14 AL 17 DE NOVIEMBRE DE

2022.
 LECTURA Y ESCRITURA
SONIDOS: “El, el, la, ga, to, li, ma, sa, co, lla, ve, FAMILIA SILÁBICA:
SEMANA DE REFUERZO de-do, ta, za”

CONTENIDO A TRABAJAR:
URL:
o Actividades para reforzar las primeras 6 directrices más los artículos. PÁGINA DEL LIBRO:

SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: Colocar las tarjetas o letras con los sonidos que hemos trabajado hasta el momento y practicarlos de manera oral en voz alta con todo el grupo
y preguntar de manera aleatoria algunos sonidos a los alumnos y hacer énfasis en los sonidos “de, do, ta y za”.

INICIO:
o NOVENO DICTADO: (el lápiz deberá pegarse en su cuaderno de lectoescritura cuando sea evaluado)
Dictar a los alumnos lo siguiente y por cada palabra que se vaya dictando, les pediré a mis alumnos que después de dictarles, ahora ellos me dicten a mi y verifiquen si lo escribieron de
manera correcta y se vayan calificando.
1. El dedo
2. Esa taza
3. la lima
4. mamá
5. llamado
LUNES 14 DE NOVIEMBRE DEL 2022.

6. Amado
7. Elio
8. la sala
9. la maga
10. Elisa toma su taza MATERIALES O RECURSOS
DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS:
RECOMENDACIÓN: para esta actividad se invita a los alumnos a que no copien el trabajo y que ellos practiquen el sonido mientras dibujan. De igual manera deberán hacerlo
solos sin importar si están bien o mal en su actividad. Es importante que no tengan los sonidos a la vista para que no los copien. o Cuderno del alumno
o Actividades complementarias
DESARROLLO:
impresas
o Colocar las tarjetas con los sonidos “de-do” “ta-za” y nuevamente comentar acerca de su sonido y algunas palabras que contengan los sonidos ya sea al inicio, en medio o al
o Cuadernillo de ejercicios
final.
o Material concreto
o Repartir una actividad complementaria No. 1 en donde los alumnos de
o berán pegar el sonido inicial de una palabra según corresponda al dibujo y pegarla en su cuaderno

CIERRE: PRODUCTO ESPERADO:

o Dibujar en el pizarron algunos dibujos y colocar una linea para que los alumnos le escriban el sonido que le falta, por ejemplo:
o Actividades en su cuaderno y libro

_____ to _____ pato _____ no

TAREA PARA LA CASA: Realizar un dictado de 8 palabras y 2 oraciones con los sonidos que hemos visto. EVALUACIÓN:
o Bitacora/diario de clase
ADECUACIONES CURRICULARES: o Lista de cotejo
o Coevaluación-Autoevaluación
o Evaluación formativa
OBSERVACIONES GENERALES:
 LECTURA Y ESCRITURA
SONIDOS: “El, el, la, ga, to, li, ma, sa, co, lla, ve, FAMILIA SILÁBICA:
SEMANA DE REFUERZO de-do, ta, za”

CONTENIDO A TRABAJAR:
URL:
o Actividades para reforzar las primeras 6 directrices más los artículos. PÁGINA DEL LIBRO:

SECUENCIA DIDÁCTICA MA TE
RI AL
ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: De la tarea que se les dejó a los alumnos, pedir a algunos que pasen al frente a escribir algunas de las palabras que se les dejaron de dictado. ES

INICIO:

o Repartir a los alumnos un puño de frijoles, maíz o arroz para que con ese material formemos varias palabras y las vayan copiando en su libreta en forma de lista acompañadas
de un dibujo debajo.

DESARROLLO:
MARTES 15 DE NOVIEMBRE DEL 2022

o Repartir la actividad complementaria No. 2 en donde los alumnos deberán pegar la oracion al dibujo que le corresponda.
o Monitorear el trabajo que realizan los alumnos y apoyar a aquellos que lo requieran.

CIERRE:
o Repartir el memorama por equipos de 4 integrantes para llevar a cabo el juego como actividad para reforzar lo trabajado hasta el momento.
MATERIALES O RECURSOS
DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS:

o Cuderno del alumno

o Actividades complementarias
impresas
o Cuadernillo de ejercicios
o Láminas visuales
o Material concreto

PRODUCTO ESPERADO:
o Escribir las siguientes palabras en su libreta y solicitar que de tarea busquen, recorten y peguen letras para formar esas palabras. o Actividades en su cuaderno y
El, el, la, gato, lima, saco, llave, dedo y taza libro.

TAREA PARA LA Buscar, recortar y pegar letras en su cuaderno para formar las palabras anteriores. EVALUACIÓN:
CASA:
o Bitacora/diario de clase
o Lista de cotejo
ADECUACIONES CURRICULARES: o Coevaluación-Autoevaluación
o Evaluación formativa

OBSERVACIONES GENERALES:
 LECTURA Y ESCRITURA
SONIDOS: “El, el, la, ga, to, li, ma, sa, co, lla, ve, FAMILIA SILÁBICA:
SEMANA DE REFUERZO de-do, ta, za”

CONTENIDO A TRABAJAR:
URL:
o Actividades para reforzar las primeras 6 directrices más los artículos. PÁGINA DEL LIBRO:

MATERIALES
SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: Comentar sobre la tarea que realizaron en casa y mostrar algunos de los trabajos frente al grupo.

INICIO:

o Organizar al grupo por equipos y repartirles las tarjetas que se utilizaron en los anexos de la S9 y agregar los nuevos sonidos “lla-ve” de-do” “ta-za” y salir a
un area de la cancha con su cuaderno y colorera.
MIÉRCOLES 16 DE NOVIEMBRE DEL 2022

o Indicar a los alumnos que con las tarjetas formaran palabras y las deberán ir copiando en su cuaderno. Yo les diré algunas palabras y ellos solitos deberán
formar 5 más.
o Monitorear el trabajo que realiza cada uno de los equipos y apoyar a aquellos que lo requieran.

DESARROLLO:

o Repartir a los alumnos la actividad complementaria No. 3 en donde los alumnos deberán colorear, formar y copiar la palabra de acuerdo con el dibujo.
o Monitorear las actividades que realizan los alumnos y apoyar a aquellos que lo requieran. MATERIALES O RECURSOS DIDÁCTICOS
o Dibujar algunos dibujos en el pizarrón y escribir su nombre adelante, de tal manera que se deje una línea para que los alumnos escriban el sonido que le falta. Y TECNOLÓGICOS:

o Cuderno del alumno

Ejemplo: o Actividades complementarias impresas
o Cuadernillo de ejercicios

PRODUCTO ESPERADO:
____za _____ po ______na
Actividades en su cuaderno y libro

CIERRE:
o Con las tarjetas de los sonidos que estamos trabajando colocarlas en el pizarrón y pasar a dos alumnos a competir formando la palabra que yo les diga y
hacer lo mismo con el resto de los alumnos.

TAREA PARA LA CASA: Practicar el ejercicio de lectura no. 5 EVALUACIÓN:

o Bitacora/diario de clase
ADECUACIONES CURRICULARES: o Lista de cotejo
o Coevaluación-Autoevaluación
o Evaluación formativa
OBSERVACIONES GENERALES:

LECTURA Y ESCRITURA
Reafirmación de artículos y sonidos “El, el, la” “ga-to” “li-ma” “sa- FAMILIA SILÁBICA:
co” “lla-ve” SONIDOS: “lla-ve” “de-do” “ta-za” Ejercicio de lectura No. 4
Narración del cuento “El gato travieso”
Enseñanza de la palabra “dedo” “taza”

CONTENIDO A TRABAJAR: PÁGINA DEL LIBRO: URL:

o Enseñanza de la directriz “ta-za” y “de-do” 82-89

SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: Leer de manera grupal las oraciones del ejercicio de lectura no. 4 de su cuadernillo de ejercicios.

INICIO:

Indicar a los alumnos encerrar 6 oraciones de la lectura No. 4 y coparlas en su cuaderno haciendo un dibujo debajo de acuerdo a
lo que se tarte dicha oración.
JUEVES 17 DE NOVIEMBRE DEL 2022

DESARROLLO:

o Repartir la actividad complementaria No.4 para en la cual los alumnos deberán leer cada oracion y pegar las dos piezas
que le corresponden a la oracion.

CIERRE:
o Repartir el memorama por equipos de 4 integrantes para llevar a cabo el juego como actividad para reforzar lo trabajado
hasta el momento. MATERIALES O RECURSOS
DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS:

o Cuderno del alumno

o Actividades complementarias
o . impresas
o Cuadernillo de ejercicios
o Láminas visuales
o Material concreto

PRODUCTO ESPERADO:
o Actividades en su cuaderno y
libro.

TAREA PARA LA EVALUACIÓN:

CASA: o Bitacora/diario de clase
o Lista de cotejo
ADECUACIONES CURRICULARES: o Coevaluación-Autoevaluación
o Evaluación formativa

OBSERVACIONES GENERALES: