ESCUELA PRIMARIA:

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PLANO
DIDACTICO

PROFR.
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_____ GRADO___SECCIÓN “____"

PROYECTO DEL____AL _____ DEL 2023
CICLO 2023-2024
NOMBRE DE LA ESCUELA
NOMBRE DEL MAESTRO
PROBLEMÁTICA ESCOLAR
Fase 3 Grado 1° Metodología STEAM Tiempo 15 días
Nombre del Proyecto VAMOS A CONOCERNOS A FONDO¡¡¡ Escenario Aula
Inclusión- Pensamiento crítico- Interculturalidad crítica - Igualdad de género - Vida Saludable - Apropiación de las culturas a
Ejes articuladores través de la lectura la escritura - Artes y experiencias estéticas
CAMPOS FORMATIVOS PROPOSITO DEL PROYECTO CONTENIDOS PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES
Compara y representa las partes externas del cuerpo
humano, explica su funcionamiento; propone y practica
acciones para cuidarlo y argumenta frecuencia con que
recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Cuerpo humano: estructura externa; Describe sus características físicas y la de sus pares para
Reconocer algunas partes importantes del
acciones para su cuidado y sus cambios favorecer el autoconocimiento y reconocer que todos
cuerpo humano. Además de construir una Cinta
LENGUAJES como parte del crecimiento. los cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles y
de la prevención de la obesidad para determinar
merecen ser respetados. Identifica, representa
si en la comunidad escolar hay personas con
cronológicamente y comunica como es ahora y como
riesgo de padecerla.
era antes con base en características físicas, gustos,
intereses o actividades que revisa, e infiere algunos
cambios que tendrá en el futuro al compararse con
personas mayores y reconoce que son parte del
crecimiento
Estructura y funcionamiento del cuerpo Explica y representa mediante modelos el
Experimentar con diferentes materiales para
humano: sistemas locomotor y digestivo, funcionamiento del sistema digestivo y los órganos que
SABERES Y PENSAMIENTO diseñar un modelo que les permita conocer el
así como prácticas para su cuidado, desde intervienen en cada una de las etapas del proceso de
tamaño, forma, ubicación y función de los
CIENTIFICO órganos del sistema digestivo e identificar
su contexto sociocultural digestión. Experimenta con agua, vinagre y jugo de
limón y diversos alimentos para establecer analogías de
acciones para el cuidado y prevención de
la participación de la saliva y los jugos gástricos en la
enfermedades
transformación de los alimentos. R
Composición sociocultural de la entidad
Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de
ÉTICA NATURALEZA Y Organizar una Fiesta de la cultura con tu federativa y de México, y su configuración a
México que se expresa en pueblos originarios, afro
comunidad para valorar la diversidad de prácticas través de la historia como un país
SOCIEDAD culturales y lingüísticas de los grupos que pluricultural, integrado por pueblos
mexicanos, migrantes y diversas comunidades que
habitan México, que tienen prácticas culturales e
conforman el país. originarios, afro mexicanos, migrantes y
historias que se manifiestan en formas
diversas comunidades .
DE LO HUMANO A LO Los afectos y su influencia en el bienestar. Pone en práctica sus habilidades motrices en
COMUNIARIO Descubrir que son los juegos cooperativos y Capacidades y habilidades motrices. situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para
formar un Club de juegos para favorecer la valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a
integración social, practicar la cooperación y mejorar su actuación
 fortalecer habilidades.

DESARROLLO DEL PROYECTO

MOMENTO Y/O FASE ACTIVIDADES EVALUACION

Rubrica
 Pedir a la comunidad que escuche con atención la lectura que aparece en la página 190 Libros de los alumnos.
PREPARACION/ a 191 de su libro proyectos escolares. Participaciones
IDENTICACION  En base a lo leído escribir las siguientes preguntas en el pizarrón: ¿Alguna vez has ido al Interés
doctor como Rodrigo? ¿Qué sugerencias te ha dado para cuidar tu saludo? ¿Te ha Disciplina
mencionado algo sobre tu alimentación?, responderlas en plenaria y pedirles que las Cuaderno de observación
copien en el cuaderno. Trabajos en el cuaderno
RECUPERAMOS  Preguntar a los alumnos sobre que tipo de alimentos hay, haciendo énfasis en cuales son Trabajos especiales reseña,
más de su agrado. cartel acoso escolar, etapas
 Comentar en plenaria de qué forma podemos clasificar esos alimentos. del desarrollo maqueta y
secuencia artística.
Tarea: traer 12 recortes de alimentos que sean de su agrado. Exposiciones.

Rubrica
 Retroalimentar lo visto en la sesión anterior sobre su alimentación. Libros de los alumnos.
PLANIFICACION
 Realizar con los recortes encargados de tarea un collage con el título “Mi alimentación”. Participaciones
 Responder en el cuaderno las siguientes preguntas: Interés
1. ¿Qué alimentos consumo más? Disciplina
2. ¿Qué alimentos son más de mi agrado? Cuaderno de observación
3. ¿Qué alimentos me disgustan? Trabajos en el cuaderno
ACCION/VALLAMOS Y  Compartir en comunidad sus collages, para llegar a la conclusión sobre el tipo de Trabajos especiales reseña,
VOLVAMOS alimentación que tienen. cartel acoso escolar, etapas
del desarrollo maqueta y
Tarea: consultar cuáles son las enfermedades causadas por una mala alimentación. secuencia artística.
Traer su estatura y medida de la cintura

 A manera de lluvia de ideas compartir en la comunidad qué enfermedades encontraron Rubrica

que son causadas por la mala alimentación. Libros de los alumnos.
REORIENTAMOS Y SEGUIMOS
 Después de escucharlos hacer énfasis en que la mayor enfermedad en México causada Participaciones
 por mala alimentación es la Obesidad Infantil. Interés
 Buscar la página 192 de su libro de texto y responder la pregunta ¿Por qué es Disciplina
importante saber si una persona padece obesidad? Cuaderno de observación
 ¿Cómo pueden saber si tienen riesgo de padecer obesidad a partir de su estatura y de la Trabajos en el cuaderno
medida de su cintura? Trabajos especiales reseña,
 ¿Cómo afecta el sobrepeso y la obesidad a las diferentes partes del cuerpo? cartel acoso escolar, etapas
 Mostrar a los alumnos la tabla de percentiles de crecimiento, la cual nos indica cual es del desarrollo maqueta y
INTERVECION/SEGUIMOS nuestra situación en cuanto al peso. secuencia artística.
 Pedir que realicen en el cuaderno un dibujo de su cuerpo, y aun costado escribir en qué Exposiciones.
nivel se encuentran de acuerdo a la tabla.  Tarea:

Tarea: Buscar con ayuda de un adulto en libros o en internet ¿Qué instrumentos se pueden
utilizar para conocer si una persona padece de obesidad? Y registrarlo en su cuaderno.

 En comunidad comentar que instrumentos encontraron en la investigación encargada la Rubrica

sesión anterior, y si hay alguno en su entorno parecidos a los que consultaron, que Libros de los alumnos.
puedan utilizarse para saber si una persona tiene obesidad. Participaciones
 Dibujar en el recuadro de la página 194 del libro de proyectos escolares, los Interés
instrumentos que se mencionaron. Disciplina
CONSIDERAMOS
 Mencionar para que se utiliza cada instrumento que dibujaron. Cuaderno de observación
 Con el material encargado de tarea pedir que enumeren cada una de las tiras para Trabajos en el cuaderno
después unirlas de las orillas y así formar una cinta, la cual denominaremos “Cinta de la Trabajos especiales reseña,
prevención de la obesidad”, para que después la decoren a su gusto. (Ya que cada niño cartel acoso escolar, etapas
tendrá la suya) del desarrollo maqueta y
AVANZAMOS
secuencia artística.
 Mencionar que es importante conocer la medida de nuestra cintura y nuestra estatura, Exposiciones.
en parejas utilizando el instrumento que crearon se medirán y registrarán su estatura,
así como la circunferencia de su cintura.

 Tarea: Tarea: traer recortadas tres hojas de máquina recortadas en 4 tiras iguales a lo
ancho de la hoja. con ayuda de la cinta, mide a 4 familiares y registra sus datos en el
cuaderno escribiendo el nombre de cada uno.

ACTIVIDADES DE REZAGO
AJUSTE RAZONABLE CORRICULAR AJUSTE RAZONABLE FISICO AJUSTE RAZONABLE ACTITUDINAL

Modificaciones y adaptaciones Modificaciones y adaptaciones Modificaciones y adaptaciones

necesarias y adecuadas a los necesarias y adecuadas a las necesarias a las actitudes de los
contenidos y programa curricular del instalaciones de la escuela o del salón alumnos, padres de familia e incluso a
programa educativo que se este
así como movimientos de alumnos o los maestros.
trabajando.
de mobiliario.

Observaciones