden lanzar la pelota para que caiga dentro del aro. Si ocurre esto, será el turbo del otro equipo de
Exámenes atacar.
3.Twizzles: se desplazan libremente, a la orden del maestro deben cambiar sus desplazamientos y
Listas de cotejo movimientos de acuerdo a cada consigan deben reaccionar rápido a cada una “Vamos” todos corren
Observación 35 min. por su área, “Detente” se quedan parados en su lugar en la posición que estén, “Twizzle” realizan un
giro aéreo.
Estrategias didácticas 4.Beis cesta guante: El lanzador se coloca en el home y realiza un lanzamiento. Acto seguido, saldrá
Iniciación deportiva corriendo hacia la primera base con idea de completar la carrera antes de que la bola sea atrapada y
devuelta a la posición de pitcher por el equipo de campo. Una bola al aire elimina al jugador. Cuando
Juegos modificados se logran tres eliminados habrá cambio de funciones entre los equipos. Todas las acciones deben
realizarse exclusivamente con los recipientes. Si un jugador para, atrapa o golpea la pelota con
Pre deportivos
alguna parte del cuerpo sufrirá una penalización a acordar entre los propios jugadores.
Mando directo 5.Gemelos por siempre: Sentados espalda con espalda, a la
Descubrimiento guiado indicación levantarse y desplazarse evitando tropezar, si se sueltan
Libre exploración 5 min. deben de mencionar 1 acción estratégica realizada en clase.
Recursos Materiales
Aros, pelotas
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

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estéticas

Se recomienda algunas 1.Al agua: Los alumnos caminan de puntillas, moviendo los brazos, elevando las rodillas y
talones, trotando y corriendo por el espacio y, cuando el profesor grita “Al barco”, todos deben
acciones e 10 min. colocarse atrás de él en fila tomándose de los hombros. Si dice “Al agua”, se desplazan como
instrumentos de peces en el agua. Al exclamar “A la barca”, se tienen que agrupar por tríos, sentarse, uno tras
otro con las piernas abiertas y estiradas, a la espera de una nueva consigna.
2.Recepciones controladas: Los jugadores de cada pareja se envían una pelota de esponja y tratan de
en educación física. Desarrollo controlarla con diferentes partes del cuerpo (pecho, empeine, muslo, frente, etc.) antes de recibirla con las
Bitácoras manos.
3.Bomberos: Dividir al grupo en dos equipos mixtos, cada uno en su propia cancha. El juego consiste en
Cuadernos de tareas quemar con la pelota al contrincante y evitar ser tocado por ella. La acción inicia cuando el integrante de un
Exámenes equipo, elegido al azar, lanza la pelota a los contrincantes, tratando de quemarlos. Los oponentes pueden, a
su vez, tomar la pelota, convirtiéndose en atacantes y lanzarla ahora a sus adversarios. Para tal efecto, se
Listas de cotejo incluye la regla de efectuar un determinado número de pases entre los integrantes del equipo antes de
lanzar para quemar.
Observación 35 min. 4.Cola loca: Distribuimos al alumnado en 2 grupos y los enfrentamos. Un grupo está dentro del círculo
Estrategias didácticas formado por conos (unos 8 m diámetro) colocados en fila agarrados por la cintura. El otro grupo, fuera del
círculo, se pasará una pelota de playa. Al iniciar el juego intentarán golpear con ella al último de la fila del
Iniciación deportiva grupo de adentro. Si lo consiguen, éste pasa a ser el primero, y así sucesivamente hasta que todos hayan
Juegos modificados pasado por el último lugar. Momento en que se cambian los papeles. Los de dentro del círculo, por su
parte, intentarán evitar que les golpeen moviéndose, escondiéndose tres el primero, etc., sin salir del
Pre deportivos círculo y sin soltarse de la cintura. Gana el equipo que más tiempo aguanta de cola loca.
Estilos de Enseñanza Final 5.El fantasma: Todos acostados respirando profundo con ojos
Mando directo cerrados, un alumno con una sábana tapa a uno de sus
Descubrimiento guiado compañeros y regresa. El resto debe de adivinar quién es mientras
Libre exploración 5 min. se va levantando.
Recursos Materiales
Pelotas, conos
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Me acerco y me alejo: Se mueven caminando (moviendo los brazos,
acciones e 10 min. levantando las rodillas o talones, saltando dos o un pie, trotando, corriendo, a
pata coja, etc.) mientras el profesor da palmadas. Cuando dejo de hacerlo tienen
instrumentos de que ir corriendo a una de las esquinas del espacio de juego y volver de espaldas
validación y evaluación hasta el centro para comenzar de nuevo.
en educación física. Desarrollo 2.Corredores vs pasadores: El equipo de pasadores en zigzag. Los corredores en fila deben pasarse la
pelota en zigzag siguiendo el orden en un recorrido de ida y vuelta. En el momento del lanzamiento
Bitácoras deben tocar con el pie la base, si la pelota no llega a su destino, el receptor se desplaza por ella y
Cuadernos de tareas vuelve a su puesto para continuar la rueda de pases. Mientras tanto, un corredor debe rodear a
todos los pasadores lo antes posible. La acción más rápida (pases o carrera) suma un punto para su
Exámenes equipo.
Listas de cotejo 3.Corre carreras: En cada zona de juego se enfrentarán dos grupos. En una todos los miembros
(excepto uno) se enfrentan entre sí pasando una pelota de playa entre los miembros sin que el otro
Observación 35 min. grupo se la arrebate; en la otra zona el jugador restante recorrerá una distancia de un cono a otro
mientras su equipo posea el balón, sumando un punto por cada carrera que realice. Cuando su
Estrategias didácticas equipo pierda la pelota se detendrá y será el miembro del otro el que reanudara comienza la carrera.
Iniciación deportiva Cada 3 minutos de juego se debe de cambiar al jugador corredor.
Juegos modificados 4.Me acerco y me alejo: Dispersos por el terreno. Los niños y niñas se mueven, saltando con los pies
juntos, libremente por el espacio, mientras el profesor da palmadas. Cuando deja de hacerlo los
Pre deportivos
jugadores tienen que ir corriendo a una de las esquinas del espacio de juego y volver de espaldas
hasta el centro del terreno.
Mando directo 5.Abecedario corporal: Colocados en tríos y acostados en el suelo,
Descubrimiento guiado construir con su cuerpo las letras del abecedario que se van
Libre exploración 5 min. mencionando.
Recursos Materiales
Pelotas, conos
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Golpeadores: Se colocan las pelotas en cada una de las cruces de la cancha. El
alumnado camina, trota o correr por la cancha y dependiendo del número de
acciones e 10 min.
silbatazos formar parejas, tercias, cuartetas o quintetas. Cuando se dé uno largo es la
instrumentos de señal para que todos tomen las pelotas y comiencen a lanzárselas. Quien tenga
validación y evaluación menos pelotazos controla el silbato.
en educación física. Desarrollo 2.Los puntos: Uno de los campos se divide en zonas enumeradas. Los alumnos desde
el otro extremo deben sacar. Según donde caiga el saque sumarán puntos. Si no
Bitácoras
consiguen pasar la red se le restará un punto. Variante: Aumentar números en la
Cuadernos de tareas zona.
Exámenes 3.La recolecta: Los niños tienen un saco cada uno y una pelota para cada pareja. En
Listas de cotejo un extremo del espacio se colocan gran cantidad de pelotas y por toda la cancha se
distribuyen varias cajas de cartón. Tienen que ir por las pelotas hasta las cajas sin
Observación 35 min. tocarlas ni salirse de sus sacos y de una en una.
Estrategias didácticas 4.Malabaristas peloteros: Cada alumno con una pelota pensará las siguientes
Iniciación deportiva indagaciones y después responderá con acciones motrices: ¿Quién puede arrastrar la
Juegos modificados pelota? ¿Con qué otra parte del cuerpo podemos hacerlo? ¿Quién puede transportar
Pre deportivos la pelota en su cuerpo sin que se caiga al piso? ¿Podrán arrastrarla con una mano?
¿Podrán ahora hacerlo con la otra?
Mando directo 5.Por parejas se darán cuerda en la espalda y caminarán imitando a
Descubrimiento guiado un muñeco, cuando se les acabe se acostarán lentamente en el
Libre exploración 5 min. suelo.
Recursos Materiales
Pelotas, saco
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Sin chocar: Los alumnos se desplazan por todo el espacio, no se pueden tocar unos
con otros. Si dos se tocan se quedan inmóviles con las piernas abiertas y podrán
acciones e 10 min.
seguir el juego cuando otro compañero le pase gateando entre sus piernas. Se irá
instrumentos de reduciendo el espacio con las mismas normas. (Desplazarse saltando con pies juntos,
validación y evaluación pata coja, gateando, como cangrejos, caminando, trotando, corriendo, etc.).
Desarrollo 2.Primera base: El pitcher envía la pelota a cuchara (por abajo de la cadera) hacia la zona del
en educación física. bateador, quien intentará batear las veces que sean necesarias hasta conseguirlo en dirección al
Bitácoras campo. A partir de ese momento su misión es llegar a la primera antes de que los jugadores de
campo consigan atrapar la bola y hacerla retomar al pitcher para que éste pise la base. Si lo consigue,
Cuadernos de tareas continúa bateando; en caso contrario se produce una rotación de las funciones de todos los
Exámenes jugadores.
Listas de cotejo 3.El semáforo: Por parejas, uno detrás de otro, desplazándose por todo el espacio. El maestro
dice en voz alta los colores del semáforo: ROJO- Todos se paran, VERDE- El que va detrás pasa
Observación 35 min. delante de su compañero, AMBAR- El de detrás debe dar una vuelta alrededor de su pareja.
4.Pelota de fuego: Todos ingresan a un círculo formado por conos a excepción de uno que
Estrategias didácticas
Iniciación deportiva queda afuera. Éste último intentara golpear con una pelota de fuego (Playa) a alguno de sus
Juegos modificados compañeros, si lo logra, quien fue alcanzado por la pelota debe de salir del círculo e intentar
sacar a otro compañero de la misma forma. Cuando se termine el tiempo de lanzar los alumnos
Pre deportivos
que fueron golpeados por la pelota deberán bailar al centro del círculo y el que más feo baile
ser el primer lanzador en la siguiente ronda.
Mando directo 5.Plática constructiva: Comentar con todos la importancia del aseo
Descubrimiento guiado personal después del ejercicio, secar el sudor y lavarse las manos.
Recursos Materiales
Pelotas, bates, conos
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.A tocar el cono: Se colocan conos en forma de círculo separados cierta distancia. Cada
alumno se coloca atrás de uno y al silbatazo deben conducir el balón para colocarse atrás
acciones e 10 min. de un nuevo cono. Trasladarse por la cancha conduciendo el balón y al silbatazo regresar
instrumentos de a tocar un cono con algún segmento corporal. Aumentar el número de conos para tocar
validación y evaluación Cambiar la figura para colocar los conos (Cuadrado, triangulo, rectángulo, estrella, etc.).
2.Cazadores cojos: Distribuimos al alumnado en dos grupos. Los conejos y los cazadores cojos. Los primeros
en educación física. Desarrollo se mueven dentro de un círculo. Los cazadores cojos están fuera con una pelota en la mano moviéndose a
Bitácoras pata coja. A la señal, lanzarán la pelota para golpear a los conejos sin dejar de estar a pata coja, los conejos
que van siendo alcanzados se sientan en el suelo y estorban los lanzamientos de los cazadores. Cuando
Cuadernos de tareas todos están sentados se cambian los papeles.
Exámenes 3.Defender el estandarte: Los banderines (estandartes) se colocan en el centro de 2 grandes círculos
marcados por cuerda. Divididos en dos equipos deben intentar con la pelota de playa derribar el estandarte
Listas de cotejo del contrario sin que caiga el propio por la acción del otro equipo. Se golpea la pelota con el fondo del
garrafón. Cuando se derriba el banderín se suma un punto. Ganando quien llegue a 5.
Observación 35 min.
Estrategias didácticas 4.Pelota noruega: 2 equipos, el equipo A será el pateador y el equipo B serán los que atrapan. El
equipo A se forma en una hilera mientras que el equipo B se dispersa por toda la cancha. Uno de
Iniciación deportiva ellos debe estar en línea recta a unos 4 metros del primer jugador del equipo A. El juego inicia
Juegos modificados cuando el jugador lanza la pelota a nivel del suelo y el pateador hace contacto con el pie y enseguida,
Pre deportivos debe correr a dar vueltas a su equipo que esta forma en hilera. El equipo B debe de recoger la pelota
y formarse en fila y pasar la pelota por arriba de la cabeza desde el primero hasta el último. El
número de vueltas que den los del equipo A son los puntos.
Estilos de Enseñanza Final 5.Gajes del oficio: Todos sentados en círculo, el profesor elige a
Mando directo uno quien le dice al oído un oficio. El elegido debe representar
Descubrimiento guiado mediante movimientos el oficio para que los demás adivinen, quien
Libre exploración 5 min. lo haga cambia de rol.
Recursos Materiales
Conos, pelotas, Supervisor(a) Director(a) Docente
banderines
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

Ejes articuladores intereses y ritmos de Promueve ambientes de
1 Inclusión aprendizaje de los 5- Interacción participación en situaciones
2 Pensamiento critico alumnos en el ciclo. de juego, iniciación deportiva
3 Interculturalidad critica También se motriz y cotidianas, para valorar
4 Igualdad de genero consideran las posibles interacciones en
5 Vida saludable problemáticas y favor de una sana
Apropiación de las situaciones convivencia
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.El rey del stick: Se colocan 4 o 6 alumnos en hiera cada uno con un stick y
acciones e 10 min. una pelota de esponja. El primero (rey del stick) realiza una serie de
instrumentos de movimientos que sus compañeros deben imitar inmediatamente Cada
minuto cambiamos de rey. Respetar el orden de actuación y seguir tas
validación y evaluación acciones que el rey realice.
en educación física. Desarrollo 2.Mover el mundo: Se colocan enfrentados dos equipos con el mismo número de alumnos (cada uno con
stick y pelota de esponja) y separados por una línea de lanzamiento (Conos en hilera). En el centro se coloca
Bitácoras una pelota de playa. A la señal los alumnos deben golpear sus pelotas con el stick hacia el mundo con el fin
Cuadernos de tareas de desplazarlo hacia la línea del equipo contrario e intentar que este llegue la meta.
3.Salto de rana: Cada participante tiene una pelota de esponja en sus manos. A la señal todos lanzan hacia
Exámenes arriba tratando de que su pelota de la mayor cantidad de saltos de rana. En este juego no interesa la
Listas de cotejo distancia recorrida por la pelota, interesa los saltos que de la pelota. Quien logre la mayor cantidad será
quien indique en que zona nueva se lleva a cabo el juego.
Observación 35 min. 4.Ocupa tu lugar: Se forman círculos con alumnos y fuera de estos se coloca un niño. A la señal el alumno
que se encuentra fuera corre alrededor de este, toca a un compañero y continúa la carrera. El niño que ha
Estrategias didácticas sido tocado sale corriendo en dirección contraria al que lo tocó. Cada uno tratará de llegar primero al lugar
Iniciación deportiva que quedó desocupado. El alumno que quede sin lugar deberá tomar una tarjeta doblada de la caja de la
suerte, la colocan en su bolsa y continúa corriendo para tocar a otro jugador. Cuando se termine la primera
Juegos modificados ronda los alumnos que tomaron una tarjeta la observan y si no tiene nada se salvan pero algunas tienen
Pre deportivos fracciones las cuales tienen que mencionar cual es o comparar cual es mayor y cual es menor.
Mando directo 5.Caras y gestos: Acostados boca arriba inhalar y exhalar haciendo
Descubrimiento guiado caras de contentos, enojados, tristes, alegres, llorando, gritando,
Libre exploración 5 min. emocionados, etc.
Recursos Materiales
Bastones, pelotas, Supervisor(a) Director(a) Docente
conos
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Aviones: Se trazan en el suelo distintas líneas con los diferentes materiales indicados, los
niños colocan sus brazos en cruz y se convierten en “aviones”. Cada avión debe seguir su ruta e
acciones e 10 min. intentar no interceptar a los demás a velocidades indicadas por el profesor: lenta (Caminar de
instrumentos de puntillas) media (caminar), rápida (trotar) y extrema (correr). Si chocan deben perder un ala, si
lo hacen de nuevo pierden la otra y aterrizan esperando el cambio de velocidad para reanudar.
Desarrollo 2.Contacto siamés: Una vez delimitado el espacio de juego elegimos a la pareja que empieza
en educación física. quedándosela y le entregamos la pelota. Estos jugadores intentarán tocar al resto con la pelota, pero
sin soltarla de le mano; para ello podrán pasársela y dar hasta tres pasos con ella, pero nunca
Bitácoras botarla. Evidentemente, cuando no tienen la pelota pueden moverse libremente. Cuando tocan a
Cuadernos de tareas alguien este pasa a ayudarles y así sucesivamente hasta que estén todos pescados, momento en que
finaliza el juego.
Exámenes 3.Pelota a seguir: Cada equipo se ubica en una. Uno de los jugadores patea una pelota de playa en
dirección al equipo rival y una vez que la atrapan sale corriendo a esa zona con la intención de tocar
Listas de cotejo 35 min. al alumno que tenga la pelota. Éste equipo debe de hacer 5 pases y patear la pelota al otro lado. El
Observación que la patea realiza la misma acción de intentar tocar. Si lo consigue éste jugador pasa a ser
compañero de equipo. Se termina cuando solo quedan dos jugadores.
Estrategias didácticas 4.Cruzar la calle: Se forman 4 grupos y se sitúan detrás de las líneas de fondo y laterales del campo.
Iniciación deportiva Los dos equipos que están detrás de las líneas de fondo deben atravesar el espacio hasta llegar a la
Juegos modificados otra línea sin ser tocados por la pelota que es lanzada desde los laterales. Los lanzamientos se
Pre deportivos realizarán rodando por el suelo. A quien le pegue la pelota de playa queda eliminado.

Mando directo 5.El limbo: Dos estiran la cuerda mientras el resto pasa por abajo al
Descubrimiento guiado ritmo de la música, quien se cae o toca el suelo se queda acostado
Libre exploración 5 min. boca abajo hasta que no quede ninguno.
Recursos Materiales
Conos, pelotas, cuerda
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Zapato veloz: Se desplazan moviendo los brazos, cabeza, elevando la
acciones e 10 min. rodilla, flexionando la pierna, de puntas, talón, etc. Cuando se dé un
instrumentos de silbatazo deben ir tocando la mayor cantidad posible de zapatos y contarlas,
al silbatazo se detiene y quien tenga menos deberá de poner un movimiento.
validación y evaluación Desarrollo 2.Revelos encestados: Se divide a la clase en dos grupos, cada uno se coloca detrás
de la línea de fondo. El primero saldrá botando rápido hacia la canasta, tendrá que
en educación física.
encestar y volver botando entregando el balón al siguiente. El grupo que primero
Bitácoras acabe un punto.
Cuadernos de tareas 3.Relevos de precisión: El equipo se dispone en fila; a la señal, el primer jugador
Exámenes lanza el balón hacia el aro, recoge su pelota y se acerca al espacio apropiado para
realizar un lanzamiento rodado hacia unos bolos. De nuevo recoge su pelota y se la
Listas de cotejo 35 min. pasa en mano al siguiente jugador de su equipo. Se contabiliza el tiempo que tardan
Observación en pasar todos los jugadores del equipo y quien haga el menor tiempo posible gana.
Estrategias didácticas 4.Dame tu stick: Cada alumno con un stick y una pelota de esponja a la señal del
Iniciación deportiva docente se desplaza libremente por el espacio conduciendo la pelota y cada vez que
Juegos modificados se cruce con un compañero tienen que intercambiar el stick. Si vuelve a encontrarse
Pre deportivos con el mismo compañero ahora tendrán que intercambiar la pelota de esponja.
Estilos de Enseñanza Final 5.Las tablas: Sentados en círculo, empiezan a decir 1, 2, 3… si
Mando directo estamos en la tabla del 3, al que le toque el 3 o múltiplo de éste
Descubrimiento guiado número debe de dar una palmada. Quien se equivoque da un
Libre exploración 5 min. abrazo a su amigo de la derecha.
Recursos Materiales
Canasta, pelotas, bolos
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Acompáñame amigo: Se colocan los alumnos formados en hileras atrás de un
cono, frente a ellos se colocan dos aros. Al silbatazo salen los primeros conduciendo
acciones e 10 min.
el balón hasta meterlo en el aro y regresar. Variante: a) Darle la vuelta al aro
instrumentos de conduciendo el balón. B) Al llegar al aro parar el balón con la suela y hacer un tiro
validación y evaluación para que el balón entre al aro.
en educación física. Desarrollo 2.Balón viajero: cada alumno se sitúa por la cancha y lanzan el balón para que les
rebote y lo cachen a una altura del pecho, cuando comiencen a dominarlo, lanzarán
Bitácoras
el balón y antes de que regrese girarán 360° para atraparlo. Se proponen más
Cuadernos de tareas acciones a realizar antes de atraparlo.
Exámenes 3.Rueda de goles: Colocarnos los conos a modo de portería. Los alumnos en grupos
Listas de cotejo de 8 se colocan en fila. A la señal el primero golpea la pelota de esponja para marcar
gol y se coloca otra vez en su fila a esperar su turno. El segundo recoge la pelota, la
Observación 35 min. coloca en el punto de lanzamiento y repite la acción. Cuando todos han lanzado, se
Estrategias didácticas contabilizan los goles de cada equipo ganando aquel que tenga más y decide si todos
Iniciación deportiva dan un paso al frente o hacia atrás.
Juegos modificados 4.Defensa en superioridad: Dos defensas tratan de parar a un atacante con balón
Pre deportivos tocándole simultáneamente las caderas, en su empeño por realizar un ensayo en una
línea determinada. En caso de que lo logren, se rotan las funciones.
Mando directo 5.Caras y gestos: Acostados boca arriba inhalar y exhalar haciendo
Descubrimiento guiado caras de contentos, enojados, tristes, alegres, llorando, gritando,
Libre exploración 5 min. emocionados, etc.
Recursos Materiales
Conos, aros, balones, Supervisor(a) Director(a) Docente
pelota
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Salva túneles: Se desplazan realizando los movimientos indicados y uno
acciones e 10 min. persigue. Cada vez que toca a alguien debe quedarse con piernas abiertas. Para
salvar a éstos, pasar por abajo del túnel. (Los atrapados se colocan sentados en
instrumentos de el suelo y se deben saltar alrededor o tomarse de las manos y correr en su lugar
validación y evaluación hasta contar a cinco y salir a jugar.)
en educación física. Desarrollo 2.Chonetes: Se dibuja una cuadrícula en el suelo. El número de casillas es voluntario, dependiendo de la habilidad
de los jugadores, si bien cada casilla pertenece a un jugador, debiendo tener todos los mismos números de casillas.
Bitácoras En cada casilla se escribe un número, también voluntario. A una distancia determinada se traza una raya desde la
cual los participantes, no más de cinco, lanzan las canicas a la cuadrícula. El que acierta recibe las canicas que el
Cuadernos de tareas número de esta casilla representa por parte de su dueño; de lo contrario, debe depositar la canica en una de sus
Exámenes casillas, que será junto con el número indicado en ésta, el botín que reciba el jugador que la acierte en la siguiente
tirada.
Listas de cotejo 3.Botando voy y botando vengo: Dos equipos realizarán el juego entre sí, con una (o más) pelota de playa. Un
jugador de cada equipo, se situará detrás de la línea de fondo del campo contrario. El objetivo es hacer llegar la
Observación 35 min. pelota al que se encuentra al otro lado de la línea de fondo. El inicio del juego se realizará mediante un lanzamiento
hacia arriba de la pelota. La manera de desplazarse será botando el balón, y la interacción con los compañeros será
Estrategias didácticas mediante pases. El jugador situado detrás de la línea, recibe la pelota gigante y si no se le cae se anotará un punto
su equipo. Cada vez que esta situación se produzca, es decir, se consiga un tanto, los dos equipos deberán cambiar
Iniciación deportiva al jugador situado en la línea de fondo.
Juegos modificados 4.Relevos de precisión: El equipo se dispone en fila; a la señal, el primer jugador lanza el balón hacia el aro,
recoge su pelota y se acerca al espacio apropiado para realizar un lanzamiento rodado hacia unos bolos. De
Pre deportivos nuevo recoge su pelota y se la pasa en mano al siguiente jugador de su equipo. Se contabiliza el tiempo que
tardan en pasar todos los jugadores del equipo y quien haga el menor tiempo posible gana.
Estilos de Enseñanza Final 5.El Presidente: Sentados en círculo todos numerados, el uno
Mando directo comienza diciendo: Presi, presi (dos palmadas), uno, uno, (dos
Descubrimiento guiado golpes en la pierna). El número dos y los demás seguirán la
Libre exploración 5 min. secuencia rítmica mencionando su número.
Recursos Materiales
Canicas, pelotas, aros
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas
Se recomienda algunas 1.En movimiento: Uno se le entrega un pañuelo y es el perseguidor, los demás
huyen tratando de no ser tocados. Para evitar ser cazados con lo que pasarían a
acciones e 10 min.
perseguidor deben estar estáticos moviendo alguna parte del cuerpo cuando los
instrumentos de toquen, en caso contrario deberán de ayudar al perseguidor. Primero es caminando,
validación y evaluación trotando y finalmente corriendo.
Desarrollo 2.Tiro gigantesco: Se forman 2 equipos, cada uno en su campo, el objetivo es lanzar la pelota para
en educación física. tocar a los participantes del otro equipo. La persona que es tocada se coloca en un lateral del
Bitácoras terreno. Ganará el equipo que consiga tocar a todos los integrantes del equipo contrario. Asimismo,
el juego se puede desarrollar entre dos equipos y la meta es pegarle al tablero de basquetbol o cierta
Cuadernos de tareas zona de la cancha.
Exámenes 3.Relevando: Se divide la clase en equipos formados en hileras en un extremo de la cancha cada uno
con su stick y una pelota de esponja, a la señal deben de conducir la pelota hasta el fondo de la pista,
Listas de cotejo volver y entregar al compañero.
Observación 35 min. 4.Si te anoto te congelas: Se divide al grupo en dos equipos de igual número de integrantes. El
equipo A serán los místicos y el equipo B sean los perros del mal. Consiste en que se les dará una
Estrategias didácticas pelota para tratar de encestar al equipo contrario, para eso deben evitar que les encesten, cada vez
Iniciación deportiva que caiga una canasta congelaran a un compañero, el cual seguirá jugando una vez que encesten sus
Juegos modificados compañeros o les hagan una falta y se cobre con un tiro y tendrán la oportunidad de descongelar a
uno de su equipo en caso que tengan o congelar al del equipo contrario. Deben darse pases, botar,
Pre deportivos no durar más de 5 segundos con posesión del balón.
Mando directo 5.Manipuladores: Por parejas uno en el suelo rueda o jala al
Descubrimiento guiado compañero con la intención de llevarle a una zona. El compañero
Libre exploración 5 min. manipulado va adoptando diferentes formas con su cuerpo.
Recursos Materiales
Pelotas, bastones
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas
Se recomienda algunas 1.El trío: En tercias se numeran 1, 2 y 3. Se desplazan caminando, trotando o
acciones e 10 min. corriendo tomados de la mano. A la señal se dice un número y el alumno que
instrumentos de lo tiene se suelta y los dos restantes deben de atraparlo. Solo se pueden
desplazar como robot, paso gallo-gallino, brincando y corriendo por las
validación y evaluación líneas.
en educación física. Desarrollo 2.El aro: Los alumnos se desplazan por la cancha con un stick y una pelota de esponja
Bitácoras conduciéndola si chocar con ningún compañero. Cuando escuchen un silbatazo deberán de
lanzar las pelotas hacia los aros que se encuentran en el extremo de la cancha teniendo que
Cuadernos de tareas quedar adentro de ellos las pelotas.
Exámenes 3.Sin parar: Todos alrededor de un círculo. Se trata de saltar individualmente a pata coja
Listas de cotejo (derecha / izquierda) alrededor del círculo. Conforme se vayan cansando se van sentando.
Gana quien consiga resistir más tiempo saltando y dando vueltas a la vez. Se proponen
Observación diferentes formas de salto.
35 min.
4.Billar stick: Marcamos un rectángulo en el suelo con las bancas de madera acostadas de lado
Estrategias didácticas dejando las esquinas lo suficientemente abiertas como para que pase una pelota de esponja.
Iniciación deportiva En grupos de 4 alumnos todos contra todos golpearan las pelotas con el extremo superior del
stick para Introducirlas en las esquinas lanzando alternativamente un miembro de cada equipo.
Juegos modificados El que consigue introducir la pelota repite la tirada. Gana el equipo que consigue introducir
Pre deportivos más pelotas en el menor tiempo posible.
Estilos de Enseñanza Final 5.Adivina adivinador: En parejas, uno con ojos vendados y el otro
Mando directo se coloca como estatua. El primero palpa y debe adivinar la figura
Descubrimiento guiado de su compañero adoptando él la misma posición. Se quita la
Libre exploración 5 min. venda para ver si adivinó.
Recursos Materiales
Bastones, pelotas, aros, Supervisor(a) Director(a) Docente
paliacates
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas
Se recomienda algunas 1.Zapato veloz: Se desplazan moviendo los brazos, cabeza, elevando la
acciones e 10 min. rodilla, flexionando la pierna, de puntas, talón, etc. Cuando se dé un
instrumentos de silbatazo deben ir tocando la mayor cantidad posible de zapatos y contarlas,
al silbatazo se detiene y quien tenga menos deberá de poner un movimiento.
en educación física. Desarrollo 2.Atrapar en parejas: Se firman parejas con los alumnos del grupo. Con un volado de moneda
se selecciona a la que deberá de perseguir y atrapar a las demás parejas. A la señal todas
Bitácoras corren sin soltarse de la mano y la pareja seleccionada comienza a atraparlos, cuando lo
Cuadernos de tareas consiguen los alumnos se quedan sin moverse con piernas abiertas. Y solo podrán regresar al
juego si otra pasa debajo de ellos.
Exámenes 3.Jugando con el balón: El alumno llevará a cabo las siguientes acciones motrices: Individual
Listas de cotejo conducir la pelota por las líneas del campo (caminando y corriendo). Conducir la pelota en zigzag,
golpeándole una vez por la parte izquierda y otra por la derecha. Evitar dar siempre del mismo lado.
Observación 35 min. Parejas: realizar pases en estático a una distancia de 3 metros, cada 5 pases aumentar la distancia
entre ellos.
Estrategias didácticas
4.La cadena: Un alumno solo tratará de pillar a los demás que corren por el terreno. Una
Iniciación deportiva vez tocado alguien, le dará la mano y con él intentarán tocar a otros. Así sucesivamente
Juegos modificados se formará una cadena. Gana el jugador/a que quede sin ser tocado por la cadena de
Pre deportivos alumnos Variante: Los alumnos que van en los extremos de la cadena llevan un aro en
una mano y sin soltarse deben atrapar a los demás.
Mando directo 5.Llévame que no te veo: En parejas uno con ojos vendados, el
Descubrimiento guiado otro le da golpes en la espalda para caminar derecho y hombros
Libre exploración 5 min. girar; guiarlo hasta llegar al salón de clases.
Recursos Materiales
Pelotas, conos, aros
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas
Se recomienda algunas 1.Juego de Narciso: Dispersos por todo el espacio. El juego comienza cuando el
acciones e 10 min. profesor dice: "Al Juego de Narciso, pie que diviso, pie que piso". Todos los
alumnos tratarán de pisar a los demás y que no les pisen a ellos. (Hombro,
instrumentos de espalda, panza, piernas, brazos, orejas, manos, dedos y rodillas que veo, y yo
validación y evaluación que golpeo).
en educación física. Desarrollo 2.Cazadores: Se forma un cuadrado con aros. Al centro un círculo donde se colocan los cazadores. En
una esquina los lanzadores. El primero de ellos lanza la pelota de playa y después comienza la carrera
Bitácoras pisando adentro de las bases (Aros), los cazadores atrapan la pelota y deben de lanzarla al que corre.
Cuadernos de tareas Si le pegan lo eliminan y en caso de que no se queda en la base donde toco antes del lanzamiento. Al
tocar las nueve bases se anota un punto.
Exámenes 3.Relevos enfrentados: Se dividen dos equipos, estos a su vez en dos y se forman en filas frente a
Listas de cotejo frente separados cierta distancia. A la señal los primeros de cada hilera salen corriendo a tocar la
mano de su compañero que está enfrente y éste repite la acción hasta que terminen de pasar todos
Observación 35 min. los jugadores ganando el equipo que primero termine.
4.Los kamikazes: Dividimos a la clase por parejas. Se le reparte a cada pareja una indiaca. Cuando el
Estrategias didácticas docente lo indiquen las parejas se desplazarán por el espacio pasándose la indiaca sin que se les
Iniciación deportiva caiga, como si de aviones se tratase. Cuando se crucen con otras parejas intentarán lanzar la indiaca
Juegos modificados como kamikazes para que choque con la de otra pareja y así poder derribar su avión para que caiga
al suelo. Las parejas que derriban irán sumando puntos mientras que las que han sido derribadas
Pre deportivos restarán un punto. Al término del juego se computarán todos los puntos obtenidos.
Mando directo 5.Caracol humano: Tomados de la mano deben caminar y al
Descubrimiento guiado escuchar “caracol humano” deberán enrollar y desenrollarse al
Libre exploración 5 min. primero de la hilera. Y cambian de lugares.
Recursos Materiales
Aros, pelotas
PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas
Se recomienda algunas 1.Qué no se te valla: El alumno formado en hileras a la señal sale trotando y debe de
recorrer los materiales de la siguiente manera: 1) Salida entre dos conos. 2) Rodear
acciones e 10 min.
cuatro conos formando un cuadrado de unos 3 m de lado. 3) Atravesar el pasillo
instrumentos de formado por estos conos. 4) Saltos alternados, pie derecho, pie izquierdo, en los
validación y evaluación aros. 5) Rodear el poste y regreso.
Desarrollo 2.La tarántula: Se divide el grupo en equipos de 5 alumnos. Cuatro de esos participantes con los ojos
en educación física. tapados se sitúan alrededor de otro compañero que mantiene los ojos abiertos y solo le pueden
Bitácoras tocar con un solo dedo. El jugador que no lleva los ojos tapados (cabezo de la tarántula) dirige a sus
compañeros (patas de la tarántula) por todo el campo de juego diciéndoles consignas: 3 pasos
Cuadernos de tareas adelante, seguimos dando pasos normales, ahora un paso corto a la derecha, continuamos
Exámenes avanzando normal, alto, pasos a la derecha pequeños, damos pasos de gigante, etc. Sí algún niño
pierde contacto, debe permanecer quieto hasta que su grupo u otro venga a rescatarle.
Listas de cotejo 3.Conducciones: Se divide toda la clase en parejas. Cada una selecciona una parte de la cancha en
Observación 35 min. donde trabajar. A la señal se tienen que poner uno frente a otro. El que tiene la pelota la conduce
hasta donde se encuentra el compañero, gira, vuelve a su sitio y le lanza la pelota con un golpeo a ras
Estrategias didácticas de suelo para que éste repita la misma operación.
Iniciación deportiva 4.Bomberos: Los alumnos realizaran todo tipo de juegos motrices que su maestro indique, a la
Juegos modificados señal de “fuego” todos deben ponerse en cuclillas cuando diga “bomberos” deberán realizar 5
saltos de tijera, al silbatazo regresan a realizar movimientos motrices.
Pre deportivos
Estilos de Enseñanza Final 5.El presidente: Sentados en círculo todos numerados, el uno
Mando directo comienza diciendo: Presi, presi (dos palmadas), uno, uno, (dos
Descubrimiento guiado golpes en la pierna). El número dos y los demás seguirán la
Libre exploración 5 min. secuencia rítmica mencionando su número.
Recursos Materiales
Conos, aros, paliacates, Supervisor(a) Director(a) Docente
pelotas
PROGRAMA ANALITICO
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estéticas
Se recomienda algunas 1.La pantera: Caminar, trotar y correr por parejas y al silbatazo el de atrás
acciones e 10 min. pasa adelante, el de atrás da dos vueltas al de adelante, el de atrás pasa por
instrumentos de debajo de las piernas del que esta adelante. AL silbatazo se libera la pantera
feroz y todos deben de correr y colocarse en los extremos de la cancha, si
validación y evaluación son atrapados se unen a la pantera.
en educación física. Desarrollo 2.¡No pares!: Colocados en círculos de 9 o 10 alumnos, éstos se pasarán la pelota de esponja golpeándola con el
stick de uno a otro sin perder el control de la misma. Contar el número de pases que se consigue. Cada vez
Bitácoras Intentaran batir su propio record. Si se pierde el control de la pelota se vuelve a empezar.
Cuadernos de tareas 3.Carrera túnel: Los jugadores, en número impar formando dos círculos. Los integrantes del círculo interior de
frente a los del exterior, y forman parejas de las manos y alzando los brazos. El jugador que no tiene pareja empieza
Exámenes a dar vueltas entre los círculos pasando por debajo de los brazos. Cuando lo desea, se detiene frente a un jugador y
le coloca las manos en la cintura, lo que significa que éste debe salir corriendo hacia la derecha, mientras que el
Listas de cotejo que forma pareja con él tiene que hacerlo hacia la izquierda. A continuación, el que estaba dando vueltas, se coloca
Observación en el sitio del jugador que ha elegido y espera con su brazo alzado a ver cuál de los dos jugadores llega antes a darle
35 min. la mano, colocándose delante de él. El jugador que se retrase será el encargado de empezar de nuevo el juego.
4.Puente colgante: Se integran equipos y formados en un extremo de la cancha por parejas detrás de un
Estrategias didácticas cono. Cada equipo tiene dos bastones. A la señal las primeras parejas corren tomando los bastones por el
extremo a la media cancha donde dos alumnos les colocan una pelota de esponja en los bastones y tiene
Iniciación deportiva que regresar al lugar de salida evitando que la pelota se caiga; si esto ocurre, la regresan y le dan el turno a
Juegos modificados la siguiente pareja de su equipo. Gana el equipo que más pelotas junte en un tiempo o el primero que
Pre deportivos alcance un número establecido.

Mando directo 5.Ssshhh: Toda la clase hablando en voz baja deben formar una
Descubrimiento guiado figura con todos los materiales de la clase, si hablan normal o
Libre exploración 5 min. gritan se les van quitando 5 materiales.
Recursos Materiales
Pelotas, bastones
PROGRAMA ANALITICO
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presentadas en el
estéticas
Se recomienda algunas 1.Salva túneles: Se desplazan realizando los movimientos indicados y uno persigue.
Cada vez que toca a alguien debe quedarse quieto con piernas abiertas. Para salvar a
acciones e 10 min.
éstos, pasar por abajo del túnel. (Los atrapados se colocan sentados en el suelo y se
instrumentos de deben saltar alrededor o tomarse de las manos y correr en su lugar hasta contar a
validación y evaluación cinco y salir a jugar.)
2.Ángel bueno y malo: De todos los jugadores escogemos a dos que serán el ángel bueno y el ángel malo.
en educación física. Desarrollo Éstos se toman de las manos alzándolas a la altura de su cabeza formando un puente. El resto de jugadores
Bitácoras a la señal del profesor deben de pasar por debajo del puente formado por dos jugadores, a la segunda señal
vuelven a pasar por el puente y enseguida deben quedar tomados a la cintura de uno de los dos ángeles
Cuadernos de tareas según hayan seleccionado un bando u otro. Una vez que todos están tomados comienzan a jalar tratando
Exámenes de que se rompa una de las uniones del equipo contrario.
3.Cinco naciones: Divididos en equipos cada uno en un extremo, se colocan 5 banderas sobre estacas. Los
Listas de cotejo atacantes deben de pasarse una pelota con la intención de llegar al otro extremo mediante pases. El
alumno que recibe el pase o atraviesa el extremo se lleva una bandera a su extremo. Los defensores
Observación 35 min. pueden interceptar el pase o quitarles el paliacate cuando tengan la pelota para cambiar de roles.
Estrategias didácticas 4.Ocupar y desocupar: Los niños se desplazan libremente procurando ocupar todo el espacio
disponible. A una señal deben organizarse con velocidad para ocupar Ia mitad de ese espacio,
Iniciación deportiva delimitando bien su perímetro. Se mueven espontáneamente por el nuevo espacio sin salirse de sus
Juegos modificados límites. A otra señal, ocupan Ia mitad de éste. Se continúa hasta que se hace imposible el
Pre deportivos movimiento. A partir de entonces, la consigna va a ser Ia de ocupar calla vez el doble de superficie,
hasta Ilegar a Ia empleada al iniciarse el juego.
Estilos de Enseñanza Final 5.Adivina adivinador: En parejas, uno con ojos vendados y el otro
Mando directo se coloca como estatua. El primero palpa y debe adivinar la figura
Descubrimiento guiado de su compañero adoptando él la misma posición. Se quita la
Libre exploración 5 min. venda para ver si adivinó.
Recursos Materiales
Banderines, pelotas, Supervisor(a) Director(a) Docente
paliacates
Prog
Campo Formativo ram
“De lo Humano y lo Comunitario”
2023- a
2024 Anál
itico
Plan
PRIMARI eaci 5 Grado
oneFísica
Educación
A
s

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Escuela: “Profr. Francisco Noble”, Docente: L.E.F. Noemí Esmeralda Sánchez

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Desarrollo  Realizarán pases de volibol con pelotas de playa

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