Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: (Introducción a la Ingeniería Agroforestal)
Código: (302277020)

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1

(Labor y desafíos del Ingeniero Agroforestal)

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
6 de febrero de 2023 19 de febrero de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Conocer las potencialidades de los SAF como

solución a problemáticas productivas, ambientales y socioeconómicas de
nuestro país, mediante la lectura de marcos conceptuales relacionados con la
ciencia de la agroforestería.

La actividad consiste en:

Cada estudiante deberá participar en el foro respectivo ubicado en el

entorno de aprendizaje indicando su nombre completo y CEAD al cual
pertenece. Nota: Si el estudiante desea, puede compartir a sus
compañeros de grupo sus datos de contacto; el cual les servirá para
conocerse y trabajar en grupo a partir de la siguiente tarea del curso.

Posteriormente, cada estudiante responderá de manera individual las

siguientes preguntas orientadoras directamente en el foro. Tener en
cuenta que algunas de estas preguntas se deben responder de acuerdo
con su opinión personal; y otras se deben argumentar por medio de la
consulta bibliográfica de algunas referencias de la Unidad 1 del curso:

1.¿Qué expectativas le genera estudiar el programa de Ingeniería

agroforestal?

1
2.¿Cuáles son las áreas de acción o aplicación de la ingeniería
agroforestal?, ¿en qué área le gustaría trabajar y especializarse en un
futuro?.

3.¿Cuáles considera usted que son las principales problemáticas

productivas, socioeconómicas y/o culturales que el Ingeniero
Agroforestal debe enfrentar para lograr aportar al desarrollo agroforestal
en nuestro país?

4. De acuerdo con la lectura de Caicedo (2020); ¿Por qué se considera

que los sistemas agroforestales son modelos de producción sostenible?
Compartir una respuesta en un párrafo de máximo 10 líneas.

5. Uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para el 2030 es

poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y promover la
agricultura sostenible. De acuerdo con la lectura de Caicedo (2020) y
Bárcena y Prado (2016) ¿usted considera que el papel del Ingeniero
Agroforestal es relevante o poco relevante para lograr este objetivo?
¿Cómo los sistemas agroforestales contribuyen con la seguridad
alimentaria para la humanidad?. Justifique su respuesta en un párrafo
de máximo 10 líneas.

6. Otro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para el 2030 es

proteger, restablecer y promover el uso sostenible de los ecosistemas
terrestres, gestionar sosteniblemente los bosques, luchar contra la
desertificación, detener e invertir la degradación de las tierras y detener
la pérdida de biodiversidad. De acuerdo con la lectura de Caicedo (2020)
y Bárcena y Prado (2016), ¿Cómo la labor del Ingeniero Agroforestal
puede contribuir a lograr este objetivo? Justifique su respuesta en un
párrafo de máximo 10 líneas.

Posteriormente, el estudiante opinará mínimo 1 vez, sobre alguna de las

intervenciones compartidas por alguno de sus compañeros que
participaron en el foro de discusión de esta tarea.

2
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: revisar la agenda del

curso para observar la fecha límite de entrega del producto final del
grupo.

En el entorno de Aprendizaje debe: estudiar algunas de las

referencias bibliográficas indicadas de la Unidad 1 del curso, en las
cuales encontrará las respuestas a los interrogantes de la tarea
propuesta. Adicionalmente, deberá consignar sus aportes individuales y
opinión en el foro de discusión de la Tarea 1.

En el entorno de Evaluación debe: cada estudiante debe enviar el

producto final de la actividad de manera individual.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

El estudiante de forma individual debe aportar en el foro colaborativo de

la Tarea 1 que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje, la respuesta
a cada pregunta orientadora. No se deben realizar aportes en
archivos adjuntos, sino directamente en la plataforma del foro y
de acuerdo con los lineamientos sugeridos.

El aporte debe contener la información debidamente citada, con toda la

bibliografía utilizada y la redacción debe ser de su autoría. Se prohíbe
copiar y pegar de cualquier fuente externa.

Adicionalmente, el estudiante debe compartir una opinión sobre alguno

de los aportes compartidos por alguno de los integrantes participantes.

Finalmente, el estudiante entregará de manera individual un documento

formato Word por el Entorno de Evaluación. El trabajo escrito deberá
realizarse en letra Arial 12, espacio sencillo. El contenido deberá ser el
siguiente:

1. Portada: indicando el nombre del curso, nombre de la Tarea,

nombre del estudiante, nombre del tutor y período académico.

3
 2. Introducción
3. Objetivos
4. Respuesta individual a cada pregunta orientadora
5. Referencias bibliográficas consultadas de acuerdo con las normas
APA.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Cada integrante debe participar con aportes construidos desde su

autoría. Se prohíbe copiar y pegar desde cualquier fuente externa.

2. Se deben compartir los aportes directamente en el foro de

discusión y no en archivos adjuntos.

3. Antes de entregar el producto solicitado se debe revisar que

cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

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a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: Comparte su respuesta individual a todas las preguntas
orientadoras e interactúa con los aportes enviados por sus compañeros
Primer criterio de de grupo.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Participación en el
foro de discusión Nivel Medio: Comparte su respuesta individual a casi todas las
preguntas orientadoras y no interactúa con los aportes enviados por
sus compañeros de grupo.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5 entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: No participa en la tarea individual y consolidación del
actividad. producto final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: En el documento final, se observa la respuesta a la

Segundo criterio totalidad de las preguntas orientadoras con buena redacción y correcta
ortografía. Además, se argumentan las respuestas de algunas de las
de evaluación:
preguntas, por medio de la consulta de fuentes bibliográficas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Respuesta
argumentada de las
entre 13 puntos y 15 puntos
preguntas
orientadoras Nivel Medio: En el documento final, se observa la respuesta a la
totalidad de las preguntas orientadoras con buena redacción y correcta
ortografía. Sin embargo, no se argumentan las respuestas de algunas
de las preguntas, por medio de la consulta de fuentes bibliográficas.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15
entre 9 puntos y 12 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la
Nivel bajo: En el documento final, solo se observa la respuesta a la
actividad
mitad de las preguntas orientadoras. Además, se presentan errores
ortográficos y no se observa argumentación por medio de la consulta
de fuentes bibliográficas.

7
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos

Nivel alto: Presentan un documento final de acuerdo con todos los

ítems sugeridos (Introducción, Objetivos, respuestas a las preguntas y
bibliografía). Además, la Introducción y los Objetivos están
relacionados con el ejercicio realizado.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 4 puntos y 5 puntos

Nivel Medio: Presentan un documento final pero no contiene todos

Construcción del
los ítems sugeridos (Introducción, Objetivos, respuestas a las
documento
preguntas y/o bibliografía). Además, la Introducción y los Objetivos
no están relacionados con el ejercicio realizado.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5 entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: Presentan un documento solo con las respuestas de
actividad las preguntas orientadoras ó no presentan un documento
consolidado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos