Procesos perceptivos y

cognitivos

Percepción de
los sabores

Tipos de memoria
Memoria sensorial: Este tipo
de memoria está formada por
la información que recogen
nuestros sentidos.
Memoria a corto plazo (MCP): Cuando
se trata de retener una pequeña
cantidad de información, de forma que
se encuentre disponible durante un
corto periodo de tiempo.
Memoria a largo plazo (MLP): Este tipo de
memoria es la que nos permite almacenar la
información durante un largo periodo de tiempo.
Memoria implícita o procedimental: Este tipo de
memoria implica un almacenamiento
inconsciente.
Memoria explícita o declarativa: El almacenamiento de la
información se hace de forma consciente. Está implicada
en el reconocimiento de lugares, personas y cosas.
La memoria episódica: Este tipo de memoria es el que nos
permite almacenar información de tipo autobiográfico
La memoria semántica: implica aquella información
almacenada en la memoria a largo plazo que no está
relacionada con experiencias concretas o personales.
¿Cómo funciona la memoria?
la memoria nos permite recordar acontecimientos, ideas, Codificación: La información que
relaciones entre conceptos, sensaciones y en definitiva perciben los órganos sensoriales es
todos los estímulos que en algún momento hemos almacenada durante un corto periodo
experimentado. de tiempo en la memoria sensorial.
La memoria es algo más
Almacenamiento: De la memoria sensorial, la
complejo que un simple
información que se ha considerado lo
proceso mental.
suficientemente relevante pasa a la memoria a la
memoria de trabajo. Una vez allí la nueva
información se almacena temporalmente y se
combina con la información ya existente en la
MEMORIA memoria a largo plazo.
Recuperación: Esta nueva información se integra
de forma coherente con la que ya tenemos
almacenada en nuestra memoria. Cuando esto se
produce tiene lugar la compresión lo que hace que
sea más fácil recuperar el material que ha sido
almacenado en la memoria.
 La atención es el proceso por el cual
podemos dirigir nuestros recursos mentales
sobre algunos aspectos del medio, los más
relevantes, o bien sobre la ejecución de
determinadas acciones que consideramos
más adecuadas entre las posibles.

Atención selectiva: capacidad para dirigir la Atención sostenida: capacidad de mantener de

atención y centrarse en algo sin permitir que manera fluida el foco de atención en una tarea
otros estímulos, bien externos o internos, Atención o evento durante un periodo de tiempo
interrumpan la tarea prolongado.

Velocidad de procesamiento: ritmo al que el cerebro

realiza una tarea (evidentemente, varía según la tarea,
dependiendo del resto de funciones cognitivas
implicadas en la misma).
Atención alternante: capacidad de cambiar
nuestro foco de atención de una tarea o norma
interna a otra de manera fluida

Heminegligencia: gran dificultad o incapacidad para

dirigir la atención hacia uno de los lados
(normalmente, el izquierdo), tanto en relación al
propio cuerpo como al espacio.
 Es todo aquello que se produce por una actividad
intelectual, es decir es el producto de la mente que puede
ser construido por un proceso racional, de abstracción, o de
imaginación

Pensamiento crítico: Analiza los de otras personas Pensamiento analítico: Divide la realidad en
evaluándolos y comparándolos con las ideas Pensamiento varias partes más pequeñas y fáciles de analizar.
propias de moral, ética y gustos.

Pensamiento deductivo: Éste se basa en varias

Pensamiento inductivo: Toma una idea en particular y la
proposiciones conocidas y obtiene una conclusión. Es
generaliza basado en la veracidad del acto individual.
uno de los más comunes, va de lo general a lo
particular.

Pensamiento sintético: Cuando exponemos una idea de

otra persona con nuestras propias palabras, utilizamos
este tipo de pensamiento
La sensación se refiere a experiencias inmediatas básicas,
generadas por estímulos aislados simples (Matlin y Foley
1996). La sensación también se define en términos de la
respuesta de los órganos de los sentidos frente a un
estímulo.

La percepción incluye la interpretación de esas

sensaciones, dándoles significado y organización
(Matlin y Foley 1996). La organización,
interpretación, análisis e integración de los
estímulos, implica la actividad no sólo de nuestros
órganos sensoriales, sino también de nuestro
cerebro.

Sensaciones y percepción