Versión 2

UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA

GUIA DE APRENDIZAJE U50

1. DATOS GENERALES
NIVEL Y MODALIDAD LICENCIATURA ESCOLARIZADA

PERIODO ACADÉMICO PRIMAVERA 2024

CLAVE Y NOMBRE DE LA ASIGNATURA ING116 - INGLÉS AVANZADO II

GRUPO 31

NOMBRE PROGRAMA ACADÉMICO ESCUELA DE INGLES

NÚMERO DE CREDITOS 10

NÚMERO TOTAL DE HORAS CONDUCIDAS 72 INDEPENDIENTES 88

NOMBRE PROFESOR FABIOLA ZEPEDA SUAREZ

CORREO ELECTRÓNICO fabiola.zepeda@upaep.mx

2. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
ESTA ASIGNATURA HA SIDO DISEÑADA PARA ENTENDER LAS IDEAS PRINCIPALES DE TEXTOS
COMPLEJOS QUE TRATEN DE TEMAS TANTO CONCRETOS COMO ABSTRACTOS, INCLUSO SI SON DE
CARÁCTER TÉCNICO SIEMPRE QUE ESTÉN DENTRO DE SU CAMPO DE ESPECIALIZACIÓN; QUE PUEDA
RELACIONARSE CON HABLANTES NATIVOS CON UN GRADO SUFICIENTE DE FLUIDEZ Y NATURALIDAD
DE MODO QUE LA COMUNICACIÓN SE REALICE SIN ESFUERZO POR PARTE DE NINGUNO DE LOS
INTERLOCUTORES. ASÍ COMO QUE PUEDA PRODUCIR TEXTOS CLAROS Y DETALLADOS SOBRE TEMAS
DIVERSOS ASÍ COMO DEFENDER UN PUNTO DE VISTA SOBRE TEMAS GENERALES INDICANDO LOS
PROS Y LOS CONTRAS DE LAS DISTINTAS OPCIONES.

3. LEARNING OUTCOMES / COMPETENCIAS A DESARROLLAR

LEARNING OUTCOMES DE LA ASIGNATURA (LOAs) / COMPETENCIAS DE LA
ASIGNATURA
REDACTA CLARA Y DETALLADAMENTE RESÚMENES Y REPORTES DE NATURALEZA OBJETIVA ASÍ COMO
DE TEMAS RELACIONADOS CON INTERESES PARTICULARES Y DE LAS ÁREAS DE SU COMPETENCIA.
EXPRESA SU PUNTO DE VISTA E INDICA LOS PROS Y LOS CONTRAS DE DISTINTAS OPCIONES.

IDENTIFICA LAS IDEAS PRINCIPALES DE TEXTOS NARRATIVOS Y DESCRIPTIVOS CONVENCIONALES DE

CUALQUIER EXTENSIÓN ASÍ COMO TAMBIÉN MATERIAL DE CONTENIDO COMPLEJO, INCLUSO SI ÉSTE
DE CARÁCTER TÉCNICO SIEMPRE QUE ESTÉN DENTRO DE SU CAMPO DE ESPECIALIZACIÓN.
PARTICIPA EN DIVERSA SITUACIONES COMUNICATIVAS CON FACILIDAD Y CONFIANZA SOBRE TEMAS
AUTOBIOGRÁFICOS, ASÍ COMO TEMAS DE INTERÉS COMUNITARIO, NACIONAL O INTERNACIONAL.
OBTIENE INFORMACIÓN EN TEXTOS Y DEMUESTRA INDEPENDENCIA EN EL MANEJO DE TEMAS NUEVOS
YA QUE TIENE CONTROL DE ESTÁNDARES LINGÜÍSTICOS PARA COMPRENDER SECUENCIAS Y
CRONOLOGÍAS
LEARNING OUTCOMES DEL PROGRAMA ACADÉMICO (LOPs)/ COMPETENCIAS
SINTETIZA INFORMACIÓN DE DISCURSOS EXTENSOS (CONVERSACIONES, CÁTEDRAS, ETC.) EN LA
LENGUA INGLESA ANALIZANDO LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS: LA RELACIÓN ENTRE IDEAS
SECUNDARIAS Y PRINCIPALES.
CONTRASTA INFORMACIÓN ORALMENTE Y POR ESCRITO EN CONTEXTOS FORMALES E INFORMALES
EN LA LENGUA INGLESA UTILIZANDO TANTO ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS COMO DISCURSIVOS,
ATENDIENDO AL AUDITORIO AL QUE SE DIRIGE.
ARGUMENTA SU PUNTO DE VISTA ORALMENTE Y POR ESCRITO EN CONTEXTOS FORMALES E
INFORMALES EN LA LENGUA INGLESA UTILIZANDO TANTO ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS COMO
DISCURSIVOS ATENDIENDO AL AUDITORIO AL QUE SE DIRIGE.
REFLEXIONA SOBRE LOS ASPECTOS CULTURALES INHERENTES AL APRENDIZAJE DE LENGUAS Y SU
IMPACTO EN SU FORMACIÓN COMO CIUDADANO GLOBAL.

LEARNING OUTCOMES ESENCIALES (LOEs)

Comunicación escrita/Written communication

Lectura/Reading

Comunicación oral/Oral communication

Aprendizaje global/Global learning

Competencia intercultural/Intercultural knowledge and competence

4. PROPÓSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA

ELABORA ARGUMENTOS COMPLEJOS EN TEXTOS FORMALES E INFORMALES, APLICANDO ELEMENTOS
LINGÜÍSTICOS Y SOCIOCULTURALES, VERBALES Y NO VERBALES, PARA COMUNICARSE EN
SITUACIONES COTIDIANAS, ESPORÁDICAS, ACADÉMICAS Y PROFESIONALES CON UN DISCURSO MÁS
ELABORADO.
5. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
1. - ENFERMEDADES

1.11-MITOS SOBRES LOS GÉRMENES

1.12-DETECTIVES DE ENFERMEDADES
1.13-COMBATE DEL CÓLERA

1.14-EL IMPACTO ECONÓMICO DE UNA ENFERMEDAD

2. - SUPERVIVENCIA Y LEY
2.1-LA MUERTE DE LOS IDIOMAS
2.2-MÁS QUE SUPERVIVENCIA
2.3-LA AMABILIDAD COMO UN MEDIO DE SUPERVIVENCIA
2.4-CONSTRUYENDO EL FUTURO
2.5-CIBERCRIMEN
2.6-PROTEGERSE A UNO MISMO EN LÍNEA
2.7-COMPORTAMIENTO ANTIÉTICO
2.8-LO CORRECTO Y LO INCORRECTO EN EL TRABAJO
4. - EL SONIDO Y EL MAÑANA
4.1-¡ESO ES MUY MOLESTO!
4.2-¿ESTÁ SONANDO MI CELULAR?
4.3-VER SIN TUS OJOS
4.4-UN MUNDO INALÁMBRICO
4.5-CIELOS LIBRES DE DRONES
4.6-HIPERSALTOS: LA QUINTA FORMA DE TRANSPORTACIÓN
4.7-PRODUCTOS DEL FUTURO
4.8-NUEVAS TECNOLOGÍAS: ¿SE NECESITA UNA MAYOR REGULACIÓN?

6. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
A PARTIR DE IMÁGENES, PREGUNTAS DETONADORAS U OTROS RECURSOS, SE ACTIVAN
CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA SER INTEGRADOS CON EL NUEVO CONTENIDO DE APRENDIZAJE.
MEDIANTE EL TRABAJO COLABORATIVO EN PEQUEÑOS EQUIPOS SE PROMUEVE LA INTERACCIÓN Y LA
PRÁCTICA DEL IDIOMA EN CONTEXTOS COMUNICATIVOS.
MEDIANTE ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN SELECTIVA Y TOMA DE NOTAS, EXTRAE INFORMACIÓN PARA
RESPONDER DIVERSAS ACTIVIDADES CON FINES COMUNICATIVOS.
SE PROMUEVE PENSAMIENTO CRÍTICO MEDIANTE LA PRESENTACIÓN DE SITUACIONES Y/O
PREGUNTAS DETONADORAS.
SE PROMUEVE EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PERSONALIZANDO EL CONOCIMIENTO Y UTILIZÁNDOLO
EN SITUACIONES CERCANAS A LA REALIDAD DEL ESTUDIANTE.
SE UTILIZAN DIFERENTES RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA PROMOVER LA INTERACCIÓN Y
ADQUISICIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS.
7. EVALUACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE (LEARNING OUTCOMES) /
COMPETENCIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN PONDERACIÓ

TAREAS EN LMS COMPRENSIÓN LECTORA, AUDITIVA, 10%

LECTURAS SEMANALES
ACTIVIDAD INTERMEDIA (ORAL O ESCRITA) UNA
POR PARCIAL
ACTIVIDAD FINAL ORAL, UNA POR PARCIAL
ACTIVIDAD FINAL ESCRITA, UNA POR PARCIAL
EXAMEN PARCIAL
PRECISIÓN EN USO DE
VOCABULARIO Y ESTRUCTURAS
GRAMATICALES EN CONTEXTO.
COMPRENSIÓN LECTORA, 10%
APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE
LECTURA PARA RESPONDER
PREGUNTAS TIPO TOEFL.
ORGANIZACIÓN Y CONTENIDO DEL 20%
DISCURSO. FLUIDEZ, PRECISIÓN EN
USO DE VOCABULARIO Y
ESTRUCTURAS GRAMATICALES,
ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN EN
CONTEXTO EN EL IDIOMA META.
FLUIDEZ, PRECISIÓN EN USO DE 15%
VOCABULARIO Y ESTRUCTURAS
GRAMATICALES EN CONTEXTO EN
EL IDIOMA META, ORGANIZACIÓN Y
CONTENIDO DEL DISCURSO.
ORGANIZACIÓN Y CONTENIDO DEL 15%
DISCURSO, PRECISIÓN EN USO DE
VOCABULARIO, ORTOGRAFÍA,
GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN EN EL
IDIOMA META.
COMPRENSIÓN LECTORA, AUDITIVA, 30%
PRECISIÓN EN USO DE
VOCABULARIO Y ESTRUCTURAS
GRAMATICALES EN CONTEXTO.
TOTAL EVALUACIÓN: 100%

DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO FINAL ENTREGABLE

LA CALIFICACIÓN FINAL SE CALCULA DE LA SIGUIENTE MANERA:
PARCIAL 1 - 25%
PARCIAL 3 - 25%

TOEFL ITP (PRESENTADO EN UPAEP EN LAS FECHAS ESTABLECIDAS PARA DICHO FIN) - 25%

CALENDARIO O CRONOGRAMA
PARCIAL 1

M-J-V 16 DE ENERO AL 9 DE FEBRERO

O PARCIAL 2

M-J-V 13 DE FEBRERO AL 22 DE MARZO

O PARCIAL 3

M-J-V 2 DE ABRIL AL 10 DE MAYO

8. RECURSOS
AUDIOS Y VIDEOS
INTERNET
CAÑÓN Y EQUIPO DE CÓMPUTO
PLATAFORMA EDUCATIVA
BIBLIOTECA
CENTRO DE AUTOACCESO DE IDIOMAS.
LIBROS SKILLFUL 3 R&W/L&S

9. LINEAMIENTOS DE LA ASIGNATURA
TIPO LINEAMIENTO
INTEGRIDAD ACADÉMICA COMETER ACTOS DE PLAGIO ACADÉMICO EN CUALQUIERA DE LAS
ACTIVIDADES REALIZADAS EN LOS ESTUDIOS ES UNA FALTA DE DISCIPLINA,
CONSIDERADA EN EL CAPÍTULO VI DEL REGLAMENTO GENERAL DE
ESTUDIANTES Y USUARIOS DE SERVICIOS ACADÉMICOS. EL PLAGIO SE
REFIERE A COPIAR MATERIAL SIN HACER REFERENCIA EN EL DOCUMENTO
DE TODAS LAS FUENTES EXTERNAS, INCLUYENDO LIBROS, REVISTAS, NOTAS
DE CLASES Y TODAS AQUELLAS CATALOGADAS COMO DE PROPIEDAD
INTELECTUAL.
INTEGRIDAD ACADÉMICA EL ESTUDIANTE EVITARÁ CUALQUIER ACTO DE DESHONESTIDAD
ACADÉMICA: EL PLAGIO, LA ATRIBUCIÓN A OBRAS NO CONSULTADAS,
ALTERACIÓN DE DATOS O INFORMACIÓN, FRAUDE ACADÉMICO Y FALTAS A
LA COLABORACIÓN ACADÉMICA DEFINIDAS EN LA POLÍTICA DE INTEGRIDAD Y
CON APEGO AL CÓDIGO DE ÉTICA Y CONDUCTA UPAEP. RECONOCER LA
AUTORÍA DE UNA TEORÍA, PLANTEAMIENTO O MODELO CONSTITUYE UN
DEBER LEGAL Y MORAL.

INTEGRIDAD ACADÉMICA DESHONESTIDAD ACADÉMICA: LA HONESTIDAD ES UNO DE LOS VALORES

QUE LA UPAEP EXIGE EN LA FORMACIÓN DE SUS ESTUDIANTES. POR ELLO,
CUALQUIER CASO DE DESHONESTIDAD ACADÉMICA, TAL COMO UTILIZAR
OTROS RECURSOS EN LÍNEA (DICCIONARIOS, TRADUCTORES O SIMILARES),
REALIZAR LA ACTIVIDAD EN DOCUMENTOS QUE AUTOCORRIGEN LA
ESCRITURA, CONSULTAR NOTAS, O SOLICITAR CUALQUIER OTRO TIPO DE
AYUDA DURANTE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN, SERÁ INACEPTABLE Y LA
ACTIVIDAD SE CALIFICARÁ CON CERO.

INTEGRIDAD ACADÉMICA EL PLAGIO ES UN DELITO GRAVE. "EL PLAGIO ES CUANDO UNA PERSONA
TOMA LAS IDEAS O PALABRAS DE OTRA PERSONA Y LAS UTILIZA EN ALGÚN
 O PALABRAS SE ESTÁN UTILIZANDO" (PARK, 2003). SI EL PROFESOR
DESCUBRE QUE EL ALUMNO COMETIÓ PLAGIO O INCURRIÓ EN CUALQUIER
CASO DE DESHONESTIDAD ACADÉMICA, LA ACTIVIDAD O EVALUACIÓN DEL
ALUMNO SE CALIFICARÁ CON CERO.

PUNTUALIDAD LAS CLASES Y LOS EXÁMENES INICIAN EN PUNTO DE LA HORA.

PUNTUALIDAD LAS CLASES DURAN 80 MINUTOS EN PRIMAVERA/OTOÑO, 260 EN VERANO 1,2
Y CURSO SABATINO, Y 160 EN VERANO 3 (JUNIO - JULIO). EN CLASES DE
VERANO JUNIO - JULIO NO EXISTEN PAUSAS Y ES OBLIGATORIO
PERMANECER DURANTE TODA LA SESIÓN.
ASISTENCIAS TODAS LAS ASISTENCIAS Y FALTAS SE REGISTRAN EN LA APLICACIÓN ‘PASE
DE LISTA’ EN CANVAS O EN LA APP UPAEP PERSONAL.
ASISTENCIAS SE ACEPTA UN MÁXIMO DE 25% DE FALTAS POR SEMESTRE (TOTAL DE 72
HORAS). ASISTENCIAS SI EL ALUMNO REBASA DICHO 25% DE FALTAS (4
CLASES EN VERANO 1 O 2, 6 CLASES EN VERANO 3, 12 CLASES EN
OTOÑO/PRIMAVERA), PERDERÁ EL DERECHO A UNA CALIFICACIÓN FINAL.

ASISTENCIAS TODAS LAS FALTAS POR PROBLEMAS DE SALUD SE REGISTRAN. SIN

EMBARGO, EL ESTUDIANTE TIENE DERECHO A PRESENTAR LAS
EVALUACIONES, SIEMPRE Y CUANDO TRAIGA UN JUSTIFICANTE DE LA
CLÍNICA MÉDICA UNIVERSITARIA O UN INFORME MÉDICO COMPLETO Y
DETALLADO DEL MÉDICO TRATANTE QUE CORRESPONDA A LAS FECHAS EN
QUE ESTUVO AUSENTE. DICHO JUSTIFICANTE O INFORME MÉDICO DEBE SER
PRESENTADO DENTRO DEL PERIODO PARCIAL CORRESPONDIENTE. NO SE
ACEPTAN RECETAS MÉDICAS.
LINEAMIENTOS DE AULA EL ESTUDIANTE QUE NO TENGA SU MATERIAL ORIGINAL DE TRABAJO (FÍSICO
Y LABORATORIO O DIGITAL A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA DE MACMILLAN), NO PODRÁ
PERMANECER EN CLASE Y ESTO CONTARÁ COMO UNA INASISTENCIA. NO SE
ACEPTAN COPIAS NI LIBROS CONTESTADOS PREVIAMENTE.

LINEAMIENTOS DE AULA NO SE PERMITE COMER NI TOMAR NINGÚN TIPO DE BEBIDA DURANTE LA

Y LABORATORIO SESIÓN DE CLASE Y EVALUACIÓN.

LINEAMIENTOS DE AULA EL PROFESOR SE RESERVA EL DERECHO DE SACAR A ALUMNOS DE CLASE

Y LABORATORIO POR COMPORTAMIENTO IRRESPETUOSO HACIA SUS COMPAÑEROS Y/O AL
PROFESOR Y POR FALTA DE CUMPLIMIENTO CON LAS POLÍTICAS DE CLASE.

ACLARACIONES LA COMUNICACIÓN ENTRE ALUMNOS Y PROFESORES DEBERÁ REALIZARSE A

TRAVÉS DEL CORREO ELECTRÓNICO DE LA UPAEP TODA LA INFORMACIÓN
DE CARÁCTER ACADÉMICO QUE SE TRANSMITA DESDE UN CORREO
PERSONAL U OTROS MEDIOS, NO ESTÁ PERMITIDA POR LA INSTITUCIÓN Y,
POR LO TANTO, NO TENDRÁ VALIDEZ.

ACLARACIONES LAS REPROGRAMACIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN (ACTIVIDAD

INTERMEDIA, FINAL ORAL, FINAL ESCRITA O EXAMEN) PARCIAL) DEBIDO A
EVENTOS ACADÉMICOS Y/O DEPORTIVOS DE LA UNIVERSIDAD SOLO SERÁN
VÁLIDAS PRESENTANDO UNA CARTA O CORREO ELECTRÓNICO OFICIAL DE
PARTE DE LA COORDINACIÓN ACADÉMICA CORRESPONDIENTE QUE VALIDE
DICHO EVENTO.

ACLARACIONES LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN SOLAMENTE SE REPROGRAMARÁN POR

CUESTIONES DE SALUD Y EVENTOS ACADÉMICOS O DEPORTIVOS
ORGANIZADOS POR LA UPAEP (UPAMUN, CONGRESOS POR ÁREA,
CONFERENCIAS, PARTICIPEN COMO REPRESENTANTES DE ALGÚN EQUIPO
DEPORTIVO, ETC.). LA REPROGRAMACIÓN SE DEBE SOLICITAR AL MENOS 24
HRS. ANTES DE LA FECHA ESTABLECIDA EN CANVAS, YA SEA CON SU
PROFESOR O CON EL COORDINADOR DE NIVEL
ALEJANDRA.MUSALEM@UPAEP.MX, SEGÚN SEA EL CASO.

ACLARACIONES LA SOLICITUD DE LA REPROGRAMACIÓN DEL EXAMEN PARCIALSE REALIZA

 MEDIANTE EL CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL AL COORDINADOR DEL
NIVEL INCLUYENDO: NOMBRE COMPLETO, ID, NOMBRE DEL PROFESOR DEL
GRUPO, NIVEL Y GRUPO (EJEMPLO: ING115-38) Y MOTIVO DE
REPROGRAMACIÓN. ES INDISPENSABLE INCLUIR EVIDENCIA
CORRESPONDIENTE
TRABAJOS LAS ACTIVIDADES EN CANVAS DENOMINADAS ‘WEEKLY READINGS’
(LECTURAS SEMANALES) SON OBLIGATORIAS YA QUE CONFORMAN EL 10%
DE LA EVALUACIÓN PARCIAL.

TRABAJOS LAS LECTURAS SEMANALES ESTÁN CALENDARIZADAS (VER CALENDARIO EN

CANVAS) Y PROGRAMADAS PARA SER RESUELTAS EN UN
INTENTO. LA CALIFICACIÓN OBTENIDA SE VERÁ REFLEJADA EN EL CENTRO
DE CALIFICACIONES DE MANERA INMEDIATA; DE NO HACERLO, ES
INDISPENSABLE QUE EL ALUMNO SE PONGA EN CONTACTO CON SU
PROFESOR PARA REPORTAR EL PROBLEMA DURANTE EL PARCIAL
CORRESPONDIENTE.

CALIFICACIONES LAS ACTIVIDADES DENOMINADAS ‘HOMEWORK’ (TAREA) EN CANVAS TAMBIÉN

SON OBLIGATORIAS AL REPRESENTAR EL 10% DE LA CALIFICACIÓN.

TRABAJOS LAS TAREAS EN CANVAS ESTÁN CALENDARIZADAS (VER CALENDARIO EN

CANVAS) Y PROGRAMADAS PARA REALIZARLAS EN INTENTOS ILIMITADOS. EL
ALUMNO PUEDE CONTESTAR LAS VECES NECESARIAS HASTA OBTENER
TODOS LOS PUNTOS DE LA ACTIVIDAD. LA CALIFICACIÓN MÁS ALTA ES LA
QUE SE REFLEJA EN EL CENTRO DE CALIFICACIONES. ESTA CALIFICACIÓN SE
VERÁ REFLEJADA DE MANERA INMEDIATA; SI NO ES ASÍ, ES
RESPONSABILIDAD DEL ALUMNO PONERSE EN CONTACTO CON SU
PROFESOR DURANTE EL PARCIAL CORRESPONDIENTE.
OTROS LA SESIÓN DE EVALUACIÓN ES DE 240 MINUTOS; ESTO INCLUYE EL EXAMEN
PARCIAL Y LAS ACTIVIDADES FINALES ORAL Y ESCRITA.
OTROS EL ENVÍO DE LA CAPTURA DE PANTALLA DE LA EVALUACIÓN DOCENTE ES
OBLIGATORIO.
OTROS LA DESCARGA DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE DE UNISOFT, ES OBLIGATORIA.
OTROS ASISTIR A LAS SESIONES DE RETROALIMENTACIÓN ES OBLIGATORIO. EN
ELLA SE REVISA LA CALIFICACIÓN DE CADA EVALUACIÓN PARCIAL. SI EL
ALUMNO NO ASISTE, LA FALTA SE REGISTRA.

LINEAMIENTOS DE AULA SIGUIENDO LOS COMUNICADOS INSTITUCIONALES, EL USO ADECUADO DEL

Y LABORATORIO CUBREBOCAS, CUBRIENDO NARIZ Y BOCA, ES OBLIGATORIO DURANTE TODA
LA CLASE TANTO PARA PROFESORES COMO PARA ESTUDIANTES.

ACLARACIONES DURANTE LAS SEMANAS 1 A LA 16 DEL PERÍODO ACADÉMICO (DE PRIMAVERA

U OTOÑO) LA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE LENGUA Y CULTURA (DELC) NO
HACE REPROGRAMACIONES DE EXÁMENES DEBIDO A EMPALMES CON
EXÁMENES DE OTRAS MATERIAS. EL ALUMNO EN TAL SITUACIÓN DEBERÁ
DIRIGIRSE A LA COORDINACIÓN ACADÉMICA DE SU FACULTAD.
DURANTE LA SEMANA 17 (PERIODO DE PRIMAVERA U OTOÑO), LA DELC
REPROGRAMARÁ EXÁMENES POR EMPALME CON OTRAS MATERIAS.
ACLARACIONES LAS REPROGRAMACIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN (ACTIVIDAD
INTERMEDIA, FINAL ORAL, FINAL ESCRITA O EXAMEN PARCIAL) DEBIDO A
EVENTOS ACADÉMICOS Y/O DEPORTIVOS DE LA UNIVERSIDAD SOLO SERÁN
VÁLIDAS PRESENTANDO UNA CARTA O CORREO ELECTRÓNICO OFICIAL DE
PARTE DE LA COORDINACIÓN O DIRECCIÓN ACADÉMICA CORRESPONDIENTE
QUE VALIDE DICHO EVENTO.

ACLARACIONES LAS REPROGRAMACIONES DE LAS ACTIVIDADES INTERMEDIAS, FINALES

ORALES Y/O ESCRITAS SE DEBEN REALIZAR CON EL PROFESOR TITULAR DEL
GRUPO, NO CON EL COORDINADOR DE NIVEL. SIN EMBARGO, LA FALTA SE
REGISTRA.
LINEAMIENTOS DE AULA EL USO DE CELULARES, SMARTWATCHES O CUALQUIER OTRO DISPOSITIVO
Y LABORATORIO ELECTRÓNICO ESTÁ PROHIBIDO DURANTE LAS SESIONES DE EVALUACIÓN.
LINEAMIENTOS DE AULA LOS EXÁMENES PARCIALES EMPIEZAN EN PUNTO DE LA HORA CON LA
Y LABORATORIO SECCIÓN COMPRENSIÓN AUDITIVA. EL ALUMNO QUE LLEGUE TARDE,
DURANTE ESTA SECCIÓN, DEBERÁ ESPERAR A QUE EL PROFESOR LE
PERMITA EL INGRESO PARA REALIZAR EL EXAMEN RESPETANDO LOS
TIEMPOS ASIGNADOS PARA LAS SIGUIENTES SECCIONES.

LINEAMIENTOS DE AULA SE UTILIZA RESPONDUS LOCKDOWN BROWSER EN LA APLICACIÓN DE LOS

Y LABORATORIO EXÁMENES PARCIALES . SI LA EVALUACIÓN SE BLOQUEA POR REALIZAR UNA
PRÁCTICA DESHONESTA, DICHA EVALUACIÓN SE CANCELA SIN DERECHO A
REPROGRAMACIÓN.

CALIFICACIONES EL LIBRO DE CALIFICACIONES EN CANVAS NO PERMITE CALCULAR LAS

CALIFICACIONES POR PARCIAL. POR ESTA RAZÓN, LA CALIFICACIÓN QUE SE
CAPTURA EN UNISOFT, EN CADA PARCIAL, ES LA QUE APARECE EN LA
COLUMNA ‘OVERALL GRADE’. LAS CALIFICACIONES PARCIALES
REPRESENTAN EL PROMEDIO ACUMULADO AL MOMENTO DE LA CAPTURA DE
LA CALIFICACIÓN EN UNISOFT.
CALIFICACIONES TOEFL ITP 25% DE LA CALIFICACIÓN FINAL
CADA PARCIAL 25% DE LA CALIFICACIÓN FINAL
CALIFICACIONES PRESENTAR EL TOEFL EN EL TERCER PARCIAL ES OBLIGATORIO PARA LOS
ALUMNOS DE AVANZADO 2. EL EXAMEN DEBE SER PRESENTADO EN LAS
INSTALACIONES DE UPAEP EN LAS FECHAS ESTABLECIDAS CON ESE FIN EN
EL SEMESTRE EN CURSO. EL RESULTADO DEL EXAMEN TOEFL REPRESENTA
EL 25% DE LA CALIFICACIÓN FINAL. EL PUNTAJE REQUERIDO ES EL
SIGUIENTE:

CALIFICACIONES 550-570 EN EL TOEFL = 25%

520-549 EN EL TOEFL = 22.5% - 24.8%
490-519 EN EL TOEFL = 20% - 22.3%
460-489 EN EL TOEFL = 17.5% - 19.8%
430-459 EN EL TOEFL = 15% - 17.3%
400-429 EN EL TOEFL = 12.5% - 14.8%
370-399 EN EL TOEFL = 10% - 12.3%
340-369 EN EL TOEFL = 7.5% - 9.7%
310-339 EN EL TOEFL = 5% - 7.2%

CALIFICACIONES SI EL ALUMNO NO PRESENTA EL EXAMEN TOEFL, OBTIENE

AUTOMÁTICAMENTE 0 (CERO) CORRESPONDIENTE AL 25% DE LA
CALIFICACIÓN FINAL.

10. REFERENCIAS
TIPO TITULO AUTOR URL
COMPLEMEN Oxford English Dictionary - https://en.oxforddictionaries.com/grammar
TARIA Grammar
COMPLEMEN Learn English http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
TARIA
BASICA Skillful 3 2nd Edition Kisslinger, Ellen
BASICA Skillful 3 2nd Edition Rogers, Louis