Coordinación General de Educación Básica

Dirección de Educación Física

ZONA ESCOLAR 05
PLANIFICACION DE EDUCACION FISICA
ESCUELA: NACHI COCOM TURNO: M Z. E. 30 GRADO: 1º
MUNICIPIO: BENITO JUAREZ PERIODO Abril - Julio
PROFESOR: MARIA JOSE BALAM PUC Z. ESC. E. FIS: 05 SECTOR 02
EJE Competencia Motriz COMPONENTE PEDAGÓGICO- Desarrollo de la motricidad
DIDÁCTICO

APRENDIZAJE Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo y los objetos que
ESPERADO: utiliza para responder a las actividades y juegos en los que participa.

Empleen sus patrones básicos de movimiento al ejecutar actividades con énfasis en el espacio
INTENCION y el tiempo.
PEDAGÓGICA
Sesión Recursos Didácticos Estrategias didácticas
Costales y conos. Juegos de persecución y juegos organizados.

Tiempo Inicio

5 min Se da a conocer el aprendizaje esperado y la intención pedagógica, se recuperan los conocimientos

previos mediante la dinámica grupal de lluvia de ideas. De ser necesario se explican los patrones
básicos de movimiento.

Desarrollo
Calentamiento: caminar dos vueltas alrededor de la cancha, posteriormente formados en hilera
realizar diferentes desplazamientos, caminar de puntitas, pasos de gigantes, pasos de cangrejo,
trotando, etc.

“Bull dog”: todos los alumnos formados en hilera (hombro con hombro), en un extremo de la
cancha, un alumno pasará al centro del área, este solo podrá desplazarse de izquierda a derecha
35 min para tratar de atrapar a sus compañeros, a la indicación, todos correrán hacia el otro extremo de la
cancha tratando de no ser atrapados por su compañero. Una vez que crucen, no podrán regresar
hasta que se dé la indicación. Al alumno que atrapen deberá ayudar a su compañero.

“Carrera de costales”: se divide al grupo en 5 equipos, formados en columnas, a cada equipo se le

otorga un costal, a la indicación, los primeros alumnos deberán meter las piernas adentro del costal
y tendrán que trasladarse saltando hacia el otro extremo de la cancha, rodear el cono y regresar, al
llegar deberá darle el costal a su compañero para seguir el juego.

Cierre
Se reúne al grupo para reflexionar sobre las actividades realizadas durante la sesión. Se realizan
10 min preguntas como: ¿Qué patrones básicos aplicaron en los juegos? ¿En qué situaciones de la vida
diaria podemos aplicar los patrones básicos?
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Dirección de Educación Física
ZONA ESCOLAR 05
PLANIFICACION DE EDUCACION FISICA
ESCUELA: NACHI COCOM TURNO: M Z. E. 30 GRADO: 2º
MUNICIPIO: BENITO JUAREZ PERIODO Abril - Julio
PROFESOR: MARIA JOSE BALAM PUC Z. ESC. E. FIS: 05 SECTOR 02
EJE Competencia Motriz COMPONENTE PEDAGÓGICO- Desarrollo de la motricidad
DIDÁCTICO

APRENDIZAJE Ajusta la combinación de distintos patrones básicos de movimiento en actividades y juegos

ESPERADO: individuales y colectivos, con el objeto de responder a las características de cada una.

Apliquen patrones básicos de movimiento en tareas que reconozcan y valoren las

INTENCION posibilidades individuales y colectivas.
PEDAGÓGICA
Sesión Recursos Didácticos Estrategias didácticas
Costales y conos. Juegos de persecución y juegos organizados.

Tiempo Inicio

5 min Se da a conocer el aprendizaje esperado y la intención pedagógica, se recuperan los conocimientos

previos mediante la dinámica grupal de lluvia de ideas. De ser necesario se explican los patrones
básicos de movimiento.

Desarrollo
Calentamiento: caminar dos vueltas alrededor de la cancha, posteriormente formados en hilera
realizar diferentes desplazamientos, caminar de puntitas, pasos de gigantes, pasos de cangrejo,
trotando, etc.

“Bull dog”: todos los alumnos formados en hilera (hombro con hombro), en un extremo de la
cancha, un alumno pasará al centro del área, este solo podrá desplazarse de izquierda a derecha
35 min para tratar de atrapar a sus compañeros, a la indicación, todos correrán hacia el otro extremo de la
cancha tratando de no ser atrapados por su compañero. Una vez que crucen, no podrán regresar
hasta que se dé la indicación. Al alumno que atrapen deberá ayudar a su compañero.

“Carrera de costales”: se divide al grupo en 5 equipos, formados en columnas, a cada equipo se le

otorga un costal, a la indicación, los primeros alumnos deberán meter las piernas adentro del costal
y tendrán que trasladarse saltando hacia el otro extremo de la cancha, rodear el cono y regresar, al
llegar deberá darle el costal a su compañero para seguir el juego.

Cierre
Se reúne al grupo para reflexionar sobre las actividades realizadas durante la sesión. Se realizan
10 min preguntas como: ¿Qué patrones básicos aplicaron en los juegos? ¿En qué situaciones de la vida
diaria podemos aplicar los patrones básicos?
 Coordinación General de Educación Básica
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ZONA ESCOLAR 05
PLANIFICACION DE EDUCACION FISICA
ESCUELA: NACHI COCOM TURNO: M Z. E. 30 GRADO: 3º
MUNICIPIO: BENITO JUAREZ PERIODO Abril - Julio
PROFESOR: MARIA JOSE BALAM PUC Z. ESC. E. FIS: 05 SECTOR 02
EJE Competencia Motriz COMPONENTE PEDAGÓGICO- Desarrollo de la motricidad
DIDÁCTICO

APRENDIZAJE Distingue las posibilidades y límite de sus habilidades motrices al reconocer los elementos
ESPERADO: básicos de los juegos, con la intención de ajustar el control de sí.

Pongan en práctica sus habilidades motrices al asumir distintas funciones durante las
INTENCION actividades.
PEDAGÓGICA
Sesión Recursos Didácticos Estrategias didácticas
Costales y conos. Juegos de persecución y juegos organizados.

Tiempo Inicio

5 min Se da a conocer el aprendizaje esperado y la intención pedagógica, se recuperan los conocimientos

previos mediante la dinámica grupal de lluvia de ideas. De ser necesario se explican los patrones
básicos de movimiento.

Desarrollo
Calentamiento: caminar dos vueltas alrededor de la cancha, posteriormente formados en hilera
realizar diferentes desplazamientos, caminar de puntitas, pasos de gigantes, pasos de cangrejo,
trotando, etc.

“Bull dog”: todos los alumnos formados en hilera (hombro con hombro), en un extremo de la
cancha, un alumno pasará al centro del área, este solo podrá desplazarse de izquierda a derecha
35 min para tratar de atrapar a sus compañeros, a la indicación, todos correrán hacia el otro extremo de la
cancha tratando de no ser atrapados por su compañero. Una vez que crucen, no podrán regresar
hasta que se dé la indicación. Al alumno que atrapen deberá ayudar a su compañero.

“Carrera de costales”: se divide al grupo en 5 equipos, formados en columnas, a cada equipo se le

otorga un costal, a la indicación, los primeros alumnos deberán meter las piernas adentro del costal
y tendrán que trasladarse saltando hacia el otro extremo de la cancha, rodear el cono y regresar, al
llegar deberá darle el costal a su compañero para seguir el juego.

Cierre
Se reúne al grupo para reflexionar sobre las actividades realizadas durante la sesión. Se realizan
10 min preguntas como: ¿Qué habilidades motrices aplicaron en los juegos? ¿En qué situaciones de la vida
diaria podemos aplicar las habilidades motrices?
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PLANIFICACION DE EDUCACION FISICA
ESCUELA: NACHI COCOM TURNO: M Z. E. 30 GRADO: 4º
MUNICIPIO: BENITO JUAREZ PERIODO Abril - Julio
PROFESOR: MARIA JOSE BALAM PUC Z. ESC. E. FIS: 05 SECTOR 02
EJE Competencia Motriz COMPONENTE PEDAGÓGICO- Desarrollo de la motricidad
DIDÁCTICO

APRENDIZAJE Combina distintas habilidades motrices en retos, individuales y cooperativos, para tomar
ESPERADO: decisiones y mejorar su actuación.

Combinen dos o tres habilidades que requieran del control de sí para resolver tareas
INTENCION individuales y colectivas.
PEDAGÓGICA
Sesión Recursos Didácticos Estrategias didácticas
Costales y conos. Juegos de persecución y juegos organizados.

Tiempo Inicio

5 min Se da a conocer el aprendizaje esperado y la intención pedagógica, se recuperan los conocimientos

previos mediante la dinámica grupal de lluvia de ideas. De ser necesario se explican los patrones
básicos de movimiento.

Desarrollo
Calentamiento: caminar dos vueltas alrededor de la cancha, posteriormente formados en hilera
realizar diferentes desplazamientos, caminar de puntitas, pasos de gigantes, pasos de cangrejo,
trotando, etc.

“Bull dog”: todos los alumnos formados en hilera (hombro con hombro), en un extremo de la
cancha, un alumno pasará al centro del área, este solo podrá desplazarse de izquierda a derecha
35 min para tratar de atrapar a sus compañeros, a la indicación, todos correrán hacia el otro extremo de la
cancha tratando de no ser atrapados por su compañero. Una vez que crucen, no podrán regresar
hasta que se dé la indicación. Al alumno que atrapen deberá ayudar a su compañero.

“Carrera de costales”: se divide al grupo en 5 equipos, formados en columnas, a cada equipo se le

otorga un costal, a la indicación, los primeros alumnos deberán meter las piernas adentro del costal
y tendrán que trasladarse saltando hacia el otro extremo de la cancha, rodear el cono y regresar, al
llegar deberá darle el costal a su compañero para seguir el juego.

Cierre
Se reúne al grupo para reflexionar sobre las actividades realizadas durante la sesión. Se realizan
10 min preguntas como: ¿Qué habilidades motrices aplicaron en los juegos? ¿En qué situaciones de la vida
diaria podemos aplicar las habilidades motrices?
 Coordinación General de Educación Básica
Dirección de Educación Física
ZONA ESCOLAR 05
PLANIFICACION DE EDUCACION FISICA
ESCUELA: NACHI COCOM TURNO: M Z. E. 30 GRADO: 5º
MUNICIPIO: BENITO JUAREZ PERIODO Abril - Julio
PROFESOR: MARIA JOSE BALAM PUC Z. ESC. E. FIS: 05 SECTOR 02
EJE Competencia Motriz COMPONENTE PEDAGÓGICO- Desarrollo de la motricidad
DIDÁCTICO

APRENDIZAJE Mejora sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al participar en situaciones de

ESPERADO: juego, expresión corporal e iniciación deportiva, para promover situaciones asertivas.

Organicen actividades que integren sus capacidades, destrezas motrices y actitudes.

INTENCION
PEDAGÓGICA
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Tiempo Inicio

5 min Se da a conocer el aprendizaje esperado y la intención pedagógica, se recuperan los conocimientos

previos mediante la dinámica grupal de lluvia de ideas. De ser necesario se explican los patrones
básicos de movimiento.

Desarrollo
Calentamiento: caminar dos vueltas alrededor de la cancha, posteriormente formados en hilera
realizar diferentes desplazamientos, caminar de puntitas, pasos de gigantes, pasos de cangrejo,
trotando, etc.

“Bull dog”: todos los alumnos formados en hilera (hombro con hombro), en un extremo de la
cancha, un alumno pasará al centro del área, este solo podrá desplazarse de izquierda a derecha
35 min para tratar de atrapar a sus compañeros, a la indicación, todos correrán hacia el otro extremo de la
cancha tratando de no ser atrapados por su compañero. Una vez que crucen, no podrán regresar
hasta que se dé la indicación. Al alumno que atrapen deberá ayudar a su compañero.

“Carrera de costales”: se divide al grupo en 5 equipos, formados en columnas, a cada equipo se le

otorga un costal, a la indicación, los primeros alumnos deberán meter las piernas adentro del costal
y tendrán que trasladarse saltando hacia el otro extremo de la cancha, rodear el cono y regresar, al
llegar deberá darle el costal a su compañero para seguir el juego.

Cierre
Se reúne al grupo para reflexionar sobre las actividades realizadas durante la sesión. Se realizan
10 min preguntas como: ¿Qué habilidades motrices aplicaron en los juegos? ¿En qué situaciones de la vida
diaria podemos aplicar las habilidades motrices?
 Coordinación General de Educación Básica
Dirección de Educación Física
ZONA ESCOLAR 05
PLANIFICACION DE EDUCACION FISICA
ESCUELA: NACHI COCOM TURNO: M Z. E. 30 GRADO: 6º
MUNICIPIO: BENITO JUAREZ PERIODO Abril - Julio
PROFESOR: MARIA JOSE BALAM PUC Z. ESC. E. FIS: 05 SECTOR 02
EJE Competencia Motriz COMPONENTE PEDAGÓGICO- Desarrollo de la motricidad
DIDÁCTICO

APRENDIZAJE Adapta sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en diversas
ESPERADO: actividades recreativas, para consolidar su disponibilidad corporal.

Pongan a prueba su potencial, al regular y dosificar su esfuerzo en situaciones que demandan

INTENCION un mayor autocontrol.
PEDAGÓGICA
Sesión Recursos Didácticos Estrategias didácticas
Costales y conos. Juegos de persecución y juegos organizados.

Tiempo Inicio

5 min Se da a conocer el aprendizaje esperado y la intención pedagógica, se recuperan los conocimientos

previos mediante la dinámica grupal de lluvia de ideas. De ser necesario se explican los patrones
básicos de movimiento.

Desarrollo
Calentamiento: caminar dos vueltas alrededor de la cancha, posteriormente formados en hilera
realizar diferentes desplazamientos, caminar de puntitas, pasos de gigantes, pasos de cangrejo,
trotando, etc.

“Bull dog”: todos los alumnos formados en hilera (hombro con hombro), en un extremo de la
cancha, un alumno pasará al centro del área, este solo podrá desplazarse de izquierda a derecha
35 min para tratar de atrapar a sus compañeros, a la indicación, todos correrán hacia el otro extremo de la
cancha tratando de no ser atrapados por su compañero. Una vez que crucen, no podrán regresar
hasta que se dé la indicación. Al alumno que atrapen deberá ayudar a su compañero.

“Carrera de costales”: se divide al grupo en 5 equipos, formados en columnas, a cada equipo se le

otorga un costal, a la indicación, los primeros alumnos deberán meter las piernas adentro del costal
y tendrán que trasladarse saltando hacia el otro extremo de la cancha, rodear el cono y regresar, al
llegar deberá darle el costal a su compañero para seguir el juego.

Cierre
Se reúne al grupo para reflexionar sobre las actividades realizadas durante la sesión. Se realizan
10 min preguntas como: ¿Qué habilidades motrices aplicaron en los juegos? ¿En qué situaciones de la vida
diaria podemos aplicar las habilidades motrices?

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Directora Mirna Luz Gómez Cortez