16 AL 20 DE OCTUBRE DE 2022.

LECTO ESCRITURA
Narración del cuento “El gato travieso” FAMILIA SILÁBICA:
Enseñanza de la palabra “gato” SONIDOS: El-el-la, ga-to, li-ma Ejercicio de lectura No. 1
Enseñanza de la palabra “lima”

CONTENIDO A TRABAJAR: PÁGINA DEL LIBRO: URL:

o Reafirmación de artículos

SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: Mencionar de manera grupal algunos objetos de la escuela en donde se antepongan los artículos “El-el y la”.

INICIO:
o QUINTO DICTADO: (el lápiz deberá pegarse en su cuaderno de lectoescritura cuando sea evaluado)
Dictar a los alumnos lo siguiente:
1. El (sol)
2. la (escoba)
3. el (lapiz)
4. El (gato)
5. la (sandia)
LUNES 16 DE OCTUBRE DEL 2022

6. el (carro)
7. A (Ana)
8. i (imán)
9. u (uno)
10. a (anillo)

RECOMENDACIÓN: para esta actividad se invita a los alumnos a que no copien el trabajo y que ellos practiquen el sonido mientras dibujan. De igual manera deberán hacerlo
solos sin importar si están bien o mal en su actividad.

DESARROLLO:
MATERIALES O RECURSOS
o Presentar a los alumnos nuevamente las láminas con los artículos “El-el y la”. Comentar acerca de la escritura en cada uno y algunas similitudes. DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS:
o Repartir la actividad complementaria No. 1 en donde los alumnos deberán escribir si corresponde “El-el y la”.
o Posteriormente he de pedir que recorten sus dibujos y los clasifiquen en su cuaderno dividiendo la hoja de su libreta a la mitad. Del lado izquierdo deberán pegar los que o Cuderno del alumno
corresponden al artículo “El-el” y del lado derecho los que corresponden al artículo “la”. o Actividades complementarias
o Mientras los alumnos recortan y colorean sus dibujos, le solicitaré la libreta para realizar el trazo de “El-el- y la” para que al concluir su actividad anterior copien el trazo de impresas
estos artículos en varios renglones. o Cuadernillo de ejercicios
o Durante el trazo de los artículos dibujaré en el pizarrón algunos objetos y animales al igual escribiré los artículos de tal manera que llevemos a cabo el juego “Tripas de gato”
y cada alumno pueda pasar a relacionar un artículo con el dibujo. PRODUCTO ESPERADO:
o Actividades en su cuaderno
CIERRE:
o Jugar tripas de gato de manera grupal.

En su cuaderno los papás deberán apoyar en realizar los dibujos para jugar tripas de gato con los artículos, para ello les enviaré fotografía como EVALUACIÓN:
TAREA PARA LA CASA:
ejemplo para que me apoyen en copiar la actividad en el cuaderno. o Bitacora/diario de clase
o Lista de cotejo
ADECUACIONES CURRICULARES: o Coevaluación-Autoevaluación
o Evaluación formativa
OBSERVACIONES GENERALES:

LECTOESCRITURA
Narración del cuento “El gato travieso” SONIDOS: El-el-la, ga-to, li-ma FAMILIA SILÁBICA:
Enseñanza de la palabra “gato” Ejercicio de lectura No. 1
Enseñanza de la palabra “lima”
CONTENIDO A TRABAJAR: PÁGINA DEL LIBRO: URL:
o Cuento narrativo “El gato travieso” 62-65
o Reafirmación de artículos
o 1ª palabra directriz “ga-to”

SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: Repartir a los alumnos un postit y dictarles “El” “el” y “la”, dibujar algo donde se anteponga el artículo.
 Comentar entre todos, los dibujos que hicieron en su pequeño dictado y rápidamente evaluarlos con una palomita o carita. (este postit lo van a pegar en su
cuaderno)
INICIO:
o Comentar a los alumnos lo siguiente de tal manera que comencemos por activar conocimientos previos sobre la directriz a trabajar. ¿Ustedes tienen gatos? ¿Cómo
son? ¿Qué comen? ¿Dónde viven? ¿Qué hacen? ¿Son mamíferos u ovíparos? ¿Con que les gusta jugar?
o Comentar a los alumnos que a continuación se les narrará el cuento “El gato travieso” no sin antes llevar a cabo la anticipación del cuento a partir del título, en
donde los alumnos anticiparán sobre lo que ellos imaginan que tratará dicho cuento.
DESARROLLO:
MARTES 17 DE OCTUBRE DEL 2022

o 1ª NARRACIÓN DEL CUENTO: (docente)

o Al momento que se va leyendo el cuento, se van presentando cada una de las láminas y se van colocando de manera ordenada en el pizarrón o en algún otro
espacio visible para los alumnos.
o 2ª NARRACIÓN DEL CUENTO: (docente)
o Les solicito a mis alumnos que saquen su libro y se ubiquen en las páginas 62 y 63 para que ellos vayan siguendome en la narración del cuento.
o 3ª NARRACIÓN DEL CUENTO: (docente y alumnos)
o Leer nuevamente el cuento de tal manera que mis alumnos lo vayan leyendo conmigo.
MATERIALES O RECURSOS
o Al finalizar la lectura comentar con los alumnos lo siguiente ¿Quién es el personaje principal del cuento? DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS:
o A partir de su respuesta se toma la lámina de la primera palabra directriz “gato” para mostrarla a mis alumnos y hacer enfasis en el sonido “ga-to”. Pedir a los
alumnos que en su libro en la página 62 identifiquen la palabra gato y coloreen el dibujo. o Cuderno del alumno
o Colocar en el pizarrón los sonidos por los cuales está conformada la palbra gato y hacer enfasis en los sonidos y en el trazo. o Actividades complementarias
o Con su dedo mágico trazaremos en el aire la palabra “gato” siguiedo la direccionalidad correcta. impresas
o Con su plastilina los alumnos deberán moldear la palabra “gato” y formar un gato. o Plastilina
o En una hoja blanca o de color los alumnos deberán pegar algún material concreto a la palabra “gato” y dibujar un gato o pegar algún recorte. o Cuadernillo de ejercicios
CIERRE: o Láminas visuales
o Realizar las actividad de la página 64 respetando el trazo y direccionalidad correcta. o Material concreto
o Hacer enfasis nuevamente en los sonidos “ga-to”.

PRODUCTO ESPERADO:
o Actividades en su cuaderno

TAREA PARA LA En el cuaderno, previamente trazar los sonidos ga-to en letra molde de tal manera que los alumnos puedan pegar cuadritos de hoja de EVALUACIÓN:
CASA: o Bitacora/diario de clase
color, confeti o algún otro material no voluminoso. Buscar, recortar y pegar letras que formen la palabra “gato” y escribir la palabra 5 veces
usando distintos colores. Realizar la actividad de la página 65. o Lista de cotejo
o Coevaluación-Autoevaluación
ADECUACIONES CURRICULARES: o Evaluación formativa

OBSERVACIONES GENERALES:

LECTO ESCRITURA
Narración del cuento “El gato travieso” SONIDOS: El-el-la, ga-to, li-ma FAMILIA SILÁBICA:
Enseñanza de la palabra “gato” Ejercicio de lectura No. 1
Enseñanza de la palabra “lima”
CONTENIDO A TRABAJAR: PÁGINA DEL LIBRO: URL:
o Cuento narrativo “El gato travieso” 66
o Reafirmación de artículos
o 1ª palabra directriz “ga-to”

MATERIALES
SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: Comentar sobre la tarea que realizaron en casa y mostrar algunos de los trabajos frente al grupo.

INICIO:
1ª NARRACIÓN DEL CUENTO: (docente y alumnos)
o Al momento que se va leyendo el cuento, se van presentando cada una de las láminas y se van colocando de manera ordenada en el pizarrón o en algún otro
espacio visible para los alumnos.
MIÉRCOLES 18 DE OCTUBRE DEL 2022

o Hacer enfasis nuevamente en la directriz que estamos trabajando y colocar nuevamente las letras que conforman cada sonido “ga-to”.
o Comentar de manera oral algunos palabras que contengan el sonido “ga” por ejemplo: gastar, gasolina, gallina, regalo, entre otras y hacer lo mismo para el
sonido “to”.

DESARROLLO:
o Repartir a los alumnos la tira de recortes No. 1 para colorear los dibujos y posteriormente recortarlos y pegarlos en forma de lista.
o De acuerdo con los recortes escribiremos en pizarrón lo que corresponde en cada imagen resaltado con un color los sonidos que estamos trabajando sin olvidar
los artículos, por ejemplo:

o El regalo. MATERIALES O RECURSOS DIDÁCTICOS

Y TECNOLÓGICOS:

o Para esta actividad puedo pedirles a mis alumnos que me dicten el artículo y la palabra. o Cuderno del alumno
o Al terminar de escribir con cada recorte, vamos a leer de manera grupal y después de manera individual. o Actividades complementarias impresas
CIERRE: o Cuadernillo de ejercicios
o Realizar la actividad de la página 66 identificando cada uno de los sonidos de la directriz que estamos trabajando.
o Finalmente comentar nuevamente sobre los sonido que representan la sílabas “ga-to”.
PRODUCTO ESPERADO:
Actividades en su cuaderno y libro

TAREA PARA LA CASA: Dictado: EVALUACIÓN:

Enumerar del 1 al 10 y dictar lo siguiente: (para este dictado puedo enviar algún video explicando como llevarlo a cabo o un audio dictando a los alumnos). o Bitacora/diario de clase
1. El (sol), 2. la (mesa), 3. e (escalera), 4. El gato, 5. la (mariposa), 6. U (Ulises), 7. o (oso), 8. el (árbol),
o Lista de cotejo
9. I (Irma), 10. la (ventana).
o Coevaluación-Autoevaluación
ADECUACIONES CURRICULARES: o Evaluación formativa

OBSERVACIONES GENERALES:

LECTO ESCRITURA
Narración del cuento “El gato travieso” SONIDOS: El-el-la, ga-to, li-ma FAMILIA SILÁBICA:
Enseñanza de la palabra “gato” Ejercicio de lectura No. 1
Enseñanza de la palabra “lima”

CONTENIDO A TRABAJAR: PÁGINA DEL LIBRO: URL:

 o Cuento narrativo “El gato travieso”
o Reafirmación de artículos
o Reafirmación de “ga-to”
o 2ª palabra directriz “li-ma”

SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: Repartir a los alumnos un postit y dictarles “El gato” “el” y “la”, dibujar algo donde se anteponga el artículo.
 Comentar entre todos, los dibujos que hicieron en su pequeño dictado y rápidamente evaluarlos con una palomita o carita. (este postit lo van a pegar en su
cuaderno)
INICIO:
o Comentar a los alumnos lo siguiente de tal manera que comencemos por activar conocimientos previos sobre la directriz a trabajar. ¿Ustedes han visto una
lima? ¿Cómo son? ¿Dónde las podemos encontrar? ¿Cómo es el árbol? ¿Son dulces o ácidas?
o Comentar a los alumnos que a continuación se les narrará el cuento “El gato travieso” no sin antes llevar a cabo la anticipación del cuento a partir del título, en
donde los alumnos anticiparán sobre lo que ellos imaginan que tratará dicho cuento.
JUEVES 19 DE OCTUBRE DEL 2022

DESARROLLO:
o 1ª NARRACIÓN DEL CUENTO: (docente)
o Al momento que se va leyendo el cuento, se van presentando cada una de las láminas y se van colocando de manera ordenada en el pizarrón o en algún otro
espacio visible para los alumnos.
o 2ª NARRACIÓN DEL CUENTO: (docente)
o Les solicito a mis alumnos que saquen su libro y se ubiquen en las páginas 62 y 63 para que ellos vayan siguendome en la narración del cuento. MATERIALES O RECURSOS DIDÁCTICOS
o 3ª NARRACIÓN DEL CUENTO: (docente y alumnos) Y TECNOLÓGICOS:
o Leer nuevamente el cuento de tal manera que mis alumnos lo vayan leyendo conmigo y al final plantear la pregunta ¿Con que estaba juando el perro y el
conejo debajo de la mesa? o Cuderno del alumno
o A partir de su respuesta se toma la lámina de la segunda palabra directriz “lima” para mostrarla a mis alumnos y hacer enfasis en el sonido “li-ma”. Pedir a los o Actividades complementarias
alumnos que en su libro en la página 63 identifiquen la palabra lima y coloreen el dibujo. impresas
o Colocar en el pizarrón los sonidos por los cuales está conformada la palbra lima y hacer enfasis en los sonidos y en el trazo. o Plastilina
o Con su dedo mágico trazaremos en el aire la palabra “lima” siguiedo la direccionalidad correcta. o Cuadernillo de ejercicios
o Con su plastilina los alumnos deberán moldear la palabra “lima” y formar una lima. o Láminas visuales
o En una hoja blanca o de color los alumnos deberán pegar algún material concreto a la palabra “lima” y dibujar una lima o pegar algún recorte. o Material concreto
CIERRE:
o Realizar la actividad de la página 67 respetando el trazo y direccionalidad correcta. PRODUCTO ESPERADO:
o Hacer enfasis nuevamente en los sonidos “li-ma”. o Actividades en su cuaderno

TAREA PARA LA CASA: En el cuaderno, previamente trazar los sonidos li-ma en letra molde de tal manera que los alumnos puedan pegar cuadritos de hoja de EVALUACIÓN:
o Bitacora/diario de clase
color, confeti o algún otro material no voluminoso. Buscar, recortar y pegar letras que formen la palabra “lima” y escribir la palabra 5
veces usando distintos colores. Realizar la página 68 o Lista de cotejo
o Coevaluación-Autoevaluación
ADECUACIONES CURRICULARES: o Evaluación formativa

OBSERVACIONES GENERALES:

LECTO ESCRITURA
Narración del cuento “El gato travieso” SONIDOS: El-el-la, ga-to, li-ma FAMILIA SILÁBICA:
Enseñanza de la palabra “gato” Ejercicio de lectura No. 1
Enseñanza de la palabra “lima”

CONTENIDO A TRABAJAR: PÁGINA DEL LIBRO: URL:

o Cuento narrativo “El gato travieso”
 o Reafirmación de artículos
o Reafirmación de “ga-to”
o 2ª palabra directriz “li-ma”
o Ejercicio de lectura No.1

MATERIALES
SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: Comentar sobre la tarea que realizaron en casa y mostrar algunos de los trabajos frente al grupo.

INICIO:
1ª NARRACIÓN DEL CUENTO: (docente y alumnos)
o Al momento que se va leyendo el cuento, se van presentando cada una de las láminas y se van colocando de manera ordenada en el pizarrón o en algún otro espacio
visible para los alumnos.
o Hacer enfasis nuevamente en la directriz que estamos trabajando y colocar nuevamente las letras que conforman cada sonido “li-ma”.
VIERNES 20 DE OCTUBRE DEL 2022

o Comentar de manera oral algunos palabras que contengan el sonido “li” por ejemplo: libro, libreta, linterna, entre otras y hacer lo mismo para el sonido “ma”.

DESARROLLO:
o Repartir a los alumnos la tira de recortes No. 1 para colorear los dibujos y posteriormente recortarlos y pegarlos en forma de lista.
o De acuerdo con los recortes escribiremos en pizarrón lo que corresponde en cada imagen resaltado con un color los sonidos que estamos trabajando sin olvidar los
artículos, por ejemplo:

o El libro.
MATERIALES O RECURSOS
DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS:

o Para esta actividad puedo pedirles a mis alumnos que me dicten el artículo y la palabra. o Cuderno del alumno
o Al terminar de escribir con cada recorte, vamos a leer de manera grupal y después de manera individual. o Actividades complementarias
o Realizar la actividad de la página 69 y 70. impresas
CIERRE: o Cuadernillo de ejercicios
o Ubicarnos en la página No. 71 para llevar a cabo la lectura del ejercicio No. 1.
o Guiar a los alumnos para que de manera grupal le demos lectura y posteriormente cada quien lo intente hacer en voz baja.
PRODUCTO ESPERADO:
o Mientras los alumnos practican la lectura yo copiaré las oraciones y palabras en el pizarrón.
o Actividades en el cuaderno y libro
o Al azar, los alumnos leeran en voz alta las oraciones escritas en el pizarrón, primero de manera grupal y despues individual. Esto me puede servir para darme cuenta
del avance y comprensión de las actividades de la semana.

TAREA PARA LA CASA: Practicar el ejercicio de lectura No. 1 para perforar el primer orificio de su carnet de lecturas. EVALUACIÓN:
o Bitacora/diario de clase
ADECUACIONES CURRICULARES: o Lista de cotejo
o Coevaluación-Autoevaluación
o Evaluación formativa
OBSERVACIONES GENERALES: