Asignatura

Procesos Cognitivos

Participante

Yrania Rodríguez

Matricula

15-8531

Facilitador/a

Juan Martínez

Santiago de los Caballeros, Rep.Dom.

Febrero, 2021.
 Elabora un mapa mental en el que sintetices los siguientes
puntos: 
Naturaleza y funciones de la atención
Selección de la atención inicial frente a la atención tardía. 
 
Naturaleza: la naturaleza de la
atención es enfocarse en un solo
aspecto del medio o de una
actividad, que a veces, es
acompañada por otra habilidad que
permite responder
automáticamente a eventos
inusuales o inesperados.

Atención: atención es el proceso Función: la atención tiene cuatro

conductual y cognitivo de funciones especializadas: la
concentración selectiva en un primera función es la atención
aspecto discreto de la información, sostenida, la segunda la
ya sea considera subjetiva u focalización y la ejecución, la
objetiva, mientras que se ignoran tercera es la codificación y la
nuevos aspectos perceptibles cuarta es la respuesta nominada
como alternancia o cambio.

Atención inicial y tardía: solo

podemos atender a parte de la
información sensitiva que nos
rodea y no a toda ella. En
términos de procedimientos de
información, este aspecto
selectivo de la atención es a
menudo consecuencia de una
capacidad de canal inadecuada o
de una limitación fundamental del
flujo de información. Pero una
cantidad considerable de datos
sugiere que la teoría de la
selección inicial no puede explicar
toda la historia.
 1. Investiga acerca de los principales Mecanismos que permiten el
funcionamiento de la atención: las redes neuronales atencionales en
el cerebro y de una opinión personal sobre ¿cuál consideras tú que es
el más abarcador y por qué? 

La atención se divide en dominios en función del objeto de la atención y la

respuesta atencional o el grado o nivel de atención del sujeto. Cada dominio de la
atención tiene su función e importancia a la hora realizar una tarea, y cada acción
o tarea requiere de un tipo de atención u otra.

 Arousal o estado de alerta: Es la capacidad de estar despierto y de

mantener la alerta. Es la activación fisiológica del organismo. Se trata de
una respuesta de activación primaria. Se activa ante un estímulo muy
relevante, atractivo, novedoso o ante una situación de peligro. También
Implica la capacidad de seguir estímulos u órdenes.
 Atención focalizada: Habilidad para enfocar la atención a un estímulo
visual, auditivo o táctil. No se valora el tiempo de fijación al estímulo, sino la
capacidad de redirigir el foco atencional hacia el estímulo correcto.
 Atención sostenida: Es la capacidad de mantener una respuesta  de
forma consistente durante un período  de tiempo prolongado. Se divide en
dos  subcomponentes: se habla de vigilancia cuando la tarea es
de detección de un estímulo y de concentración cuando se refiere a otras
tareas cognitivas. La atención sostenida se relaciona de manera directa con
la memoria de trabajo especialmente en tareas que implican el
mantenimiento y manipulación de información de forma activa en la mente
(operaciones matemáticas, cálculo, gestión de alternativas...).
 Atención selectiva: Es la capacidad para seleccionar, de entre  varias
posibles, la información relevante a  procesar o el esquema de acción
apropiado, inhibiendo la atención a unos estímulos mientras se atiende a
otros. Los  pacientes con alteraciones en este nivel  sufren numerosas
distracciones, ya sea por estímulos externos o internos.
  Atención alternante: Es la capacidad que permite cambiar el  foco de
atención entre tareas que implica requerimientos cognitivos  diferentes,
controlando qué información es procesada en cada momento. Las
alteraciones de este nivel impiden alternar la atención entre varias fuentes
estimulares no siendo capaces de intercalar la atención cuando debemos
de prestar atención a más de un estímulo. 
 Atención dividida: Capacidad para atender a dos cosas al mismo tiempo.
Es la capacidad de realizar  la selección de más de una información a la
vez o de más de un proceso o esquema de acción simultáneamente. Es el
proceso que permite distribuir los recursos de una misma.

Mecanismos que permiten el funcionamiento de la atención: las redes

neuronales atencionales

Para que un estímulo del exterior entre en nuestro de campo de atención y sea
procesado correctamente es preciso que estos circuitos atencionales pongan en
funcionamiento una den una serie de mecanismos para realizar correctamente la
acción de atender.

Las fuentes de atención se divide por tanto en estos tres mecanismos o sistemas
anatómicos y funcionales independientes y diferenciados: orientación o selección,
vigilancia y control ejecutivo, que a su vez se divididos en redes funcionales, esto
es redes neurales que se relacionan integrando diferentes áreas de la atención.

Las tres redes son independientes pero funcionan de manera interrelacionada:

 El Sistema reticular: El primero es el Sistema Reticular o Sistema de

Alerta. Corresponde a la atención más básica o primaria y lo regula el
sistema reticular activador y sus conexiones talámicas, límbicas, frontales y
de los ganglios basales. Estas áreas se comunican a través de
la dopamina. Es la habilidad para mantener la atención consciente o
vigilancia durante largos períodos de tiempo.
 El Sistema Atencional Posterior (S.A.P.): es la atención
focalizada/selectiva. Este sistema nos proporciona la capacidad de atención
deliberada o atención ejecutiva, o dirigida a la acción. Lo integran zonas del
cingulado anterior, las zonas prefrontales dorsolaterales y el núcleo
caudado Estas áreas se comunican a través de
la noradrenalina (neurotrasmisor).

 El Sistema Atencional Anterior (S.A.A.): El S.A.A juega un papel

importante en el procesamiento de la información interna. Se trata de un
procesamiento reflexivo, voluntario, flexible y orientado a una meta y
dirigido por el SAP, en el que el SAA actúa como un instrumento. El SAA se
subdivide en tres tipos de atención: la Atención Selectiva, la Atención
Sostenida y la Atención Dividida.  
 La percepción como
proceso cognitivo

Es un proceso cognitivo que

nos permite concentrarnos
en un estímulo o una
actividad, para luego poderlo
La atención como
procesar más profundamente
proceso cognitivo
en la conciencia.

Funciones
Cognitivas Es la función cognitiva
que permite codificar,
La memoria como almacenar y recuperar
proceso cognitivo la información del
pasado.

El pensamiento es
fundamental en todo
El pensamiento como proceso cognitivo. Permite
proceso cognitivo integrar toda la información
recibida y establecer
relaciones entre los datos
que la componen.

Se trata del proceso en el cual la información es

preparada por así decirlo para, que pueda
ser  almacenada. Los factores determinantes de que el
proceso se de forma correcta son: la concentración, la
atención y motivación del sujeto.
En esta etapa la información puede codificarse de
formas diversas, de acuerdo con la necesidad o el
momento, esto puede ser por medio de imágenes,
sonidos, experiencias, ideas, sucesos, etc., todo esto
tiene la dependencia del tipo de información que sean
  Codificación y la
recuperación de la
memoria.

Este proceso es el que nos permite poder encontrar la

información cuando la necesitamos, es decir, recordar.
Es el proceso final por el cual pasa la información, pero
es necesario que los anteriores procesos hayan sido
realizados de forma correcta, si no es así, entonces, al
recordar la información, solo tendremos “retazos” de
recuerdos, esta información puede ser extraída en el
momento que se desee.

Investiga respecto a la memoria a largo plazo y a corto plazo y

redacta un ejemplo de lo que el ser humano almacena en cada
una de ellas. 
La memoria a corto plazo (MCP) son todos los procesos cerebrales y cognitivos
que permiten que el ser humano reciba estímulos externos y los codifique, procese
y almacene por un tiempo limitado que va entre siete a 40 segundos.
La cantidad de estímulos que se pueden almacenar en la memoria de corto plazo
también es limitada, ya que la media es de 7 elementos, con una diferencia de dos
elementos por exceso o por déficit.
Esta cifra solo representa un promedio, ya que existen personas que pueden
almacenar una mayor cantidad de información. En estos casos, influyen varios
factores, como las asociaciones emocionales que hace la persona para retener la
información o la longitud de los datos a memorizar.
Por otra parte, en la memoria de corto plazo los estímulos recibidos pueden ser
descartados en caso de no ser relevantes. Pero si son muy persistentes pueden
pasar a la memoria de largo plazo.
Ejemplos:
Cuando nos dictan una dirección o un número de teléfono y lo repetimos
internamente para recordarlo.
Cuando leemos un libro y recordamos la primera frase para poder entender la
frase siguiente.
Cuando nos aprendemos el estribillo de una canción que estamos escuchando por
primera vez.

La memoria a largo plazo está formada por una serie de procesos cognitivos que
permiten almacenar información por lapsos de tiempo que pueden ser de minutos,
años o décadas.
En la memoria a largo plazo tiene un papel esencial la memoria de corto plazo, ya
que esta última actúa como la puerta de entrada de los datos que pasarán a ser
permanentes.
Además de almacenar estímulos sensoriales (imágenes, sonidos, movimientos,
olores, etc.), en la memoria a largo plazo también se encuentra toda la información
esencial sobre la conducta del ser humano. Sus visiones particulares sobre
valores fundamentales como la verdad, la justicia, la libertad, el respeto por sí
mismo y por demás, etc. están guardados en esta área cognitiva.
Ejemplo:
Recordar cómo hacer operaciones matemáticas básicas (suma, resta,
multiplicación y división).
Recordar un evento especial ocurrido en la infancia.
Conducir un automóvil o una bicicleta después de un período prolongado de
inactividad.