5 Planeaciones Primaria 2023 2024

Planeaciones de Educación Física 2023-2024
1 La Nueva Escuela Mexicana “De lo Humano y lo Comunitario”

PROGRAMA ANALITICO
La Nueva Escuela Mexicana desde lo Humano y lo Comunitario”
Escuela: Docente:
Grado: 5º Grupo: Nivel: Primaria Fase: 5
Temporalidad: Mes: Fecha: Unidad: 1 Sesiones: 12 Tiempo: 50 Min.
ELEMENTOS DEL PROGRAMA SINTETICO

Campo Formativo Diagnostico Contenido Procesos de Desarrollo de
De lo humano y lo Se determina a partir los aprendizajes
Comunitario de las necesidades,
Ejes articuladores intereses y ritmos de Reconoce posibilidades y
1 Inclusión aprendizaje de los 1-Capacidades y límites al participar en
2 Pensamiento critico alumnos en el ciclo. habilidades motrices situaciones de juego e
3 Interculturalidad critica También se iniciación deportiva,
4 Igualdad de genero consideran las individuales y colectivas, para
5 Vida saludable problemáticas y valorar su desempeño y
Apropiación de las situaciones determinar posibles mejoras.
culturas a través de la
6 lectura y la escritura
presentadas en el
7 Artes y experiencias contexto escolar
estéticas
Evaluación Inicial Descripción de Actividades en Educación Física Sesión 1

Se recomienda algunas 1.Vamos a tocar: Todos se desplazan moviendo los segmentos corporales indicados y
el profeso grita “Vamos a tocar”, en ese momento los alumnos se detienen y deben
acciones e 10 min. dirigirse a la indicación: las gradas, al profesor, algo que tenga lunares, cosas blandas
instrumentos de de color amarillo, cosas duras de color verde, algo rojo, madera, redes, cortina,
validación y evaluación canastas, etc. El último en llegar propone un movimiento para desplazarse.
en educación física. Desarrollo 2.Que no caiga: Individualmente, a sana distancia golpear la pelota de tenis con
Bitácoras la raqueta hacia arriba el mayor número posible de veces seguidas intentando que
no caiga al suelo. ¿Quién logrará más contactos? Explorar diferentes tipos de
Cuadernos de tareas empuñaduras. Variantes: Alternar golpes con las dos caras de la raqueta y con
Exámenes cambios de mano.
Listas de cotejo 3.Sin que me pegue: A la señal, cada jugador lanza su balón hacia lo alto y el
Observación 35 min. objetivo es pasar por debajo del balón tantas veces como se pueda antes de que
baje y toque alguna parte del cuerpo. Deben gritar cuantas veces logran hacerlo.
Estrategias didácticas 4.Pañoletas de alegría: Con la pañoleta, cada alumno toca las partes de su cuerpo
Iniciación deportiva que se le indiquen y viceversa. Lanzar y atrapar la pañoleta sin dejarla caer al piso.
Juegos modificados Lanza la pañoleta hacia arriba y la intenta atrapar con los pies. El alumno lanza al
Pre deportivos aire y da un giro antes de atraparla.
Estilos de Enseñanza Final
Mando directo 5.Magia: Acostados se colocan un cuadro de papel en el abdomen o
Descubrimiento guiado pecho de acuerdo al tipo de respiración y observa como sube y baja.
Libre exploración 5 min.
Recursos Materiales
Observaciones/ Adecuaciones Firmas y sellos
Pelota de tenis, Supervisor(a) Director(a) Docente
paliacates, hoja de
papel

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Aviones: Se trazan en el suelo distintas líneas con los diferentes materiales indicados, los niños
colocan sus brazos en cruz y se convierten en “aviones”. Cada avión debe seguir su ruta e intentar
acciones e 10 min. no interceptar a los demás a velocidades indicadas por el profesor: lenta (Caminar de puntillas)
instrumentos de media (caminar), rápida (trotar) y extrema (correr). Si chocan deben perder un ala, si lo hacen
de nuevo pierden la otra y aterrizan esperando el cambio de velocidad para reanudar.
validación y evaluación
en educación física. Desarrollo 2.Voladoras: En parejas se le reparte a cada pareja una indiaca. Cuando el docente lo indiquen las
parejas se desplazarán por el espacio pasándose la indiaca sin que se les caiga, como si de aviones se
Bitácoras tratase. Cuando se crucen con otras parejas intentarán lanzar la indiaca como kamikazes para que
Cuadernos de tareas choque con la de otra pareja y así poder derribar su avión para que caiga al suelo. Las parejas que
derriban irán sumando puntos mientras que las que han sido derribadas restarán un punto. Al término
Exámenes del juego se cuentan todos los puntos obtenidos.
Listas de cotejo 3.Equilibristas: Los alumnos individualmente buscan y experimentan formas de transportar la pelota
de tenis sobre la raqueta con diferentes empuñaduras, por ejemplo, agarrando la raqueta con ambas
Observación 35 min. manos, una en el puño y la otra en la cabeza de la raqueta, agarrándola por el mango, por adelante
del cuerpo (como un arillo), por encima del hombro, debajo de la axila, etc.
Estrategias didácticas 4.A toda máquina: Los jugadores se reparten en dos grupos que se sitúan respectivamente en cada
Iniciación deportiva área de la cancha de juego. A la señal, cado jugador lanza el balón hacia lo alto y sale corriendo para
recoger uno en la otra área antes de que deje de botar. Se considera alcanzado el objetivo del juego si
Juegos modificados
se recogen todos los balones. Con cada acierto se va sumando un balón por lo que algunos jugadores
Pre deportivos deberán recoger dos.
Mando directo 5.Escenificar una carrera hacia el salón de clases, pero todos los
Descubrimiento guiado movimientos deben ser en cámara lenta.
Recursos Materiales
Supervisor(a) Director(a) Docente
Pelotas

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.El tornado: Varios niños persiguen a sus compañeros tratando de
acciones e 10 min. tocarlos. Si esto ocurre deben quedarse en su sitio girando sobre sí mismo
instrumentos de con los brazos estirados hasta que un compañero lo salve parándole al
validación y evaluación tocarle en la cabeza.
en educación física. Desarrollo 2.El escudo: Los niños se colocan dispersados por el espacio de juego cada uno con una hoja de
periódico. Para empezar el juego, se tiene que colocar la hoja de papel pegado al pecho y, tras la señal,
Bitácoras correr procurando que la hoja no se caiga (no se puede llevar la hoja sujeta por las manos). En el
Cuadernos de tareas momento en que caiga la hoja de algún niño, éste deberá hacer algún ejercicio físico indicado por el
profesor.
Exámenes 3.La caza del balón: Se divide el grupo en dos equipos. Cada uno se sitúa detrás de una línea marcada
Listas de cotejo en los extremos de la cancha. En el centro del campo se ubica un balón de basquetbol. Cada jugador
dispone de dos pelotas chicas. Los jugadores de cada equipo lanzan su pelota intentando golpear el
Observación 35 min. balón con el objetivo de hacerlo desplazar hacia la línea de gol del equipo contrario. Las pelotas
lanzadas vuelven a ser utilizadas por el equipo adversario; todos los lanzamientos deben hacerse desde
Estrategias didácticas la línea de tiro; las pelotas que queden en el medio de la cancha pertenecen al equipo más próximo.
Iniciación deportiva 4.La alfombra mágica: Cada uno de los jugadores se sitúan alrededor de su "alfombra mágica'
(colchoneta). Al lado de ellos habrá un grupo de viajeros (caja de balones). El juego se trata de ir
Juegos modificados
dejando un viajero (balón) en cada país (aro). Pueden optar por llevar uno o varios pasajeros sin que
Pre deportivos se les caigan de la alfombra.
Estilos de Enseñanza Final 5.Respiración maniquí: Por parejas, uno boca arriba y el otro
Mando directo apoyando sus manos en el pecho, cuenta las veces que su
Descubrimiento guiado compañero llena el pecho de aire, igual pero con las manos en el
Libre exploración 5 min. estómago.
Recursos Materiales
Hojas de periódico, Supervisor(a) Director(a) Docente
balón de basquetbol,
colchoneta

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Conducciones: Se divide toda la clase en parejas. A la señal se tienen que poner uno
frente a otro. El que tiene la pelota la conduce hasta donde se encuentra el
acciones e 10 min. compañero, gira, vuelve a su sitio y le lanza la pelota con un golpeo a ras de suelo para
instrumentos de que éste repita la misma operación. (ambos conducen una pelota, regresan y golpean
validación y evaluación hacia el compañero).
en educación física. Desarrollo 2.Un caos: Todos se colocan en fila en la línea de tiros libres. Solamente los dos
primeros tienen balón. El juego consiste en encestar lo más rápido posible, porque si
Bitácoras
consigue canasta antes el jugador que va detrás elimina a su compañero. Cuando se
Cuadernos de tareas consigue canasta pasa el balón al siguiente y se coloca de nuevo en la fila. Gana el
Exámenes jugador que quede hasta el final.
Listas de cotejo 3.Frontenis: Cada jugador se dispone a varios metros de la pared y golpea la pelota
contra ella tratando de devolverla tras un bote. ¿Quién peloteará más veces sin perder
Observación 35 min. el control? Variantes: Variar la distancia a la pared y el juego lateral.
Estrategias didácticas 4.Cambio de pelota: Se colocan todas las pelotas sobre cada una de las cruces de las
Iniciación deportiva canchas. Los alumnos se desplazan caminando, trotando o corriendo por el espacio,
Juegos modificados cuando se dé un silbatazo se detienen y toman una pelota la rebotan 5 veces y siguen.
Pre deportivos Suena la señal y ahora la rebotan 5 veces mano izquierda y 5 derecha. Se escucha el
silbatazo toman el móvil para lanzar y atrapar.
Mando directo 5.Masaje corporal: Formados en una fila individualmente y con sana
Descubrimiento guiado distancia se desplazan y se dan un masaje a los hombros, a la señal
Libre exploración 5 min. media vuelta y ahora dan masaje en las piernas.
Recursos Materiales
Pelotas

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Quiero ver: El grupo se desplaza y el profesor dice: "Quiero ver..." (Manos, rodillas
izquierdas, a todos en círculo, todos los niños de la mano y las niñas atrás de ellos,
acciones e 10 min. corriendo, brincando, caminando de puntillas, darle un abrazo, pellizco, caricia al
instrumentos de compañero más lejano, cara de enojado, serio, espantado, etc.). Todos los niños deben
validación y evaluación mostrar al profesor la parte del cuerpo nombrada o realizar la acción requerida.
en educación física. Desarrollo 2.Máscara de papel: Repartimos a cada alumno un papel periódico. El juego consiste
en realizar un recorrido por toda la cancha sujetando el papel con la cara sin poderlo
Bitácoras
tocar con las manos, cada uno a la velocidad que quieran (lento, medio o rápido) sin
Cuadernos de tareas que se les caiga. No deben mantenerse cerca los compañeros, el trayecto será
Exámenes realizado a sana distancia de cada uno.
Listas de cotejo 3.Ayúdame a llevarla: Cada pareja con una pelota. Todos detrás de una línea, cuando
se dé la señal, intentarán llegar al otro lado de la cancha llevando la pelota con la
Observación 35 min. cabeza, con el pecho, por la cintura, por la espalda, encima de las manos, etc., sin que
Estrategias didácticas se les caiga.
Iniciación deportiva 4.Con disco volador: Con sana distancia, el jugador envía el disco (freesbe) con la
Juegos modificados mano o con ayuda de un palo pequeño hacia el área de juego y comienza su función
Pre deportivos como corredor. Ir y regresar a su punto de salida y ver qué tanto tiempo se tarda.

Mando directo 5.De extremo a extremo: Colocar una bola de papel en el suelo y
Descubrimiento guiado soplar para llegar a un lugar establecido, los 5 últimos acomodan el
Libre exploración 5 min. material ocupado.
Recursos Materiales
Papel periódico, Supervisor(a) Director(a) Docente
pelotas, disco

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Atentos al cambio: En equipos de cinco cada miembro tiene una pelota de un color. A la señal
se separan y corren. Cuando se diga un color, éstos se convierten en perseguidores y deben
acciones e 10 min. lanzar las pelotas a los oponentes. En el momento en que se dice otro color se cambian los roles.
instrumentos de Los colores deben desplazarse así: blanco (pata coja derecha), negro (saltando a pies juntos),
rojo (pata coja izquierda), verde (cruzando piernas) y azul (saltos pies juntos de espalda).
en educación física. Desarrollo 2.Los diez pases: Dos grandes grupos, de seis jugadores en cada equipo. Habrá cuatro
equipos repartidos en dos mitades del campo. Cada equipo debe conseguir diez pases
Bitácoras continuos. Si el contrario intercepta el balón, pasan a ser atacantes.
Cuadernos de tareas 3.A toda máquina: Los jugadores se reparten en toda la cancha con distanciamiento social.
Exámenes A la señal, cada jugador lanza su balón hacia lo alto y el objetivo es pasar por debajo del
balón tantas veces como se pueda antes de que baje y toque alguna parte del cuerpo.
Listas de cotejo Deben gritar cuantas veces logran hacerlo.
Observación 35 min. 4.El rey: Se divide la clase en dos grupos: pasadores y defensores. El primero se reúne y
elige en secreto un rey y se lo dice a la maestra. Se inicia el luego y el equipo en posesión
Estrategias didácticas de la pelota se irá pasando la pelota con cascabeles, implicando al máximo al rey, puesto
Iniciación deportiva que cada que recibe la pelota sumará un punto. El equipo defensor intenta tocar a quien
Juegos modificados tiene el balón. Si toca al rey cuando éste posee el balón tiene que decirlo y acaba el juego,
Pre deportivos si no el juego acabará cuando el rey consiga 10 puntos.
Mando directo 5.Los tenis colocados en una montaña, en el otro extremo los
Descubrimiento guiado alumnos salen caminando a buscar sus tenis para ponérselos y
Libre exploración 5 min. amarrar los cadetes.
Recursos Materiales
Pelotas, conos

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Brujas manonas: Cada alumno tendrá unas manos gigantes de foami amarradas
acciones e 10 min. a un elástico cada una, las cuales lanzará al aire mientras realizan los movimientos
indicados por el profesor y esquivando las manos gigantes que lancen. A quien
instrumentos de toquen deberá de mencionar un ejercicio de calentamiento.
en educación física. Desarrollo 2.El laberinto: Los alumnos se disponen ante un circuito que han de realizar de forma individual.
Manteniendo siempre un punto de ritmo constante, se sortean los diferentes obstáculos del laberinto.
Bitácoras Por ejemplo: se avanza sobre uno serie de aros, se da una voltereta en lo colchoneta, se hace equilibrio
Cuadernos de tareas sobre un banco, se avanza en cuadrupedia sobre otra colchoneta, se pasa por debajo de uno cuerda
sin tocarla, etc. Tendrá el tiempo indicado por el profesor y posterior a eso descansarán.
Exámenes 3.Brigada cubo: Un jugador lanza tres pelotas seguidas una tras otra. A continuación, debe correr
Listas de cotejo alrededor de las bases completando el mayor número posible de carreras o vueltas. El equipo de
campo tratará de recuperar lo antes posible las tres pelotas y colocarlas dentro de un cubo situado en
Observación 35 min. la zona del pitcher. En ese momento gritarán ¡Quieto! El corredor sumará un punto para su equipo por
cada carrera.
Estrategias didácticas 4.Equilibristas: Los alumnos dispersos en la cancha y aislados de sus compañeros buscan y
Iniciación deportiva experimentan formas de transportar la pelota de tenis sobre la raqueta con diferentes empuñaduras,
por ejemplo, agarrando la raqueta con ambas manos, una en el puño y la otra en la cabeza de la
Juegos modificados
raqueta, agarrándola por el mango, por adelante del cuerpo (como un arillo), por encima del hombro,
Pre deportivos debajo de la axila, etc.
Mando directo 5.Respiros de alegría: Acostados en el suelo tomar aire por la nariz
Descubrimiento guiado y al soltarlo decir las vocales, letra inicial de su nombre, apellido,
Libre exploración 5 min. mamá, papá, etc., tomar aire y al soltar contar hasta 10.
Recursos Materiales
Manos de foami, Supervisor(a) Director(a) Docente
pelotas, raquetas

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Salva túneles: Se desplazan realizando los movimientos indicados y uno
acciones e 10 min. persigue. Cada vez que toca a alguien debe quedarse quieto con piernas abiertas.
Para salvar a éstos, pasar por abajo del túnel. (Los atrapados se colocan sentados
instrumentos de en el suelo y se deben saltar alrededor o tomarse de las manos y correr en su lugar
validación y evaluación hasta contar a cinco y salir a jugar.
en educación física. Desarrollo 2.Barras: Los alumnos con su bastón imaginan que están el gimnasio y su bastón es la barra,
realizan sentadillas colocándose el bastón en la nuca, desplantes, se acuestan y hacen ejercicios
Bitácoras para pecho, movimientos para brazo, etc. El alumno propone movimientos que conozca.
Cuadernos de tareas 3.No te enojes: Cada alumno lleva su papel en la cabeza con sana distancia, se deben de
Exámenes desplazar por el espacio lentamente sin que éste se le caiga al suelo. No está permitido
sujetarse el papel con las manos para evitar que se les caiga. A la señal del profesor éstos
Listas de cotejo se detendrán e intentarán levantar los talones y hacer movimientos de vaivén.
Observación 35 min. 4.Bastón viajero: Por parejas caminar, trotar y saltar llevando el bastón en los
hombros, manos, brazos, etc. Por tercias, dos sujetan un bastón por los extremos a
Estrategias didácticas una altura de 50 cm. del piso. El tercero corre a toda velocidad diez metros
Iniciación deportiva aproximadamente, salta el bastón y regresa al punto de partida pasando por abajo del
Juegos modificados bastón. Colocar todos los bastones en el piso y en fila saltarlos de diferentes formas:
Pre deportivos zigzag, con un pie, alternados, dos pies, etc.
Mando directo 5.Acostados, colocar manos en el abdomen y localizar la respiración
Descubrimiento guiado abdominal y pectoral.
Recursos Materiales
Bastones, hojas de Supervisor(a) Director(a) Docente
papel

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Pescar embrujado: Toda la clase se desplaza caminando lento, rápido, como robot,
corriendo, etc., menos tres “embrujados" por el profesor con una mano sobre la
acciones e 10 min. cabeza. Cuando nombren a alguien ellos quedan libres y al que han mencionado debe
instrumentos de ir con una mano sobre ese segmento corporal (Espalda, hombro, rodillas, pierna,
validación y evaluación brazos, etc.) que fue indicado.
en educación física. Desarrollo 2.Frontón: Frente a la pared, se colocan los alumnos guardando la distancia con sus compañeros.
Golpean la pelota de esponja con el stick en dirección a la pared, el rebote lo recepcionan y
Bitácoras estarán tratando de durar continuamente sin detenerse. La acción se repetirá tantas veces como
Cuadernos de tareas componentes haya en los equipos y no se pierda el control de la pelota.
3.Los ladrones: Se colocan 4 alumnos al final de la cancha con al stick en la mano. Los demás
Exámenes avanzan hacia ellos conduciendo la pelota de esponja con el stick. Los alumnos del fondo,
Listas de cotejo tratarán de arrebatarles la pelota a los demás lanzándola fuera de la cancha antes de que
Observación consigan traspasar la barrera.
35 min.
4.Llegar juntos: Los niños de todo el grupo se distribuyen por el espacio con los ojos
Estrategias didácticas tapados con un paliacate. El profesor mantiene los ojos abiertos y dirige a sus alumnos. El
Iniciación deportiva director emite un sonido prefijado y los jugadores avanzan hacia él guiados por dicho
Juegos modificados sonido. A la vez, el director hace indicaciones (acelero, frena, ve hacia la derecha, etc.) de
modo que todos los componentes del grupo lleguen simultáneamente al lugar prefijado
Pre deportivos
con sana distancia.
Mando directo 5.Soy una gárgola: Acostados en el suelo se mueven al ritmo de la
Descubrimiento guiado música y cuando para se levantan y quedan como gárgolas.
Recursos Materiales
Pelotas, bastones, Supervisor(a) Director(a) Docente
paliacates

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Pelota en círculo: Cada equipo formando un círculo. Sus integrantes deben de
acciones e 10 min. un stick y en el centro una pelota. A la señal del profesor todos golpearán la pelota
sin levantar el stick del suelo, tratando de sacarla del círculo. Todos tienen 5 vidas
instrumentos de y cada vez que la pelota se le escapa a un niño pierde una de ellas.
en educación física. Desarrollo 2.Frontón: Frente a la pared, se colocan dos filas de alumnos. Un componente del equino A
golpea la pelota de esponja con el stick en dirección a la pared, el rebote lo recepciona el primer
Bitácoras alumno del equipo B y lo lanzará de nuevo contra la pared. El segundo del equipo A realizara la
Cuadernos de tareas misma acción motriz intentando no perder el control de la pelota. La tarea motriz se repetirá
tantas veces como componentes haya en los equipos y no se pierda el control de la pelota
Exámenes 3.La jungla: En el suelo se colocan aros de distintos colores en fila para cada niño, estarán en su
Listas de cotejo cuadro divisorio en la cancha. Éstos, con los ojos tapados, van agarrados a una cuerda individual
Observación que estará amarrada al último aro de la fila para que el alumno no se pierda. Consiste en ir
35 min. recogiendo los aros sin que se caigan ni choquen.
Estrategias didácticas 4.Stick-golf: Colocamos una serie de conos a modo de campo de golf. El primero de los alumnos
debe golpear la pelota de esponja hasta conseguir contactar con el primer cono en el menor
Iniciación deportiva
número posible de toques y así sucesivamente. El segundo alumno anotará el número de golpes
Juegos modificados totales utilizados en todo el recorrido. Después cambiarán los papeles. Iniciar el golpeo siguiente
Pre deportivos en el punto en que se para la pelota.
Estilos de Enseñanza Final 5.Poner la pelota encima de la cabeza, soltarla y atraparla en la
Mando directo cintura, pasar la pelota entre las piernas haciendo ochos y sentado
Descubrimiento guiado botar la pelota y comenzar a levantarse hasta ponerse de pie sin
Libre exploración 5 min. dejar de botar.
Recursos Materiales
Pelotas, aros, cuerdas, Supervisor(a) Director(a) Docente
conos

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Bosque animado: Un alumno persiguen a todos los demás con una
acciones e 10 min. pelota, cuando al lanzarla toque a alguien se convierte en tronco de
instrumentos de pie; para salvarse otro niño deberá girar alrededor de él con sana
validación y evaluación distancia.
en educación física. Desarrollo 2.Volea cooperativa: Los alumnos con sana distancia se colocan frente a una pared a
1.5 m. Realizan golpes de derecha o revés dirigidos hacia arriba, y cuando caiga el
Bitácoras
siguiente golpe es hacia la pared y así sucesivamente irán alternando los movimientos.
Cuadernos de tareas 3.Vanguardistas: Los alumnos se desplazan por la cancha realizando diferentes
Exámenes movimientos con el bastón, pasarlo de mano en mano, intentarlo girarlo usando los
Listas de cotejo dedos, hacerlo con mano dominante y no dominante.
4.Estaciones de salud: En un extremo de la cancha se pondrán láminas de papel bond
Observación 35 min. con rompecabezas de (boca y dientes, baño diario, alimentación y ejercicio físico) al
Estrategias didácticas inicio del circuito el alumno toma una figura de una caja y deberá de pasar por el
Iniciación deportiva circuito motriz para llegar a las láminas y pegar la figura. Estación Conos: Se colocan
Juegos modificados conos separados 3 pasos entre cada uno. El alumno pasara corriendo en forma de
Pre deportivos zigzag. Tomarán su turno y se mantendrán a distancia sana.
Estilos de Enseñanza Final 5.El sube y baja: Colocamos la pelota en el pecho y observamos
Mando directo como sube y baja en cada respiración, ponemos ahora uno en el
Descubrimiento guiado pecho y otro en el estómago y vemos que pasa, se suben y se bajan
Libre exploración 5 min. las dos a la vez, finalmente tratamos de subimos uno y se baja el
Recursos Materiales otro.
Pelotas, bastones, Supervisor(a) Director(a) Docente
papel bond, conos

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Agárrate que te atrapan: Varios jugadores del grupo actúan como
acciones e 10 min. perseguidores. Los demás caminan, trotan o corren por el espacio de juego y,
instrumentos de cuando van a ser tocados, deben agarrarse del brazo de un compañero. Si no
tienen tiempo de hacerlo serán atrapados y cambiaran de roles.
en educación física. Desarrollo 2.Cambio: Los niños se ponen en parejos frente a frente; cada uno con un bastón apoyado
verticalmente en el suelo y sujeta con lo mano. Tras una señal, hay que soltar
Bitácoras cuidadosamente los bastones para no alterar su equilibrio y correr a tomar el del
Cuadernos de tareas compañero antes de que caiga al suelo.
Exámenes 3.Volea cooperativa: Se coloca en el espacio correspondiente de la cancha. El primero
ejercicio será realizar golpes de derecha o revés dirigidos hacia arriba, tratando de que la
Listas de cotejo bola sea controlada. ¿Cuántos intercambios seguidos serán capaces de realizar?
Observación 35 min. 4.El gato y el ratón: Los alumnos forman equipos. En cada círculo dos alumnos (ratón y
gato) llevan un stick y una pelota de esponja. Deben conducir la pelota con el stick en zigzag
Estrategias didácticas entre los demás compañeros intentando el gato, alcanzar al ratón. Si lo consigue el gato se
Iniciación deportiva convierte en ratón y viceversa en la próxima ronda. El ratón puede librarse colocándose
Juegos modificados adelante de uno de los compañeros del círculo que pasará a ser gato inmediatamente y
Pre deportivos quien era gato se convierte en ratón. Aumentar el número de gatos y ratones.
Mando directo 5.Deslizar o rodar el cuerpo arriba de la llanta o pelota en posición
Descubrimiento guiado boca abajo o boca arriba.
Recursos Materiales
Bastones, pelotas

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

Ejes articuladores intereses y ritmos de Integra sus capacidades y
1 Inclusión aprendizaje de los 2-Potencialidades habilidades en situaciones
2 Pensamiento critico alumnos en el ciclo. cognitivas, lúdicas y expresivas
3 Interculturalidad critica También se expresivas, (individuales y colectivas),
4 Igualdad de genero consideran las para lograr mayor seguridad y
Vida saludable problemáticas y motrices, creativas y confianza.
5
Apropiación de las situaciones de relación
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Plumas chinas: Cada jugador trata de mantener el mayor número posible
acciones e 10 min. de volantes de bádminton en alto. Si consigue realizar el juego con más de dos
instrumentos de y se le cae una, continúa hasta que se quede sólo con una. Los golpes deben
de ser con la raqueta comenzando con un volante y una vez dominado se
validación y evaluación manipulan los dos.
en educación física. 2.Yo controlo profe: Los alumnos experimentan individual y libremente diferentes
Desarrollo
Bitácoras formas de mantener el volante en el aire golpeándolo con la raqueta. Variantes:
Cuadernos de tareas Mantener el volante en el aire mediante golpes en estático, en movimiento, saltando
a pata coja o con los pies juntos.
Exámenes 3.Fiesta musical: Los alumnos cantan todos a la vez la siguiente canción: “Todo el
Listas de cotejo mundo está de fiesta se tiene que divertir, todo aquello que yo hago lo tienen que
Observación repetir: a bailar, a bailar, todos a bailar, a bailar, a bailar, todos a bailar.” Después se
35 min. repite la misma canción cambiando la acción de bailar por otra, como por ejemplo
Estrategias didácticas puede ser reír, llorar, correr, saltar, botar un balón, gritar, soplar, etc.
Iniciación deportiva 4.Cuerda saltarina: Una cuerda por alumno la coloca en el suelo estirada y deberá
Juegos modificados atravesarla: Saltando libremente, saltando frontalmente con pies juntos, saltando
Pre deportivos lateralmente con pies juntos y a diferentes ritmos marcados por el profesor.

Mando directo 5.Sopla, sóplale: En equipos llevar la bola de papel soplando
Descubrimiento guiado recorriendo el trayecto de las líneas de la cancha para llegar de un
Libre exploración 5 min. lado a otro.
Recursos Materiales
Raquetas, pelotas, Supervisor(a) Director(a) Docente
bolas de papel

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

5
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Jaime dice: Todos se desplazan caminando, trotando o corriendo y deberán de hacer
las acciones motrices, “Jaime dice que…: Levantes la mano derecha, saltes levantando
acciones e 10 min. la izquierda, que te sientes y levantes sin usar las manos, dar pasos de gigante, como
instrumentos de enanos, pisar los tenis de color rojo, azul, verde, que corran y no paren hasta que un
validación y evaluación compañero lo haga.
2.Saludo musical: Todos los miembros del grupo están sentados, excepto dos que ocupan el espacio central.
en educación física. Desarrollo Al sonar la música, éstos avanzan tomados de lo mano moviéndose al ritmo de la música. Cuando ésta se
Bitácoras interrumpe, la pareja se rompe, cada uno se acerca a una de las personas sentadas, lo saludan sin utilizar la
palabra y las dos nuevas parejas van hasta el centro, donde se mueven de nuevo al ritmo de la música.
Cuadernos de tareas Progresivamente se formarán cuatro, ocho parejas, etc. Cuando todos estén integrados en la actividad, se
Exámenes unen las parejas al parar la música formando grupos con toda la clase.
3.Primera base: Los bateadores deben golpear la pelota que reposa sobre el soporte con el bate hacia el
Listas de cotejo campo de juego, sin límite de oportunidades. Tras el bateo corren a las bases completando el mayor número
de carreras y sumando puntos por cada una. El equipo de campo, una vez que intercepta la pelota, debe
Observación 35 min. ocupar las cuatro bases y pasarse la pelota en el siguiente orden: desde el home platea a 3ª - 2ª - 1ª - home
piafe. En ese momento el corredor se para y suma para su equipo las carreras obtenidas.
Estrategias didácticas 4.Érase una vez: En el centro del campo, se hacen 2 grupos y unos son los blancos y los otros los negros.
Iniciación deportiva El profesor se coloca en medio de las dos líneas, y empieza a contar una historia. Todos los escolares
Juegos modificados tienen que ir representando la historia, pero en el momento en que el profesor nombra a uno de los
Pre deportivos dos grupos, el que ha sido citado sale corriendo perseguido por el otro grupo hacia un extremo del
campo.
Mando directo 5.En dos equipos, el primer alumno salta y se queda sentado donde
Descubrimiento guiado ha caído. El siguiente salta desde donde está su compañero sentado.
Libre exploración 5 min. Gana el equipo que primero llega al salón mediante saltos.
Recursos Materiales
Pelotas, bate

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

5
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Letras mágicas: Uno persigue y va a atrapar a los demás. Cuando va a tomar a un
compañero, éste se puede salvar de ser cogido si dice la palabra '"STOP" en voz alta y
acciones e 10 min. a la vez, se para con piernas abiertas y brazos en cruz. Volverá a moverse cuando otro
instrumentos de de los compañeros pase entre sus piernas. Si alguno es atrapado debe cambiar el rol
validación y evaluación y perseguir.
2.Campo de retos: Se ubican estaciones y los alumnos por grupos realizan las acciones de cada una. Estación
en educación física. Desarrollo 1.- Conejos: aros distribuidos en un sector de la cancha deberán de brincar como conejos siempre dentro de
Bitácoras los aros de uno al otro. Estación 2.- Serpiente: se colocan colchonetas una pegada a la otra en diferentes
direcciones por donde el alumno imitara reptando el movimiento de las serpientes. Estación 3. Pájaros: cada
Cuadernos de tareas alumno con una hoja de periódico extendida sobre los brazos se desplaza imitando ser un pájaro que vuela
Exámenes abriendo y cerrando las alas (periódico).
3.Tormenta: Uno la hace de director de la tormenta en el centro del círculo. Igual que con una orquesta,
Listas de cotejo reúne a todos, uno por uno. Indica a una persona y frota las manos. Esta persona la imita, y el director va
dando vuelta a todo el círculo hasta que estén todos frotándose las manos. Empieza de nuevo con la primera
Observación 35 min. persona, indicando que debe chiscar los demás siguen frotándose las manos. Ahora de la vuelta otra vez hasta
que todos hayan dejado de frotar las manos y estén chiscando los dedos. Al igual que en una tormenta, el
Estrategias didácticas ruido afloja mientras el director da los mismos pasos en orden contrario.
Iniciación deportiva 4.Interceptando el balón: Se divide toda la clase en grupos y cada grupo hace un círculo sentados en
Juegos modificados el suelo, un integrante de cada uno deberá de estar con los ojos vendados y se coloca en el centro.
Éste deberá interceptar un balón con cascabeles que los compañeros se pasarán entre ellos rodando.
Pre deportivos
Cuando lo intercepta la persona que lo rodo le cambia el rol.
Estilos de Enseñanza Final 5.El jardín de alegría: Colocados en dos filas una enfrente a otra
Mando directo deben de hacer gestos enojados, tristes, alegría, graciosos, etc.,
Descubrimiento guiado mientras uno pasa al centro, si se ríe pierde y menciona que sintió al
Libre exploración 5 min. trabajar en equipo.
Recursos Materiales
Aros, colchonetas, Supervisor(a) Director(a) Docente
hojas de periódico,
paliacates, balón

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

5
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.El duende y los ogros: Cuatro ogros persiguen a los demás quienes
acciones e 10 min. se desplazan caminando lento, normal y rápido para congelarlos
instrumentos de tocándoles en un segmento corporal. Los duendes les vuelven a la vida
validación y evaluación moviéndoles 2 segmentos corporales.
en educación física. Desarrollo 2.Burro, poste y puente: Grupos de 5‐6 formados en fila. A la señal salen los primeros de cada grupo
y se colocan en posición de burro (agachados con la cabeza recogida), luego sale el siguiente que le
Bitácoras salta y se convierte en poste (de pie sin moverse), luego el siguiente que salta al burro, gira y rodea al
Cuadernos de tareas poste y se convierte en puente (manos y piernas apoyadas en el suelo formando un puente), a
continuación sale el cuarto que salta al burro, rodea al poste y repta o pasa a gatas debajo del puente
Exámenes y se coloca en posición de burro nuevamente iniciando una nueva secuencia y así sucesivamente. Gana
Listas de cotejo el equipo que llegue al lugar que se indique.
3.Bombardeo: Un jugador se coloca frente a los demás a unos 5m de distancia. Se trata de enviarle
Observación 35 min. volantes de forma ordenada para que los devuelva a su lanzador. En principio se realiza despacio, con
tiempo más que suficiente para que reaccione y, paulatinamente, se va incrementando el ritmo.
Estrategias didácticas ¿Durante cuánto tiempo conseguirá devolver todos los volantes correctamente?
Iniciación deportiva 4.Sílabas en movimiento: Los alumnos deberán mencionar una o más palabras enfatizando sus sílabas
y acompañándolas con movimientos lentos o rápidos, de tal manera que en cada sílaba utilice
Juegos modificados
diferentes partes del cuerpo, por ejemplo: CA: movimiento de la cabeza, LA: paso al frente con pie
Pre deportivos derecho, VE: mano izquierda en la cintura, RA: brazo derecho extendido hacia arriba.
Mando directo 5.De extremo a extremo: Colocar una bola de papel en el suelo y
Descubrimiento guiado soplar para llegar a un lugar establecido, los 5 últimos acomodan el
Libre exploración 5 min. material ocupado.
Recursos Materiales
Cuerdas, bolas de papel

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

5
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Striptease: Cada jugador con la raqueta de bádminton y un volante tratará de
acciones e 10 min. quitarse tres prendas de vestir (Tenis, calcetines, cadetes, reloj, playera) mientras
mantiene la pluma en el aire sin que caiga al suelo. ¿Quién terminará antes sin
instrumentos de penalizaciones? Una vez quitados, se los tienen que volver a poner sin perder el
validación y evaluación golpeo.
en educación física. Desarrollo 2.Estaciones de seguridad: Divididos en equipos, cada uno se establece en una estación y deberá
de ejecutar los movimientos por cierto tiempo, cuando se dé el silbatazo se cambian de estación.
Bitácoras Se coloca una hilera de conos separados un metro entre cada uno. Los alumnos deben gatear
Cuadernos de tareas hacia atrás pasando los conos en zigzag. Estación 1: Colchonetas. Se pondrá una hilera de
Exámenes colchonetas por donde el alumno deberá de rodar la primera vuelta como tronco, la segunda
como panda hacia adelante. (Intercambiar cada vuelta que se dé).
Listas de cotejo 3.Creando melodías: Se divide al grupo en parejas, comenzarán a crear ritmos, un alumno con
Observación 35 min. palmadas y el otro con pisadas. Variante: Cada pareja muestra su ritmo al resto del grupo y se
van uniendo poco a poco todos los ritmos hasta que todos se unan a crear una sola melodía.
Estrategias didácticas 4.Partidas: El vencedor se queda y el perdedor cambia su puesto por otro de las reservas. Si no
se dispone de suficiente espacio para que todos los alumnos practiquen a la vez, esta actividad
permite mantener activo a un grupo numeroso en un mismo espacio gracias al interés de la
Juegos modificados competición. Si los alumnos son debutantes, se permite el saque desde unos metros antes de la
Pre deportivos línea de fondo y desde abajo.
Mando directo 5.Hoja de papel: Acostados colocar un cuadro de papel en la cara e
Descubrimiento guiado intentar hacerlo volar exhalando por la boca y la nariz.
Recursos Materiales
Raquetas, colchonetas, Supervisor(a) Director(a) Docente
hojas de papel

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

5
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.El presidente: El grupo en tríos y con sana distancia entre ellos, se desplazan por la
zona. El componente del trío que esté al centro señala las diferentes formas de
acciones e 10 min. locomoción que se deben realizar: caminar de espaldas, lateral, lento, rápido, saltando
instrumentos de de cojito, como conejo, haciendo paso yogui, de puntas o talones, corriendo, etc.
en educación física. Desarrollo 2.Haz lo que quieras: En un espacio de juego que permita la realización de variadas habilidades
motrices. El grupo se divide en equipos y cada uno se coloca en hileras. La persona que va
Bitácoras delante realiza cualquier acción motora, la cual deberá ser imitada por todos los miembros de la
Cuadernos de tareas fila. Después de un par de minutos, el primero de la fila pasa al último lugar y quien le sigue en
la hilera ocupa su lugar.
Exámenes 3.Buscador ciego: Por grupos de cinco, uno con los ojos vendados. Se tira o coloca la pelota
Listas de cotejo en un lugar del espacio y los compañeros deberán guiar al "ciego" mediante órdenes para
Observación 35 min. que encuentre la pelota. Recomendable separar ampliamente los grupos para evitar
confusiones.
Estrategias didácticas 4.Virus musical: Dos persiguen tratando de atrapar, los que han sido atrapados se quedan
Iniciación deportiva quietos y con los brazos estirados hacia arriba, si dos jugadores libres se colocan alrededor
Juegos modificados de uno que está parado y se dan las manos, lo salvan. El juego puede terminar si todos los
Pre deportivos jugadores libres han sido atrapados; en caso contrario, el maestro cambiará a los que
persiguen, cada cierto tiempo.
Mando directo 5.Imitar a un muñeco de trapo y relajar los diferentes músculos del
Descubrimiento guiado cuerpo.
Recursos Materiales
Paliacates, pelotas

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

5
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Pelota amiga: Por parejas espalda con espalda pasar una pelota por arriba,
acciones e 10 min. debajo de las piernas e izquierda y derecha. Caminar y trotar lanzando la pelota y
atrapándola. Correr por la cancha, al silbatazo dejar la pelota en el suelo y seguir
instrumentos de corriendo, a la palmada regresar por su pelota y quedarse sentado.
en educación física. Desarrollo 2.El guardián del balón: Se colocan los alumnos sentados en el suelo frente al guardián con
los ojos vendados. El profesor coloca a medio metro de él, un balón, en el sitio que quiera
Bitácoras (delante, detrás, lados, etc.). El profesor señalará a un alumno y deberá intentar tomar el
Cuadernos de tareas balón sin ser oído. Si lo oyen, el guardián deberá decir: "alto ladrón" señalando la dirección
Exámenes de donde viene el "otro". El que lo consigue pasa a ser guardián. Si no a las tres veces,
cambio de vigilante del balón.
Listas de cotejo 3.Salto, largo, largo: Se hacen equipos, cada equipo se sitúa en hilera detrás de su línea.
Observación 35 min. Salta el primero de cada a pies juntos y se queda sentado donde ha caído. El siguiente se
coloca donde ha caído el primero y salta de nuevo a pies juntos, así sucesivamente con el
Estrategias didácticas resto del equipo. Ganando aquel que llegue más lejos su ultimo participante.
Iniciación deportiva 4.Persecuciones por trío: Dos cazadores sueltos, cada uno con su pluma, persiguen y tratan
Juegos modificados de tocar con el volante a su presa, que huye a la vez que se desplaza golpeando una pluma.
Pre deportivos El que primero lo cace intercambia su papel con el perseguido.
Mando directo 5.Ritmos engañosos: Si el profesor da dos palmadas el alumno da
Descubrimiento guiado dos golpes con los pies, si da tres en el suelo el resto lo hace con las
Libre exploración 5 min. manos. El que se equivoca menciona lo aprendido en clase.
Recursos Materiales
Pelotas, paliacates

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

5
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Esculturas de carne y hueso: Los jugadores se desplazan elevando rodillas, talones,
moviendo los brazos, de puntillas, rotando el tronco, aplaudiendo, alegres, enojados,
acciones e 10 min. corriendo, etc. Cuando se diga “Esculturas de carne y hueso” deberán quedarse
instrumentos de inmóviles. A la señal regresan a moverse. Realizar tomados de las manos o el grupo
validación y evaluación hacer una sola escultura.
en educación física. Desarrollo 2.Baile flamenco: Los alumnos se desplazan bailando al ritmo de la música y cuando se
detenga todos deberán de colocarse en 1 punto de apoyo manteniendo la posición hasta
Bitácoras que la música vuelva a sonar. Quien se mueva o se caiga se le suma un punto malo y a la
Cuadernos de tareas de 5 se convierte en juez. Termina el juego cuando existen 5 jueces y se reinicia.
Exámenes 3.Pelotas de tiempo: Estación 1. Pateando el mundo. Todos tienen que patear la
pelota con la punta del pie alternando; tratando de derribar un cono, botella, bastón
Listas de cotejo
o quedando en una marca que se determine ¿de cuántas formas se puede patear la
Observación 35 min. pelota?
Estrategias didácticas 4.Pechito con pechito: Se forman parejas y cada una tendrá un globo. El profesor
pondrá la música y los compañeros bailaran al ritmo de ésta manteniendo el globo con
la parte del cuerpo que indique el profesor (por ejemplo: hombro-hombro, espalda-
Juegos modificados
espalda. Pecho-pecho, etc.) Sin que se les caiga el globo. Si el globo toca el suelo, la
Pre deportivos pareja quedará eliminada. Gana la pareja que más dure sin que se le caiga el globo.
Estilos de Enseñanza Final 5.La orquesta: Todos en círculo siguen al director (palmadas, pateos,
Mando directo ruidos de boca, gestos rítmicos, golpes en el suelo, etc.), el profesor
Descubrimiento guiado debe de taparse os ojos y después intentar adivinar, si lo hace quien
Libre exploración 5 min. fue director ahora debe adivinar.
Recursos Materiales
Pelotas, globos

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

5
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Dos plumas: Los alumnos formados en pareja frente a frente con una raqueta cada
uno y un volante. A la señal deben de comenzar a golpearlo tratando de que no caiga
acciones e 10 min. al suelo y hacer la mayor cantidad de golpeos. Cuando cae al suelo se reinicia la cuenta.
instrumentos de Una vez dominados los golpeos se manipulan ahora dos volantes por cada pareja.
en educación física. Desarrollo 2.Las estatuas: Los jugadores salen uno a uno de su campo para intentar llegar a la línea de fondo del
otro equipo y después la franja antes de llegar al campo contrario. Si uno es atrapado se sentará y
Bitácoras dificultará el paso de los contrarios con sus brazos y facilitará el de los compañeros. Cuando un
Cuadernos de tareas compañero consigue su propósito todas las estatuas se movilizarán y él mismo retornará a su campo.
Ganando un punto por alumno que llegue a la línea de fondo.
Exámenes 3.Explosión musical: Atamos a cada uno de los tobillos un globo. Desplazarse mientras suena la
Listas de cotejo música. Al parar nombraremos un color y han de ir a explotar los globos de ese color. Cuando les
explotan los dos globos pueden continuar jugando, hasta que todos estén explotados.
Observación 35 min. 4.Saltando obstáculos: Se forman los equipos en hileras detrás de una línea de salida, a una
distancia determinada por el profesor se traza una de llegada. Frente a cada equipo se colocan
Estrategias didácticas dos obstáculos de 20 cm de altura (bancas) aproximadamente separados entre sí 4 metros. El
Iniciación deportiva primer alumno de cada hilera sale corriendo al frente, salta por encima de los obstáculos, sigue
Juegos modificados hasta la línea de llegada, la pisa, regresa corriendo hacia su equipo para darle salida al siguiente
Pre deportivos jugador y se incorpora al final de su hilera. Gana el equipo que primero termine y realice
correctamente la actividad.
Mando directo 5.Ronquidos: Formando un círculo acostados con las manos en el
Descubrimiento guiado abdomen respiran a diferentes ritmos y notar como suben y bajan
Libre exploración 5 min. las manos.
Recursos Materiales
Raquetas, globos

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

5
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Atrapar a mi compañero: el maestro dirá un nombre de alguno de los alumnos
acciones e 10 min. y todos los demás deberán de ir a atraparlo y éste deberá de correr para que no
lo atrapen. Se deberán decir los nombres de los alumnos seguidos para que el
instrumentos de alumno se oriente y sepa a donde está su compañero que mencionaron.
2.Circuito de Identidad: Se organizan los equipos, los cuales se distribuyen por las distintas estaciones. Después de
en educación física. Desarrollo cierto tiempo se da una indicación para realizar el cambio de estación. El criterio para hacer los equipos es por gustos
Bitácoras o aficiones de acuerdo al material que está en las estaciones. Estación #1.‐ “Mi música”. Con algunos botes los niños
van creando diferentes sonidos, los cuales después van cambiando para realizar una propuesta. Estación #2.‐
Cuadernos de tareas “Inventores”. Se ponen distintos tipos de implementos, mismos que utilizan los alumnos para crear algunas
actividades o juegos de acuerdo a su experiencia e ideas. Estación #3.‐ “Mimo”. El trabajo en esta estación consiste
Exámenes en imitar a un mimo. Todas las actividades que se les ocurran o que los niños puedan hacer, (cocinar, lavar el coche,
Listas de cotejo manejar, etcétera). Estación #4.‐ “Construye tu canoa”. Con ayuda de una colchoneta y bastones, los alumnos deben
buscar alguna forma de construir una canoa que les permita desplazarse sin bajar de ella. ‐Se pueden ir colocando
Observación 35 min. bastones bajo la colchoneta para que sea más fácil moverse, impulsándose con otros bastones. (Como elaborando
un camino o pelotas de esponja).
Estrategias didácticas 3.Batallas: Los jugadores en equipos forman un círculo, cada jugador con su raqueta y un volante. A la señal
deben de golpearlos al aire con la intención de mantenerlos todos en el aire. Por cada uno que cae al suelo
Iniciación deportiva es un punto para el equipo rival.
Juegos modificados 4.Saltos globeros: Se realizarán diferentes estilos de salto, ganando el que logre saltar la mayor distancia
Pre deportivos posible. Ejemplo: Saltos con impulso, sin impulso. Pies juntos. O alternados, todo esto llevando el globo en
un segmento corporal sin reventarlo.
Mando directo 5.Formados en equipos deben inventar figuras con las cuerdas, el
Descubrimiento guiado resto de alumnos tienen que adivinar que figuras son.
Recursos Materiales
Colchonetas, bastones, Supervisor(a) Director(a) Docente
raquetas, pelotas,
cuerdas

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

5
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.A la orden: Caminamos y cuando el profesor de un silbatazo: nos paramos,
acciones e 10 min. sentamos, acostamos boca arriba-abajo, nos hacemos bolita, en cuclillas,
instrumentos de saltamos, pasos de robot hacia atrás-adelante-lateral, caminamos a pata coja,
dando percusiones en el suelo y correr aleteando como aviones.
en educación física. Desarrollo 2.Estaciones de valientes: Se organiza al grupo en dos equipos. Cada equipo debe recorrer el circuito
que se propone, empezando de lados opuestos Los alumnos deben cruzar una fila de colchonetas que
Bitácoras se encuentra en el suelo, con la consigna de que los que iniciaron la estación 1 pasan girando como
Cuadernos de tareas tronquitos y los que empezaron de la estación 8 deben saltar a los que hacen de troncos, en caso de
que no haya nadie o haya pocos, pasa goteando o pecho tierra, relevando a los compañeros del otro
Exámenes equipo.
Listas de cotejo 3.Baile globero: Colocados por parejas, atamos al tobillo de uno de ellos un globo. Tienen que
desplazarse alrededor de un círculo mientras suena la música. Al parar ésta, nombraremos un color y
Observación 35 min. han de ir a explotar los globos de ese color del resto de las parejas. Sólo puede explotar globos aquel
que no lleva atado al tobillo. Cuando les explotan el globo pueden continuar jugando, hasta que todos
Estrategias didácticas estén explotados.
Iniciación deportiva 4.Torre de babel: Colocamos un banderín en el centro de la cancha rodeado de conos. Dos equipos,
uno es el atacante que se pasan la pelota de playa con la intensión de colocarse frente al banderín y
Juegos modificados
lanzar la pelota con la intención de derrumbar la torre de babel. Si lo consiguen se anotan un punto.
Pre deportivos Los defensores pueden interceptar la pelota o colocarse alrededor de la torre y desviar el lanzamiento.
Mando directo 5.Pobre gatito: Sentados en círculo uno se desplaza como gato
Descubrimiento guiado maullando y expresando enojo, alegría, tristeza, risa, etc. Pasando
Libre exploración 5 min. entre los alumnos, quien se ríe pierde y cambia de rol.
Recursos Materiales
Colchonetas, globos, Supervisor(a) Director(a) Docente
conos, pelotas

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

5
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Sin chocar: Los alumnos se desplazan por todo el espacio, no se pueden tocar unos
con otros. Si dos se tocan se quedan inmóviles con las piernas abiertas y podrán seguir
acciones e 10 min. el juego cuando otro compañero le pase gateando entre sus piernas. Se irá reduciendo
instrumentos de el espacio con las mismas normas. (Desplazarse saltando con pies juntos, pata coja,
validación y evaluación gateando, como cangrejos, caminando, trotando, corriendo, etc.).
2.Globos amigos: Cada alumno debe tener un globo, una pluma y un papelito. Deben escribir una característica
en educación física. Desarrollo personal y colocar el papelito en el globo e inflarlo. Cuando todos estén listos se enciende la música y mientras
Bitácoras caminan por el área, deben golpear los globos mezclándolos en el aire sin dejar que caigan. Cuando la música se
apaga, cada alumno debe tomar un globo cualquiera, explicarlo y leer el papelito. Tiene que adivinar a que
Cuadernos de tareas compañero suyo le corresponde esa característica. Una vez que todos hayan creído adivinar comentan entre el grupo
la característica y por qué creen saber a quién corresponde. Por último, deben añadirle otra característica personal
Exámenes a su compañero.
Listas de cotejo 3.El asesino: Se colocan colchonetas en forma de círculo. Los alumnos deberán estar sentados cada uno sobre una
colchoneta. Se selecciona un alumno que será el “detective”. De igual manera otro alumno se nombra como asesino
Observación 35 min. y que todos deben de saber quién es menos el detective. A la señal del profesor deberá de comenzar el asesino a
matar guiñando un ojo a los alumnos, cuando esto suceda éste se dejará caer al suelo (tumbado) encima de la
Estrategias didácticas colchoneta.
4.Sigue la música: Se disponen instrumentos (maracas, tambor, pandero, flauta, etc.). Se dividen en equipos
Iniciación deportiva y a cada uno se le asignará el nombre de uno de ellos. Todos llevarán los ojos vendados y se colocan en un
Juegos modificados extremo de la cancha, en el centro se encuentra los músicos que tocarán instrumentos y tendrán globos
pegados en el cuerpo. A la señal uno de ellos comienza a sonar uno, y el equipo que tenga ese nombre deberá
Pre deportivos
desplazarse y seguirlo. Al llegar allí, deberán reventarle un globo.
Mando directo 5.Soy una gárgola: Acostados en el suelo se mueven al ritmo de la
Descubrimiento guiado música y cuando para se levantan y quedan como gárgolas.
Recursos Materiales
Globos, plumas, hojas Supervisor(a) Director(a) Docente
de papel, colchonetas

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

Ejes articuladores intereses y ritmos de Plantea alternativas de
1 Inclusión aprendizaje de los 3-Estilos de vida actividades físicas que puede
2 Pensamiento critico alumnos en el ciclo. practicar dentro y fuera de la
Interculturalidad critica También se activos y saludables escuela, con la intención de
3
4 Igualdad de genero consideran las desarrollar un estilo de vida
5 Vida saludable problemáticas y activo.
Apropiación de las situaciones
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Cercar al profesor: Todos los alumnos se desplazan libremente por el
acciones e 10 min. espacio. El profesor da la señal “Cercar como…” (Canguros, ranas, robot,
instrumentos de corredor, leones, gallos, haciéndose del baño, etc.) Y todos los alumnos se
desplazan de esa manera para tratar de encerrar al maestro y acorralarlo.
en educación física. Desarrollo 2.La mano negra: Se divide el grupo en dos equipos. Cada uno de ellos se coloca en un extremo
de la cancha donde eligen a un alumno que será la mano negra del equipo. El objetivo del juego
Bitácoras consiste en que las dos manos negras se colocan en el campo opuesto con el objetivo de eliminar
Cuadernos de tareas al equipo contrario. La mano negra paraliza a los jugadores del equipo contrario tocándolos,
pero los del mismo equipo pueden salvarse saltándoles por encima.
Exámenes 3.Bailar en el nido: El profesor pone un aro para cada alumno en el suelo y los alumnos se sitúan
Listas de cotejo dentro de él. Suena la música y el alumno debe bailar dentro del aro siguiendo las instrucciones
Observación de “Ramón”, y si éste no lo dice, no cambiar la posición. Por ejemplo: pie derecho fuera, mano
35 min. derecha abajo, vueltas a la cadera, bailar fuera del aro, dentro, etc.
Estrategias didácticas 4.Kasha mu: Los jugadores, de pie, forman un círculo dándose la mano. Uno de ellos se coloca
en medio del círculo, intentando con todas sus fuerzas salir de éste, rompiendo la cadena
formada por las manos de sus compañeros. El jugador central debe intentar pasar entre dos
Juegos modificados jugadores y éstos han de evitarlo. La acción se repite hasta conseguir traspasar el círculo,
Pre deportivos colocándose en medio uno de los dos jugadores de por dónde ha conseguido salir.
Mando directo 5.Masaje corporal: Formados en una fila tomados de los hombros
Descubrimiento guiado se desplazan y dan un masaje, a la señal media vuelta y ahora dan
Libre exploración 5 min. masaje al otro compañero.
Recursos Materiales
Aros

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

3
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Caza canguros: Todo el grupo corre por el terreno como canguros, es decir,
acciones e 10 min. desplazándose a saltos con los pies juntos. Mientras tanto, se eligen tres que
instrumentos de serán los cazadores, los cuales deben desplazarse con los manos en la cabeza
y saltando a la pata coja. Cuando un canguro es cazado se invierten los roles.
en educación física. Desarrollo 2.Enredado: Los aros de distintos colores se colocan en el suelo pegado unos con otros. Uno de los
niños ejerce de "director', y los demás se sitúan por parejas. Los alumnos manteniéndose en contacto
Bitácoras con su pareja deben realizar las acciones que indica el director: «Ana, toca con lo mano derecha un
Cuadernos de tareas aro rojo, y Juan toca con el pie derecho un aro azul», etc. Se debe contribuir a que el resto de las
parejas logren su objetivo, bien transmitiendo información o ayudando o mantener el equilibrio con
Exámenes lo parte del cuerpo que quede libre.
Listas de cotejo 3.Porterías móviles: Dos jugadores sujetaran los bastones que tienen amarrados en su parte superior
el extremo de una cuerda para formar la portería móvil. A la señal todos se desplazarán, con una pelota
Observación 35 min. de playa un equipo en posesión se dan pases con el objetivo de llegar a la portería móvil y lanzar para
anotar un gol, los defensores deben de interceptar para cambiar de rol. Los postes humanos
Estrategias didácticas procurarán colocarse lejos de los adversarios.
Iniciación deportiva 4.Relevos de aro: Los alumnos colocados en líneas encontradas. Se trata de realizar un recorrido
Juegos modificados de ida y vuelta lo antes posible rodando un aro y hacer el relevo al siguiente compañero del
equipo, gana el primero equipo que pasen todos sus participantes. Variantes: Utilizar la mano
Pre deportivos
no dominante. Igual, con ambas manos.
Mando directo 5.Sentados con la pelota, a la señal la abrazan fuerte con su cuerpo
Descubrimiento guiado y a la siguiente señal soltar la pelota.
Recursos Materiales
Aros, bastones, Supervisor(a) Director(a) Docente
cuerdas, pelotas

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

3
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.No te caigas: Los alumnos caminando, trotando o corriendo, el profesor
acciones e 10 min. da un número de silbatazos y es la cantidad de personas con las que tiene
instrumentos de que desplazarse, cuando da una palmada todos deben de colocarse en una
validación y evaluación cruz en puntos de apoyo de acuerdo a la cantidad de integrantes.
en educación física. Desarrollo 2.Torbellino: Los jugadores van tomados de la mano en círculo, dándose la espalda, con los ojos
tapados y uno en el centro con los ojos abiertos. Todo el grupo, dirigido por el niño del centro, debe
Bitácoras avanzar para que éste levante los balones que hay en la cancha y los deposite en una caja que hay en
Cuadernos de tareas el centro sin soltarse de las manos. Si es así, todos consiguen un punto.
3.El busca tesoros: Los niños se colocan muy próximos entre si mientras sujetan un aro apoyado en el
Exámenes suelo. A unos 15-20 m se coloca una caja con pelotas (la caja del tesoro). El primero del grupo avanza
Listas de cotejo por adentro de los aros al tiempo que su aro va siendo pasado por el resto de los niños. Cuando llega
al final del túnel, recoge su aro y se une a la cadena. El proceso se va repitiendo con todos los miembros
Observación 35 min. del grupo hasta llegar a la caja del tesoro. En ella cada niño toma una pelota. El camino de vuelta se
realiza de forma similar, pero con los niños conduciendo su pelota por dentro del túnel.
Estrategias didácticas 4.La fotografía: Los niños se colocan alrededor de la tela y se numeran, en pequeños grupos, del uno
Iniciación deportiva al tres. Tras la señal, se infla la tela y todos los niños con ese número van al centro para formar una
escultura. El resto de compañeros cierra la tela poniendo el borde en el suelo y delante de ellos.
Juegos modificados
Después, tras esperar un momento, se vuelve a inflar para ver la figura que se ha creado. Se continúa
Pre deportivos hasta que todos hayan participado.
Mando directo 5.El limbo: Dos estiran la cuerda mientras el resto pasa por abajo al
Descubrimiento guiado ritmo de la música, quien se cae o toca el suelo se queda acostado
Libre exploración 5 min. boca abajo hasta que no quede ninguno.
Recursos Materiales
Balones, cajas, pelotas

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

3
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Gatos gemelos: Dos alumnos son gatos y persiguen tomados de las manos a los
demás jugadores que son ratones. Cuando atrapan a uno se queda parado esperando
acciones e 10 min. la captura de otro para tomarse de las manos y convertirse en gatos y comenzar la
instrumentos de cacería. Cuando todos son gatos la primera pareja atrapada reinicia el juego.
en educación física. Desarrollo 2.Multi canasta: Colocar un alumno con un aro en los extremos; un equipo con la pelota contar con
tres minutos (por ejemplo) para lograr el máximo de canastas. Se debe dar como mínimo un bote antes
Bitácoras de ejecutar un pase y balón rodado será devuelto al equipo que la tenga en su poder, los alumnos con
Cuadernos de tareas el aro ayudaran a su equipo desplazándose por la línea designada. Gana el equipo que en su periodo
de tiempo haya sumado más canastas.
Exámenes 3.Balón volante: Se dividen los niños en dos grupos, cada equipo ocupa una de las canchas; el que
Listas de cotejo tiene el balón efectúa un pase a uno de su equipo y éste debe enviarlo a la cancha contraria, por
encima de la red:, los del otro equipo tratan de recibirlo, evitando que toque el suelo; el que lo ha
Observación 35 min. atrapado lo lanza, desde el lugar en que lo atrapo pasándoselo a uno de su equipo, quien lo enviará a
la otra cancha, por encima de la red; se anotan un punto cuando el balón cae al suelo en la cancha
Estrategias didácticas contraria. Gana el equipo que consigue llegar antes a 15 puntos.
Iniciación deportiva 4.Canguros lastrados: Los alumnos introducen en el aro al empeine de un pie. Se trata de realizar un
recorrido pequeño por toda la cancha saltando y arrastrando consigo el aro. Se debe insistir en que
Juegos modificados
controlen gradualmente el salto, puesto que podrían caerse. Variantes: Se realiza con ambas piernas,
Pre deportivos dominantes y no dominantes.
Mando directo 5. 1, 2, 3 Cámara, acción: Escenificar una carrera hacia el salón de
Descubrimiento guiado clases pero todos los movimientos deben ser en cámara lenta.
Recursos Materiales
Aros, pelotas

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

3
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Los duendes: Los jugadores en círculo alrededor del “Jefe” que se encuentra con un bastón al
cual deben de obedecer todos, éste se desplaza dando vueltas a la derecha e izquierda. Cuando
acciones e 10 min. lo hace lentamente los jugadores caminan como robot, si el desplazamiento es rápido los
instrumentos de jugadores corren. Cuando eleva el palo los duendes se desplazan sobre las puntas de los pies y
cuando lo baja caminan agachados. Si el bastón cae, todos los duendes huyen hacia el refugio
validación y evaluación sin dejarse atrapar por el jefe porque si no cambian de roles.
en educación física. Desarrollo 2.Antílope: En un terreno de juego de dimensiones similares a las de un campo de tenis, se escoge a
uno de los participantes para realizar el papel de antílope, con la intención de intentar atrapar al resto
Bitácoras de jugadores. Cada vez que un jugador es atrapado grita: “¡antílope!”, dando a entender a sus
Cuadernos de tareas compañeros que a partir de este momento también ayudará en la persecución. El juego continúa hasta
que todos los jugadores estén atrapados. En la posición inicial, el antílope debe situarse en uno de los
Exámenes extremos del campo, mientras sus compañeros se distribuyen en el campo opuesto.
Listas de cotejo 3.Círculos móviles: Dividido el grupo en parejas. Cada una de éstas se coloca adentro de un aro.
Mientras suena la música de fondo se desplazan con éste a la altura de la cintura. Cuando se detiene
Observación 35 min. la música tienen que buscar a otra pareja y colocarse los cuatro adentro del aro. Ahora sobreponiendo
los aros deben moverse los cuatro dentro de éstos. La operación se repite hasta que sean seis u ocho
Estrategias didácticas los niños y las niñas que compartan sus aros.
Iniciación deportiva 4.Servicio gradual: Cada jugador realiza dos saques empezando por la estación 1. Si consigue meter
los dos saques en la zona de saque derecha o izquierda diagonal del otro lado, se retrasará (tras esperar
Juegos modificados
el tumo) a la estación 2. Si falla alguno de los servicios, permanece en la estación desde la que sacó.
Pre deportivos Vence el jugador que antes consiga llegar a la estación.
Estilos de Enseñanza Final 5.Cuenta risas: Uno se acuesta boca arriba, otro igual, pero
Mando directo colocando su cabeza en el estómago del primero, el segundo y los
Descubrimiento guiado demás de igual manera. El primero se ríe “ja” el segundo “ja, ja”,
Libre exploración 5 min. tercero “ja, ja, ja” y así sucesivamente.
Recursos Materiales
Bastones, aros

PROGRAMA ANALITICO
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estéticas

Se recomienda algunas 1.Ala delta: Todos se mueven con los brazos en cruz a modo de aviones esquivándose
con los demás moviéndolos hacia arriba o abajo para evitar chocar. Si esto sucede
acciones e 10 min. pierden el ala quedando pegado el brazo al cuerpo y volando con una sola ala. Quien
instrumentos de pierde las dos realiza un aterrizaje forzoso y se sienta hasta que otro avión con las dos
validación y evaluación alas decide repararlo dando dos vueltas a su alrededor.
en educación física. Desarrollo 2.Busca casas: Se distribuyen los aros y un alumno persigue al resto. Los perseguidos pueden
refugiarse entrando a un aro; en el caso de que ya esté ocupado, el primero en llegar debe
Bitácoras marcharse tras escuchar las palabras de despedida del nuevo inquilino: ¡busca casa! Si alguien
Cuadernos de tareas es tocado fuera de refugio intercambia los papeles con el cazador.
3.Buscar a mi pareja: Los alumnos con los ojos tapados se dispersan por la cancha. A la señal se
Exámenes trata de buscar a la pareja desplazándose siguiendo una señal sonora (ladrido, aullido, etc.)
Listas de cotejo previamente acordado. Cuando la pareja se encuentra, se vuelve a iniciar el juego. Cada que se
Observación encuentren con la pareja se deben de cambiar con otra.
35 min. 4.Policías y ladrones: Se divide al grupo en dos equipos de igual número de integrantes. El
Estrategias didácticas equipo A serán los ladrones y el equipo B sean los policías. Al centro de la cancha se pondrán
aros y adentro de ellos pelota. Al silbatazo los ladrones deben de sacar las pelotas del centro y
llevarlas a cualquier lado de la cancha de una en una. Los policías por su parte deben de regresar
Juegos modificados las pelotas al centro donde están los aros. A un determinado tiempo cambio de roles. Gana el
Pre deportivos equipo que logre sacar la mayor cantidad de pelotas del rival.
Mando directo 5.Caminan y a la señal cada jugador da un giro y adopta una figura,
Descubrimiento guiado manteniendo la posición durante unos segundos y lentamente se
Libre exploración 5 min. acuesta en el suelo.
Recursos Materiales
Aros, paliacates, Supervisor(a) Director(a) Docente
pelotas

PROGRAMA ANALITICO
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Se recomienda algunas 1.Sitio perfecto: En equipos de 4 se le da un número a cada uno y ellos elijen un
espacio de la cancha, se separan en parejas con uno adelante y el otro atrás: Caminan,
acciones e 10 min. trotan y corren y el de adelante pasa atrás, tomados de la mano, el de atrás pasa en
instrumentos de medio de las piernas, el de adelante dando vueltas al de atrás, etc. Cuando se
validación y evaluación mencione “Sitio perfecto” deben de formar una hilera en su lugar establecido.
en educación física. Desarrollo 2.El baile de las cintas: Los niños se distribuyen por el espacio portando una cinta de tela de diferentes
colores. Al sonar la música„ buscan compañeros y experimentan distintas alternativas motrices
Bitácoras utilizando la cinta y siguiendo el ritmo musical. Los grupos se van uniendo hasta acabar toda la clase
Cuadernos de tareas participando conjuntamente.
3.Balón aro: Cada uno se sitia en un lado del espacio y envía a uno de sus miembros con un aro que se
Exámenes colocara tras la línea del lado contrario. A la señal del profesor los equipos se empiezan a lanzar la
Listas de cotejo pelota entre ellos tratando de que no se las intercepten los rivales. Pueden desplazarse botando la
pelota solamente 3 pasos. Cuando estén cerca de la línea pueden lanzar la pelota para que caiga dentro
Observación 35 min. del aro. Si ocurre esto se suma un punto y será el turno del otro equipo de atacar
4.Voleibol con sabanas: Colocamos la red con sábanas, los niños en dos grupos; cada uno ocupa una
Estrategias didácticas de las canchas: el que tiene el balón realiza un saque y trata de enviarlo, por encima de las sabanas a
Iniciación deportiva la otra cancha, los del equipo contrario tratan de recepcionarlo y devolverlo por encima de las sábanas;
los jugadores de un mismo equipo sólo pueden dar tres toques como máximo al balón, antes de
Juegos modificados
pasarlo al campo contrario, si el balón cae al suelo, o va a parar fuera de la cancha, o realizan más de
Pre deportivos tres toques, se anotan un punto. Gana el equipo que llega antes a 15 puntos.
Mando directo 5.Puesta en común: Sentados en parejas uniendo espaldas cerrando
Descubrimiento guiado los ojos y respirando profundo el profesor comienza a preguntar las
Libre exploración 5 min. acciones realizadas en la clase y los alumnos contestan.
Recursos Materiales
Cinta de telas, aros,
pelotas

PROGRAMA ANALITICO
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Se recomienda algunas 1.El jefe chiflado: La clase se divide en equipos. El que esta adelante se le
acciones e 10 min. considera el jefe chiflado quien a la señal empieza a realizar toda clase de
movimientos raros, chiflados y difíciles a diferente velocidad ya sea con o sin
instrumentos de implementos que los demás deberá imitar uno a uno. A la señal, los últimos de
validación y evaluación cada fila pasaran a ser los jefes chiflados.
en educación física. Desarrollo 2.Mundo imaginario: Los alumnos por toda la cancha se van desplazando (se proponen
diferentes maneras de desplazamiento, al tiempo que van imaginando llevar pelotas de
Bitácoras diferentes tamaños y haciendo movimientos de los deportes que se pueden jugar con esa pelota.
Cuadernos de tareas 3.Serpiente: Se forman dos o más equipos de cinco jugadores cada uno sentados en el suelo y
Exámenes agarrados todos por la cintura. Cada uno de los equipos se sitúa en un ángulo del terreno de
juego. El animador (gacela) se dispone en el centro del terreno de juego. A una señal convenida,
Listas de cotejo todos los grupos deben desplazarse por el suelo simulando los movimientos sigilosos de una
Observación 35 min. serpiente hasta llegar al lugar de la gacela con la finalidad de cazarla. La gacela puede moverse
lentamente con el fin de equilibrar la contienda.
Estrategias didácticas 4.Cada vez más juntos: Se divide el grupo en parejas desplazándose al ritmo de la música irán
pasándose la pelota ya se por pases, botando, cachando, explorando o anotando a la canasta,
cuando se detenga la música rápidamente se sientan de espaldas y se pasan la pelota de un lado
Juegos modificados al otro por la cintura, y reinician la pelota con la serie de movimientos de la pelota, etc,
Pre deportivos recibiendo propuestas de los alumnos.
Mando directo 5.Ritmos engañosos: Si el profesor da dos palmadas el alumno da
Descubrimiento guiado dos golpes con los pies, si da tres en el suelo el resto lo hace con las
Libre exploración 5 min. manos. El que se equivoca menciona lo aprendido en clase.
Recursos Materiales
Pelotas, conos

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Se recomienda algunas 1.Las columnas: Los practicantes se colocan en cuatro puntos (columnas) diferentes formando un
cuadrado. Se establecen asociaciones entre movimientos y consignas. Así el (1) equivale a caminar
acciones e 10 min. hacia la derecha moviendo los brazos, el (2) hacia la izquierda levantando las rodillas al frente, el (3)
instrumentos de caminar de puntillas moviendo los brazos en círculo, el (4) correr en su lugar y al silbatazo permanecer
como estatua, (5) correr por toda la cancha y al silbatazo regresar a su lugar. El profesor indica la
validación y evaluación secuencia de números y los practicantes la intentan realizar lo más rápidamente posible.
en educación física. 2.Relevos ovalados: Los equipos se colocan tras una línea, el primero con balón. Unos metros adelante de
Desarrollo ellos se señala un círculo en el que reposa el balón. A la señal, los primeros de cada grupo deben salir
Bitácoras corriendo, recoger el balón y realizar un recorrido de ida y vuelta antes de posarlo de nuevo en su punto de
partida y dar el relevo al segundo. Vence el equipo cuyos jugadores terminen antes la prueba.
Cuadernos de tareas 3.Driblar las letras: (conducción-dribling): Se divide el grupo en equipos de cinco integrantes organizados en
Exámenes hileras. El primero de cada hilera a la señal sale corriendo y botando el balón hasta llegar a la línea marcada,
al llegar ahí, el maestro gritara una letra, la cual los alumnos deben dibujar con los rebotes del balón, al
Listas de cotejo terminar regresan a la hiera.
4.La bruja del ojo mágico: Un participante desempeña el papel de brujo. Los demás se mueven libremente
Observación 35 min. por el terreno a la espera de descubrir de quién se trata. La bruja encanta a los jugadores guiñándoles el ojo.
Entonces, pasando cinco segundos, deben dar tres pasos y permanecer en el suelo en postura congelada. Si
Estrategias didácticas alguien la ve transmitiendo el guiño, corre a abrazarla y el juego finaliza. En el supuesto de no acertarlo deben
Iniciación deportiva seguir el desarrollo del juego saltando a la pala cojo.
Juegos modificados 5- El aire: Los miembros del grupo se ponen de pie alrededor del paracaídas que está en el suelo. Sobre el
paracaídas se pone un balón gigante. Después de haber sujetado el paracaídas con las dos manos, a la señal
Pre deportivos de tres, todo el grupo tensa el paracaídas, jalándolo hacia atrás, para lanzar el balón al aire.
Estilos de Enseñanza Final 5.Inundados: Acostados al escuchar la música del “Titanic” se
Mando directo levantan buscan una pareja y uno se coloca adelante con ojos
Descubrimiento guiado cerrados inclina el cuerpo y el de atrás le estira los brazos y lo
Libre exploración 5 min. detiene. Para la música y cambio de rol.
Recursos Materiales
Pelotas, paracaídas

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Se recomienda algunas 1.Princesa y dragones: Cuatro alumnas serán princesas y se les amarran las manos con
un paliacate, otros cuatro serán los dragones. A la primera señal todos caminan, trotan
acciones e 10 min. o corren, a la segunda los alumnos tienen que intentar desatar a las princesas
instrumentos de cuidando de no ser tocados por los dragones, si esto ocurre le cambiaran de rol.
2.Beisbola: El objetivo principal del equipo atacante es patear la pelota de playa lejos del alcance del equipo
en educación física. Desarrollo que defiende, con el propósito de ganar las bases hasta llegar al home. los jugadores defensivos han de
Bitácoras procurar hacer eliminaciones para evitar las carreras de los contrarios mediante tres acciones: intentando
que la pelota llegue a las bases antes que el corredor, tocándole con ésta fuera de las bases o atrapando la
Cuadernos de tareas pelota de playa pateada al aire.
Exámenes 3.El asalto: Se divide el grupo en dos equipos, defensores y atacantes. Todos llevan colgados detrás de la
cintura un pañuelo a modo de cola. En el terreno defensivo se coloca una bandera, que será el “tesoro”. El
Listas de cotejo equipo atacante debe traspasar el campo para atrapar el tesoro sin que les sean arrebatados los pañuelos de
la cintura. Si esto ocurre los defensores llevan a la cárcel a los atacantes, pero si uno de éstos logra atropar
Observación 35 min. el tesoro consiguen un punto. Si los defensores terminan atrapando a todos los consiguen el punto.
4.Relevos ovalados: Los equipos se colocan tras una línea, el primero con balón. Unos metros adelante
Estrategias didácticas de ellos se señala un círculo en el que reposa el balón. A la señal, los primeros de cada grupo deben
Iniciación deportiva salir corriendo, recoger el balón y realizar un recorrido de ida y vuelta antes de posarlo de nuevo en
Juegos modificados su punto de partida y dar el relevo al segundo. Vence el equipo cuyos jugadores terminen antes la
Pre deportivos prueba.

Mando directo 5.Formados en círculo hincados inspirar y al espirar soplar al balón
Descubrimiento guiado colocado en el piso.
Recursos Materiales
Pelotas, paliacates,
conos

PROGRAMA ANALITICO
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estéticas

Se recomienda algunas 1.Pelotón volador: Formados en equipos se les entrega una pelota de playa, se da
inicio y todos comienzan caminando, trotando o corriendo y al silbatazo brincar
acciones e 10 min. adelante-atrás, izquierda-derecha, en un solo pie, abriendo y cerrando las piernas y
instrumentos de brazos y continuar la carrera. A la señal “Volador” se unen para golpear y mantener la
validación y evaluación pelota en el aire.
en educación física. Desarrollo 2.Estaciones emocionantes: Conduciendo el mundo. Llevar con ayuda de un bastón
una pelota, esquivando los obstáculos que se encuentran en el área (conos, bastones,
Bitácoras
aros, etcétera) de un lugar a otro. Después se llevan dos pelotas medianas y una de
Cuadernos de tareas playa.
Exámenes 3.Forma sincronizada: Separados por toda la cancha, se trata de componer y practicar
Listas de cotejo durante unos instantes una secuencia de lanzamientos y recepciones individuales con
formato de coreografía, que después se mostrará al gran grupo.
Observación 35 min. 4.Lanzamiento de pañuelos: Se coloca una red diagonal. Formados los dos equipos se
Estrategias didácticas colocan en cada uno de los lados de la red. A la señal cada jugador debe de lanzar el
Iniciación deportiva pañuelo de un lado al otro por encima de la red para que caiga en los extremos y el
Juegos modificados adversario emplee más tiempo en la recogida y devolución. Cuando se acabe el tiempo
Pre deportivos comprobar cuántos pañuelos posee cada uno en su terreno ganando el que tenga
menos.
Estilos de Enseñanza Final 5.El fantasma: Todos acostados respirando profundo con ojos
Mando directo cerrados, un alumno con una sábana tapa a uno de sus compañeros
Descubrimiento guiado y regresa. El resto debe de adivinar quién es mientras se va
Libre exploración 5 min. levantando.
Recursos Materiales
Bastones, pelotas, Supervisor(a) Director(a) Docente
conos, aros, paliacates

PROGRAMA ANALITICO
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presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.El contagio: Los alumnos se desplazan corriendo, trotando o caminando
acciones e 10 min. rápido por el espacio, menos uno quien es el contagiado. Éste debe
instrumentos de perseguir a sus compañeros para tocarlos, si lo consigue se unen de la
validación y evaluación mano para tocar a los demás formando una cadena contagiosa.
en educación física. Desarrollo 2.Pase diagonal: Los jugadores se disponen formando un cuadrado, las parejas se colocan en
diagonal. Se trata de una prueba de velocidad de pases simultáneos con la pareja. ¿Cuál logrará
Bitácoras más pases en 1 minuto de tiempo? Los pases no se deben de caer al suelo, si esto sucede la
Cuadernos de tareas cuenta se reinicia. Ganado aquel que haga más y decide si se queda con los mismos integrantes
o cambia con los demás.
Exámenes 3.Máquinas ruidosas: Cada grupo debe ingeniárselas para fabricar una «máquina». Los niños y
Listas de cotejo las niñas de cada «máquina» pueden ser piezas, productos u obreros que la hacen funcionar.
Observación Una vez que están diseñadas todas ellas, los grupos se sientan en círculo y uno a uno, van
35 min. presentando a los demás grupos su creación, como si se tratara de una exposición internacional
Estrategias didácticas de maquinaria, recibiendo cada grupo, al finalizar la demostración, aplausos por parte de un
público.
4.Quita balones” (conducción-dribling): Se divide al grupo en dos equipos, a uno de ellos se les
Juegos modificados deberá dar un balón a cada uno de sus integrantes. A la señal el alumno con balón se desplaza
Pre deportivos botándolo, a la siguiente señal los alumnos que no tiene balón deberán ir a quitar el balón.
Mando directo 5.Pobre gatito: Sentados en círculo uno se desplaza como gato
Descubrimiento guiado maullando y expresando enojo, alegría, tristeza, risa, etc. Pasando
Libre exploración 5 min. entre los alumnos, quien se ríe pierde y cambia de rol.
Recursos Materiales
Pelotas, conos

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

Ejes articuladores intereses y ritmos de Planifica e implementa
1 Inclusión aprendizaje de los 4- Pensamiento estrategias ante situaciones
2 Pensamiento critico alumnos en el ciclo. de juego y cotidianas, para
Interculturalidad critica También se lúdico, estratégico y contar con opciones que
3
4 Igualdad de genero consideran las creativo. incrementen la efectividad de
5 Vida saludable problemáticas y su actuación
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Buscando colores: En equipos de cinco cada miembro tiene un color. A la señal
acciones e 10 min. los jugadores se separan y corren. Cuando suena la segunda señal deben buscar a
todos de su mismo color. Una vez reunidos se vuelven a separar. Los colores
instrumentos de deben desplazarse por ejemplo, blanco (pata coja), negro (saltando), rojo
validación y evaluación (cuclillas), verde (cuadrupedia) y azul (como robot).
en educación física. Desarrollo 2.Carrera de evasión: Un jugador lanza la pelota con la mano de forma que caiga obligatoriamente
dentro del terreno de juego (puede lanzarla rodando). El resto debe agarrar la pelota lo antes posible
Bitácoras y tratar de golpearle con ella antes de que llegue a la línea de fondo. Los jugadores pueden pasarse
Cuadernos de tareas entre ellos la pelota para ser más eficaces. Si el corredor llega a su meta consigue una carrera y
continúa jugando lanzando en dirección contraria. Si no lo logra, se rotan los puestos de forma que
Exámenes todos los jugadores pasen por la posición de lanzador.
Listas de cotejo 3.Las palmas: Se trata de lanzar al aire la pelota y dar palmadas antes de recibirla. ¿Quién logrará el
mayor número de palmadas mientras la pelota está en pleno vuelo? Variantes: Cada jugador inventa
Observación 35 min. una secuencia de palmadas a diferentes alturas (sobre la cabeza, a la altura de la cintura, por detrás
de la espalda)
Estrategias didácticas 4.Ven por mí: Se organizan equipos mixtos de cinco integrantes cada uno. A la señal del maestro un
Iniciación deportiva integrante de cada equipo corre hasta la marca señalada a 15 metros de distancia, regresa y se lleva a
un segundo compañero tomado de las manos, realiza el mismo recorrido y van por otro más, así
Juegos modificados
sucesivamente hasta que pasen todos los que conforman el equipo. Es muy importante que se respete
Pre deportivos la distancia y el número de integrantes señalados.
Mando directo 5.El vigilante: Los alumnos colocados en posiciones de equilibrio
Descubrimiento guiado estático, uno de ellos es el vigilante y si detecta algún cambio de
Libre exploración 5 min. posición en un jugador cambio de rol.
Recursos Materiales
Pelotas, conos

PROGRAMA ANALITICO
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presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Lo que el viento se llevó: Se distribuyen de forma circular con una sana distancia y
empieza a desplazarse (caminando, de puntillas, trotando, corriendo, saltando, etc.).
acciones e 10 min. El profesor dice “Hubo un tiempo en el que el viento se llevó a todos aquellos que...”
instrumentos de y exclama una característica, por ejemplo ¡tienen el pelo rubio! En ese momento, el
validación y evaluación círculo rompe y los que tienen esa característica persiguen a los demás.
en educación física. Desarrollo 2.Jinetes: Se forman parejas y uno de ellos se forma atrás del otro, de tal manera que quien quede
atrás será el “jinete” quien deberá rodear la cintura de su compañero de adelante con un paliacate.
Bitácoras 3.La bandera: Se forman dos equipos, los atacantes deben apoderarse de la bandera y llevársela
Cuadernos de tareas a su campo; los defensores intentan impedírselo. Cada defensor puede por simple toque,
excepto a un atacante en particular "el caballero". Los atacantes ordinarios sólo tienen un poder:
Exámenes tomar la bandera y llevársela corriendo a su zona. Equilibrando las posibilidades de los dos
Listas de cotejo equipos, el caballero, invulnerable, elimina a cualquier defensor tocándolo, así protege y ayuda
a los atacantes.
Observación 35 min. 4.Robo del calzón: Todos los niños empiezan con 1 ó 2 paliacates (calzón) que se pondrán
Estrategias didácticas sujetados en la parte posterior del short. Cada uno debe robar cuantos paliacates le sea posible
y ponerlas atrás, procurando que no se las roben.5.-Variantes: Por equipos, por parejas, uno
Iniciación deportiva contra uno. Buscando estrategias para ganar más paliacates, y evitar que les quiten las suyas.
Juegos modificados Por ejemplo: Sí un jugador ya tiene 4 paliacates los distribuye entre los de su equipo y así evitar
Pre deportivos ser el único al que ataquen.
Estilos de Enseñanza Final 5.Al pasar por el cuartel: Se hacen varios cuarteles (Dos uniendo
Mando directo manos arriba) y el resto deben de pasar entre ello, el profesor al
Descubrimiento guiado cerrar el ojo baja brazos y los atrapados deben describir que
Libre exploración 5 min. acciones motrices realizaron.
Recursos Materiales
Paliacates

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estéticas

Se recomienda algunas 1.El pañuelo: Elegimos a 4 alumnos quienes deben un pañuelo
acciones e 10 min. amarrado en la muñeca del brazo. A la señal éstos persiguen a los
instrumentos de demás tratando de pegarles con el pañuelo. A quien le peguen deberá
validación y evaluación de correr en su lugar hasta que un compañero le toque las orejas.
2.Aros cazadores: Los jugadores se desplazan libremente por el terreno de juego evitando que quienes son
en educación física. Desarrollo cazadores (4 jugadores) les cacen introduciéndoles por la cabeza el aro que llevan en la mano. Si logran
Bitácoras introducirles el aro, el cazador debe soltarlo y el cazado detenerse. Éste se la quedará y aquél estará libre.
3.Roba balones: Se delimita un área de juego con una línea divisoria central; se divide al grupo en dos
Cuadernos de tareas equipos, (se puede utilizar algún material para diferenciarlos como pueden ser paliacates). Cada uno de ellos
Exámenes ocupa una de las partes del campo; se colocan un número igual de pelotas en el fondo de cada zona de
equipo, detrás de la línea de fondo. A la indicación, los alumnos van a buscar las pelotas situadas en el otro
Listas de cotejo campo y llevarlas a su línea de fondo. Cuando están en el campo contrario pueden ser atrapados, quedando
quietos y si uno de sus compañeros los toca, quedan libres. Después de cierto tiempo el equipo que obtenga
Observación 35 min. más pelotas gana 2 puntos mientras que el otro solo recibe uno. Solo se puede tomar una pelota por vez y si
es atrapado de regreso con ésta, se debe regresar.
Estrategias didácticas 4.Balón radar: El juego consiste en que un equipo avanzando con la pelota mediante pases logre
Iniciación deportiva lanzarla y derribar el bolo del equipo contrario superando la posición de los jugadores y del guardián
Juegos modificados que se encuentra en el extremo. Para ello pueden dar un sólo paso con la pelota en la mano, pero no
Pre deportivos puedan avanzar botando. Los defensores trataran de interceptar la pelota para convertirse en
atacantes.
Mando directo 5.Manipuladores: Por parejas uno en el suelo rueda o jala al
Descubrimiento guiado compañero con la intención de llevarle a una zona. El compañero
Libre exploración 5 min. manipulado va adoptando diferentes formas con su cuerpo.
Recursos Materiales
Paliacates, aros, Supervisor(a) Director(a) Docente
pelotas

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

3
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Sardinas: Cuando el profesor dice: “Sardinas a nadar” los participantes
acciones e 10 min. deben moverse libremente moviendo los diferentes segmentos corporales. Si
instrumentos de exclama “Sardinas a la lata” tienen que juntarse los cinco compañeros que
estén más cerca y estirarse en el suelo colocándose boca abajo.
en educación física. Desarrollo 2.Paliacates aéreos: Cada alumno con un paliacate resolverá las siguientes cuestiones y responderá
con acciones: ¿Quién puede lanzar hacia adelante el paliacate? ¿Hacia qué otro lado podemos? ¿De
Bitácoras qué forma lo podemos lanzar hacia abajo? ¿Quién puede lanzarlo hacia arriba y pasar por abajo del
Cuadernos de tareas paliacate corriendo? ¿Quién puede lanzarlo con la mano derecha y atraparlo con la mano izquierda?
3.Brigada cubo: Un jugador lanza tres pelotas seguidas una tras otra. A continuación, debe correr
Exámenes alrededor de las bases completando el mayor número posible de carreras o vueltas. El equipo de
Listas de cotejo campo tratará de recuperar lo antes posible las tres pelotas y colocarlas dentro de un cubo situado en
la zona del pitcher. En ese momento gritarán ¡Quieto! El corredor sumará un punto para su equipo por
Observación 35 min. cada carrera.
4.Cachibol: Se divide al grupo en dos equipos, cada uno de ellos forma parejas y toman de los
Estrategias didácticas extremos un paliacate. Se divide la cancha en dos zonas. Cada equipo se ubica en una de ellas
Iniciación deportiva distribuidos. El juego consiste en lanzar con el paliacate cierto número de veces la pelota entre
Juegos modificados los mismos integrantes del equipo para después lanzarla a lado opuesto tratando de que caiga
Pre deportivos adentro de la zona delimitada. Este equipo realiza las mismas acciones. Al equipo que se le caiga
la pelota pierde un punto.
Mando directo 5.En parejas uno escribe palabras en la espalda sobre los
Descubrimiento guiado movimientos realizados en la clase y el otro debe de adivinarlos.
Recursos Materiales
Paliacates, pelotas, caja

PROGRAMA ANALITICO
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presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Cara y cruz: Se desplazan los alumnos caminando a diferentes velocidades, la mitad
son cara y la otra cruz. El profesor lanza una moneda al aire y cuando cae al suelo grita
acciones e 10 min. cara o cruz de acuerdo a lo mostrado por la imagen. El equipo mencionado debe de
instrumentos de atrapar al otro evitando que lleguen a las áreas de salvación. Si no atrapan a ninguno
validación y evaluación el equipo debe de bailar la conga.
en educación física. Desarrollo 2.Dividiendo equipos: Todos los alumnos se desplazan al ritmo de la música moviendo dos paliacates
de colores. Cuando el profesor detiene la música mencionara un número “5” “4” “2”, etc. y los alumnos
Bitácoras deben de formar los equipos con la cantidad establecida. Variantes: Cuando se para la música el
Cuadernos de tareas profesor menciona una división “20/5” y los alumnos deben de resolver la operación matemática
mentalmente o con un gis en el suelo y rápidamente formar los equipos de 4 jugadores.
Exámenes 3.Lanzamiento de pañuelos: Se coloca una red de una esquina a la otra de manera diagonal.
Listas de cotejo Formados los dos equipos se colocan en cada uno de los lados de la red. A la señal cada jugador
debe de lanzar el pañuelo de un lado al otro por encima de la red para que caiga en los extremos
Observación 35 min. y el adversario emplee más tiempo en la recogida y devolución. Cuando se acabe el tiempo
comprobar cuántos pañuelos posee cada uno en su terreno ganando el que tenga menos.
Estrategias didácticas 4.Batalla del balón: Los jugadores se disponen en cada lado del campo, dividido por una red. Los
Iniciación deportiva equipos tienen un gran número de pelotas y pañuelos. A la señal los dos equipos lanzan el móvil
Juegos modificados al campo contrario. El equipo ganador es aquél que, cuando acaba el tiempo consigue tener
Pre deportivos menos móviles en su campo.
Mando directo 5.Masaje especial: Un alumno acostado y el otro de rodillas debe
Descubrimiento guiado rodar el móvil ocupado en la clase sobre los segmentos corporales
Libre exploración 5 min. indicados.
Recursos Materiales
Paliacates, pelotas

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

3
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Drácula: Se desplazan corriendo y cada silbatazo deben de tocar una cruz, tocar
acciones e 10 min. la cruz y saltar, dar dos vueltas a la cruz, formarse en quintetas, cuartetas, tercias
o parejas. En cierto momento sale “Drácula” quien los persigue y para salvarse
instrumentos de deben de colocarse sobre una cruz, a quien lo atrape deberá de cambiar de rol o
validación y evaluación proponer un movimiento con la cruz.
en educación física. Desarrollo 2.El dragón: Los niños se colocan en hilera (dragones); el primero es la cabeza del dragón y el último la cola,
el cual llevará un pañuelo colgando de la cintura. A una señal las cabezas intentan tomar los pañuelos de los
Bitácoras demás y que no les quiten el suyo, pero sin que se rompan las hileras; cuando capturan un pañuelo lo añaden
Cuadernos de tareas a la cola; el equipo que no tiene pañuelo puede seguir jugando, tratando de recuperar alguno.
3.Triangu-beis: Dividimos la clase en dos grupos: lanzadores-corredores y los pasadores. Un
Exámenes componente del primer grupo lanza la pelota haca adelante y corre alrededor del triángulo dibujado
Listas de cotejo con los conos. Mientras tanto, los pasadores deben haber atrapado la pelota y se la pasarán unos a
otros hasta que todos la hayan atrapado, momento en el que gritarán: ¡Ya!, este será el tiempo que
Observación 35 min. tienen los corredores para tocar los conos y hacer una carrera; pueden quedarse en uno de ellos y
esperar el lanzamiento para correr.
Estrategias didácticas 4.En tu finca: Dividimos la cancha en dos zonas y cada equipo se coloca en una. Un cazador de cada
equipo se coloca paliacates en la cadera y debe ubicarse en la zona del equipo rival con una pelota de
playa. A la señal estos deben de perseguir a los rivales y tocarlos con la pelota para eliminarlos del
Juegos modificados juego. Debe cuidarse que los rivales no le quiten el paliacate porque de ser así regresa a su zona y se
Pre deportivos manda un nuevo cazador, ganando el equipo rival un punto.
Mando directo 5.Imitar a un robot y decir: soy robotín y espero la señal. Se
Descubrimiento guiado menciona robots compuestos (caminan tensando el cuerpo, robots
Libre exploración 5 min. descompuestos (relajan el cuerpo y se sientan lentamente).
Recursos Materiales
Paliacates, conos, Supervisor(a) Director(a) Docente
pelotas

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

3
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Saltamontes: Todos corriendo siguiendo las líneas de la cancha a la señal la
acciones e 10 min. mayoría de alumnos se acuestan y los 5 saltamontes deben de saltar a todos
instrumentos de sus compañeros y al finalizar gritar ¡Listos! Se vuelve a correr con nuevos
saltamontes, así sucesivamente hasta que todos hayan saltado.
en educación física. Desarrollo 2.Balonaro: En este juego se enfrentan dos equipos. Cada uno se sitia en un lado del espacio y envía a
uno de sus miembros con un aro que se colocara tras la línea del lado contrario. A la señal del profesor
Bitácoras los equipos se empiezan a lanzar la pelota entre ellos tratando de que no se las intercepten los rivales.
Cuadernos de tareas Pueden desplazarse botando la pelota solamente 3 pasos. Cuando estén cerca de la línea pueden
lanzar la pelota para que caiga dentro del aro. Si ocurre esto, será el turbo del otro equipo de atacar.
Exámenes 3.Twizzles: se desplazan libremente, a la orden del maestro deben cambiar sus desplazamientos y
Listas de cotejo movimientos de acuerdo a cada consigan deben reaccionar rápido a cada una “Vamos” todos corren
por su área, “Detente” se quedan parados en su lugar en la posición que estén, “Twizzle” realizan un
Observación 35 min. giro aéreo.
4.Beis cesta guante: El lanzador se coloca en el home y realiza un lanzamiento. Acto seguido, saldrá
Estrategias didácticas corriendo hacia la primera base con idea de completar la carrera antes de que la bola sea atrapada y
Iniciación deportiva devuelta a la posición de pitcher por el equipo de campo. Una bola al aire elimina al jugador. Cuando
se logran tres eliminados habrá cambio de funciones entre los equipos. Todas las acciones deben
Juegos modificados
realizarse exclusivamente con los recipientes. Si un jugador para, atrapa o golpea la pelota con alguna
Pre deportivos parte del cuerpo sufrirá una penalización a acordar entre los propios jugadores.
Mando directo 5.Gemelos por siempre: Sentados espalda con espalda, a la
Descubrimiento guiado indicación levantarse y desplazarse evitando tropezar, si se sueltan
Libre exploración 5 min. deben de mencionar 1 acción estratégica realizada en clase.
Recursos Materiales
Aros, pelotas

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

3
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Al agua: Los alumnos caminan de puntillas, moviendo los brazos, elevando las rodillas y
talones, trotando y corriendo por el espacio y, cuando el profesor grita “Al barco”, todos deben
acciones e 10 min. colocarse atrás de él en fila tomándose de los hombros. Si dice “Al agua”, se desplazan como
instrumentos de peces en el agua. Al exclamar “A la barca”, se tienen que agrupar por tríos, sentarse, uno tras
otro con las piernas abiertas y estiradas, a la espera de una nueva consigna.
2.Recepciones controladas: Los jugadores de cada pareja se envían una pelota de esponja y tratan de
en educación física. Desarrollo controlarla con diferentes partes del cuerpo (pecho, empeine, muslo, frente, etc.) antes de recibirla con las
Bitácoras manos.
3.Bomberos: Dividir al grupo en dos equipos mixtos, cada uno en su propia cancha. El juego consiste en
Cuadernos de tareas quemar con la pelota al contrincante y evitar ser tocado por ella. La acción inicia cuando el integrante de un
Exámenes equipo, elegido al azar, lanza la pelota a los contrincantes, tratando de quemarlos. Los oponentes pueden, a
su vez, tomar la pelota, convirtiéndose en atacantes y lanzarla ahora a sus adversarios. Para tal efecto, se
Listas de cotejo incluye la regla de efectuar un determinado número de pases entre los integrantes del equipo antes de lanzar
para quemar.
Observación 35 min. 4.Cola loca: Distribuimos al alumnado en 2 grupos y los enfrentamos. Un grupo está dentro del círculo
formado por conos (unos 8 m diámetro) colocados en fila agarrados por la cintura. El otro grupo, fuera del
Estrategias didácticas círculo, se pasará una pelota de playa. Al iniciar el juego intentarán golpear con ella al último de la fila del
Iniciación deportiva grupo de adentro. Si lo consiguen, éste pasa a ser el primero, y así sucesivamente hasta que todos hayan
Juegos modificados pasado por el último lugar. Momento en que se cambian los papeles. Los de dentro del círculo, por su parte,
intentarán evitar que les golpeen moviéndose, escondiéndose tres el primero, etc., sin salir del círculo y sin
Pre deportivos soltarse de la cintura. Gana el equipo que más tiempo aguanta de cola loca.
Estilos de Enseñanza Final 5.El fantasma: Todos acostados respirando profundo con ojos
Mando directo cerrados, un alumno con una sábana tapa a uno de sus compañeros
Descubrimiento guiado y regresa. El resto debe de adivinar quién es mientras se va
Libre exploración 5 min. levantando.
Recursos Materiales
Pelotas, conos

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

3
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Me acerco y me alejo: Se mueven caminando (moviendo los brazos, levantando
acciones e 10 min. las rodillas o talones, saltando dos o un pie, trotando, corriendo, a pata coja, etc.)
mientras el profesor da palmadas. Cuando dejo de hacerlo tienen que ir corriendo
instrumentos de a una de las esquinas del espacio de juego y volver de espaldas hasta el centro
validación y evaluación para comenzar de nuevo.
en educación física. Desarrollo 2.Corredores vs pasadores: El equipo de pasadores en zigzag. Los corredores en fila deben pasarse la
pelota en zigzag siguiendo el orden en un recorrido de ida y vuelta. En el momento del lanzamiento
Bitácoras deben tocar con el pie la base, si la pelota no llega a su destino, el receptor se desplaza por ella y vuelve
Cuadernos de tareas a su puesto para continuar la rueda de pases. Mientras tanto, un corredor debe rodear a todos los
pasadores lo antes posible. La acción más rápida (pases o carrera) suma un punto para su equipo.
Exámenes 3.Corre carreras: En cada zona de juego se enfrentarán dos grupos. En una todos los miembros
Listas de cotejo (excepto uno) se enfrentan entre sí pasando una pelota de playa entre los miembros sin que el otro
grupo se la arrebate; en la otra zona el jugador restante recorrerá una distancia de un cono a otro
Observación 35 min. mientras su equipo posea el balón, sumando un punto por cada carrera que realice. Cuando su equipo
pierda la pelota se detendrá y será el miembro del otro el que reanudara comienza la carrera. Cada 3
Estrategias didácticas minutos de juego se debe de cambiar al jugador corredor.
Iniciación deportiva 4.Me acerco y me alejo: Dispersos por el terreno. Los niños y niñas se mueven, saltando con los pies
juntos, libremente por el espacio, mientras el profesor da palmadas. Cuando deja de hacerlo los
Juegos modificados
jugadores tienen que ir corriendo a una de las esquinas del espacio de juego y volver de espaldas hasta
Pre deportivos el centro del terreno.
Mando directo 5.Abecedario corporal: Colocados en tríos y acostados en el suelo,
Descubrimiento guiado construir con su cuerpo las letras del abecedario que se van
Libre exploración 5 min. mencionando.
Recursos Materiales
Pelotas, conos

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

3
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Golpeadores: Se colocan las pelotas en cada una de las cruces de la cancha. El
alumnado camina, trota o correr por la cancha y dependiendo del número de
acciones e 10 min. silbatazos formar parejas, tercias, cuartetas o quintetas. Cuando se dé uno largo es la
instrumentos de señal para que todos tomen las pelotas y comiencen a lanzárselas. Quien tenga menos
validación y evaluación pelotazos controla el silbato.
en educación física. Desarrollo 2.Los puntos: Uno de los campos se divide en zonas enumeradas. Los alumnos desde
el otro extremo deben sacar. Según donde caiga el saque sumarán puntos. Si no
Bitácoras
consiguen pasar la red se le restará un punto. Variante: Aumentar números en la zona.
Cuadernos de tareas 3.La recolecta: Los niños tienen un saco cada uno y una pelota para cada pareja. En un
Exámenes extremo del espacio se colocan gran cantidad de pelotas y por toda la cancha se
Listas de cotejo distribuyen varias cajas de cartón. Tienen que ir por las pelotas hasta las cajas sin
tocarlas ni salirse de sus sacos y de una en una.
Observación 35 min. 4.Malabaristas peloteros: Cada alumno con una pelota pensará las siguientes
Estrategias didácticas indagaciones y después responderá con acciones motrices: ¿Quién puede arrastrar la
Iniciación deportiva pelota? ¿Con qué otra parte del cuerpo podemos hacerlo? ¿Quién puede transportar
Juegos modificados la pelota en su cuerpo sin que se caiga al piso? ¿Podrán arrastrarla con una mano?
Pre deportivos ¿Podrán ahora hacerlo con la otra?

Mando directo 5.Por parejas se darán cuerda en la espalda y caminarán imitando a
Descubrimiento guiado un muñeco, cuando se les acabe se acostarán lentamente en el
Libre exploración 5 min. suelo.
Recursos Materiales
Pelotas, saco

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

3
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Sin chocar: Los alumnos se desplazan por todo el espacio, no se pueden tocar unos
con otros. Si dos se tocan se quedan inmóviles con las piernas abiertas y podrán seguir
acciones e 10 min. el juego cuando otro compañero le pase gateando entre sus piernas. Se irá reduciendo
instrumentos de el espacio con las mismas normas. (Desplazarse saltando con pies juntos, pata coja,
validación y evaluación gateando, como cangrejos, caminando, trotando, corriendo, etc.).
en educación física. Desarrollo 2.Primera base: El pitcher envía la pelota a cuchara (por abajo de la cadera) hacia la zona del bateador,
quien intentará batear las veces que sean necesarias hasta conseguirlo en dirección al campo. A partir
Bitácoras de ese momento su misión es llegar a la primera antes de que los jugadores de campo consigan atrapar
Cuadernos de tareas la bola y hacerla retomar al pitcher para que éste pise la base. Si lo consigue, continúa bateando; en
caso contrario se produce una rotación de las funciones de todos los jugadores.
Exámenes 3.El semáforo: Por parejas, uno detrás de otro, desplazándose por todo el espacio. El maestro
Listas de cotejo dice en voz alta los colores del semáforo: ROJO- Todos se paran, VERDE- El que va detrás pasa
delante de su compañero, AMBAR- El de detrás debe dar una vuelta alrededor de su pareja.
Observación 35 min. 4.Pelota de fuego: Todos ingresan a un círculo formado por conos a excepción de uno que queda
afuera. Éste último intentara golpear con una pelota de fuego (Playa) a alguno de sus
Estrategias didácticas compañeros, si lo logra, quien fue alcanzado por la pelota debe de salir del círculo e intentar
Iniciación deportiva sacar a otro compañero de la misma forma. Cuando se termine el tiempo de lanzar los alumnos
Juegos modificados que fueron golpeados por la pelota deberán bailar al centro del círculo y el que más feo baile ser
Pre deportivos el primer lanzador en la siguiente ronda.
Mando directo 5.Plática constructiva: Comentar con todos la importancia del aseo
Descubrimiento guiado personal después del ejercicio, secar el sudor y lavarse las manos.
Recursos Materiales
Pelotas, bates, conos

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

3
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.A tocar el cono: Se colocan conos en forma de círculo separados cierta distancia. Cada
alumno se coloca atrás de uno y al silbatazo deben conducir el balón para colocarse atrás
acciones e 10 min. de un nuevo cono. Trasladarse por la cancha conduciendo el balón y al silbatazo regresar a
instrumentos de tocar un cono con algún segmento corporal. Aumentar el número de conos para tocar
validación y evaluación Cambiar la figura para colocar los conos (Cuadrado, triangulo, rectángulo, estrella, etc.).
2.Cazadores cojos: Distribuimos al alumnado en dos grupos. Los conejos y los cazadores cojos. Los primeros
en educación física. Desarrollo se mueven dentro de un círculo. Los cazadores cojos están fuera con una pelota en la mano moviéndose a
Bitácoras pata coja. A la señal, lanzarán la pelota para golpear a los conejos sin dejar de estar a pata coja, los conejos
que van siendo alcanzados se sientan en el suelo y estorban los lanzamientos de los cazadores. Cuando todos
Cuadernos de tareas están sentados se cambian los papeles.
Exámenes 3.Defender el estandarte: Los banderines (estandartes) se colocan en el centro de 2 grandes círculos
marcados por cuerda. Divididos en dos equipos deben intentar con la pelota de playa derribar el estandarte
Listas de cotejo del contrario sin que caiga el propio por la acción del otro equipo. Se golpea la pelota con el fondo del
garrafón. Cuando se derriba el banderín se suma un punto. Ganando quien llegue a 5.
Observación 35 min. 4.Pelota noruega: 2 equipos, el equipo A será el pateador y el equipo B serán los que atrapan. El equipo
Estrategias didácticas A se forma en una hilera mientras que el equipo B se dispersa por toda la cancha. Uno de ellos debe
estar en línea recta a unos 4 metros del primer jugador del equipo A. El juego inicia cuando el jugador
Iniciación deportiva lanza la pelota a nivel del suelo y el pateador hace contacto con el pie y enseguida, debe correr a dar
Juegos modificados vueltas a su equipo que esta forma en hilera. El equipo B debe de recoger la pelota y formarse en fila
Pre deportivos y pasar la pelota por arriba de la cabeza desde el primero hasta el último. El número de vueltas que
den los del equipo A son los puntos.
Estilos de Enseñanza Final 5.Gajes del oficio: Todos sentados en círculo, el profesor elige a uno
Mando directo quien le dice al oído un oficio. El elegido debe representar mediante
Descubrimiento guiado movimientos el oficio para que los demás adivinen, quien lo haga
Libre exploración 5 min. cambia de rol.
Recursos Materiales
Conos, pelotas, Supervisor(a) Director(a) Docente
banderines

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

Ejes articuladores intereses y ritmos de Promueve ambientes de
1 Inclusión aprendizaje de los 5- Interacción participación en situaciones
2 Pensamiento critico alumnos en el ciclo. de juego, iniciación deportiva
Interculturalidad critica También se motriz y cotidianas, para valorar
3
4 Igualdad de genero consideran las posibles interacciones en
5 Vida saludable problemáticas y favor de una sana convivencia
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.El rey del stick: Se colocan 4 o 6 alumnos en hiera cada uno con un stick y
acciones e 10 min. una pelota de esponja. El primero (rey del stick) realiza una serie de
instrumentos de movimientos que sus compañeros deben imitar inmediatamente Cada minuto
cambiamos de rey. Respetar el orden de actuación y seguir tas acciones que
validación y evaluación el rey realice.
en educación física. 2.Mover el mundo: Se colocan enfrentados dos equipos con el mismo número de alumnos (cada uno con
Desarrollo stick y pelota de esponja) y separados por una línea de lanzamiento (Conos en hilera). En el centro se coloca
Bitácoras una pelota de playa. A la señal los alumnos deben golpear sus pelotas con el stick hacia el mundo con el fin
Cuadernos de tareas de desplazarlo hacia la línea del equipo contrario e intentar que este llegue la meta.
3.Salto de rana: Cada participante tiene una pelota de esponja en sus manos. A la señal todos lanzan hacia
Exámenes arriba tratando de que su pelota de la mayor cantidad de saltos de rana. En este juego no interesa la distancia
Listas de cotejo recorrida por la pelota, interesa los saltos que de la pelota. Quien logre la mayor cantidad será quien indique
en que zona nueva se lleva a cabo el juego.
Observación 4.Ocupa tu lugar: Se forman círculos con alumnos y fuera de estos se coloca un niño. A la señal el alumno
35 min. que se encuentra fuera corre alrededor de este, toca a un compañero y continúa la carrera. El niño que ha
sido tocado sale corriendo en dirección contraria al que lo tocó. Cada uno tratará de llegar primero al lugar
Estrategias didácticas que quedó desocupado. El alumno que quede sin lugar deberá tomar una tarjeta doblada de la caja de la
Iniciación deportiva suerte, la colocan en su bolsa y continúa corriendo para tocar a otro jugador. Cuando se termine la primera
Juegos modificados ronda los alumnos que tomaron una tarjeta la observan y si no tiene nada se salvan pero algunas tienen
fracciones las cuales tienen que mencionar cual es o comparar cual es mayor y cual es menor.
Pre deportivos
Mando directo 5.Caras y gestos: Acostados boca arriba inhalar y exhalar haciendo
Descubrimiento guiado caras de contentos, enojados, tristes, alegres, llorando, gritando,
Libre exploración 5 min. emocionados, etc.
Recursos Materiales
Bastones, pelotas, Supervisor(a) Director(a) Docente
conos

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

3
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Aviones: Se trazan en el suelo distintas líneas con los diferentes materiales indicados, los niños
colocan sus brazos en cruz y se convierten en “aviones”. Cada avión debe seguir su ruta e intentar
acciones e 10 min. no interceptar a los demás a velocidades indicadas por el profesor: lenta (Caminar de puntillas)
instrumentos de media (caminar), rápida (trotar) y extrema (correr). Si chocan deben perder un ala, si lo hacen
de nuevo pierden la otra y aterrizan esperando el cambio de velocidad para reanudar.
en educación física. Desarrollo 2.Contacto siamés: Una vez delimitado el espacio de juego elegimos a la pareja que empieza
quedándosela y le entregamos la pelota. Estos jugadores intentarán tocar al resto con la pelota, pero
Bitácoras sin soltarla de le mano; para ello podrán pasársela y dar hasta tres pasos con ella, pero nunca botarla.
Cuadernos de tareas Evidentemente, cuando no tienen la pelota pueden moverse libremente. Cuando tocan a alguien este
pasa a ayudarles y así sucesivamente hasta que estén todos pescados, momento en que finaliza el
Exámenes juego.
Listas de cotejo 3.Pelota a seguir: Cada equipo se ubica en una. Uno de los jugadores patea una pelota de playa en
dirección al equipo rival y una vez que la atrapan sale corriendo a esa zona con la intención de tocar al
Observación 35 min. alumno que tenga la pelota. Éste equipo debe de hacer 5 pases y patear la pelota al otro lado. El que
la patea realiza la misma acción de intentar tocar. Si lo consigue éste jugador pasa a ser compañero de
Estrategias didácticas equipo. Se termina cuando solo quedan dos jugadores.
Iniciación deportiva 4.Cruzar la calle: Se forman 4 grupos y se sitúan detrás de las líneas de fondo y laterales del campo.
Los dos equipos que están detrás de las líneas de fondo deben atravesar el espacio hasta llegar a la
Juegos modificados
otra línea sin ser tocados por la pelota que es lanzada desde los laterales. Los lanzamientos se
Pre deportivos realizarán rodando por el suelo. A quien le pegue la pelota de playa queda eliminado.
Mando directo 5.El limbo: Dos estiran la cuerda mientras el resto pasa por abajo al
Descubrimiento guiado ritmo de la música, quien se cae o toca el suelo se queda acostado
Libre exploración 5 min. boca abajo hasta que no quede ninguno.
Recursos Materiales
Conos, pelotas, cuerda

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

3
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Zapato veloz: Se desplazan moviendo los brazos, cabeza, elevando la rodilla,
acciones e 10 min. flexionando la pierna, de puntas, talón, etc. Cuando se dé un silbatazo deben
instrumentos de ir tocando la mayor cantidad posible de zapatos y contarlas, al silbatazo se
detiene y quien tenga menos deberá de poner un movimiento.
en educación física. Desarrollo 2.Revelos encestados: Se divide a la clase en dos grupos, cada uno se coloca detrás de
la línea de fondo. El primero saldrá botando rápido hacia la canasta, tendrá que
Bitácoras
encestar y volver botando entregando el balón al siguiente. El grupo que primero
Cuadernos de tareas acabe un punto.
Exámenes 3.Relevos de precisión: El equipo se dispone en fila; a la señal, el primer jugador lanza
Listas de cotejo el balón hacia el aro, recoge su pelota y se acerca al espacio apropiado para realizar
un lanzamiento rodado hacia unos bolos. De nuevo recoge su pelota y se la pasa en
Observación 35 min. mano al siguiente jugador de su equipo. Se contabiliza el tiempo que tardan en pasar
Estrategias didácticas todos los jugadores del equipo y quien haga el menor tiempo posible gana.
Iniciación deportiva 4.Dame tu stick: Cada alumno con un stick y una pelota de esponja a la señal del
Juegos modificados docente se desplaza libremente por el espacio conduciendo la pelota y cada vez que
Pre deportivos se cruce con un compañero tienen que intercambiar el stick. Si vuelve a encontrarse
con el mismo compañero ahora tendrán que intercambiar la pelota de esponja.
Estilos de Enseñanza Final 5.Las tablas: Sentados en círculo, empiezan a decir 1, 2, 3… si
Mando directo estamos en la tabla del 3, al que le toque el 3 o múltiplo de éste
Descubrimiento guiado número debe de dar una palmada. Quien se equivoque da un abrazo
Libre exploración 5 min. a su amigo de la derecha.
Recursos Materiales
Canasta, pelotas, bolos

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

3
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Acompáñame amigo: Se colocan los alumnos formados en hileras atrás de un cono,
frente a ellos se colocan dos aros. Al silbatazo salen los primeros conduciendo el balón
acciones e 10 min. hasta meterlo en el aro y regresar. Variante: a) Darle la vuelta al aro conduciendo el
instrumentos de balón. B) Al llegar al aro parar el balón con la suela y hacer un tiro para que el balón
validación y evaluación entre al aro.
en educación física. Desarrollo 2.Balón viajero: cada alumno se sitúa por la cancha y lanzan el balón para que les
rebote y lo cachen a una altura del pecho, cuando comiencen a dominarlo, lanzarán el
Bitácoras
balón y antes de que regrese girarán 360° para atraparlo. Se proponen más acciones
Cuadernos de tareas a realizar antes de atraparlo.
Exámenes 3.Rueda de goles: Colocarnos los conos a modo de portería. Los alumnos en grupos
Listas de cotejo de 8 se colocan en fila. A la señal el primero golpea la pelota de esponja para marcar
gol y se coloca otra vez en su fila a esperar su turno. El segundo recoge la pelota, la
Observación 35 min. coloca en el punto de lanzamiento y repite la acción. Cuando todos han lanzado, se
Estrategias didácticas contabilizan los goles de cada equipo ganando aquel que tenga más y decide si todos
Iniciación deportiva dan un paso al frente o hacia atrás.
Juegos modificados 4.Defensa en superioridad: Dos defensas tratan de parar a un atacante con balón
Pre deportivos tocándole simultáneamente las caderas, en su empeño por realizar un ensayo en una
línea determinada. En caso de que lo logren, se rotan las funciones.
Mando directo 5.Caras y gestos: Acostados boca arriba inhalar y exhalar haciendo
Descubrimiento guiado caras de contentos, enojados, tristes, alegres, llorando, gritando,
Libre exploración 5 min. emocionados, etc.
Recursos Materiales
Conos, aros, balones, Supervisor(a) Director(a) Docente
pelota

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

3
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Salva túneles: Se desplazan realizando los movimientos indicados y uno
acciones e 10 min. persigue. Cada vez que toca a alguien debe quedarse con piernas abiertas. Para
salvar a éstos, pasar por abajo del túnel. (Los atrapados se colocan sentados en el
instrumentos de suelo y se deben saltar alrededor o tomarse de las manos y correr en su lugar
validación y evaluación hasta contar a cinco y salir a jugar.)
en educación física. Desarrollo 2.Chonetes: Se dibuja una cuadrícula en el suelo. El número de casillas es voluntario, dependiendo de la habilidad de
los jugadores, si bien cada casilla pertenece a un jugador, debiendo tener todos los mismos números de casillas. En
Bitácoras cada casilla se escribe un número, también voluntario. A una distancia determinada se traza una raya desde la cual
los participantes, no más de cinco, lanzan las canicas a la cuadrícula. El que acierta recibe las canicas que el número
Cuadernos de tareas de esta casilla representa por parte de su dueño; de lo contrario, debe depositar la canica en una de sus casillas, que
Exámenes será junto con el número indicado en ésta, el botín que reciba el jugador que la acierte en la siguiente tirada.
3.Botando voy y botando vengo: Dos equipos realizarán el juego entre sí, con una (o más) pelota de playa. Un jugador
Listas de cotejo de cada equipo, se situará detrás de la línea de fondo del campo contrario. El objetivo es hacer llegar la pelota al que
se encuentra al otro lado de la línea de fondo. El inicio del juego se realizará mediante un lanzamiento hacia arriba
Observación 35 min. de la pelota. La manera de desplazarse será botando el balón, y la interacción con los compañeros será mediante
pases. El jugador situado detrás de la línea, recibe la pelota gigante y si no se le cae se anotará un punto su equipo.
Estrategias didácticas Cada vez que esta situación se produzca, es decir, se consiga un tanto, los dos equipos deberán cambiar al jugador
situado en la línea de fondo.
Iniciación deportiva 4.Relevos de precisión: El equipo se dispone en fila; a la señal, el primer jugador lanza el balón hacia el aro,
Juegos modificados recoge su pelota y se acerca al espacio apropiado para realizar un lanzamiento rodado hacia unos bolos. De
nuevo recoge su pelota y se la pasa en mano al siguiente jugador de su equipo. Se contabiliza el tiempo que
Pre deportivos tardan en pasar todos los jugadores del equipo y quien haga el menor tiempo posible gana.
Estilos de Enseñanza Final 5.El Presidente: Sentados en círculo todos numerados, el uno
Mando directo comienza diciendo: Presi, presi (dos palmadas), uno, uno, (dos
Descubrimiento guiado golpes en la pierna). El número dos y los demás seguirán la secuencia
Libre exploración 5 min. rítmica mencionando su número.
Recursos Materiales
Canicas, pelotas, aros

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

3
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.En movimiento: Uno se le entrega un pañuelo y es el perseguidor, los demás huyen
tratando de no ser tocados. Para evitar ser cazados con lo que pasarían a perseguidor
acciones e 10 min. deben estar estáticos moviendo alguna parte del cuerpo cuando los toquen, en caso
instrumentos de contrario deberán de ayudar al perseguidor. Primero es caminando, trotando y
validación y evaluación finalmente corriendo.
en educación física. Desarrollo 2.Tiro gigantesco: Se forman 2 equipos, cada uno en su campo, el objetivo es lanzar la pelota para
tocar a los participantes del otro equipo. La persona que es tocada se coloca en un lateral del terreno.
Bitácoras Ganará el equipo que consiga tocar a todos los integrantes del equipo contrario. Asimismo, el juego se
Cuadernos de tareas puede desarrollar entre dos equipos y la meta es pegarle al tablero de basquetbol o cierta zona de la
cancha.
Exámenes 3.Relevando: Se divide la clase en equipos formados en hileras en un extremo de la cancha cada uno
Listas de cotejo con su stick y una pelota de esponja, a la señal deben de conducir la pelota hasta el fondo de la pista,
volver y entregar al compañero.
Observación 35 min. 4.Si te anoto te congelas: Se divide al grupo en dos equipos de igual número de integrantes. El equipo
A serán los místicos y el equipo B sean los perros del mal. Consiste en que se les dará una pelota para
Estrategias didácticas tratar de encestar al equipo contrario, para eso deben evitar que les encesten, cada vez que caiga una
Iniciación deportiva canasta congelaran a un compañero, el cual seguirá jugando una vez que encesten sus compañeros o
les hagan una falta y se cobre con un tiro y tendrán la oportunidad de descongelar a uno de su equipo
Juegos modificados
en caso que tengan o congelar al del equipo contrario. Deben darse pases, botar, no durar más de 5
Pre deportivos segundos con posesión del balón.
Mando directo 5.Manipuladores: Por parejas uno en el suelo rueda o jala al
Descubrimiento guiado compañero con la intención de llevarle a una zona. El compañero
Libre exploración 5 min. manipulado va adoptando diferentes formas con su cuerpo.
Recursos Materiales
Pelotas, bastones

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

3
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.El trío: En tercias se numeran 1, 2 y 3. Se desplazan caminando, trotando o
acciones e 10 min. corriendo tomados de la mano. A la señal se dice un número y el alumno que
instrumentos de lo tiene se suelta y los dos restantes deben de atraparlo. Solo se pueden
desplazar como robot, paso gallo-gallino, brincando y corriendo por las líneas.
en educación física. Desarrollo 2.El aro: Los alumnos se desplazan por la cancha con un stick y una pelota de esponja
conduciéndola si chocar con ningún compañero. Cuando escuchen un silbatazo deberán de
Bitácoras lanzar las pelotas hacia los aros que se encuentran en el extremo de la cancha teniendo que
Cuadernos de tareas quedar adentro de ellos las pelotas.
3.Sin parar: Todos alrededor de un círculo. Se trata de saltar individualmente a pata coja
Exámenes (derecha / izquierda) alrededor del círculo. Conforme se vayan cansando se van sentando. Gana
Listas de cotejo quien consiga resistir más tiempo saltando y dando vueltas a la vez. Se proponen diferentes
Observación formas de salto.
35 min. 4.Billar stick: Marcamos un rectángulo en el suelo con las bancas de madera acostadas de lado
Estrategias didácticas dejando las esquinas lo suficientemente abiertas como para que pase una pelota de esponja. En
grupos de 4 alumnos todos contra todos golpearan las pelotas con el extremo superior del stick
para Introducirlas en las esquinas lanzando alternativamente un miembro de cada equipo. El
Juegos modificados que consigue introducir la pelota repite la tirada. Gana el equipo que consigue introducir más
Pre deportivos pelotas en el menor tiempo posible.
Estilos de Enseñanza Final 5.Adivina adivinador: En parejas, uno con ojos vendados y el otro se
Mando directo coloca como estatua. El primero palpa y debe adivinar la figura de
Descubrimiento guiado su compañero adoptando él la misma posición. Se quita la venda
Libre exploración 5 min. para ver si adivinó.
Recursos Materiales
Bastones, pelotas, aros, Supervisor(a) Director(a) Docente
paliacates

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

3
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Zapato veloz: Se desplazan moviendo los brazos, cabeza, elevando la rodilla,
acciones e 10 min. flexionando la pierna, de puntas, talón, etc. Cuando se dé un silbatazo deben
instrumentos de ir tocando la mayor cantidad posible de zapatos y contarlas, al silbatazo se
detiene y quien tenga menos deberá de poner un movimiento.
en educación física. Desarrollo 2.Atrapar en parejas: Se firman parejas con los alumnos del grupo. Con un volado de moneda
se selecciona a la que deberá de perseguir y atrapar a las demás parejas. A la señal todas corren
Bitácoras sin soltarse de la mano y la pareja seleccionada comienza a atraparlos, cuando lo consiguen los
Cuadernos de tareas alumnos se quedan sin moverse con piernas abiertas. Y solo podrán regresar al juego si otra pasa
debajo de ellos.
Exámenes 3.Jugando con el balón: El alumno llevará a cabo las siguientes acciones motrices: Individual conducir
Listas de cotejo la pelota por las líneas del campo (caminando y corriendo). Conducir la pelota en zigzag, golpeándole
una vez por la parte izquierda y otra por la derecha. Evitar dar siempre del mismo lado. Parejas: realizar
Observación 35 min. pases en estático a una distancia de 3 metros, cada 5 pases aumentar la distancia entre ellos.
Estrategias didácticas 4.La cadena: Un alumno solo tratará de pillar a los demás que corren por el terreno. Una
vez tocado alguien, le dará la mano y con él intentarán tocar a otros. Así sucesivamente se
Iniciación deportiva formará una cadena. Gana el jugador/a que quede sin ser tocado por la cadena de alumnos
Juegos modificados Variante: Los alumnos que van en los extremos de la cadena llevan un aro en una mano y
Pre deportivos sin soltarse deben atrapar a los demás.
Mando directo 5.Llévame que no te veo: En parejas uno con ojos vendados, el otro
Descubrimiento guiado le da golpes en la espalda para caminar derecho y hombros girar;
Libre exploración 5 min. guiarlo hasta llegar al salón de clases.
Recursos Materiales
Pelotas, conos, aros

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

3
presentadas en el
estéticas

Se recomienda algunas 1.Juego de Narciso: Dispersos por todo el espacio. El juego comienza cuando el
acciones e 10 min. profesor dice: "Al Juego de Narciso, pie que diviso, pie que piso". Todos los
alumnos tratarán de pisar a los demás y que no les pisen a ellos. (Hombro, espalda,
instrumentos de panza, piernas, brazos, orejas, manos, dedos y rodillas que veo, y yo que golpeo).
en educación física. Desarrollo 2.Cazadores: Se forma un cuadrado con aros. Al centro un círculo donde se colocan los cazadores. En
una esquina los lanzadores. El primero de ellos lanza la pelota de playa y después comienza la carrera
Bitácoras pisando adentro de las bases (Aros), los cazadores atrapan la pelota y deben de lanzarla al que corre.
Cuadernos de tareas Si le pegan lo eliminan y en caso de que no se queda en la base donde toco antes del lanzamiento. Al
tocar las nueve bases se anota un punto.
Exámenes 3.Relevos enfrentados: Se dividen dos equipos, estos a su vez en dos y se forman en filas frente a
Listas de cotejo frente separados cierta distancia. A la señal los primeros de cada hilera salen corriendo a tocar la mano
de su compañero que está enfrente y éste repite la acción hasta que terminen de pasar todos los
Observación 35 min. jugadores ganando el equipo que primero termine.
4.Los kamikazes: Dividimos a la clase por parejas. Se le reparte a cada pareja una indiaca. Cuando el
Estrategias didácticas docente lo indiquen las parejas se desplazarán por el espacio pasándose la indiaca sin que se les caiga,
Iniciación deportiva como si de aviones se tratase. Cuando se crucen con otras parejas intentarán lanzar la indiaca como
kamikazes para que choque con la de otra pareja y así poder derribar su avión para que caiga al suelo.
Juegos modificados
Las parejas que derriban irán sumando puntos mientras que las que han sido derribadas restarán un
Pre deportivos punto. Al término del juego se computarán todos los puntos obtenidos.
Mando directo 5.Caracol humano: Tomados de la mano deben caminar y al
Descubrimiento guiado escuchar “caracol humano” deberán enrollar y desenrollarse al
Libre exploración 5 min. primero de la hilera. Y cambian de lugares.
Recursos Materiales
Aros, pelotas

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

3
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estéticas

Se recomienda algunas 1.Qué no se te valla: El alumno formado en hileras a la señal sale trotando y debe de
recorrer los materiales de la siguiente manera: 1) Salida entre dos conos. 2) Rodear
acciones e 10 min. cuatro conos formando un cuadrado de unos 3 m de lado. 3) Atravesar el pasillo
instrumentos de formado por estos conos. 4) Saltos alternados, pie derecho, pie izquierdo, en los aros.
validación y evaluación 5) Rodear el poste y regreso.
en educación física. Desarrollo 2.La tarántula: Se divide el grupo en equipos de 5 alumnos. Cuatro de esos participantes con los ojos
tapados se sitúan alrededor de otro compañero que mantiene los ojos abiertos y solo le pueden tocar
Bitácoras con un solo dedo. El jugador que no lleva los ojos tapados (cabezo de la tarántula) dirige a sus
Cuadernos de tareas compañeros (patas de la tarántula) por todo el campo de juego diciéndoles consignas: 3 pasos
adelante, seguimos dando pasos normales, ahora un paso corto a la derecha, continuamos avanzando
Exámenes normal, alto, pasos a la derecha pequeños, damos pasos de gigante, etc. Sí algún niño pierde contacto,
Listas de cotejo debe permanecer quieto hasta que su grupo u otro venga a rescatarle.
3.Conducciones: Se divide toda la clase en parejas. Cada una selecciona una parte de la cancha en
Observación 35 min. donde trabajar. A la señal se tienen que poner uno frente a otro. El que tiene la pelota la conduce
hasta donde se encuentra el compañero, gira, vuelve a su sitio y le lanza la pelota con un golpeo a ras
Estrategias didácticas de suelo para que éste repita la misma operación.
Iniciación deportiva 4.Bomberos: Los alumnos realizaran todo tipo de juegos motrices que su maestro indique, a la
Juegos modificados señal de “fuego” todos deben ponerse en cuclillas cuando diga “bomberos” deberán realizar 5
saltos de tijera, al silbatazo regresan a realizar movimientos motrices.
Pre deportivos
Estilos de Enseñanza Final 5.El presidente: Sentados en círculo todos numerados, el uno
Mando directo comienza diciendo: Presi, presi (dos palmadas), uno, uno, (dos
Descubrimiento guiado golpes en la pierna). El número dos y los demás seguirán la secuencia
Libre exploración 5 min. rítmica mencionando su número.
Recursos Materiales
Conos, aros, paliacates, Supervisor(a) Director(a) Docente
pelotas

PROGRAMA ANALITICO
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estéticas

Se recomienda algunas 1.La pantera: Caminar, trotar y correr por parejas y al silbatazo el de atrás
acciones e 10 min. pasa adelante, el de atrás da dos vueltas al de adelante, el de atrás pasa por
instrumentos de debajo de las piernas del que esta adelante. AL silbatazo se libera la pantera
feroz y todos deben de correr y colocarse en los extremos de la cancha, si son
validación y evaluación atrapados se unen a la pantera.
en educación física. 2.¡No pares!: Colocados en círculos de 9 o 10 alumnos, éstos se pasarán la pelota de esponja golpeándola con el stick
Desarrollo de uno a otro sin perder el control de la misma. Contar el número de pases que se consigue. Cada vez Intentaran
Bitácoras batir su propio record. Si se pierde el control de la pelota se vuelve a empezar.
Cuadernos de tareas 3.Carrera túnel: Los jugadores, en número impar formando dos círculos. Los integrantes del círculo interior de frente
a los del exterior, y forman parejas de las manos y alzando los brazos. El jugador que no tiene pareja empieza a dar
Exámenes vueltas entre los círculos pasando por debajo de los brazos. Cuando lo desea, se detiene frente a un jugador y le
coloca las manos en la cintura, lo que significa que éste debe salir corriendo hacia la derecha, mientras que el que
Listas de cotejo forma pareja con él tiene que hacerlo hacia la izquierda. A continuación, el que estaba dando vueltas, se coloca en el
Observación sitio del jugador que ha elegido y espera con su brazo alzado a ver cuál de los dos jugadores llega antes a darle la
35 min. mano, colocándose delante de él. El jugador que se retrase será el encargado de empezar de nuevo el juego.
4.Puente colgante: Se integran equipos y formados en un extremo de la cancha por parejas detrás de un
Estrategias didácticas cono. Cada equipo tiene dos bastones. A la señal las primeras parejas corren tomando los bastones por el
extremo a la media cancha donde dos alumnos les colocan una pelota de esponja en los bastones y tiene que
Iniciación deportiva regresar al lugar de salida evitando que la pelota se caiga; si esto ocurre, la regresan y le dan el turno a la
Juegos modificados siguiente pareja de su equipo. Gana el equipo que más pelotas junte en un tiempo o el primero que alcance
Pre deportivos un número establecido.

Mando directo 5.Ssshhh: Toda la clase hablando en voz baja deben formar una
Descubrimiento guiado figura con todos los materiales de la clase, si hablan normal o gritan
Libre exploración 5 min. se les van quitando 5 materiales.
Recursos Materiales
Pelotas, bastones

PROGRAMA ANALITICO
Escuela: Docente:

3
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estéticas

Se recomienda algunas 1.Salva túneles: Se desplazan realizando los movimientos indicados y uno persigue.
Cada vez que toca a alguien debe quedarse quieto con piernas abiertas. Para salvar a
acciones e 10 min. éstos, pasar por abajo del túnel. (Los atrapados se colocan sentados en el suelo y se
instrumentos de deben saltar alrededor o tomarse de las manos y correr en su lugar hasta contar a
validación y evaluación cinco y salir a jugar.)
2.Ángel bueno y malo: De todos los jugadores escogemos a dos que serán el ángel bueno y el ángel malo.
en educación física. Desarrollo Éstos se toman de las manos alzándolas a la altura de su cabeza formando un puente. El resto de jugadores
Bitácoras a la señal del profesor deben de pasar por debajo del puente formado por dos jugadores, a la segunda señal
vuelven a pasar por el puente y enseguida deben quedar tomados a la cintura de uno de los dos ángeles
Cuadernos de tareas según hayan seleccionado un bando u otro. Una vez que todos están tomados comienzan a jalar tratando de
Exámenes que se rompa una de las uniones del equipo contrario.
3.Cinco naciones: Divididos en equipos cada uno en un extremo, se colocan 5 banderas sobre estacas. Los
Listas de cotejo atacantes deben de pasarse una pelota con la intención de llegar al otro extremo mediante pases. El alumno
que recibe el pase o atraviesa el extremo se lleva una bandera a su extremo. Los defensores pueden
Observación 35 min. interceptar el pase o quitarles el paliacate cuando tengan la pelota para cambiar de roles.
4.Ocupar y desocupar: Los niños se desplazan libremente procurando ocupar todo el espacio
Estrategias didácticas disponible. A una señal deben organizarse con velocidad para ocupar Ia mitad de ese espacio,
Iniciación deportiva delimitando bien su perímetro. Se mueven espontáneamente por el nuevo espacio sin salirse de sus
Juegos modificados límites. A otra señal, ocupan Ia mitad de éste. Se continúa hasta que se hace imposible el movimiento.
Pre deportivos A partir de entonces, la consigna va a ser Ia de ocupar calla vez el doble de superficie, hasta Ilegar a Ia
empleada al iniciarse el juego.
Estilos de Enseñanza Final 5.Adivina adivinador: En parejas, uno con ojos vendados y el otro se
Mando directo coloca como estatua. El primero palpa y debe adivinar la figura de
Descubrimiento guiado su compañero adoptando él la misma posición. Se quita la venda
Libre exploración 5 min. para ver si adivinó.
Recursos Materiales
Banderines, pelotas, Supervisor(a) Director(a) Docente
paliacates


5 Planeaciones Primaria 2023 2024

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Planeaciones de Educación Física 2023-2024

1 La Nueva Escuela Mexicana “De lo Humano y lo Comunitario”

ELEMENTOS DEL PROGRAMA SINTETICO

Evaluación Inicial Descripción de Actividades en Educación Física Sesión 1

2 La Nueva Escuela Mexicana “De lo Humano y lo Comunitario”

ELEMENTOS DEL PROGRAMA SINTETICO

Evaluación Inicial Descripción de Actividades en Educación Física Sesión 2

3 La Nueva Escuela Mexicana “De lo Humano y lo Comunitario”

ELEMENTOS DEL PROGRAMA SINTETICO

Evaluación Inicial Descripción de Actividades en Educación Física Sesión 3

4 La Nueva Escuela Mexicana “De lo Humano y lo Comunitario”

ELEMENTOS DEL PROGRAMA SINTETICO

Evaluación Inicial Descripción de Actividades en Educación Física Sesión 4

5 La Nueva Escuela Mexicana “De lo Humano y lo Comunitario”

ELEMENTOS DEL PROGRAMA SINTETICO

Evaluación Inicial Descripción de Actividades en Educación Física Sesión 5

Estilos de Enseñanza Final

6 La Nueva Escuela Mexicana “De lo Humano y lo Comunitario”

ELEMENTOS DEL PROGRAMA SINTETICO

Evaluación Inicial Descripción de Actividades en Educación Física Sesión 6

7 La Nueva Escuela Mexicana “De lo Humano y lo Comunitario”

ELEMENTOS DEL PROGRAMA SINTETICO

Evaluación Inicial Descripción de Actividades en Educación Física Sesión 7

8 La Nueva Escuela Mexicana “De lo Humano y lo Comunitario”

ELEMENTOS DEL PROGRAMA SINTETICO

Evaluación Inicial Descripción de Actividades en Educación Física Sesión 8

9 La Nueva Escuela Mexicana “De lo Humano y lo Comunitario”

ELEMENTOS DEL PROGRAMA SINTETICO

Evaluación Inicial Descripción de Actividades en Educación Física Sesión 9

10 La Nueva Escuela Mexicana “De lo Humano y lo Comunitario”

ELEMENTOS DEL PROGRAMA SINTETICO

Evaluación Inicial Descripción de Actividades en Educación Física Sesión 10

11 La Nueva Escuela Mexicana “De lo Humano y lo Comunitario”

ELEMENTOS DEL PROGRAMA SINTETICO

Evaluación Inicial Descripción de Actividades en Educación Física Sesión 11

12 La Nueva Escuela Mexicana “De lo Humano y lo Comunitario”

ELEMENTOS DEL PROGRAMA SINTETICO

Evaluación Inicial Descripción de Actividades en Educación Física Sesión 12

13 La Nueva Escuela Mexicana “De lo Humano y lo Comunitario”

ELEMENTOS DEL PROGRAMA SINTETICO

Evaluación Inicial Descripción de Actividades en Educación Física Sesión 1

Estilos de Enseñanza Final

14 La Nueva Escuela Mexicana “De lo Humano y lo Comunitario”

ELEMENTOS DEL PROGRAMA SINTETICO

Evaluación Inicial Descripción de Actividades en Educación Física Sesión 2

15 La Nueva Escuela Mexicana “De lo Humano y lo Comunitario”

ELEMENTOS DEL PROGRAMA SINTETICO

Evaluación Inicial Descripción de Actividades en Educación Física Sesión 3

16 La Nueva Escuela Mexicana “De lo Humano y lo Comunitario”

ELEMENTOS DEL PROGRAMA SINTETICO

Evaluación Inicial Descripción de Actividades en Educación Física Sesión 4

17 La Nueva Escuela Mexicana “De lo Humano y lo Comunitario”

ELEMENTOS DEL PROGRAMA SINTETICO

Evaluación Inicial Descripción de Actividades en Educación Física Sesión 5

18 La Nueva Escuela Mexicana “De lo Humano y lo Comunitario”

ELEMENTOS DEL PROGRAMA SINTETICO

Evaluación Inicial Descripción de Actividades en Educación Física Sesión 6

19 La Nueva Escuela Mexicana “De lo Humano y lo Comunitario”

ELEMENTOS DEL PROGRAMA SINTETICO

Evaluación Inicial Descripción de Actividades en Educación Física Sesión 7

20 La Nueva Escuela Mexicana “De lo Humano y lo Comunitario”

ELEMENTOS DEL PROGRAMA SINTETICO

Evaluación Inicial Descripción de Actividades en Educación Física Sesión 8

21 La Nueva Escuela Mexicana “De lo Humano y lo Comunitario”