APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE AUTOAPRENDIZAJE

Después de leer el material sobre las técnicas de autoaprendizaje y con ayuda de tus fichas, aplica
las técnicas en la lectura del siguiente texto. Se sugiere, la realicen en grupos.
LAS BASES DEL APRENDIZAJE
Aprender es el proceso por el cual se adquiere una determinada
información y la almacenamos, para poder utilizarla cuando la Aprender adquiere una
consideremos necesaria. Esta utilización puede ser mental (p. ej., determinada información y
la almacenamos, puede ser
el recuerdo de un acontecimiento, concepto, dato), o instrumental mental o instrumental, la
información se capta a
(p. ej., la realización manual de una tarea). En cualquier caso, el
través de los sentidos,
aprendizaje exige que la información sea captada a través de los procesada y almacenada en
el cerebro
sentidos; procesada y almacenada en el cerebro, y pueda después

ser evocada o recordada para, finalmente, ser utilizada si se la requiere.

BASES DEL APRENDIZAJE

En este esquema se puede constatar la estrecha interrelación que En el esquema se

existe entre los cuatro procesos: son tanto más esenciales e puede constatar la
estrecha interrelación
importantes cuanto más asciende en la escala de las especies, de que existe entre los
modo que alcanzan su máxima expresión e importancia en el ser humano. cuatro procesos.

1. ATENCIÓN.
Mediante los sistemas que el cerebro posee para regular la
atención, los objetos y acontecimientos externos (visuales, Atención :Mediante los
sistemas que el cerebro posee
auditivos, etc.) primero evocan o llaman nuestra atención, , los objetos y los
acontecimientos externos
haciendo que nos orientemos hacia algo concreto y nos
llamas nuestra atención,
desentendamos (nos desenganchemos) de los demás estímulos; haciendo que nos orientemos
hacia algo concreto y nos
así estamos preparados para captar el mensaje que llega. En desentendamos , en una
una segunda fase, si ese acontecimiento o mensaje continúan segunda fase , ponemos
nuestra parte y mantenemos la
y consideramos que vale la pena seguir recibiéndolos, ponemos atención.
de nuestra parte y mantenemos la atención (incluso, a veces,
decimos que "ponemos los cinco sentidos"). Si nos interesa en
grado superlativo, la atención se enfrasca en el objeto. Ya
podemos adelantar que los intereses (motivación, afecto) van
a influir decisivamente en la operatividad de la atención.
2. MEMORIA.
La memoria es un proceso que nos permite registrar, codificar,
Memoria: Nos permite
consolidar y almacenar la información de modo que, cuando registrar, codificar,
se necesite, se pueda acceder a ella y evocarla. Es, pues, esencial consolidar y almacenar la
información, adopta
para el aprendizaje. Ya veremos en qué grado depende de la distintas formas
atención que prestemos. La memoria no es única, sino que adopta
distintas formas que dependen de estructuras cerebrales muy distintas.
Distinguimos tres grandes subsistemas:
2.1. La memoria sensorial que almacena información sensorial.
Proceden de los receptores visuales, auditivos, etc.
2.2. La memoria de corto plazo (llamada ahora memoria de trabajo). SUBSISTEMAS: Memoria
sensorial, memoria de corto
Almacena información por desciframiento y reiteración. La repetición plazo, memoria de largo plazo
(dos subsistemas)
genera la significación.
2.3. La memoria de largo plazo (llamada ahora memoria permanente),
la cual es autobiográfica y teórica-conceptual. Se subdivide en
dos subsistemas.
a. La memoria declarativa o explícita, que se divide en memoria
La memoria declarativa o
episódica (almacena sucesos, eventos). Es la memoria autobiográfica. explicita: Es la memoria
Y la memoria semántica (almacena significados, creencias a través autobiográfica.

del estudio o enseñanza).

b. La memoria no declarativa o implícita. Se subdivide en dos:
la memoria procedimental o motora (almacena movimientos,
La memoria no declarita o
esquemas motores. Por ejemplo, manejar un auto). Y la memoria implicita: se subdivide en dos; la
emocional (almacena recuerdos o eventos que han suscitado memoria procedimental y la
memoria emocional.
emociones, almacena también experiencias dolorosas, que se
pueden verter a través de interpretaciones).
Fases de la memoria.
Una vez que se percibe algo, comienza un proceso que
conduce a la memorización de esa

❖ Adquisición y fijación. Un sujeto, una persona, aprende

una lista de palabras, o asiste a una conferencia, o presencia
un accidente o un atentado terrorista. Esa lista, esa conferencia
FASES Adquisición o la
ese accidente o ese atentado quedan fijados. La fijación es la fijación: Es la huella o señal que
toda imagen o estado psíquico
huella o señal que toda imagen o estado psíquico deja en la
deja en la conciencia del sujeto,
conciencia del sujeto. Depende de varios factores: intensidad Depende de los factores, puede
ser de manera espontanea o
de las percepciones, intensidad de la imagen, la novedad, voluntaria
la atención del sujeto, que puede ser favorecida por medio
de estímulos adecuados, el interés. La fijación puede ser
espontánea o voluntaria, (el acto de estudiar y aprender).
Después viene el recuerdo propiamente dicho, pero antes
se pasa por la retención que es una fase intermedia.

❖ Conservación, almacenaje. La conservación exige

condiciones favorables de fijación. Y para que haya
conservación debe transcurrir un cierto tiempo. En Conservación o almacén: Exige
condiciones favorables de fijación,
este punto los estudiosos no acaban de ponerse de acuerdo. para que haya conservación debe
de transcurrir cierto tiempo.
Según la teoría psicoanalítica: Las imágenes se retienen en
el subconsciente o en el inconsciente y la evocación, o en el
caso de la memoria, el recuerdo, las hace salir al consciente.

❖ Evocación. Puede ser espontánea, y entonces el recuerdo

aparece por sí mismo o voluntaria, entonces hay que buscarlo, Evocación: Puede ser
de manera espontanea
perseguirlo hasta encontrarlo, bien por la asociación no siguiendo
reglas mnemotécnicas más o menos complicadas.

❖ Reconocimiento. Consiste en traer al presente un estado de

conciencia pasado, que el sujeto reconoce como pasado y como
Reconocimiento: consiste en traer
suyo. Algunos autores lo llaman evocación, nosotros lo al presente a un estado de
llamaremos reconocimiento del recuerdo. Este reconocimiento conciencia del pasado , puede ser
voluntario o involuntario.
del recuerdo puede ser voluntario o involuntario, y
admite grados de claridad y de precisión.
Principales causas del olvido.
• Falta de concentración.
• Poca o mala compresión de lo estudiado.
Causas
• Ausencia de repasos o repasos tardíos y acumulados. del olvido
• Estudio superficial y pasivo, con poca reflexión y
esfuerzo (no hay manejo de la información en
resúmenes, esquemas, subrayados).
3. MOTIVACIÓN.
Es la propiedad que nos impulsa y capacita para ejecutar
una actividad. Por eso se encuentra tanto en la base de atención
(porque si no estamos motivados no mantendremos la atención
y menos aún llegaremos a enfrascarnos), como en la base de la
Motivación:
memoria (como elemento de reforzamiento importantísimo: Nos impulsa y
capacita a
cómo se recuerda lo que más nos afecta), y en la base de la
ejecutar una
realización de cualquier actividad: nos impulsa a la acción. actividad ,
tiene que ver
La motivación tiene que ver mucho con la afectividad que, mucho con la
en su aspecto positivo, nos inclina, nos atrae o nos une hacia afectividad

un objetivo determinado; y en su aspecto negativo nos repele,

nos disgusta, nos amenaza.
La motivación nos hace superar cansancios y dificultades.
La falta de motivación nos frena en la realización de tareas.
4. COMUNICACIÓN.
La comunicación es fundamental para captar cualquier
tipo de información verbal, sea visual o auditiva, y por
consiguiente, para aprenderla. Pero en la especie humana,
la comunicación en cualquiera de sus formas ha adquirido
tal grado de protagonismo que se ha convertido en el elemento
que influye de modo decisivo sobre los otros tres grandes
Comunicación: Capta
procesos del aprendizaje: atención, memoria y motivación. cualquier tipo de
información, necesita de
Por eso, la comunicación necesita de amplias zonas del cerebro amplias zonas del cerebro y
y de complicados mecanismos de funcionamiento que de complicados mecanismos
de funcionamiento, es el
aseguren la comprensión y la expresión de lo comunicado, sea a intercambio de ideas que
través de la expresión corporal y gestual, o del lenguaje en sus exige la atención, memoria y
la motivación.
variadas formas, de las que el oral es muy importante, pero
no el único.
Comunicación es el intercambio de ideas que exige atención,
memoria y motivación, las que a su vez, serán favorecidas
si la comunicación se establece sobre bases firmes: habilidades
del emisor y del receptor. Por tanto, se convierte en el
elemento lubrificante y facilitador de los otros tres.

USO DEL DICCIONARIO

EVOCAR: Recordar algo percibido, aprendido o conocido.
ENFRASCAR: Pasar a dedicarse con esfuerzo o atención al desarrollo de una actividad o trabajo.
MNEMOTÉCNICAS: Que sirve para ayudar a la memoria a retener una cosa.
LUBRIFICANTE: Que sirve para ayudar a la memoria a retener una cosa.
 ESQUEMA

LAS BASES DEL APRENDIZAJE

Aprender es adquirir una determinada información, puede ser mental o

instrumental. La información se capta a través de los sentidos, procesada y
almacenada en el cerebro.

MOTIVACION
ATENCION
Nos impulsa y capacita a
Los objetos y los ejecutar una actividad, tiene
acontecimientos externos que ver mucho con la
suelen llamar nuestra atención. afectividad.
Haciendo que nos orientemos
hacia algo concreto y nos
desentendamos, en una COMUNICACION
segunda fase ponemos nuestra
parte y mantenemos la
MEMORIA
atención. Capta cualquier tipo de
Nos permite registrar, información, necesita de
codificar, consolidar y amplias zonas del cerebro y de
almacenar información , complicados mecanismos de
adopta distintas formas . funcionamiento, es el
intercambio de la ideas que
exige la atención, memoria y la
MEMORIA SENSORIAL MEMORIA LARGO MEMORIA motivación.
PLAZO CORTO PLAZO

Proceden de receptores.
Es autobiográfica Almacena
información
La memoria La memoria
declarativa no declarativa

FASES DE LA MEMORIA

Adquisición o la fijación: Es la Conservación o almacén: Exige

señal que toda imagen o estado
psíquico que deja en la
conciencia .Depende de los
factores , puede ser espontanea
o voluntaria.
condiciones favorables de
fijación, para que haya
conservación debe de
transcurrir cierto tiempo.

Reconocimiento: consiste Evocación: Puede ser de

en traer al presente a un manera espontanea
estado de conciencia del
pasado, puede ser
voluntario o involuntario.
RESUMEN
LAS BASES DE APRENDIZAJE
Aprender es adquirir unas determinadas informaciones pueden ser mental o también
instrumental. La información que nosotros captamos a través de los sentidos, procesada y
almacenada en el cerebro
ATENCION: Los acontecimientos externos y los objetos nos suelen llamar la atención,
haciendo que nosotros nos podamos orientar hacia algo concreto y nos desentendamos, en una
segunda fase ponemos nuestra parte y mantenemos la atención.
MEMORIA: Nos permite registrar información para adoptar distintas maneras, tiene tres
subsistemas, memoria sensorial, memoria de corto plazo y memoria de largo plazo que se
subdivide por memoria declarativa y memoria no declarativa.
FASES DE LA MEMORIA: Adquisición o la fijación: Es la señal de toda imagen o estado
psíquico que deja en la conciencia .Depende de los factores , puede ser espontanea o voluntaria.
Conservación o almacén: Exige condiciones favorables de fijación , para que haya conservación
debe de transcurrir cierto tiempo. Reconocimiento: Consiste en traer al presente a un estado de
conciencia del pasado, puede ser voluntario o involuntario. Evocación: Puede ser de manera
espontánea
MOTIVACION: Nos impulsa y capacita a poder ejecutar una actividad, tiene que ver mucho con
la afectividad.
COMUNICACION: Capta cualquier tipo de información, necesita de amplias zonas del cerebro
y de los complicados mecanismos de funcionamiento, es el intercambio de ideas que exige la
atención, memoria y la motivación.