Jardín de niños: Sigmund Shalom Freud

C.C.T: 11PJN1013B
Aprendizaje Basado en Problemas
“Mi nombre es hermoso”
Proyecto Escolar 3° A
DOCENTE: MARÍA PAOLA ESPINOZA MOZÓN
FECHA DE APLICACIÓN: LUNES 9 DE OCTUBRE AL 13 DE OCTUBRE DEL 2023
Necesidad identificada: Los niños y las niñas requieren de actividades que les permitan identificar su nombre en diversos portadores de
texto
Objetivo: Desarrollar en los alumnos el conocimiento de su nombre a partir de su uso, importancia y escritura en diferentes situaciones y
juegos que favorecen la expresión escrita.
Ejes articuladores: inclusión, pensamiento crítico, interculturalidad critica, igualdad de género, vida saludable, apropiación de la cultura a
través de lectura y escritura, artes y experiencias estéticas.
Campos de formación: Contenidos: Procesos de desarrollo de aprendizaje:

Producciones gráficas dirigidas Identifica su nombre escrito, en distintos

a diversos destinatarios, para
establecer vínculos sociales con
personas en distintas culturas.
Expresión de emociones y
experiencias, en igualdad de
LENGUAJES oportunidades, apoyándose de
recursos gráficos personales y de
los lenguajes artísticos.
objetos personales del aula o su casa.
Elabora producciones gráficas con marcas
propias, dibujos o por medio del dictado, con
mensajes, avisos o algún otro texto que quiera
informar, dirigido a diferentes personas.
Representa emociones y experiencias de
manera gráfica, haciendo uso de dibujos o
recursos de los lenguajes artísticos.

Saberes familiares y comunitarios

que resuelven situaciones y
necesidades en el hogar y la
comunidad.
Identifica saberes familiares que son útiles
para la vida. Sin poner en riesgo su integridad
física y la de otras personas.

Los derechos de los niñas y niños
como base para el bienestar
integral y el establecimiento de
acuerdos que favorecen la
convivencia pacífica.
SABERES Y
PENSAMIENTO CIENTIFÍCO
Se familiariza con algunos de sus derechos,
como vivir en una familia, derecho a la
protección, a la salud, a juagar, a tener un
nombre, a tener una vivienda, y acudir a la
escuela. Los cuales se manifiestan en
situaciones cotidianas de su vida.

Descubre gustos, preferencias, posibilidades

motrices y afectivas em juegos y actividades
que contribuyan al conocimiento de sí, en un
ambiente que considere la diversidad.
Construcción de la identidad
personal a partir de su pertenencia
a un territorio, su origen étnico,
ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
cultural y lingüístico, y la
interacción con personas

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
ACTIVIDADES COTIDIANAS: ACTIVIDADES DE APOYO
Bienvenida Cantos y juegos
Registro de asistencia Activaciones físicas
Registro de fecha en pizarrón Acto cívico
Lavado de manos Educación física
Refrigerio
Receso en área de juegos
TECNICAS DE VALORACIÓN ASPECTOS A EVALUAR
Observación (Diario de trabajo) Expresión de ideas y secuencia lógica
Desempeño de los alumnos (cuestionamientos) Participación de los alumnos
Análisis de desempeño (Lista de cotejo) Escucha a sus compañeros
RECURSOS:
Laptop, bocina, resistol, cuadernos, hojas blancas.
lentejuela, cuadritos de papel, boleado de papel, semillas, etc.) estambre.
LUNES 9 DE OCTUBRE
“MÍ NOMBRE”
INICIO:
 Se dará la bienvenida a los alumnos, y cuestionando ¿cómo pasaron el fin de semana?
Se trabajará con las actividades rutinarias de inicio. Después cantaremos la canción de juan paco pedro de la mar.
 posterior se cuestionará los niños ¿cuál es el nombre que se menciona en la canción? ¿Quién de ustedes se llama Juan o paco?
 Posteriormente los alumnos trabajaran en la actividad de la “telaraña de nombres” para la cual solicitare a los alumnos
acomodarse en un círculo, se proporcionara estambre y de dará la indicación que se arrojara la bola de estambre y al tomarla dirán
su nombre y darán respuesta a las preguntas a la vez que cantaremos la canción (quien se comió las galletas sin decir)¿cómo te
gusta que te digan? ¿cómo te dicen en casa? y se deberán de quedar con parte del hilo de estambre sin soltarlo y lo arrojarán a otro
compañero que quieran que participe y así sucesivamente.
DESARROLLO:
 Los alumnos observaran el video cuento de “La niña que no tenía nombre”
https://www.youtube.com/watch?v=1UsljM1OBws ¿De qué trato el cuento? ¿Cómo creen que se sentía la niña? ¿Cómo se sentirían ustedes
si no tuvieran nombre? se les explicará que en nuestro país todas las niñas y los niños tienen derecho a tener un nombre el cual eligen
nuestros padres, el nombre de todos y cada uno es especial.
 Posteriormente entregara a cada alumno un portador de texto en el que se encuentre su nombre, solicitar que los observen y
cuestionar ¿todas las letras de su nombre son iguales? ¿Todas son del mismo tamaño? Se hará mención que las letras mayúsculas
son de un tamaño mayor. Posteriormente daré hojas o cuaderno en donde se encontrará el nombre de los alumnos; el cuál
decoraran con material (lentejuela, cuadritos de papel, boleado de papel, semillas, etc.)
CIERRE:
 Los alumnos expondrán su trabajo a los compañeros haciendo mención de su nombre y lo que más les agrada a ellos.
 Se cuestionará acerca de ¿Que aprendimos? ¿Hay compañeros con un mismo nombre? ¿Cuál actividad fue su favorita?
Tarea: se solicitará que investiguen el significado de su nombre y platicar con el alumno por que lo eligieron; traerlo para compartir la
información con sus compañeros y traer una fotografía.
MARTES 10 DE OCTUBRE
“PACO EL CHATO”
RECURSOS:
Laptop, hoja de trabajo, tijeras, resistol. Gafetes o portadores de texto de los nombres.
Anexo, paco el chato
El planeta de los Nels ” https://youtu.be/mdWaedHVVjY (video sugerido para 3°)
INICIO:
 Dar la bienvenida a los alumnos, saludarnos por medio de un abrazo y cantar una canción.
 se realizarán las actividades rutinarias. Posteriormente se cuestionará, ¿quién puede compartir la investigación del significado de
su nombre? ¿les dijeron sus papás por que eligieron ese nombre para ustedes? Se solicitará a los alumnos que coloquen su trabajo
de tarea en un lugar que se le indique para que sea visible la exposición.
 continuaremos la clase proyectando el video https://www.youtube.com/watch?v=950-gj1WOMg posteriormente cuestionare ¿les
gusta su nombre?
DESARROLLO:
 Continuamos los alumnos observaran el cuento de “Paco el chato” https://www.youtube.com/watch?v=y3yagB3PpZI
posteriormente cuestionare a los alumnos ¿por qué se perdió paco el chato? ¿Por qué creen que paco no sabía su nombre
completo? ¿Cómo pudo paco el chato evitar perderse? Posteriormente los alumnos ordenaran las imágenes del cuento en la
secuencia en la que suceden en este. Se proporcionará a los alumnos las herramientas necesarias para realizar la actividad (hoja de
trabajo, tijeras, resistol) anexo de actividad.
 Posteriormente los alumnos realizarán actividad física con movimientos descendentes de cabeza a pies y dando marometas en
 colchonetas. Posteriormente jugaran a las sillas musicales, con la variante de que en cada vez que pare la música deberán de
buscar su silla que tenga su nombre. (se deberá de mover las sillas de lugar para que puedan realizar la búsqueda)
 Los niños identificaran de entre varios nombres el que corresponda al suyo y le pegaran pedazos de estambre sobre cada letra.
CIERRE: Se solicitará a un voluntario para que nos narre el cuento que vimos. Se cuestionará. ¿Qué les pareció el cuento? ¿Qué creen que
aprendió paco? ¿Qué aprendimos nosotros hoy?
Tarea: en la libreta escribir el significado de mi nombre.
MIÉRCOLES 11 DE OCTUBRE
¿QUE ES EL ACTA DE NACIMIENTO?
RECURSOS:
Hoja impresa acta de nacimiento, pegamento, cojín entintado. Lápiz, cuadernos.
INICIO:
 Se comenzará la clase con las actividades rutinarias y posteriormente se cuestionará a los alumnos ¿Saben lo que es un acta de
nacimiento? ¿Para qué sirve?
 Posterior a escuchar la información que los alumnos traen. La docente complementará la información: Permite que a las niñas y
los niños al nacer se les reconozca un nombre, una nacionalidad y una familia.
DESARROLLO:
 Se hará énfasis a los alumnos la importancia de contar con un nombre, retomando lo que le sucedió a Paco el chato, la maestra
mostrará la imagen de un acta de nacimiento, y explicará que dentro de este documento se debe de encontrar su nombre, hará
mención a que se les proporcionara un acta para la realización de esta actividad; en la que los alumnos llenaran colocando su
nombre en la línea que se les vaya indicando, esto alas posibilidades motrices de los alumnos. (los alumnos de1° podrán pegar su
nombre en esta línea, mismo que les proporcione la maestra) posteriormente la docente explicara que además de nuestro nombre,
en el acta de nacimiento deberán de colocar su huella digital (la huellita de su dedito) que es otra parte importante ya que, así
como su nombre la huellita es una manera de identificar a las personas de manera física. los alumnos con apoyo de la docente
pintaran su dedo con tinta y colocarán en el apartado que le indiquen. Posteriormente se solicitará a los alumnos que coloquen su
trabajo en un espacio designado para observar su trabajo.
CIERRE:
Una vez que ya han visto la importancia del acta de nacimiento y para qué sirve; Se cuestionara a los alumnos ¿solo tenemos nombre? ¿Qué
nos falta? ¿alguien sabe su nombre completo? Realizaran el rasgado del papel que trajeron de tarea, posteriormente lo colocaremos en una
cubeta y colocaremos agua y dejaremos reposar para usarlo en la actividad del día siguiente.
Tarea:
Investigar ¿Qué se celebra el 12 de octubre?
JUEVES 12 DE OCTUBRE
LAS LETRAS DE MÍ NOMBRE
RECURSOS: Laptop, alfabeto móvil, lápiz, cartulina, Pinturas, pinceles
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=v7QyEfXBEN4
INICIO:
 Realizar actividades rutinarias y posterior mente se comenzará la clase con cuestionamientos acerca de los temas que se han visto
con anterioridad, ¿Cuál es su nombre? ¿Por qué es importante saber nuestro nombre? ¿Qué pasaría si no se decir mi nombre?
¿Ustedes ya saben decir su nombre completo? Ahora ¿ya pueden decir su nombre con sus apellidos?
DESARROLLO:
 se cuestionará a los niños, ¿ustedes saben cuántas letras tiene su nombre? ¿han contado cuantas letras tiene?
 Se proyectará el video contando del 1 al 20. https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=v7QyEfXBEN4
 con el uso del alfabeto móvil se les pedirá a los alumnos que formen su nombre y posterior jugaremos al rey y la Reyna pide.
 Se proporcionará material que apoye a identificar la cantidad y número (pompones, números, palitos etc.) la docente sondeara a
los alumnos para observar si logra la realización adecuada de los conteos; después realizaran la actividad las letras de mi nombre,
buscaran las letras de su nombre con apoyo de alfabeto móvil.
 Los alumnos colocaran las letras de su nombre en la hoja de trabajo (anexo) que les proporcionará la maestra. Las ordenaran en la
secuencia numérica que se encuentra en la hoja de trabajo con las letras del alfabeto móvil y posterior remarcaran con lápiz.
 Ver un video alusivo al 12 de octubre. Y hacer un dibujo de Cristóbal colon en la libreta.
CIERRE:
 los alumnos compartirán la información que se solicito de tarea; la docente complementará la información. Los alumnos colocarán
en un rota folio las imágenes que refieren al día de la raza. Posteriormente los alumnos darán color a una imagen conmemorativa a
este día.
VIERNES 13 DE OCTUBRE
ESTE SOY YO Y MI NOMBRE ES…
Y COSAS QUE LO INDICAN ASÍ

Resistol, Cartulina, Pinturas, Pinceles, fotos

INICIO:
 Realizar las actividades rutinarias, posteriormente realizaran a través cuestionamientos una remembranza de los temas vistos
 permitiendo que los alumnos expresen los saberes adquiridos, ¿Ya conocen su nombre completo? ¿por qué creen que es
importante saber nuestros nombres? ¿para que nos sirve tener acta de nacimiento? ¿saben cuántas letras tiene nuestro nombre?
DESARROLLO:
 Con plastilina los alumnos moldearan las letras de su nombre.
 Posterior revisaremos el periódico remojado, los alumnos comenzaran a realizar el moldeado de las letras de su nombre. Con
material del periódico que se realizó en la anterior clase. Colocaran color a las letras que irán formando en un cartón que la
maestra proporcionara con sus nombres para que lo vayan asiendo arriba del mismo.
CIERRE:
 Realizaran la actividad lluvia de letras con el alfabeto móvil, se pondrá música, se solicitará a los alumnos bailar al ritmo de la
música y al tiempo que para la música se lanzaran las letras, para lo cual los alumnos deberán de buscar las letras que corresponda
a su nombre y formar su nombre sobre su mesa de trabajo.
 Realizar cuestionamientos que refuercen la temática vista durante la semana.
¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué nos sirve tener acta de nacimiento? ¿Les gusta su nombre?
¿les gustó su nombre en relieve?

PDA: Identifica saberes familiares que son útiles para la vida. Sin poner en riesgo su
integridad física y la de otras personas.

ANEXO: CUENTO PACO EL CHATO

RECORTA Y ORDENA LA SECUENCIA DEL CUENTO, QUE PASO PRIMERO, DESPUES Y AL FINAL.
 1 2 3 4

PDA: Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a
juagar, a tener un nombre, a tener una vivienda, y acudir a la escuela. Los cuales se manifiestan en situaciones
cotidianas de su vida.
PDA: Elabora pro
 PDA: Elabora pro
BUSCO LAS LETRAS DE MI