CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES ACTIVIDADES DE LECTURA Y

ESCRITURA
• Trabaja con su nombre y el de sus
 El Nombre propio. compañeros.
 Uso de mayúsculas y minúsculas. • Establece y escribe reglas sencillas para la
¿Qué actividades abordaré
 Un documento importante Propósito: convivencia en el aula.
esta semana?
 El reglamento del salón • Escribe textos sencillos para describir
 La descripción personas, animales, plantas u objetos de su
entorno.
SESIÓN 1. SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDAD
MATERIALES Y/O
FECHA COMPLEMENTARI
RECURSOS
A
INICIO:

• Comentar con los alumnos sobre la actividad de las sesiones pasadas en donde trabajamos su nombre y • Pegamento
algunos otros que comenzaban igual • Tijeras
• Plantear a los alumnos la siguiente pregunta ¿Cuándo usamos letra mayúscula y cuando minúscula? • Colores
LUNES 04 DE SEPTIEMBRE DE 2023.

• Escribir en el pizarrón las siguientes palabras: gustavo, pAjaro, DaniElA, pueRta, miguel, Cecilia. • Cuaderno de
• Comentar ¿todas las palabras están escritas correctamente? ¿Cuáles sí? ¿Cuáles no? ¿Por qué? trabajo
• Pedir a los alumnos que me indiquen tachar la que está incorrecta y que me dicten la forma correcta y
escribirla debajo.

DESARROLLO:

• Explicar a los alumnos el uso correcto de la mayúscula y la minúscula.

***Se usa mayúscula cuando escribimos nombres propios (nombres de personas y lugares). También se escribe PRODUCTO ESPERADO
con mayúscula, después de un punto y aparte, punto y seguido y al inicio de una oración.
***Se usa la minúscula en los nombres comunes (animales y objetos)
Escribir algunos ejemplos en su cuaderno, ejemplo: Roberto-ruleta, Susana-silla, etc.

CIERRE: • Tabla comparativa

• Repartir la actividad complementaria en la cual los alumnos deberán clasificar algunas tarjetas con
varias palabras.

 Buscar, recortar y formar su nombre con letras de algún periódico o revista y buscar 4
TAREA: palabras que comiencen con la letra de su nombre, pero en minúscula.
 Llevar una copia de su acta de nacimiento para la sesión 2.
SESIÓN 2. SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDAD
MATERIALES Y/O
FECHA COMPLEMENTARI
RECURSOS
A
 INICIO:
• Iniciar la clase realizando dictado de nombres propios y comunes acompañados de un pequeño dibujo:
• Gerardo Mariana • Pegamento
• Blanca sapo • Tijeras
• cubeta Ramiro • Colores
• Pablo libreta • Cuaderno de
• Fernando ardilla. trabajo
• Revisar la correcta escritura y uso de la letra inicial mayúscula y minuscula a traves de la estrategia • Acta de nacimiento
“Dictale al maestro” en esta estrategia se busca que sean los alumnos los que cordinen al docente para
MARTES 05 DE SEPTIEMBRE DE 2023.

escribir (equivocarme a propósito) de esa manera lograré que los alumnos esten atentos y puedan
corregirme en las palabras que escribo en el pizarron.
DESARROLLO: PRODUCTO ESPERADO
• Retomar de manera general la pregunta, ¿En qué documentos está escrito su nombre?
• Hacer un listado en el pizarron con las respuestas que ellos mencionen.
• Detonar de manera aleatoria:
• ¿Quién eligió su nombre?
• ¿Por qué es importante tener un nombre? • Listado de nombres propios y comunes
• ¿Su nombre tiene un significado? • Identificar nombres propios en su acta de
• ¿Qué significa?, ¿De dónde proviene? nacimiento.
• Hacer una breve pausa y comentar lo siguiente: Hay un documento muy importante que al momento de
nacer, los papás lo tienen que ir a tramitar ¿Saben cuál es?
• Posteriormente de que los alumnos hayan dado algunas respuestas comnetar la importancia del “Acta de
Nacimiento” asi como su uso.
• Escribir lo siguiente en el pizarron para que los alumnos las copien:
• Mi nombre:
• Lugar donde naci:
• Nombre de mis padres:
• Nombre de mis abuelos:
CIERRE:
• Con mi guía, indicar a los alumnos que en su acta de nacimiento vamos a identificar algunos nombres
propios donde se hace uso de la letra mayúscula.
• Ir guiándolos, identificando con colores distintos cada dato y copiarlo en el cuaderno.
• Finalmente pegar su acta de nacimiento y comentar de forma grupal los datos encontrados.
TAREA:

SESIÓN 3. SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES Y/O ACTIVIDAD

FECHA
RECURSOS COMPLEMENTARIA
 INICIO: • Pegamento
• Tijeras
• Repartir la actividad complementaria en la cual los alumnos deberán leer algunas situaciones y • Colores
pegarlas con el dibujo que le corresponde. • Cuaderno de
• Monitorear el trabajo que realizan los alumnos. trabajo

DESARROLLO:
MIÉRCOLES 06 DE SEPTIEMBRE DE 2023.

 Al concluir su actividad de inicio pedir al azar que lean los textos que leyeron en la actividad de
inicio e ir comentando sobre cada uno de acuerdo con lo que tratan.
 Al finalizar plantear la siguiente pregunta ¿Qué se debe crear en el salón para que no sucedan
esas situaciones? ¿Por qué es importante crear un reglamento entre todos? ¿Qué pasa si no
hay un reglamento en el salón? ¿Se podrá convivir de forma pacífica si no existieran reglas PRODUCTO ESPERADO
en el mundo? ¿Qué pasa cuando no se respetan las reglas?
 Organizar a los alumnos en pequeñas comunidades y repartirles un pliego de papel bond o papel
craft, marcadores, hojas de colores, tijeras, etc. • Reglamento del aula elaborado en pequeñas
 Indicar a los alumnos que en conjunto con sus compañeros de comunidad deberán escribir una comunidades.
regla que propongan para el reglamento del aula. A su vez deberán hacer un dibujo que represente
dicha regla y tendrán la libertad de decorarla.
 Monitorear el trabajo que realizan los alumnos y apoyar a aquellos que lo requieran.
 Al finalizar, dar algunos minutos a cada pequeña comunidad para que expongan la regla que ellos
escribieron y colocarla en alguna área del salón y hacer lo mismo con las demás comunidades.

CIERRE:

• Finalmente hacer una reflexión de la importancia de contar con reglas en nuestro salón de clases.
• Mostrar a los alumnos el reglamento oficial que usaremos en nuestro salón durante el ciclo escolar
(material. reglamento decorativo) y compararlo con algunas de las frases que ellos escribieron.

TAREA:

SESIÓN 4. SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES Y/O ACTIVIDAD

FECHA
RECURSOS COMPLEMENTARIA
INICIO:
SEPTIEMBRE DE 2023.

• Comenzar con un dictado conformado por palabras con sílaba trabada: • Pegamento
• culebra primero • Tijeras
JUEVES 07 DE

• bronceado libreta • Colores

• trueno cuadrado • Cuaderno de
• matraca trineo trabajo
• grosella presa

DESARROLLO:
 Escribir en el pizarron lo siguiente “Había una vez…”:
PRODUCTO ESPERADO
  Anotar las siguientes palabras en el pizarrón: oso, miel, bosque, familia, casa, jugar,
amigos.
 Indicar que con esas palabras deberan escribir un cuento según su imaginacion y creatividad, • Cuento
finalmente hacer un dibujo de su cuento. • Descripción del alumno
 Asignar un tiempo adecuado.
 Por turnos, compartir el cuento en asamblea.
 Conversar sobre la experiencia generada durante el desarrollo de toda la actividad.
 Centrar la atención en “el oso” del cuento y cuestionar al azar:
 ¿Cómo era el oso? Invitar a profundizar en su respuesta.
 Partir de las diferentes respuestas dadas:
 ¿Todos los osos de los diferentes cuentos eran iguales? ¿Cómo eran? ¿Qué los hacia
deferentes?
 ¿Tus compañeros y tú son iguales?
 Comentar que las personas, tenemos caracteristicas y rasgos distintos y que podemos saber de
ellos a traves de la descripción en la cual se menaiconan cosas sobre algo o alguien, por
ejemplo: tiene ojos grandes, su cabello es rubio, es alto, entre otros.

CIERRE:

• Repartir la actividad complementaria en la cual los alumnos deberán hacer su propia descripción
de acuerdo con los rasgos que los hacen únicos y especiales.
• Monitorear el trabajo que realizan los alumnos y apoyar a aquellos que lo requieran.

Pegar el recorte de un animal y escribir 5 oraciones que lo describan.

TAREA:

SESIÓN 5. SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES Y/O ACTIVIDAD

FECHA
RECURSOS COMPLEMENTARIA
INICIO:
VIERNES 08 DE SEPTIEMBRE

• Anotar las siguientes palabras en el pizarrón: • Pegamento

• casa mariposa • Tijeras
• durazno foco • Colores
• bigote girasol • Cuaderno de trabajo
DE 2023.

• cubeta Andrea
• Solicitar a los alumnos que escriban una oración de cada palabra de la lista anterior.
• Por turnos, leer en voz alta la oración según la palabra solicitada.

DESARROLLO:
PRODUCTO ESPERADO
• Preparar con anticipación algunos objetos, pueden ser de casa o del salón de clases.
• Jugar en dos momentos:
 • Yo mencionaré alguna descripción y el alumno tendrá que identificar el objeto.
• El alumno seleccionará visualmente un objeto, lo describe para que el resto del alumnado lo
identifiqué. • Oraciones
•
CIERRE:

• Repartir la actividad complementaria en la cual los alumnos deberán formar la oración que
describe cada animal y objeto.
•

TAREA:

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO ACTIVIDADES MATEMÁTICAS

¿Qué actividades abordaré
esta semana?
• Identificar las fortalezas y áreas de oportunidad en
cada uno de mis alumnos a partir de las habilidades
y aprendizajes adquiridos durante primer grado en
 Los números hasta el 100 el ciclo escolar 2022-2023.
 Sucesiones numéricas • Que el alumno realice un repaso de los números del
Propósito:
 Escritura de números 1 a 100, escribirá secuencias numéricas. Hará
 Composición y descomposición de números conteo oral y escrito, dictado de números y sobre
todo se analizará la importancia de los números en
la vida diaria.

SESIÓN 1. SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDAD

MATERIALES Y/O
FECHA COMPLEMENTARI
RECURSOS
A
 LUNES 04 DE SEPTIEMBRE DE 2023. INICIO:

• Comenzar la clase mencionando en voz alta los numeros de 10 en 10 hasta el 100. • Pegamento
• Escribir en el pizaron de manera desordenada los numeros de 10 en 10 hasta el 100. • Tijeras
• Después con la ayuda de ciertos alumnos van a identificar y ordenarlos de manera ascendente y • Colores
descendente en el pizarrón. • Cuaderno de
trabajo
DESARROLLO:

• Soliictar a los alumnos que escriban los numeros del 1 al 100 de forma ascendente resaltando con un
color distinto cada decena. PRODUCTO ESPERADO

CIERRE:

• Repartir la actividad complementaria en la cual los alumnos deberan descubirir el numero que se • Tablero de números.
encuentra en cada dibujo.

TAREA: Escribir de manera ascendente y descendente los números del 1 al 20.

SESIÓN 2. SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES Y/O ACTIVIDAD

FECHA
RECURSOS COMPLEMENTARIA
INICIO:
MARTES 05 DE SEPTIEMBRE DE

• Comenzar la sesión haciendo un dictado de numeros.

• De los números que se dictaron comentar de que forma podemos hacer una suma de decenas y • Pegamento
unidades. • Tijeras
• Ejemplo: • Colores
• Cuaderno de trabajo
45=40+5
2023.

• Hacer otros ejemplos con los números que se les dictaron.

DESARROLLO:
PRODUCTO ESPERADO
• Copiar y resolver en su cuaderno ejercicios como el siguiente:
• 20+10+5=
• 80+5=
• 50+10+2=
• 60+6=
 • 40+10+4= • Actividades en su cuaderno

CIERRE:
• Retomando la actividad anterior ahora copiar y buscar la suma donde se obtenga el resultado de
las siguientes cantidades.
• 57=
• 35=
• 83=
• 100=
• 27=

TAREA: • Tarea: solicitar que resuelvan la actividad complementaria, en el cual van a unir y
pegar cada cantidad con su notación desarrollada, considerando el valor posicional.

SESIÓN 3. SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDAD

MATERIALES Y/O
FECHA COMPLEMENTARI
RECURSOS
A
INICIO: • Pegamento
• Recuperar saberes previos contando de manera oral hasta el 100. • Tijeras
• Escribir en el pizarrón el nombre de ciertas cantidades para que algunos alumnos pasen a anotar el • Colores
SEPTIEMBRE DE 2023.

número que corresponda. • Cuaderno de

MIÉRCOLES 06 DE

DESARROLLO: trabajo
 Escribir 10 numeros para que en asamblea los alumnos escriban el nombre de cada numero y • Lotería didáctica
posteriormente entre todos demos revisión a tráves de la estrategia “dictale al maestro”.
CIERRE:
• Buscar el espacio dentro o fuera del aula para llevar a cabo el juego de la loteria de numeros como
actividad de cierre y reforzamiento.

PRODUCTO ESPERADO

• Actividades en su cuaderno
TAREA:
 SESIÓN 5. SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES Y/O ACTIVIDAD
FECHA
RECURSOS COMPLEMENTARIA
Inicio:
JUEVES 07 DE SEPTIEMBRE DE 2023.

• Dar las indicaciones de la actividad “¡El que sigue!”:

• Comenzar al elegir a un alumno y cuestionar, ¿Cuánto es 2+2+2? • Pegamento
• Escuchar el resultado correcto (6), para avanzar, esté último seleccionará a un compañero que sumará • Tijeras
otra sucesion que yo indicaré y asi sucesivamente. • Colores
Desarrollo: • Cuaderno de trabajo
• Continuar la sesión comentando que en primer grado practicamos algunas sucesiones numericas;
como por ejemplo: de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 4, entre otras.
• Solicitar que en su libreta escriban la secesión numerica de 2 en 2 hasta el 20.
• Monitorear el trabajo que realizan los alumnos.
• Nuevamnete indicarles que ahora escribiran los numeros de la sucesión numérica de 3 en 3 hasta el
30.
Cierre:
• Repartir la actividad complementaria en donde deberán completar una serie numerica de 5 en 5. PRODUCTO ESPERADO

Escribir los números de 10 en 10 hasta el 100. • Actividades en su cuaderno

TAREA: • Serie numérica

SESIÓN 5. SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDAD

MATERIALES Y/O
FECHA COMPLEMENTAR
RECURSOS
IA
INICIO:
• Escribir las siguientes operaciones en el pizarrón para que los alumnos las copien y resuelvan de forma
VIERNES 8 DE SEPTIEMBRE DE

individual. • Pegamento
• 9–5 6+3 10 + 10 • Tijeras
• 30 – 10 20 + 9 20 – 10 • Colores
• 5+5 40 + 10 40 - 20 • Cuaderno de trabajo
• Indicar la importancia de resolver mentalmente.
2023.

• Abrir un círculo de diálogo para compartir las estrategias utilizadas para resolver.

DESARROLLO:

• Repartir la actividad complementaria en la cual deberán resolver operaciones de suma y resta sin llevar. PRODUCTO ESPERADO

CIERRE:
• Terminar la clase realizando un dictado de 15 números.

• Actividad en su cuaderno
TAREA:
•