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DEFINICION DE LA MEMORIA: Es el proceso cognitivo que permite
ASIGNATURA PSICOLOGIA
TEMA: PROCESOS COGNITIVOS BASICOS – ATENCION Y
MEMORIA
DEFINICION:
ATENCION:
 La atención es un conjunto de procesos neurocognitivos que
regulan (mantienen y dirigen) el estado de conciencia y la
entrada de información, y el procesamiento esforzado y
controlado de la misma.
 Es una actividad psíquica compleja, resultado de muchas
redes neuronales, y por ello no podríamos localizarla en una
única área del cerebro.
CLASIFICACIONES:
 Atención Voluntaria: Capacidad para dirigir la atención y
centrarse en algo sin permitir que otros estímulos,
externos o internos, interrumpan la tarea.
Ejemplo: cuando un alumno escucha y participa activamente en
clase.
 Espontánea: No requiere de grandes esfuerzos
sensoriales por parte de la persona, simplemente un estímulo
aparece, y hacia allí va la atención.
Ejemplo: Alguien camina por la calle y se escucha un ruido fuerte,
frente a lo que seguramente, y de forma instintiva, girara la
cabeza buscando la fuente de sonido.
 Externa: En este tipo prevalece la alarma, el alerta y
contemplación de los sentidos para con los estímulos
exteriores.
 Interna: Esta dirigida al mundo interno: introspección,
meditación y reflexión de los propios procesos.
Atención sostenida (Mantenimiento):
 Alerta: aumenta la disposición para recibir información y
la rapidez del procesamiento.
 Vigilancia: capacidad para mantener el foco en una
tarea.
Atención selectiva (Selección)
 Focalizada: Se ocupa de la selección de estímulos
relevantes e inhibición de estímulos no deseados
 Dividida: es la capacidad para atender a dos o más
estímulos de manera simultánea.
Atención ejecutiva (#Control): Esta red neuronal seria la
responsable de la asignación voluntaria de atención, tanto a los
estímulos externos como a las representaciones. Es necesario en
situaciones que implican planificación, toma de decisiones,
detección de errores, nuevas respuestas y sobreponerse a
reacciones habituales.
registrar, almacenar y recuperar información, y las experiencias
vividas. Las teorías cognitivas de procesamiento de información
explican la memoria como un proceso cognitivo de tres etapas:
 CODIFICACION (registro): Se transforma la información
sensorial en una representación mental para que
pueda ser. Es la etapa de la fijación de datos.
 ALMACENAMIENTO: Retención de la información para
que pueda ser utilizada posteriormente.
 RECUPERACION: Proceso de evocación de la
información almacenada, implica un proceso activo de
dos tipos: reconocer y recordar.
TIPOS DE ALMANCEN
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SENSORIAL
 Sistema de registro de información sensorial
 Precategorial, capta las características físicas del
estimulo , sin significado.
 Limitada (0.1"- 0.5")
Características : La memoria sensorial almacena la
informacion que ingresa sensorialmente , tal como llega , sin
procesamiento adicional y por un tiempo inferior a un
segundo. Si en el momento en que se registra la informacion
se presenta otro estimulo , se interrumpira este primer
registro y luego el sujeto ya no lo recordara. Tipos :
 Ecoica (audicion)
 Iconica (vision)
 Haptica (tacto activo y presion)
 Olfativa (olfacion)
 Gustativa (gusto)
CORTO PLAZO :
 Memoria de Trabajo, operativa, Primaria o
Inmediata.
 Categorial o significativa: es decir, información que
ya tiene un significado.
 Limitada: 7 ± 2 unidades de información. (15" - 30")
Características : La memoria de corto plazo retiene la
información por un poco más de tiempo para que podamos
trabajar con ella.Por ellos , se le llama “de trabajo” u “operativa”.
Por ejemplo , cuando nos dicen un numero telefonico , la MCP
retiene el numero en nuestra mente hasta que terminamos de
anotarlo . Tambien permite retener varios datos al mismo
tiempo ( hasta 7 ± 2 ítems de información).
LARGO PLAZO :
 Memoria permanente o remota.
 Categorial o significativa
 Ilimitada
Características : La memoria de largo plazo almacena la
información de manera permanente y en forma ilimitada .
Puede guardar gran cantidad de informaciòn.
Tipos:

 M. EXPLICITA (DECLARATIVA)
Consiste en el recuerdo de hechos y experiencias y que puede ser
expresado en palabras.
Clases:
1.1. M. Semántica: Retiene datos y conceptos generales.
1.2. M. Episódica: Recuerdos autobiográficos de los que se puede
señalar el momento y localizacion donde tuvieron lugar.
 M. IMPLÍCITA (NO DECLARATIVA)
Es el recuerdo de conductas automatizadas y que no es
necesario que se expresen en palabras.
Clases:
2.1. M. Procedimental : Retencion de habitos y habilidades motoras.
2.2. M. Emocional : Capacidad de almacenar respuestas emocionales
aprendidas por condicionamiento clasico.
PROCESOS DE CONTROL DE LA MEMORIA :
Atención: Es el proceso de control que permite seleccionar la
informacion instantanea que sera trasferida de la memoria sensorial
a la memoria de corto plazo. Permite mantener la informacion en
nuestros sentidos por muy breve tiempo.
Repetición: Es el proceso de control que permite mantener la
informacion en el almacen de corto plazo. Consiste en el repaso
mecanico de una informacion.
Ensayo elaborativo: Es el proceso de control que permite transferir
la informacion del almacen de corto plazo al almacen de largo plazo .
Consiste en relacionar de una forma segnificativa la informacion
nueva de la MCP con informacion previa ,
para transferir rapidamente a la MLP.Se
logra asi una codificacion semantica de la
informacion.
OLVIDO: El olvido puede producirse en
cualquier etapa de la memoria; en los procesos de codificación,
almacenamiento y recuperación de la información. A medida que
procesamos información, filtramos, alteramos o perdemos gran
parte de ella. El olvido permite un uso más eficiente de los
recuerdos, ya que facilita desechar información irrelevante en
momentos diferentes.
Existen diferentes teorías que explican las causas del olvido:
Deterioro o decaimiento de la huella. Sugiere que al aprender una
información se almacena en alguna estructura cerebral. Sin embargo,
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a menos que tal información se mantenga con repetición y ensayo,
es muy probable que la huella mnémica se desvanezca.
Falla en la recuperación. Sostiene que los recuerdos no pueden
rememorarse, debido a que no se usan las señales correctas de
recuperación. Ello se demuestra con el fenómeno de la punta de la
lengua, en el que se sabe que se conoce algo, pero no se le puede
recuperar en un momento particular.
Interferencia. Plantea la existencia de bloqueos en el acceso a un
contenido debido a la existencia de una información similar que
almacenamos antes o después del proceso de aprendizaje.
TRASTORNOS DE LA MEMORIA
 Se pueden clasificar en dos tipos:
a)Cuantitativos como las amnesias. La AMNESIA, se define como
un trastorno de pérdida de la memoria. La amnesia puede ser
global (generalizada) o parcial (lacunar). En esta última, la
persona recuerda todo, menos un intervalo de tiempo o un
acontecimiento determinado. La pérdida de recuerdos puede
deberse a causa orgánica (daño cerebral) o funcional
(psicológica).
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La amnesia más común representada en las películas consiste en
que una persona recibe un golpe en la cabeza y es incapaz de
recordar algo de su pasado. A este tipo se le conoce como
AMNESIA RETRÓGRADA donde se pierde la memoria de los
incidentes anteriores al suceso de lesión cerebral. No obstante,
los especialistas señalan que es la menos común porque los
recuerdosperdidos reaparecen poco a poco, aunque el
restablecimiento completo puede tardar varios años. Sólo
algunos recuerdos se pueden perder para siempre.
El otro tipo de amnesia, donde las personas no recuerdan nada
de sus actividades actuales, es decir, ningún suceso posterior a
una lesión cerebral, se le denomina AMNESIA ANTERÓGRADA.
En este caso, la información no se transfiere de la memoria de
corto plazo a la memoria de largo plazo, lo que genera la
imposibilidad de recordar algo excepto lo almacenado en la
MLP antes del accidente. Es decir, no se puede aprender más.
b)Cualitativos como las paramnesias.
Las PARAMNESIAS o falsos reconocimientos son errores de
identificación o localización del recuerdo. Tipos de paramnesias:
❖El “Déja Vu” o fenómeno de lo “ya visto” Es la experiencia de
sentir que se ha experimentado anteriormente, una situación
que objetivamente es nueva, creando así un estado de
perplejidad. En ocasiones, se puede presentar muy
esporádicamente en personas normales.
❖El “Jamais Vu” o fenómeno de lo
“jamás visto” Consiste en
considerar como extraños o
irreales lugares o situaciones que
habían sido familiares para un
sujeto. Un ejemplo que ilustra esta
situación es cuando una persona
sabe que ha ocurrido antes, pero la
experiencia le resulta extraña.
 Existen trastornos neurodegenerativos que afectan
gravemente a la memoria, como la ENFERMEDAD DE
ALZHEIMER. En sus etapas iniciales aparecen simples olvidos de
cosas como citas y cumpleaños; pero conforme progresa la
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enfermedad, la pérdida de la memoria se profundiza y se olvidan
hasta las tareas más sencillas, como marcar un número En el
teléfono. Finalmente llegará a perder la capacidad del habla o la
comprensión del lenguaje (Gross, 2007)
10. ¿Qué sucede con el umbral máximo con los estímulos sensoriales?
a. El organismo no percibe aumento del estímulo.
b. Los estímulos se desvanecen
c. El estímulo no es identificado
d. El estimulo es analizado por la memoria

11. ¿Qué sucede cuando el estimulo ingresa por debajo del umbral
mínimo?
a. Es posible identificar la variabilidad de la intensidad del estímulo.
b. Los estímulos duplican su valor
01. El proceso por el cual recibimos la información proveniente de
c. El estímulo no es identificado
nuestros sentidos y órganos es:
d. El organismo no percibe aumento del estimulo
a. Regulación
e. El estímulo es decodificado
b. Emoción
c. Sensación
12. La ley que explica que los objetos o categorías se agrupen según el
d. Localización
criterio de semejanza que se haya identificado, se denomina:
e. Memoria
a. Ley de la buena forma
b. Ley de cierre o pregnancia
02. ¿Qué sentidos nos permiten recibir información del medio?
c. Ley de semejanza
a. El sentido común
d. Ley del movimiento o destino común
b. El sentido directo
e. Ley de continuidad
c. El sentido paralelo
d. La vista, el oído, la lengua, el tacto y olfato.
13. La ley que dice que se perciben como una figura, varios objetos
que están más cercanos, se denominan:
03. ¿Qué cantidad de estimulo recibe nuestro organismo del medio?
a. Ley de alternancia figura fondo
a. Solo una vez

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b. Ley de proximidad
b. Entre 2 y 5 estímulos a la vez
c. Ley de semejanza
c. Entre 10 y 15 estímulos a la vez
d. Ley de cierre o pregnancia
d. Entre 20 y 30 estímulos a la vez
e. Ley de movimiento común
e. El cuerpo tiene un sin números de receptores sensoriales que le
permiten recibir miles de estímulos a la vez.
14. La ley que dice que tenemos la tendencia a percibir de forma
cerrada o acabada una imagen, aunque no lo este, es:
04. El rango en el cual es posible identificar la variabilidad de la intensidad
a. Ley de alternancia figura fondo
del estímulo, se denomina:
b. Ley de proximidad
a. Umbral mínimo
c. Ley de semejanza
b. Umbral máximo
d. Ley de cierre o pregnancia
c. Umbral diferencial
e. Ley del movimiento común
d. Umbral contextual
15. La ley que dice que tenemos la tendencia a percibir los objetos
05. El valor mínimo que debe tener el estimulo para lograr activar los
por la continuidad u orden con que se presenten:
receptores sensoriales se denomina:
a. Ley de alternancia figura fondo
a. Umbral mínimo
b. Ley de continuidad
b. Umbral máximo
c. Ley de semejanza
c. Umbral diferencial
d. Ley de cierre o pregnancia
d. Umbral contextual
e. Ley del movimiento común
06. ¿De que depende el tipo y calidad de la información sensorial que se
16. La ley que dice que los elementos que se desplazan en la misma
procesa a nivel cognitivo?
dirección tienden a ser vistos como un grupo o como un
a. Umbral mínimo
conjunto, se denomina:
b. Umbral diferencial
a. La ley de alternancia figura fondo
c. Del contraste con otros estímulos
b. Ley de la continuidad
d. De que los sentidos actúen de forma adecuada.
c. Ley de la semejanza
d. Ley de cierre o pregnancia
07. La ley que dice que “Al aumentar el valor de un estímulo, la sensación
e. Ley del movimiento o destino común
percibida aumenta mucho menos” se denomina:
a. Ley de la aproximación
17. La ley que dice que tenemos la posibilidad de ver una figura o de
b. Ley del opuesto
ver el fondo indistintamente, se denomina:
c. Ley de Lorca
a. Ley de alternancia figura fondo
d. Ley de Fechner
b. Ley de la proximidad
e. Ley de la constancia
c. Lay de semejanza
d. Ley de cierre o pregnancia
08. ¿Qué sucede con el umbral diferencial con los estímulos sensoriales?
e. Ley del movimiento común
a. Los estímulos se desvanecen
18. La capacidad de poder almacenar y evocar la información
b. Es posible identificar la variabilidad de la intensidad del estimulo
pasada, se denomina:
c. Es estimulo no es analizado no es identificado
a. Atención
d. El estimulo es analizado por la memoria
b. Memoria
e. El estímulo es decodificado
c. Inteligencia
d. Cansancio
09. El proceso por el cual le damos sentido en nuestra mente a la
e. Motivación
información que proviene de los sentidos, se denomina:
19. De los siguientes procesos, ¿Cuál o cuales intervienen para que
a. Sensación
se almacene un recuerdo en la memoria?
b. Percepción
a. Codificación de la información
c. Umbral
b. Almacenamiento
d. Pensamiento
c. Retención
e. Conexión
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d. Recuperación d) Ánimos
e. Todas las anteriores e) Conflictos
20. Los recuerdos que tenemos sobre el ultimo de día de clases son parte 31. En emoción, ¿Qué son los estados cognitivos subjetivos?
de: a) Se llama así a la carga específica del evento.
a. La memoria sensorial b) Es el ajuste temporal del evento.
b. La memoria semántica c) Los anunciados que se emiten sobre la situación.
c. La memoria operativa d) La valoración que le damos a los cambios fisiológicos y la
d. La memoria episódica respuesta conductual.
e. La memoria procedimental e) Son transformaciones químicas que se producen.
21. La estructura de la memoria que tiene una duración ilimitada es: 32. ¿Qué son las emociones?
a. La memoria sensorial a) Estados afectivos permanentes
b. La memoria a corto plazo b) Reacciones afectivas subjetivas que se activan por un estimulo y
c. La memoria a largo plazo generan cambios fisiológicos
d. La memoria episódica c) Características estables de la personalidad
e. La memoria procedimental d) Reacciones fisiológicas aprendidas en la niñez
22. ¿Qué estructura de la memoria recibe la información, pero no hace e) Alteraciones hormonales.
ningún tipo de análisis? 33. ¿Qué temporalidad tienen las emociones?
a. La memoria sensorial a) Tiene corta duración
b. La memoria episódica b) Duran toda la vida
c. La memoria a corto plazo c) Duran de 2 a 3 meses
d. La memoria a mediano plazo d) Su duración puede variar entre 3 y 4 años
e. La memoria procedimental e) Su duración puede variar entre 5 y 10 años.
23. Los recuerdos que tenemos sobre lo que hicimos en nuestras ultimas 34. ¿A que se debe que las emociones duren tan poco tiempo?
vacaciones se encuentran en: a) Se debe a que el organismo no esta para tan intensos
a. La memoria sensorial mecanismos.

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b. La memoria semántica b) Se debe a que solo así se podrá experimentar otras
c. La memoria operativa emociones.
d. La memoria episódica c) Se debe a que están asociadas a una actividad fisiológica
e. La memoria procedimental d) Se debe a que los sentimientos son puros.
24. Los recuerdos que tenemos para responder a estas preguntas son e) Se debe a motivos culturales.
parte de: 35. Por su temporalidad las emociones se consideran como:
a. La memoria sensorial a) Estados
b. La memoria semántica b) Rasgos
c. La memoria operativa c) Estructuras estables
d. La memoria episódica d) Factores dinámicos
e. La memoria procedimental e) Estructuras transitorias
25. Los recuerdos que tenemos sobre el himno nacional se encuentran 36. Una emoción se diferencia de un sentimiento porque en la
en: emoción necesariamente:
a. La memoria sensorial a) Existe un objeto activador y en el rasgo no.
b. La memoria semántica b) Se presentan de manera estable y el sentimiento no.
c. La memoria operativa c) Corresponde a la estructura de personalidad del sujeto y el
d. La memoria episódica sentimiento no.
e. La memoria procedimental d) Corresponde a un aprendizaje que se dio en la adolescencia
26. El olvido es: y el sentimiento no.
a. La incapacidad de poder recordar e) Se presentan alteraciones hormonales y en el sentimiento no
b. La acumulación de información 37. ¿Cuáles son las emociones básicas?
c. La disposición a transformar la información a) Alegría, ira, sorpresa, miedo.
d. La intención de seleccionar lo más importante b) Asco, rabia y tristeza.
e. La dificultad para pronunciar ciertas palabras. c) Triste, mal humor y aburrimiento.
27. Los recuerdos que tenemos sobre las valencias de la tabla periódica d) Celos, angustia y desesperación
de elementos se encuentran en: e) Temor, rabia y tristeza.
a. La memoria sensorial 38. La psicología estudia diferentes aspectos, indique cuál de ellos
b. La memoria semántica tiene una manifestación abierta y objetiva.
c. La memoria operativa a) Los sentimientos
d. La memoria episódica b) Las conductas
e. La memoria procedimental c) El inconsciente
28. Los recuerdos que tenemos sobre como manejar el celular se d) Las cogniciones
encuentran en: e) Las emociones
a) La memoria sensorial 39. ¿Por qué la psicología además de estudiar conductas, también
b) La memoria semántica estudia los procesos cognitivos?
c) La memoria operativa a) Porque las conductas pueden estar influidas por los
d) La memoria episódica pensamientos.
e) La memoria procedimental b) Porque los procesos cognitivos son la última novedad en
29. Los recuerdos que tenemos sobre como preparar una taza de café se avances científicos.
encuentra en: c) Porque es difícil estudiar solo conductas
a) La memoria sensorial d) Porque es un acuerdo con la medicina
b) La memoria semántica e) Porque ninguna otra ciencia lo hacía y era necesario.
c) La memoria operativa 40. ¿Cuáles son los sujetos de estudio para la psicología?
d) La memoria procedimental a) Solo humanos
30. Las reacciones afectivas subjetivas que se activan por un estimulo y b) Solo animales
generan cambios fisiológicos, se denominan: c) Solo mamíferos
a) Sentimientos d) Humanos y animales
b) Emociones e) Microorganismos
c) Afectos