FASE 3

CAMPO FORMATIVO
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
 DESCRIPCIÓN GENERAL
El objeto de aprendizaje de este campo es la comprensión
y explicación de los fenómenos y procesos naturales tales
como el cuerpo humano, los seres vivos, la materia, la
energía, la salud, el medio ambiente y la tecnología, desde
Las ciencias son
la perspectiva de diversos saberes y en su relación con lo
construcciones, entre
social, articulando el desarrollo del pensamiento
muchas posibles, para
matemático a este fin.
explicar la realidad natural,
que a su vez está

condicionada por factores

culturales e históricos.
 DESCRIPCIÓN GENERAL
El pensamiento científico representa un modo
de razonamiento que implica relaciones lógicas
La potencia al establecer
de conocimientos fundados en el desarrollo de el
relaciones entre
habilidades para indagar, interpretar, modelizar, pensamiento matemático y
argumentar y explicar el entorno. el pensamiento científico en
las experiencias personales
facilita la transferencia y

aplicación de conocimientos
a nuevas situaciones, y

ayuda a encontrar un

sentido más amplio a los

aprendizajes.
 FInalIdades del campo formatIvo para la educacIón
preescolar, prImarIa y secundarIa
Este campo está orientado a que niñas, niños y
Tomen decisiones libres, responsables y
adolescentes adquieran y desarrollen de manera
gradual, razonada, vivencial y consciente, desde conscientes orientadas al bienestar personal,
preescolar hasta el término de la educación familiar y comunitario relacionadas con el
secundaria, saberes en relación con los fenómenos cuidado de sí, de los otros y del medio
naturales, las matemáticas y su vinculación con lo ambiente, una vida saludable y la
social, lo que implica entre otros aspectos que: transformación sustentable de su
Comprendan y expliquen procesos y fenómenos comunidad.
naturales en su relación con lo social a partir de la
Reconozcan y utilicen diversos métodos en la
indagación; interpretación; experimentación;
construcción de conocimientos, para
sistematización.
Consideren el lenguaje científico y técnico como contrarrestar la idea de un método único,
forma de expresión oral, escrita, gráfica y digital tales como inductivo, deductivo, analítico,
para establecer nuevas relaciones, construir global, entre otros.
conocimientos y explicar modelos.
 ESPECIFICIDADES DEL CAMPO FORMATIVO PARA LA
FASE 3
Niñas y niños desarrollan de manera

Es necesario que las y los docentes más sistemática habilidades para

junto con niñas, niños, padres de observar, cuestionar, clasificar,

familia, autoridades locales y otros comparar, ordenar, analizar, describir,

participantes, seleccionen relacionar, inducir, verificar,

situaciones reales acordes a la conjeturar, modelar, contar, formular

edad, contexto, características, necesidades e algoritmos, registrar; además de

intereses, en las que pongan en juego los fortalecer y fomentar valores y

conocimientos del campo formativo. actitudes.

Las y los docentes, preferentemente
de forma colegiada, deberán diseñar,
organizar y desarrollar actividades que
den lugar a preguntas sencillas que
para ser contestadas, así como el
trabajo en el aula, lo cual será la base
para avanzar en la construcción de
saberes.
 CONTENIDOS Y PROCESOS DE DESARROLLO DE
APRENDIZAJES DEL CAMPO FORMATIVO
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES

CONTENIDOS PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO

CUERPO HUMANO: Describe sus características Identifica los órganos

ESCRITURA DE
ESTRUCTURA EXTERNA,
físicas y las de sus pares para sexuales como una
NOMBRES EN LA
ACCIONES PARA SU CUIDADO
favorecer el autoconocimiento y característica natural que
reconocer que todos los cuerpos distingue a mujeres y
LENGUA MATERNA
Y SUS CAMBIOS COMO PARTE son especiales, únicos e hombres.
irrepetibles.
DEL CRECIMIENTO.
Compara y registra el tipo y la
BENEFICIOS DEL CONSUMO Indaga, registra y compara el
cantidad de alimentos que
tipo de bebidas y alimentos,
DE ALIMENTOS SALUDABLES, la frecuencia y cantidad que
consumen niñas y niños
DE AGUA SIMPLE POTABLE, consume de manera
respecto a los adultos y de
acuerdo con la actividad
Y DE LA PRÁCTICA DE personal en casa y la escuela.
física que realizan.
ACTIVIDAD FÍSICA.
 CONTENIDOS PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO
Distingue, describe y
CARACTERÍSTICAS
ESCRITURA DE DEL registra, en su lengua Observa, compara y
describe las
ENTORNO
NOMBRESNATURAL
EN LA Y materna, las características
características naturales
SOCIOCULTURAL.
LENGUA MATERNA
del entorno natural.
de diferentes lugares de
Observa, compara y registra
características de plantas, México como desiertos,
animales, como color, selvas, arrecifes de coral,
estructura y cubierta manglares, entre otros
corporal.

OBJETOS DEL ENTORNO: Observa, manipula y

Experimenta y compara la
temperatura de diversos objetos
CARACTERÍSTICAS, compara diversos objetos a
con el uso de sus sentidos y del
PROPIEDADES, ESTADOS partir de características
como: color, tamaño, olor,
termómetro para proponer una
FÍSICOS Y USOS EN LA VIDA textura, material de qué
escala en la que ubiquen los
objetos de los más fríos a los más
COTIDIANA. están hechos, etc.
calientes
¡GRACIAS!