Ministerio de Educación Pública

Dirección Regional de Educación de Puntarenas

Departamento de Asesoría Pedagógica
Asesoría Regional de Ciencias
Asesor MSc. Marvin de Jesús Lezama Cordero. Correo MEP: dejesus.lezama.cordero@mep.go.cr
Teléfono: 2663-8228 ext: 214 Modificar No modificar
Inclusión curricular
Inclusión Curricular para Ciencias
Unidad Documental: Plantilla de Planeamiento Didáctico.
Aspectos administrativos:

Dirección Regional de Educación: Centro educativo:

Nombre y apellidos del o la docente: Asignatura, módulo:
Nivel: Curso lectivo: Periodicidad:

Sección I. Habilidades en el marco de la política curricular

Habilidad y su definición
Se anota el nombre de la
habilidad y su definición, según
el documento “Orientaciones
para la mediación pedagógica
por habilidades”
Indicador (Pautas para el desarrollo de la habilidad)
Se anotan las pautas para el desarrollo de la habilidad,
según el documento “Orientaciones para la mediación pedagógica por habilidades”
(Esta información se encuentra preestablecida para uso del docente)

(Esta información se encuentra

preestablecida para uso del
docente)

Habilidad y su definición Indicador (Pautas para el desarrollo de la habilidad)

Se anota el nombre de la Se anotan las pautas para el desarrollo de la habilidad,
según el documento “Orientaciones para la mediación pedagógica por habilidades”
habilidad y su definición según
el documento “Orientaciones (Esta información se encuentra preestablecida para uso del docente)
para la mediación pedagógica
por habilidades”

(Esta información se encuentra

preestablecida para uso del docente)

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Elaborado por: MJ
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Asesor MSc. Marvin de Jesús Lezama Cordero. Correo MEP: dejesus.lezama.cordero@mep.go.cr Inclusión curricular
Teléfono: 2663-8228 ext: 214
Sección II. Aprendizajes esperados, indicadores de los aprendizajes esperados y estrategias de mediación.

Aprendizaje esperado
Indicador (Pautas Componente del Indicadores del aprendizaje
Estrategias de Mediación
para el desarrollo programa de estudio esperado
de la habilidad)
Se transcribe las En esta columna se Corresponden a conductas Consisten en la descripción detallada de las
pautas para el transcriben, el observables que permiten recopilar actividades para la mediación pedagógica. Se
desarrollo de la componente del información para valorar las pautas en caracterizan por ser secuenciales, concatenadas,
habilidad, que se programa de estudio de el desarrollo de las habilidades y los graduales y responden a la metodología establecida
indicaron en la la asignatura de conocimientos adquiridos a través del por el programa de estudio de ciencias. Las
sección anterior. ciencias, módulo. objeto de estudio en la asignatura de actividades abordan las pautas para el desarrollo de
(Criterios de evaluación ciencias, módulo. Acá el estudiantado las habilidades aportados por el objeto de estudio en
(Esta información o Saberes, según potencia y demuestra durante las la asignatura o módulo. La persona docente debe
se encuentra corresponda) actividades de mediación. Para su tomar en cuenta la contextualización.
preestablecida redacción, se utiliza el documento
para uso del (Esta información se “Orientaciones para la mediación Deben abordar los indicadores del aprendizaje
docente) encuentra pedagógica por habilidades”, que esperado, tomando en cuenta el Diseño Universal
preestablecida para presenta los rasgos de cada pauta para el Aprendizaje (DUA) para facilitar múltiples
uso del docente) para el desarrollo de la habilidad. formas de representación de los materiales análogos
Describe de forma precisa y o digitales desarrolladas con todas las personas que
comprensible un único aspecto por conforman el grupo, así como múltiples formas para
Es Gradual, observar. mantener la motivación en su propio estilo de
amigable, y aprendizaje. No deben de ser redactadas como un
sincronizado. (IAB se encuentra preestablecido para apéndice, al contrario, son integradas por cada uno
uso del docente) de los 4 momentos de la indagación.
(IAB seleccionado para potenciar con (Esta información debe ser elaborado por el
las demás personas que conforman el profesorado)
grupo)
Observaciones: Espacio designado para que la persona docente anote la información adicional relevante y pertinente en el desarrollo de la medición del currículo.
(Esta información debe ser elaborado por el docente)

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Inclusión curricular
Sección III. Instrumentos de evaluación

Indicador (Pautas para el Indicadores del Proceso

desarrollo de la habilidad) aprendizaje esperado Inicial Intermedio Avanzado
Se transcriben los
Se transcriben los indicadores del Se anota el nivel de logro Se anota el nivel de logro
indicadores para el aprendizaje esperado, inicial correspondiente al intermedio Se anota el nivel de logro
desarrollo de la habilidad, anotados en la sección rasgo de la habilidad y el correspondiente al rasgo de avanzado correspondiente al
anotados en la sección anterior. Esta conocimiento adquirido, la habilidad y el rasgo de la habilidad y el
anterior. información se según el documento conocimiento adquirido, conocimiento adquirido, según
encuentra “Orientaciones para la según el documento el documento “Orientaciones
(Esta información se preestablecida para mediación pedagógica por “Orientaciones para la para la mediación pedagógica
encuentra preestablecida uso de la persona habilidades” Esta mediación pedagógica por por habilidades”. Esta
para uso del docente) docente. información se encuentra habilidades”. Esta información se encuentra
preestablecida para uso del información se encuentra preestablecida para uso del
docente preestablecida para uso del docente.
(El profesorado incluye docente.
el IAB seleccionado (El profesorado incluye el (El profesorado incluye el nivel
para la persona nivel de logro inicial (El profesorado incluye el de logro avanzado
estudiante con Apoyo correspondiente para el nivel de logro intermedio correspondiente para el
Curricular estudiantado con Apoyo correspondiente para el estudiantado con Apoyo
Significativo) Curricular Significativo.) estudiantado con Apoyo Curricular Significativo.)
Curricular Significativo.)

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Elaborado por: MJ