15 - El Paseo

Comprensión de textos escritos - 2022 Segundo Grado
El paseo
Me llamo Dani y estoy muy contento porque se
organizó un paseo en mi colegio. Dalia, Tito, Coco y
Queta estaban muy contentos. Partimos en un carro
junto con nuestros compañeros y maestra.
Pasamos por la
ciudad y
mirábamos calles
limpias y
ordenadas, pero
cerca de un
mercado, todo
estaba sucio.
Había montones de basura que rodeaban el

ambiente. Se sentía un olor raro.
En el campo, todo era verde y muy grande. Vimos a
un burrito y a un caballo comer pasto. Lo feo es que
algunos visitantes dejan su basura.
Nos divertimos mucho en el

paseo y la maestra Fátima
nos dijo: ¡Recojan la basura
no debemos contaminar el
ambiente!
Adaptación
Luis Sánchez Arce 77

COMPRENSIÓN DEL TEXTO:

-Luego de leer el texto responde las preguntas. Marca con una X
, sólo una es la respuesta correcta.
-También encontrarás preguntas en las que tienes que realizar
tus procedimientos y escribir tu respuesta.
Nivel Literal
• Pinta las tarjetas que expresan los problemas que la basura

ocasiona.

• Escribe el nombre de los personajes del cuento.
• Marca con (X) la respuesta correcta.
Nosotros colocamos
la basura en:
Fuimos de
paseo al:
Al paseo fuimos
con:
Vimos estos
animales:

Nivel Inferencial
• Marca con una aspa (X) la imagen que indica la

respuesta correcta
La maestra indica: “Recoger la basura para cuidar el
medio ambiente”
• Subraya la opinión con la que estás de acuerdo.
Está bien que la basura se arroje en cualquier lugar.
No, porque causa mal olor.

Sí, porque hay pocos tachos de basura.
No, porque contamina el ambiente.
• ¿Por qué debemos mantener el ambiente limpio?
Conocimiento léxico
• Relaciona con una línea la palabra y su significado.

Basura Población grande.
Ciudad Tierra de cultivo.
Conductor Desechos que se recogen de las ciudades.
Recreación Jugar en un espacio libre
Campo Persona que conduce un vehículo
• Rodea las palabras sinónimas que se relacionan

con la imagen.
Amiga - Maestra - Señora –

Profesora
Burro - Caballo - Asno - Cebra

El león viejo y la zorra

Un león, ya viejo, incapaz de obtener el sustento
por la fuerza pensó que era necesario conseguirlo
por la astucia. Para ello fue a una caverna y se tiró
al suelo simulando hallarse
enfermo. De esta forma
cuando los animalitos
del bosque iban a
verle condolidos,
los atrapaba y se
los comía.
Fueron muchos los que

habían caído en la trampa cuando la astuta zorra se
acercó al lugar. En seguida comprendió el engaño
y, deteniéndose a prudencial distancia le preguntó
al león como estaba de salud.
—¡Mal!— le respondió éste, invitándola a que pasara

al interior de la caverna.
—Lo haría— contestó la zorra— si no observara en el

suelo muchos rastros de animales que entraron y
ninguna pisada que indique que salieron.
Moraleja:
Las personas prudentes suelen advertir en ciertas señales los
peligros que les acechan y así pueden eludirlos.


Nivel Literal
1. Un león viejo era incapaz de:
sustentarse rugir
cazar divertirse
2.El león consiguió sus alimentos en base a la:
inteligencia memoria
astucia laboriosidad
3. La trampa de astuto león consistía en

fingirse enfermo para:
a) Que los animalitos del bosque se acerquen
y poder comérselos.
b) No trabajar.
c) Que le trajeran alimento y medicina.
d) Que lo acompañen porque se sentía solo.

4.Fingió hallarse enfermo y se fue a:
un hospital una caverna
una curandera una gruta
5. Los animalitos acudían a ver al león para:
verlo sufrir comérselo
acompañarlo alegrarlo
6. La zorra también acudió pero no entró

porque:
a) Temía al león.
b) No lo habían invitado
c) Se había acabado la comida.
d) Se dio cuenta del engaño.
7. La enseñanza de esta lectura es.

a) Que debemos ser prudentes
b) No ayudar a los animales enfermos.
c) Acompañar a los amigos enfermos.
d) No aceptar invitaciones.

8. El texto es :
una leyenda una fábula
un cuento una historia.
9. La palabra “incapaz” quiere decir:

a) Mentir a los demás.
b) No poder hacer las cosas
c) No poder levantarse.

Un regalo para mi maestra

Un niño que vivía en las playa de Máncora en la
región de Piura , escuchó a su maestra explicar
por qué las personas se dan obsequios.
–El regalo es una expresión de nuestro amor y de

alegría hacía una persona –dijo ella.
Cuando llegó el mes

de julio, el niño trajo
un regalo a la
maestra.
Era un caracol de
mar, con una belleza
sorprendente, que en
rara ocasión se ve
entre lo que el
océano deja en la
orilla:
–¿Dónde encontraste este caracol tan
extraordinario y único? –preguntó la maestra.
El chico le dijo que conocía un solo lugar donde

podía encontrarse caracoles asombrosos. Había
una bahía a más de veinte kilómetros que estaba
muy escondida y desolada, donde esos caracoles
llegaban a la orilla de vez en cuando.

–Pero... es absolutamente hermoso. Lo voy a

atesorar para el resto de mi vida –dijo la maestra–
pero no debiste ir hasta allá para darme un
regalo.
Recordando la lección que ella les había

impartido acerca dar obsequios, los ojos del niño
brillaron, y entonces dijo: –Esa larga caminata es
parte del regalo.

sólo una es la respuesta correcta.
Nivel Literal
• Completa las ideas escribiendo las palabras que según

correspondan.
1. Un .......................... es para mi ............................ .

2. Un ...................... vivía en una isla de ...................... .

3. El .......................... conocía el lugar donde había ...................
4. Los ................... del niño .................................. .
. ¿En que parte se podría encontrar los caracoles

asombrosos?
En una bahía escondida a más de veinte kilómetros

En las cavernas de las montañas.
En las orillas de los ríos.
Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del

1 al 5.
• Pinta el hecho que no corresponda a la lectura.
La maestra explicó por qué se dan los obsequios.
La maestra habló sobre la importancia de los caracoles.
No debiste ir hasta allá para darme un regalo.

Nivel Inferencial
• Piensa y contesta.
1. ¿Por qué crees que el niño le entrega un regalo a la maestra?
2. ¿Qué habría sentido el niño al ver la expresión de la maestra?
3. ¿Crees que sólo a través de un regalo se puede expresar amor

y alegría? ¿Por qué?
4. ¿Si tú fueras amigo del niño qué le dirías?
Nivel Crítico
• Reflexiona y opina.
1. ¿Quieres a tu maestra? ¿Por qué?
2. ¿Cómo le rendirías homenaje a tu maestra?
3. ¿Cómo festejas el día del maestro en tu escuela?

Una visita al zoológico

Unos niños van de paseo al zoológico. En el camino,
la maestra narró este relato: El león y el jabalí.
Durante el verano, el calor aumenta la sed. Fueron a
beber agua de una fuente un león y un jabalí. La
cebra, que allí estaba, huyó al verlos.
león y el jabalí discutieron sobre quién debería ser

el primero en beber, y de la discusión pasaron a una
feroz lucha a muerte.
Pero en ese momento, vieron una manada de zorros
en espera de algún vencido para devorarlo.
Entonces, se miraron y dijeron:
–¡Más vale que seamos amigos y no comida de

los zorros!

Al término del relato, los niños llegaron al

zoológico y se comportaron bien, pues
entendieron que había allí mucho animales que
les harían daño si no se cuidaban a sí mismo.
Adaptación

-Luego de leer el texto responde las preguntas. Marca con una
X, sólo una es la respuesta correcta.
Nivel Literal
¿Cuál de las imágenes no corresponde a la lectura?
• ¿Cómo se le dice? Une con una línea la expresión

con el animal al que corresponda
Es como un asno
rayado.
Cerdo salvaje.
Rey de la selva
Es astuto y hábil.

• Rodea y escribe el nombre de los animales que

se mencionan en el relato.
• Enumera el orden en que sucedieron los hechos de la

lectura.
La cebra huye.
Los zorros esperan para devorar al perdedor.
Los niños van de paseo al zoológico.
El jabalí y un león se acercan a una fuente.
Durante el viaje, la maestra narra un cuento.
Por ser el primero en beber, luchan un jabalí
y un león.
Los luchadores deciden no pelear al ver a los
zorros.
Los niños entendieron que debían cuidarse
para alejarse del peligro.

• Escribe nombres de animales que hay en el zoológico.
• Une con una línea la palabra y su significado.

Zoológico
Necesidad de beber agua.
Sed
Animales de una misma especie.
Manada
Manantial de agua que brota de la Tierra.
Fuente Parque donde se estudia y se puede ver

todo tipo de animales.
• Escribe el sinónimo que corresponda a cada palabra.
Devorar - Beber - Lucha - Vieron

El osito de anteojos
Efraín era un osito de anteojos. Vivía con su mamá
en los bosques cercanos a Machu Picchu, en el
Cusco. Un día Efraín preguntó a su mamá:
-Mami, ¿por qué aquí

no viven otros ositos?
La mamá muy tiste le
contó la siguiente
historia:
“Hace años vivían en
estos bosques
muchos ositos de
anteojos. Pero los
hombres talaron los
frondosos árboles de nuestro bosque para hacer
chacras y construir industrias. Así destruyeron
nuestro hogar quedamos muy pocos”.
De pronto a lo lejos, escucharon voces alegres.

Eran unos niños que plantaban arbolitos. Efraín y su
mamá se sintieron muy felices.
:


Nivel Literal
1. ¿Quién es Efraín?
el niño el monito el osito
2. El texto es :
un cuento una fábula una leyenda
3. ¿A cuál departamento pertenece Machu Picchu?
Lambayeque Cusco. Lima.
4. ¿Cuál es el lugar más apropiado para que vivan

los ositos?
las montañas los bosques las chacras.
5. Según la lectura, ¿quiénes talaron el bosque?
los animales los hombres los osos.

6. ¿Dónde vivían Efraín y su mamá?

En casa de su papá.
En los bosques, cerca de Machu Picchu.
En las montañas.
7. ¿Para qué los hombres talaron los bosques de

Efraín?
Para sacar madera.
Para hacer chacras.
Para vender terrenos.
8. ¿Por qué Efraín y su mamá se sintieron muy felices?

Porque escucharon voces alegres.
Porque cree tener un bosque nuevo.
Porque estarían acompañados.
9. ¿Qué quiere decir “talar”?

Subir a un árbol
Cortar árboles.
Sembrar árboles.
10.La palabra frondoso quiere decir:

Bosque grande
Sentarse bajo el árbol.
Árbol grande que tiene muchas hojas y
ramas.
11. Según el texto, sumergirse significa:

Bañarse en el agua
Hundirse al fondo del agua.
Meterse al agua.

12. La expresión “osito de anteojos” se refiere a:

Especie de osos que usan anteojos para
poder ver.
Especie de osos que tienen pintas negras
alrededor de sus ojos.
Osos pequeños que les gusta jugar con los
anteojos.
13.¿Te gustaría tener un oso en casa? ¿Por qué?

El escarabajo
Cierto escarabajo vivía en medio de una hermosa

rosaleda, pero aun así le gustaba alimentarse del
estiércol y los desperdicios del jardín. Esto fue
advertido por una sabia lombriz que por allí moraba,
quien extrañada le preguntó por qué nunca picaba
las hojas de la rosa, a la que le respondió aquél:
- ¿Alimentarme de la rosa yo? ¿Acaso sabes de

alguien a quien le apetezcan las espinas?
- ¡Qué triste es la ignorancia! - se dijo la lombriz

¡El muy tonto confunde la parte con el todo, y
creyendo que el rosal es pura espina se pierde el
deleite de sus flores, a las cuales otros consideran un
manjar exquisito!
¿Cómo puede preferir la inmundicia? ¡ Me recuerda

a algunas personas que vienen a este parque a leer,
y desechan los buenos libros por creerlos muy

difíciles, contentándose con escritos frívolos que
ningún alimento ofrecen a su alma!.

1.El escarabajo es criticado por la lombriz.

Su ignorancia y descuido.
Su gusto por las espinas.
Su vida en medio de desperdicios.
2. El escarabajo no comía las rosas porque:

Pensaba que eran sólo espinas.
No le gustaba su sabor.
Eran más sabrosos los desperdicios.
3. ¿ Por qué es triste la ignorancia?

Porque no sabemos leer.
Porque no nos damos cuenta de las cosas buenas.
Porque nos engañan fácilmente.
4. Según el texto, el rosal ofrece:

Un manjar exquisito.
Puras espinas.
El deleite de sus flores.

5. El texto nos enseña que:

Uno aprende a criticar a las personas.
Hay que ser sabios como la lombriz.
Debemos conocer las cosas para poder
apreciarlas.
7. ¿Qué opinas del escarabajo?

El accidente de Sixto
En el barrio Tacna, hay cinco niños que son buenos
amigos. Edgar, Octavio, Rubén, Sixto y óscar. Ellos
comparten su pasión por el fútbol, son excelentes
jugadores, cuando sean adultos sueñan con jugar en
la Selección Nacional.
El señor Edmundo
anotó a los niños
para que
participen en el
"Campeonato de
Fútbol Relámpago
del Porvenir". Los
lleva al estadio,
donde jugarán con niños de diferentes barrios de la
capital.
En el estadio, bajan del carro y Sixto corre. No se da
cuenta que venía un carrito heladero, se dio un
golpe fuerte y cayó tocándose el abdomen. El señor
Edmundo lo auxilió y lo llevó a la enfermería.
El doctor lo atendió y le
indicó reposo. Luego dijo:
–Accidentes como éste
suceden a diario.
Recomendó a los niños que cuando pasen por la

pista deben mirar a ambos lados para evitar
accidentes.

Nivel Literal
•Marca con una (X) las características de los
siguientes elementos.
• Escribe (V) si la expresión es verdadera o (F) si es

falsa.
A los niños les gusta mucho el fútbol.

El señor Edmundo era el papá de todos los
niños.
Sixto se golpeó el abdomen.

Llevaron a Sixto a la enfermería.
El doctor estaba molesto por el accidente.
Los niños no participaron en el campeonato
por el accidente.
No debemos pasar la pista sin mirar a ambos
lados.
Nivel Inferencial
• Une con una línea las señales con su nombre.

Describe qué hacen los personajes de la imagen:
• ¿Has sido víctima de algún accidente?
• ¿Qué debemos hacer para evitar accidentes?

El sol y girasol
Una mañana de duro invierno, las flores se
quedaron dormidas. Tenían tanto frío, que unas a
otras se abrazaban para calentarse. Pero una de
ellas abrió sus pétalos amarillos, buscando la luz
del día.
Y, a pesar de
que el sol
estaba
oculto por
las nubes, la
flor siguió
elevando
sus pétalos
amarillos
como
buscándolo.
Al darse cuenta de esto, el sol, que todo lo veía, se
acercó a la hermosa flor y le preguntó cómo se
llamaba.
- No tengo nombre – le dijo tímidamente.
- Desde hoy, te llamarás girasol. Tendrás los
pétalos tan brillantes como mis rayos y siempre se
abrirán hacia donde yo esté –

- Le dijo el sol, acariciándola con sus rayos de luz y

calor.
Lavy Serkovic.

Nivel Literal
1. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

Narrativo. Descriptivo. Instructivo.
2. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el

cuento?
a) La flor siguió elevando sus pétalos.
b) Las flores se quedaron dormidas.
c) Las flores se abrazaban para calentarse.
3. ¿Por qué el sol se acercó al girasol?

a) Porque le pareció gracioso.
b) Porque observó el esfuerzo que hacía por
encontrarlo.
c) Porque quiso ayudarlo.
4. ¿Cómo era el girasol?

a) Era haragán.
b) Era perseverante.
c) Era miedoso.
Nivel Inferencial
5. Este cuento nos enseña principalmente que :

a) Debemos esforzarnos por lograr lo que nos
proponemos.
b) Debemos pedir ayuda a los demás.
c) Debemos esperar a que todo pase.
6. ¿Para qué se escribió este texto?

a) Para informarse de los colores del girasol.
b) Para conocer el cuento del girasol.
c) Para saber cómo es el girasol.
7. ¿Cuál es el inicio , nudo y desenlace?

Nivel crítico
8. ¿Qué pasa con las plantas que no reciben rayos del sol?
9. ¿Por qué crees que esta flor tiene nombre de girasol?
11. Te gustaría tener un girasol en tu jardín? ¿Por qué?

La cometa
Cuando salgas a volar tu cometa, asegúrate que no
haya demasiado viento, ya que podría ser difícil
manejarla bien. Lo ideal es que el viento no
sople muy fuerte, para que puedas hacer
piruetas en el cielo con tu cometa.
No debes volar tu cometa cerca
de postes de luz y menos si está
lloviendo. Podría enredarse en el
poste y atraer la electricidad.
Para volar tu cometa debes pedirle a

un amigo que la sostenga.
Después coge el hilo de la
cometa y aléjate un poco, de espaldas al viento.
Luego, pídele a tu amigo que suelte la cometa y
corre para que se mantenga en el aire. Cuando la
cometa esté volando, suelta un poco de hilo para
que se eleve.
Si deseas, puedes colocarle una cola a tu cometa. La
cola ayudara a que la cometa permanezca en el aire.

1. ¿Para qué sirve la cola de una cometa?

Para permitir que la cometa vuele más alto.
Para que la cometa haga piruetas en el aire.
Para ayudar que la cometa permanezca en el
aire.
2. ¿Qué es lo primero que debes hacer para

hacer volar tu cometa?
Soltar un poco de hilo para que se eleve.
Pedirle a un amigo que sostenga tu cometa.
Alejarte un poco, de espaldas al viento.
3. ¿Por qué no debes hacer volar tu cometa

cerca a los postes de luz?
Podría atraer la electricidad de los postes.
Porque la cometa puede malograr los postes.
Porque la cometa puede quemarse con los
focos.
4. Para qué se escribió este texto?

Para darnos una opinión.
Para darnos recomendaciones.
Para contarnos una historia.
5. ¿Qué clase de texto es?

En un texto narrativo
Es un texto descriptivo
Es un texto instructivo.

6.¿Por qué la cometa sin cola no puede volar?
7.¿Te gustaría tener una cometa? ¿Por qué?

El eco
–¡Eh, eh, eh! –gritó Enrique, mientras estaba jugando
en un campo cerca del bosque."
–¡Eh, eh, eh! -respondió el eco.
–¿Quién está ahí? –preguntó Enrique sorprendido,

pues era la primera vez que oía aquello.
–Ahí –repitió
el eco.
–¡Tonto! –
exclamó
Enrique tan
fuerte
como
pudo.
–¡Tonto! –Le contestaron desde el bosque. Entonces,

Enrique se enojó mucho y empezó a gritar palabras
amenazadoras. Pero la voz del bosque se las
repitió exactamente igual a como él las decía.
Cuando Enrique se cansó de buscar quién era el que
le insultaba desde el bosque se fue corriendo a su
casa y le contó a su padre que un muchacho que
estaba escondido en el bosque le había llamado
tonto y otras cosas feas.

–No, no fue eso hijito, has oído el eco de tu propia

voz -le dijo su padre–. Las palabras feas salieron
primero de tus labios. Si hubieses usado palabras
buenas y amables, también lo hubieran sido las
que recibieras en contestación. Las palabras
amables traen consigo ecos amables.

Nivel Literal
• Recuerda la lectura y completa las ideas

escribiendo las respuestas en el crucigrama.
1. El nombre del niño es...
2. Enrique exclamó...
3. Enrique jugaba cerca del...
4. El título de la lectura es El...
• Marca con (X) la respuesta correcta.

1. Enrique jugaba en el bosque cuando

escuchó:
que lo llamaban. el eco de su voz.
sonidos raros. que lo ofendían.
2. Enrique se molestó y empezó a:

buscar. correr.
amenazar. pedir ayuda.
3. Enrique se fue a su casa y contó lo sucedido

a:
su abuelito. su tío.
su mamá su papá
• Ordena secuencialmente los hechos escribiendo

del 1 al 5.
Enrique se fue a su casa y contó lo sucedido a su

padre.
Enrique se sorprendió porque escuchó una voz.
El padre le dijo que había escuchado el eco de su
propia voz.
Enrique jugaba cerca del bosque.
Enrique se enojó porque pensó que lo insultaban,

Nivel Inferencial
• Contesta.
1. ¿Es verdad que en el bosque estaba escondido un

muchacho y había llamado tonto a Enrique?
2. ¿Si fueras amigo de Enrique qué le dirías ?
• Deduce respuestas subrayando la alternativa correcta.

1. "Las palabras amables traen consigo ecos
amables",
significa que:
Así consigues lo que quieres.
Una comunicación culta, cariñosa será
correspondida de la misma manera.
Tienes educación.
Tus padres estarán felices al escucharte hablar.
2. La lectura tiene como título "El eco" porque:

Es el personaje de la lectura.
Asusta el niño.
Insultaba al niño.
El eco cambia el comportamiento del
personaje.

Nivel Criterial
• Reflexiona y opina.
1. ¿Qué opinas del padre de Enrique? Explica
2. ¿Qué puede haber en un bosque además de árboles?
3.¿Te has encontrado en algún ambiente con eco?

¿Cómo es?
• Elige la palabra antónima que mejor completa el

sentido de la oración. Luego, escríbela.

Luis desprecia a todos por eso es .............................. .

amable – antipático
Mi amigo ganó el premio y estuvo muy .......................... .

enojado - contento
Mi mamá sólo pronuncia palabras .......................... .

feas - bellas
• Ordena las sílabas de la escalera y descubrirás palabras.

Luego escríbela en el significado que corresponda.
1. ................... Sonido que repite lo que otro dice.
2. .................... Sitio poblado de árboles.
3. .................... Persona de escaso entendimiento.
4. .................Ofender a uno con palabras o acciones.
5. .....................Hacer temer a otro un daño.
6. ....................Acción de responder.

El zorro y la perdiz
Una vez, iba el zorro por el camino, tenía doce días

que no comía, luego de recorrer un buen trecho,
observó a lo lejos una gorda y suculenta perdiz. Se
fue acercando muy lentamente para no espantarla
y cuando estuvo casi cerca de ella le dijo: ¡Qué
hermoso plumaje tienes buena amiga!
La perdiz quiso correr, pero el astuto zorro, le

mostró un espejo y le dijo: mírate, no te engaño,
la inocente perdiz aceptó mirarse en el espejo y el
zorro la atrapó y se la comió.

tus procedimientos
1. ¿Qué quiere decir suculenta perdiz?
sabrosa delicada inocente
2. ¿Cuántos días tenía el zorro que no comía?
doce días diez días trece días
3. El texto es:
cuento fábula leyenda.
4. Este cuento nos enseña a:

No pelearnos con los amigos.
No dejarnos engañar fácilmente.
Correr del peligro.
5. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero?

El zorro iba por el camino.
La perdiz quiso correr.
El zorro le mostró un espejo.
6. ¿Por qué el zorro se comió a la perdiz?

Porque estaba herido.
Porque no quiso ayudarlo.
Porque tenía mucha hambre.
7. ¿Por qué la perdiz aceptó mirarse en el

espejo?

Porque quería conocerse.

Porque la zorra le insistió.
Porque no pensó en la mala intención del
zorro.
8.¿Qué debió hacer la perdiz para que no le pase

nada?

Los elefantes
Los elefantes son animales grandes y pesados que

tienen una larga nariz llamada trompa. La trompa
del elefante es muy fuerte y le sirve para respirar y
llevarse los alimentos a la boca.
Los elefantes tienen colmillos, que son dientes
largos que crecen hacia afuera durante toda su vida
y pueden llegar a medir hasta tres metros de largo.
Existen dos clases de elefantes: los asiáticos y los

africanos que se diferencian por el tamaño de los
colmillos y de sus orejas. Los elefantes africanos
tienen los colmillos y las orejas más grandes.
Los elefantes son herbívoros, sólo comen hojas,
brotes tiernos y frutos de los árboles que arrancan.
Por eso a veces causan daño en algunas
plantaciones.


1. El texto trata principalmente sobre:

El lugar donde viven los elefantes.
Las Características de los elefantes.
El tamaño que tienen los elefantes.
2. ¿Qué quiere decir “los elefantes son herbívoros?

Que causan daño en algunas plantaciones.
Que tienen colmillos y orejas grandes.
Que sólo comen hojas, brotes tiernos y frutos.
3. ¿Por qué los elefantes causan daño a algunas

plantaciones?
Porque viven en el bosque.
Porque arrancan los árboles.
Porque tienen colmillos.
4. Los elefantes asiáticos y africanos se

diferencian:
Por el tamaño de su trompa y sus orejas.
Por el tamaño de sus colmillos y sus orejas.
Por el tamaño de su nariz y sus colmillos.
5. ¿Para qué les sirve la trompa?

La trompa le sirve para respirar y silbar.
Para respirar y llevarse los alimentos a la boca.
La trompa le sirve para trasladar objetos.

6. ¿Para qué se escribió el texto?

Para saber sobre la vida de los elefantes.
Para dar a conocer sobre las características
de los elefantes.
Para conocer sobre el tamaño de los
elefantes.
8. ¿Qué te gustaría escribir de los elefantes?

El cuento de las almas

Hace mucho tiempo en el pueblo de Chunas, los
niños y niñas tenían mucho miedo de caminar en las
noches, sus abuelitas les habían contado que las
almas andaban a esas horas. “A partir de la
medianoche ya no
salgan, ya no caminen,
les decían”. Por este
motivo todos dormían
antes de que llegara la
medianoche.
Un niño de nombre
Pedro quería conocer
las almas, esperó la
llegada de la
medianoche y,
mientras todos los niños y niñas dormían, salió de su
casa a caminar. Andaba por la espalda de su casa,
cuando de improviso aparecieron muchas almas
blancas brillando. No podía hablar de la impresión y
del susto. Las almas le dijeron: “¡No hables nada!,
solo para ti nos has visto. Seremos buenos contigo si
tú no avisas a nadie, si haces lo contrario ¡morirás!
Vendremos para llevarte lejos, hasta el infierno”.

A partir de esa noche Pedro vivía en silencio, sin

contar a nadie que había visto a las almas, aunque
también se sentía alegre por haberlas conocido.
Relatos indígenas andinos.

Nivel Literal
1. ¿Quiénes tenían miedo de caminar en la noches?
2. ¿Cuál niño se decidió conocer a las almas?
3. ¿Tú crees en la almas?

La mariposa astuta
Hace muchos años, en la selva del Perú, las aves y
los insectos voladores decidieron elegir a su reina.
Se elegiría al animal que tuviera las alas más
bonitas. Entonces, las avispas, loras, mariposas e
incluso las moscas se preocuparon por verse
mejor.
Una pequeña mariposa

sin brillo ni colores
también quiso
participar en la
competencia. Sin
embargo pensaba que
su aspecto no le ayudaría a ganar. A ella no le
gustaba perder. Siempre encontraba la forma de
ganar. Aunque sea haciendo trampa. Fue así que
decidió pintar sus alas con colores brillantes.
-¡Qué hermosa te ves! – le dijo la avispa el día del

concurso.
-Definitivamente tú serás nuestra reina – dijo el tucán.

A la hora del concurso, el jurado, luego de ver a
todas las participantes, decidió elegir a la mariposa
como la nueva reina de la selva.

Pero sucedió que, apenas coronaron a la mariposa,

empezó a caer una fuerte
lluvia. Ella notó que sus alas
estaban despintándose. Todos
los animales se dieron cuenta
de la patraña y decidieron
elegir una nueva reina.

1. El texto es:
Una anécdota Una fábula Un cuento
2. ¿Qué tipo de texto es?
descriptivo instructivo narrativo
3. ¿Por qué la mariposa se pintó las alas?

Porque los animales le dijeron que era muy
hermosa.
Porque pensó que su aspecto no le ayudaría a
ganar.
Porque sus alas se despintaron con la fuerte
lluvia.
4. ¿Qué ocurrió después de que las alas de la

mariposa se despintaron?
Empezó a caer una lluvia muy fuerte.
La mariposa decidió pintare las alas.
Los animales decidieron elegir otra reina.
5. ¿Por qué la mariposa fue elegida como reina?

Porque era muy bondadosa.
Porque todos la querían mucho.
Porque se veía muy hermosa.
6. ¿Qué quiere decir “se dieron cuenta de la

patraña”?
Porque se dieron cuenta del triunfo que ganó la
mariposa.
Porque se dieron cuenta del engaño que les
hizo la mariposa.
Porque se dieron cuenta de la broma que les
hizo la mariposa.
7. ¿Cómo era la mariposa?
era tramposa. era miedosa. era sincera.
8. La intención de la mariposa fue:

una broma. un engaño. un pasatiempo.

9. Si no hubiese llovido, ¿Crees que la mariposa

hubiera quedado de reina?
Sí, porque ya estuvo coronada de reina.
No, porque la pintura de sus alas se caerían.
No, porque los demás insectos hubieran
descubierto el engaño.
10. Este cuento nos enseña principalmente a:

No debemos sentir envidia de los demás.
No debemos aparentar de lo que no somos.
No debemos creer todo lo que nos dicen.
11. Elabora un resumen del Inicio, nudo y

desenlace del relato.

El pero Viringo
Hace 4000 años, el perro sin pelo del Perú, conocido
como Viringo, palabra que en quechua
significa “avisador”, es el fiel compañero
del habitante peruano.
Su piel cambia de tono según el
clima. Así, el que tiene piel
rosada se vuelve marrón en
verano. Su cuerpo es bien
caliente.
Es un animal cariñoso, veloz,
juguetón e inteligente. Fiel a sus
dueños y amistoso con los niños. Además es un buen
vigilante debido a su excelente oído.
En octubre del 2001, el congreso promulgó una ley
en la que se declara al perro sin pelo del Perú como
patrimonio nacional.
Fuente: SENASA

tus procedimientos y escribir tu respuesta

1. ¿Qué significa viringo?
rápido. avisador. ladrador.
2. ¿Qué tipo de texto es?
Narrativo Informativo Descriptivo
3. ¿Qué sucede con su piel?

Se cae según el clima.
Se arruga con el clima.
Cambia de ton según el clima.
4. ¿De qué trata principalmente este texto?

Del lugar donde vive el Viringo.
De cómo es el Viringo.
Del significado de la palabra “Viringo”
5. Según el texto: “veloz “ quiere decir:

Obediente
Rápido en caminar
Apurado para comer.
6. Según el texto “tono” significa:

Cambio total del color de la piel del perro.
Breve cambio del color de la piel del perro.
Cambia el color del pelo del perro.
7. Según el texto, “excelente oído” quiere decir:

Orejas suaves y brillantes
Escucha ruidos de su alrededor.
Escucha con facilidad ruidos extraños cuando vigila
8. Reflexiona y opina:
¿Por qué crees que el clima cambia de color a la piel
del perro?
9. Escribe algunas características del perro

Viringo:

El tigrillo y la tortuga
Hace mucho tiempo, un tigrillo quería cruzar al otro

lado del río, pero no podía. Entonces le pidió ayuda
a una tortuga:
-Tortuguita, déjame subir a tu espalda para que me
lleves a la isla.
La tortuga cargó al tigrillo a cuestas y pasó el río.

Al poco rato, el tigrillo intento morder a la tortuga y
le dijo:
-Tortuguita, tengo muchísima hambre. Te voy a
comer.
La tortuga se asustó mucho. Se metió en su duro
caparazón y ya no quiso salir de él.
Pasaron los días y el tigrillo, al ver que no podía

comerse a la tortuga, le dijo:
-Tortuguita me muero de hambre. Por favor
regrésame a la selva. La tortuga creyó que el tigrillo
ya no intentaría hacerle daño; sin embargo, el tigrillo

pensaba comerse a la tortuga apenas llegaran a la

selva.
La tortuga nadó llevando al tigrillo a cuestas

nuevamente, pero se dio cuenta de sus intenciones.
Antes de llegar a la orilla, la tortuga se metió debajo
del agua para escaparse del tigrillo, quien casi se
ahoga. Cuando llegó a la orilla del río, el tigrillo
comprendió que había actuado mal con la tortuga
que lo había ayudado.

1. ¿Qué clase de texto es?
Texto descriptivo .
Texto narrativo
Texto instructivo.
2. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?

El tigrillo casi se ahoga en el rio.
La tortuga se metió debajo del agua
El tigrillo intentó morder a la tortuga.
3. ¿Por qué el tigrillo intentó morder a la tortuga?

Porque no quiso ayudarlo
Porque tenía mucha hambre
Porque intento ahogarlo.

4. ¿Qué quiere decir la tortuga nadó “llevando al

tigrillo a cuestas”?
Que nadó llevándolo sobre su espalda.
Que nadó llevándolo muy asustada.
Que nadó llevándolo con facilidad.
5. Este cuento nos enseña principalmente que:

No debemos pelearnos con nuestros amigos.
Nunca debemos hacer daño a los animales.
Debemos ser agradecidos con los que nos
ayudan
6. ¿Para que escribió el autor este texto?

El sol y la luna
El sol era ardiente y la luna bastante fría y por esta

razón los dos no se entendían. Cierto día la luna
tomó la decisión de alejarse del sol, buscó una soga
muy alta y se fue al cielo.
Un día el sol se preguntaba qué hacía la luna en el
cielo y qué cosas maravillosas estaría viendo allá. así
que decidió coger también una soga e irse al cielo
para siempre. pero allá arriba seguían enojados; por
eso la luna escogió la noche y le dejó al sol el día.
pero la luna se aburría de estar sola.
Recordó que tenía una amiga campesina en la tierra
y le pidió un favor: que sembrara semillitas en el
cielo. la buena amiga echó los frijoles que tenía.
Y, ¡qué sorpresa! las semillas se encendieron desde
la primera noche y continuaron así todas las noches.

se habían transformado en estrellas que

acompañaría para siempre a la luna.

1. El texto es:
Una anécdota. Un cuento. Una fábula.
2. ¿Qué tipo de texto es:
Descriptivo. Instructivo. Narrativo.
3. ¿Por qué la luna se alejó del sol?

Porque la luna era ardiente.
Porque no se entendían.
Porque la luna se fue al cielo.
4. ¿Qué le pidió la luna a la campesina?

Que la acompañara en la noche.
Que sembrara semillitas.
Que comprara muchos frijoles.
5. ¿Cuáles son los personajes principales en el texto?

La luna, el sol y la tierra.
La luna, el sol y los frijoles.
La luna y el sol.

6. Según el texto, ¿por qué la luna escogió la noche?

Porque el sol era ardiente
Porque la luna estaba aburrida
Porque los dos seguían enojados.
7. Según el texto, ¿de dónde nacen las estrellas?

Del sol ardiente.
De las semillitas de frijol.
De la luna fría.
8. ¿Los seres vivos podrán vivir sin sol?

El caballo y el ratón
En un hermoso campo, vivían un caballo y un ratón.

Ellos eran grandes amigos, pero siempre querían ver
quién era el mejor.
Una tarde, después de pasear mucho, les dio
hambre. Felizmente, a lo lejos vieron un gran árbol
lleno de manzanas. Sin embargo, un cerco protegía
el árbol para que nadie entrara.
Entonces, el caballo dijo:
- Te probaré que es mejor ser alto como yo. El
caballo estiró su cuello e intentó bajar una manzana
para que ambos comieran, pero no pudo. El cerco
impedía que su cabeza llegara hasta la fruta.
Al ver esto, el ratón dijo:

- Ahora, que ser pequeño es mejor. El ratón se

metió en un huequito que había en el cerco. Subió al
árbol. Vio una manzana que le gustó y la hizo caer al
suelo. Luego bajó y trató de levantarla, pero era
demasiado pesada. Solo logró cargarla por unos
segundos. Tanto esfuerzo lo dejó extenuado.
- Entonces, dijo: No puedo cargar esta manzana.

El caballo le respondió: Amigo ratón, ¡tengo una
idea! No cargues la fruta, porque es muy pesada.
Solo empújala para que yo pueda alcanzarla.
Al ratón le pareció una buena idea y empujó la
manzana. El caballo pudo alcanzarla y, por fin, los
dos pudieron alimentarse. Desde entonces, ya no
volvieron a discutir para ver quién era el mejor.

tus procedimientos y escribir tu respuesta
1. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero?

El ratón acerco la manzana al caballo.
Los animales vieron un gran árbol.
El caballo quiso bajar una manzana.
2. ¿Por qué el ratono podía cargar la manzana?

3.
Porque había un cerco.

Porque estaba muy lejos.
Porque era muy pesada.
4. En el texto, ¿Qué significa la palabra “extenuado”?
cansado. alegre. hambriento.
5. Al inicio del cuento, ¿Cómo eran el caballo y el ratón?

Eran animales que trabajaban mucho.
Eran animales que competían mucho.
Eran animales que colaboraban mucho.
6. ¿De qué trata principalmente este cuento?

De un árbol que estaba lleno de deliciosas manzanas.
De un ratón que quería tener muchos amigos.
De dos amigos que competía para saber quién era
mejor.
7. ¿Cuál es la enseñanza más importante de este cuento?

Salir adelante si siempre somos estudiosos.
Lograr lo que queremos si trabajamos juntos.
Ser buenos amigos si nos tratamos con cariño.
8. ¿Qué hubiese pasado si no se ponían de acuerdo?

9. ¿Para que escribió el autor el texto que acabas de

leer?
10. ¿Qué mensaje nos presenta el texto?

¡Adios a los piojos!
¿Te pica mucho la cabeza? Si es así, es posible que

tengas piojos. Estos animalitos viven en los
cabellos de las
personas. No te
preocupes, eliminarlos
es fácil.
Para acabar con los

piojos, necesitaras un
poco de vinagre, que
es un anti piojos naturales. Además, debes
conseguir un peine fino, llamado “patrullero”.
Primero, aplica el vinagre en tu cabello seco y

frótalo durante unos minutos. Hazlo sobre todo
junto a las orejas, ya que a los piojos les encanta
esos lugares.
Después, lávate el cabello con champú,

enjuágalo y péinalo cuidadosamente
usando el patrullero, de esa manera,
quitarás los piojos muertos y las liendres,
que son sus huevecillos.
También será necesario que laves bien

las sabanas que hayas usado. Alguno de

estos animales podría haberse quedado por ahí y

volver a subir a tu cabello.
Recuerda que si mantienes tu cabello bien limpio y
peinado estarás más protegido de un nuevo
contagio.

1. ¿Qué tipo de texto es ?
Es narrativo Es instructivo Es descriptivo
¿Por que?
2. En el texto que leíste, ¿qué es un “patrullero”?

Es un tipo de peine fino.
Es un carro de la policía
Es un champú contra piojos.
3. Según el texto, ¿qué debes hacer antes de lavarte con

champú?
Peinarte el cabello con mucho cuidado.
Frotarte el cabello seco con vinagre.
Asegurarte de que ya no tienes piojos.

4. Según el texto, ¿para qué debes lavar bien tus

sabanas?
Para que tu cama se vea muy limpia.
Para que puedas eliminar los piojos.
Para que tu cuarto no huela a vinagre.
5. Según el texto, ¿Cómo puedes protegerte de un

nuevo contagio de piojos?
Aplicándote vinagre en el cabello seco.
Cambiando de sabanas frecuentemente.
Manteniendo tu cabello limpio y peinado.
6. ¿Para qué fue escrito este texto?

Para convencernos de algo.
Para contarnos una historia.
Para darnos algunos consejos.
7. ¿Qué consejos darías a las personas que tienen

piojos?

Lágrimas de la virgen
Cuentan que una vez, a la virgen de Huata_

primoroso pueblito ancashino_ se le perdió el niño
Jesús. Como todos los pequeñines, era travieso y
pidió permiso a su mamá para jugar un rato. Ella lo
bajó del altar diciéndole amorosamente:
_Anda, hijito mío, pero no te

demores mucho. Jesús se
echó a correr hacia el campo
y su madre, sonriendo, lo vio
desaparecer entre los
retamares amarillos. Como
lo sabía que era dócil y
obediente, no pensó que se
alejaría demasiado. Pero
vino la tarde y no regresaba
el niño. Cuando llegó la
noche, no pudo más con la
inquietud y salió a buscarlo.
La Virgen iba preocupada. Le preguntó a los sauces:

_ ¿No se trepó Jesús a sus ramas, arbolitos verdes?
_Sí_ le respondieron, inclinando sus despeinadas

cabezas_ Se meció en nuestras hojas lo mismo que
un zorzal. Pero se fue después hacia los campos de

cebada.
Pero allí tampoco lo halló. La

desazón le mordía a la Virgen el
corazón… ¿A dónde? ¿A quién
preguntarle?...Y sollozando, sus
mejillas empalidecían como
jazmines en rocío.
De pronto en la oscuridad, vio un resplandor.
Caminó presurosa hasta allí, y entre las doradas
espigas de trigo maduro hallo a Jesús,
profundamente dormido. Pero, entre tanto, sus
lágrimas, al rodar por la hierba, se habían convertido
en unas pequeñas estrellitas, tersas y cándidas como
la misma nieve.
_Vaya_ dijeron al advertirlas los vecinos_. ¡Qué
preciosas flores, qué puras, qué frescas ¡ ¡Se parecen
lágrimas de la Virgen ¡
Leyenda ancashina- adaptación.

tus procedimientos y escribir tu respuesta:
1. El texto es :
Cuento Fábula Leyenda

2. Según el texto: ¿Qué quiere decir retamares amarillos?

Piedras de color amillo.
Llantas de color amarillo.
Plantas con flores de color amarillo.
3. ¿Cómo era su comportamiento del niño Jesús?

Era un niño desobediente.
Era un niño obediente.
Era un niño olvidadizo.
4. ¿Quiénes son los personajes principales?

El zorzal
Los vecinos
El niño y la Virgen.
5. ¿Dónde encuentra la Virgen al niño Jesús?

Entre las doradas espigas de cebada.
Entre las doradas espigas de trigo maduro.
Entre las ramas de los árboles de sauces.
6. ¿Cómo se sentía la virgen, al ver que el niño no

regreso a su casa a la hora indicada?
Muy contenta porque sabía que está jugando.
No se preocupaba porque sabía que era un niño
obediente.
La Virgen se sintió muy preocupada al ver que no
regresaba.
7. Según el texto: ¿Qué quiere decir sus mejillas

empalidecían como jazmines de rocío?
Que la Virgen tenía una cara muy bonita.
Que la Virgen mostraba una cara muy triste.
Que la Virgen tenía una cara pintada de jazmines.

8. Indica cuál de los siguientes hechos es falso:

La Virgen encuentra a Jesús en el trigal.
Jesús se escondió para no dejarse encontrar de la
Virgen.
Las lágrimas de la Virgen se convirtieron en
estrellitas, tersas y cándidas como la nieve.
9. ¿A quién te recuerda el niño Jesús?

Al niño que no obedece a su madre.
A un niño obediente y cumple las indicaciones de
su mamá.
Al niño Jesús, que recordamos en navidad.
10. ¿Qué hubiera pasado al niño Jesús , si su mamá no le

hubiera buscado?
11. ¿Te consideras un niño obediente? ¿Por qué?

El pesebre
La abuela guarda en una cajita las figuras del pesebre,

amontonadas, calladitas. Allí están, durante todo el año,
pastores y pastoras, ovejas, caballitos, casas envueltas
en la paja pintada de verde... Allí descansan el Niño
Jesús, san José, la Virgen, la mula y el buey.
En diciembre, la abuela pone en un rincón de la casa
un cajón sobre otro, y otro, y otro... Los cubre con un
papel grueso pintarrajeado de verde y rojo. Después, la
abuela abre su caja y va sacando, sacando, sacando...
Saca la paja verde; saca el pesebre con su lecho
amarillo, de hierba seca. Saca la estrella
plateada que colgará en el portal. Pero
lo primero que saca es al Niño en el
pesebre, a san José y a la Virgen.
La abuela los limpia cuidadosamente y
los coloca en su sitio. Y junto a ellos, la
mula y el buey. Después, un pastor con
sus ovejas, por aquí; un caballito alegre por allá. No

importa que algunas figuras sean de diferente tamaño,
lo que importa es que sean bonitas...
Y así, poco a poco, con mucho tino, con mucha
paciencia, la abuela organiza el pesebre. Sus nietos le
ayudan a veces. Y tal vez el hermano mayor es el que
coloca las lucecitas eléctricas. Después vendrá la hora
de quitar el nacimiento. Otra vez la abuela recogerá las
figuritas y las guardará hasta el año que
viene.
Navidad Peruana

1. ¿Qué guarda la abuela en una cajita?

Un juguete.
Unas campanillas.
Las figuras del pesebre.
2. ¿De qué color es el papel grueso?

Azul y blanco.
Verde y rojo.
Amarillo y rojo.
3. ¿Qué es lo primero que saca la abuela?

Las campanillas.
La mula y el buey.
El Niño, San José y la Virgen.
4. ¿Quién es el que coloca las luces eléctricas?

El hermano mayor.
Un primo.
El hermano menor.
5.¿Qué tipo de texto es?
Instructivo Expositivo Narrativo.
6. ¿Por qué se recuerda el nacimiento de Jesús?

Porque es una tradición.
Porque es la navidad.
Porque recordamos el nacimiento del hijo de
Dios.
6. ¿Quién es Jesucristo para tí?

El árbol de navidad
Un día, cayó en un huerto una pequeña semilla.
Al pasar el tiempo empezó a crecer,
convirtiéndose en un árbol grande y diferente,
por eso los demás árboles no lo querían.
Una tarde, su vecino el naranjo, dijo a los demás
árboles:
¡Miren ese árbol!
–Nosotros lo hemos visto crecer sin poder
impedirlo, es demasiado alto, parece que tiene
espinas, creo que no es amistoso.
El árbol del Abeto, al escuchar a sus compañeros

del huerto, se puso triste y dijo:
–¡Ah!, yo no tengo espinas, me siento solo y quiero
que todos sean mis amigos, empezó a llorar.
Dios, al observar su tristeza y soledad, cogió un
grupo de estrellas y las dejó caer sobre el Abeto.
Los demás árboles al verlo, se asombraron y lo
eligieron como árbol navideño, no sólo por su
belleza sino por su bondad.



Nivel Literal
1. ¿Cuál de los árboles fue elegido, como árbol navideño?
2. Los hechos suceden en un:

Campo huerto bosque.
3. La lectura cuenta la historia del árbol llamado:

naranjo roble abeto.
4. Los árboles decían que el abeto no era:

amistoso espinoso bueno.
5. ¿Qué paso con los demás arboles?

se alejaban le pegaban no lo querían.
6. ¿Cómo era el árbol Abeto?

grande mediano pequeño

7. Abeto al escuchar a sus compañeros del huerto dijo:

Iré a vivir en otro lugar.
Estoy triste me siento solo.
No me siento bien, quiero morir.
8. ¿Quién dejó caer estrellas sobre el Abeto?

Las personas que le observaban
Los ángeles del cielo.
Dios que le escuchaba.
9. ¿Por qué Dios le dejó caer las estrellas sobre Abeto?

Porque Abeto le pidió a Dios.
Porque Dios quería a verlo brillar.
Porque Dios observó su tristeza y soledad.
10. Según el texto, “Abeto se puso a llorar”

Porque tenía espinas.
Porque era demasiado alto.
Porque no tenía amigos.
11. Pinta los nombres de los carteles que indican las

características del Abeto.

Nivel inferencial
12. Según el texto, podemos decir:
El árbol de navidad fue creado por los demás arboles
Es el árbol más alto del huerto.
El árbol de navidad es aquel que tiene estrellas.
13. ¿Qué significa el árbol de navidad?
Finalizar el año viejo y recibir el nuevo año.

Recordar el nacimiento de Jesucristo
Celebrar la noche buena.
14. Según la lectura ¿por qué el Abeto fue elegido

como árbol de navidad?
Porque es diferente a los demás árboles.
Por las estrellas que tiene en su hojas y su bondad.
Porque Dios se compadeció de su tristeza.
15. ¿Cuál de las imágenes representa el árbol de

navidad? ¿Por qué?

16. Elige la palabra de la imagen y ubícalo con

respectivo significado que corresponde:
1. .............................. : Árbol de copa en forma de cono.

2. .............................. : Sitio donde se plantan verduras.
3. .............................. : Púa que nace del tejido leñoso de las
plantas.
4. .............................. : Calidad de bueno.
5. .............................. : Parte del fruto de la planta que la
reproduce cuando germina.
17. Pinta las estrellas de un mismo color, que

contienen las palabras con el mismo significado.

18. Escribe (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa.

Los vecinos no querían al abeto.
Al abeto le quitaron sus estrellas.
Las estrellas brillan en las plantas.
El abeto fue elegido árbol de Navidad
19. ¿Cómo celebran la fiesta de navidad en tu casa?

FUENTE REFERENCIAL:
- Comprensión Lectora. Orlando Almeyda Sánez
- El placer de leer. Oscar Benavides
- Cuentos Selectos Pedro Weiss Harvey
- Leyendas Peruanas María Luisa Bombal
- Páginas Web:
http://cuentosparadormir.com
https://luisamariaarias.wordpress.com/2013/04/20/textos-cortos-
para-trabajar-la-comprension-lectora-en-primaria/
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/
http://www.profesorluissanchez.com/?page_id=1335
DISEÑO Y PRODUCCIÓN
Luis Sánchez Arce.

Email: saluir230066@gmail.com
Pág. Web: www.profesorluissanchez.com
Cel . 942914534
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15 - El Paseo

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Comprensión de textos escritos - 2022 Segundo Grado

Había montones de basura que rodeaban el

Nos divertimos mucho en el

Luis Sánchez Arce 77

COMPRENSIÓN DEL TEXTO:

• Pinta las tarjetas que expresan los problemas que la basura

Luis Sánchez Arce 78

• Escribe el nombre de los personajes del cuento.

• Marca con (X) la respuesta correcta.

Luis Sánchez Arce 79

• Marca con una aspa (X) la imagen que indica la

• Subraya la opinión con la que estás de acuerdo.

Está bien que la basura se arroje en cualquier lugar.

No, porque causa mal olor.

• ¿Por qué debemos mantener el ambiente limpio?

Luis Sánchez Arce 80

Basura Población grande.

Ciudad Tierra de cultivo.

Conductor Desechos que se recogen de las ciudades.

Recreación Jugar en un espacio libre

Campo Persona que conduce un vehículo

• Rodea las palabras sinónimas que se relacionan

Amiga - Maestra - Señora –

Burro - Caballo - Asno - Cebra

Luis Sánchez Arce 81

El león viejo y la zorra

Fueron muchos los que

—¡Mal!— le respondió éste, invitándola a que pasara

—Lo haría— contestó la zorra— si no observara en el

Luis Sánchez Arce 82

COMPRENSIÓN DEL TEXTO:

2.El león consiguió sus alimentos en base a la:

3. La trampa de astuto león consistía en

Luis Sánchez Arce 83

4.Fingió hallarse enfermo y se fue a:

un hospital una caverna

una curandera una gruta

5. Los animalitos acudían a ver al león para:

verlo sufrir comérselo

6. La zorra también acudió pero no entró

7. La enseñanza de esta lectura es.

Luis Sánchez Arce 84

un cuento una historia.

9. La palabra “incapaz” quiere decir:

Luis Sánchez Arce 85

Un regalo para mi maestra

–El regalo es una expresión de nuestro amor y de

Cuando llegó el mes

El chico le dijo que conocía un solo lugar donde

Luis Sánchez Arce 86

–Pero... es absolutamente hermoso. Lo voy a

Recordando la lección que ella les había

COMPRENSIÓN DEL TEXTO:

• Completa las ideas escribiendo las palabras que según

1. Un .......................... es para mi ............................ .

Luis Sánchez Arce 87

2. Un ...................... vivía en una isla de ...................... .

. ¿En que parte se podría encontrar los caracoles

En una bahía escondida a más de veinte kilómetros

Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del

• Pinta el hecho que no corresponda a la lectura.

La maestra explicó por qué se dan los obsequios.

La maestra habló sobre la importancia de los caracoles.