05 AL 09 DE DICIEMBRE DE 2022.

LECTURA Y ESCRITURA
Repaso: familias silábicas “S, C, Z” SONIDOS: “El, el, la, ga, to, li, ma, sa, co, lla, ve, FAMILIA SILÁBICA:
letra “s” al final de una palabra de-do, ta, za, sa, se, si, so, su, za, ze, zi, zo, zu, ce, ci, EJERCICIO DE LECTURA No. 6 y 7
inversas: as, es, is, os, us, az, iz. as, es, is, os, us, co, ne, jo.
Repaso directriz co-ne-jo
Enseñanza de la octava directriz “pe-rro”

CONTENIDO A TRABAJAR:
o Actividades para reforzar las familias silábicas y las 7 directrices vistas. PÁGINA DEL LIBRO:
URL:
o Actividades para las silabas inversas
o Actividades directriz co-pe-rro

SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: Colocar las tarjetas o letras con los sonidos que hemos trabajado hasta el momento y practicarlos de manera oral en voz alta con todo el grupo y
preguntar de manera aleatoria algunos sonidos a los alumnos y hacer énfasis en los sonidos trabajados recientemente.
INICIO:
o DECIMO SEGUNDO DICTADO: (el lápiz deberá pegarse en su cuaderno de lectoescritura cuando sea evaluado)
Dictar a los alumnos lo siguiente y por cada palabra que se vaya dictando, les pediré a mis alumnos que después de dictarles, ahora ellos me dicten a mi y verifiquen si lo escribieron de
manera correcta y se vayan calificando.
1. Zoila
2. isla
3. el asco
4. cesta
LUNES 05 DE DICIEMBRE DEL 2022.

5. El conejo
6. estado
7. Ese taco
8. la colilla
9. Ella es Susi
10. gatos

RECOMENDACIÓN: para esta actividad se invita a los alumnos a que no copien el trabajo y que ellos practiquen el sonido mientras dibujan. De igual manera deberán hacerlo MATERIALES O RECURSOS
solos sin importar si están bien o mal en su actividad. Es importante que no tengan los sonidos a la vista para que no los copien. DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS:

DESARROLLO: o Cuderno del alumno

o Repartir una actividad complementaria No. 1 en donde los alumnos deberán colorar, recortar y armar los rompecabezas con la oración que le corresponde. o Actividades complementarias
CIERRE: impresas
o Dibujar en el pizarron algunos dibujos y colocar una linea para que los alumnos le escriban el sonido que le falta haciendo enfasis en los sonidos “co-ne,jo”, por ejemplo: o Cuadernillo de ejercicios

____ne ____yero es___ba

PRODUCTO ESPERADO:

o Actividades en su cuaderno y libro

TAREA PARA LA Dictar 10 palabras con los sonidos que hemos visto y debajo de cada palabra dibujar algo refrente a lo que escribieron. EVALUACIÓN:
CASA: o Bitacora/diario de clase
o Lista de cotejo
ADECUACIONES CURRICULARES: o Coevaluación-Autoevaluación
o Evaluación formativa
OBSERVACIONES GENERALES:

LECTURA Y ESCRITURA
Repaso: familias silábicas “S, C, Z” SONIDOS: “El, el, la, ga, to, li, ma, sa, co, lla, ve, FAMILIA SILÁBICA:
letra “s” al final de una palabra de-do, ta, za, sa, se, si, so, su, za, ze, zi, zo, zu, ce, ci, EJERCICIO DE LECTURA No. 6 y
inversas: as, es, is, os, us, az, iz. as, es, is, os, us, co, ne, jo. 7
Repaso directriz co-ne-jo
Enseñanza de la octava directriz “pe-rro”

CONTENIDO A TRABAJAR:
o Actividades para reforzar las familias silábicas y las 7 directrices vistas. PÁGINA DEL LIBRO:
URL:
o Actividades para las silabas inversas
o Actividades directriz co-pe-rro

SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: De forma oral vamos a repasar los sonidos que hemos visto, así como las familias silábicas trabajadas. Para esta actividad puedo hacer un
concurso de dictado en el pizarrón o salir a la cancha y dictarles algunos sonidos.

INICIO: Repartir la actividad complementaria No. 2 en donde los alumnos deberán recortar y pegar el sonido que le corresponde a cada dibujo para completar las palabras.

DESARROLLO:
o Pedir a los alumnos que copien las siguientes oraciones en su cuaderno y debajo vayan dibujando algo de acuerdo con lo que diga en cada una.
MARTES 06 DE DICIEMBRE DEL 2022

1. Ese conejo ve la lima.

2. Zoila usa esa taza. MATERIALES O RECURSOS

DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS:
3. Susi toma la cesta de su mamá.
o Cuderno del alumno
4. Cecilia sacó dos tacos. o Actividades complementarias
impresas
5. Elito es el nene de mamá.
o Cuadernillo de ejercicios
6. Ulises toma su atolito.

CIERRE:
o Practicar el ejercicio de lectura No. 6 PRODUCTO ESPERADO:

o Actividades en su cuaderno y
libro.

TAREA PARA LA Realizar la actividad complementaria No. 3 en la cual los alumnos tendrán que formar el nombre de los dibujos con los cuadritos de los EVALUACIÓN:
CASA: sonidos.
o Bitacora/diario de clase
ADECUACIONES CURRICULARES: o Lista de cotejo
o Coevaluación-Autoevaluación
o Evaluación formativa
OBSERVACIONES GENERALES:

LECTURA Y ESCRITURA
Repaso: familias silábicas “S, C, Z” SONIDOS: “El, el, la, ga, to, li, ma, sa, co, lla, ve, FAMILIA SILÁBICA:
letra “s” al final de una palabra de-do, ta, za, sa, se, si, so, su, za, ze, zi, zo, zu, ce, ci, EJERCICIO DE LECTURA No. 6 y
inversas: as, es, is, os, us, az, iz. as, es, is, os, us, co, ne, jo. 7
Repaso directriz co-ne-jo
Enseñanza de la octava directriz “pe-rro”

CONTENIDO A TRABAJAR:
o Actividades para reforzar las familias silábicas y las 7 directrices vistas. PÁGINA DEL LIBRO:
URL:
o Actividades para las silabas inversas
o Actividades directriz co-pe-rro

SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: Jugar lotería de las familias silábicas S, Z, C.

INICIO:
o Pedir a los alumnos que copien las siguientes oraciones en su cuaderno y coloquen los sonidos que faltan.

1. Ella toma do___ taza___. 4. El atoli___ es de Su___

MIÉRCOLES 07 DE DICEMBRE DEL 2022

2. El cone___ de Zoi__. 5. El ma___jó su carro.

MATERIALES O RECURSOS
3. Amalia ve la ___la.
DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS:

o Cuderno del alumno

o Actividades complementarias
impresas
o Cuadernillo de ejercicios

DESARROLLO:

o Repartir la actividad complementaria No. 4 en la cual tendrán que unir la palabra con su dibujo. PRODUCTO ESPERADO:
CIERRE: o Actividades en su cuaderno y
o Ubicranos en el ejercicio de lectura No. 6 y repasar lectura entre parejas en un espacio abierto. libro.

TAREA PARA LA EVALUACIÓN:

CASA:
o Bitacora/diario de clase
ADECUACIONES CURRICULARES: o Lista de cotejo
o Coevaluación-Autoevaluación
o Evaluación formativa
OBSERVACIONES GENERALES:

LECTURA Y ESCRITURA
Repaso: familias silábicas “S, C, Z” SONIDOS: “El, el, la, ga, to, li, ma, sa, co, lla, ve, FAMILIA SILÁBICA:
letra “s” al final de una palabra de-do, ta, za, sa, se, si, so, su, za, ze, zi, zo, zu, ce, ci, EJERCICIO DE LECTURA No. 6 y
inversas: as, es, is, os, us, az, iz. as, es, is, os, us, co, ne, jo. 7
Repaso directriz co-ne-jo
Enseñanza de la octava directriz “pe-rro”

CONTENIDO A TRABAJAR:
o Actividades para reforzar las familias silábicas y las 7 directrices vistas. PÁGINA DEL LIBRO:
URL:
o Actividades para las silabas inversas
o Actividades directriz co-pe-rro

MATERIALES
SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: jugar concurso de dictado

INICIO:

o 1ª NARRACIÓN DEL CUENTO: (docente)

JUEVES 08 DE DICIEMBRE DEL 2022

o Al momento que se va leyendo el cuento, se van presentando o mostrando cada una de las láminas y se van colocando de manera ordenada en el pizarrón o en algún
otro espacio visible para los alumnos.

DESARROLLO:

o 2ª NARRACIÓN DEL CUENTO: (docente y alumnos)

o Les solicito a mis alumnos que saquen su libro y se ubiquen en las páginas 62 y 63 para que ellos vayan siguendome en la narración del cuento. Al finalizar la lectura
comentar con los alumnos lo siguiente ¿Con que animal jugaba el conejo debajo de la mesa?
o A partir de su respuesta se toma la octava lámina de la palabra directriz “perro” para mostrarla a mis alumnos y hacer enfasis en el sonido “pe-rro”. Pedir a los MATERIALES O RECURSOS
alumnos que en su libro en la página 63 identifiquen la palabra perro y coloreen el dibujo. DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS:
o Colocar en el pizarrón los sonidos por los cuales está conformada la palabra y hacer enfasis en los sonidos y en el trazo.
o Con su dedo mágico trazaremos en el aire la palabra “perro” siguiedo la direccionalidad correcta. o Cuderno del alumno
o Con frijoles, maiz o algun otro material los alumnos deberán formar la palabra “perro” y colorear el dibujo de la plantilla, ahí mismo deberán pegar su material. o Actividades complementarias
o Realizar la actividad de la página 98 de su libro. impresas
o Cuadernillo de ejercicios
CIERRE: o Material concreto
oDividir la hoja de su cuaderno a la mitad y hacer algunos dibujos que contengan esos sonidos, escribiendo de la misma manera la palabra y remarcar con algún
color los sonidos que se estan trabajando. PRODUCTO ESPERADO:
NOTA IMPORTANTE: mencionar a los alumnos que las letras “rr” solo van juntas en medio de una palabra o al final de una palabra y que NO PUEDEN IR AL INICIO DE Actividades en su cuaderno y libro
UNA PALABRA, escribir algunos ejemplos comparativos: rrosa corro

TAREA PARA LA CASA: Realizar la actividad de la página 99. EVALUACIÓN:

o Bitacora/diario de clase
o Lista de cotejo
ADECUACIONES CURRICULARES: o Coevaluación-Autoevaluación
o Evaluación formativa
OBSERVACIONES GENERALES:
 LECTURA Y ESCRITURA
Repaso: familias silábicas “S, C, Z” SONIDOS: “El, el, la, ga, to, li, ma, sa, co, lla, ve, FAMILIA SILÁBICA:
letra “s” al final de una palabra de-do, ta, za, sa, se, si, so, su, za, ze, zi, zo, zu, ce, ci, EJERCICIO DE LECTURA No. 6 y
inversas: as, es, is, os, us, az, iz. as, es, is, os, us, co, ne, jo. 7
Repaso directriz co-ne-jo
Enseñanza de la octava directriz “pe-rro”

CONTENIDO A TRABAJAR:
o Actividades para reforzar las familias silábicas y las 7 directrices vistas. PÁGINA DEL LIBRO:
URL:
o Actividades para las silabas inversas
o Actividades directriz co-pe-rro

MATERIALES
SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: Leer de manera grupal el ejercicio de lectura No. 6

INICIO:
o Hacer enfasis nuevamente en la directriz que estamos trabajando y colocar nuevamente las letras que conforman cada sonido “pe-rro

DESARROLLO:
VIERNES 09 DE DICIEMBRE DEL 2022

o Repartir a los alumnos la tira de recortes No. 1 para colorear los dibujos y posteriormente recortarlos y pegarlos en forma de lista.
o De acuerdo con los recortes escribiremos en el pizarrón lo que corresponde en cada imagen resaltado con un color los sonidos que estamos trabajando sin
olvidar los artículos, por ejemplo:

pepino

MATERIALES O RECURSOS
o Orientando a los alumnos vamos a realizar la actividad de la página 100. DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS:
CIERRE: o Cuderno del alumno
o De manera grupal vamos a ejercictar la lectura del ejercicio de lecturas No. 7 de la página 101 y seleccionar 6 oraciones para copiarlas en su cuaderno o Actividades complementarias
acompañadas de un dibujo. impresas
o Cuadernillo de ejercicios

PRODUCTO ESPERADO:
Actividades en su cuaderno y libro

TAREA PARA LA CASA: Practicar el ejercicio de lectura No. 6 y 7 EVALUACIÓN:

o Bitacora/diario de clase
ADECUACIONES CURRICULARES: o Lista de cotejo
o Coevaluación-Autoevaluación
o Evaluación formativa
OBSERVACIONES GENERALES: