LECTURA Y ESCRITURA

Repaso: familias silábicas “S, C, Z” SONIDOS: “El, el, la, ga, to, li, ma, sa, co, lla, FAMILIA SILÁBICA:
letra “s” al final de una palabra ve, de-do, ta, za, sa, se, si, so, su, za, ze, zi, EJERCICIO DE LECTURA No. 6 y 7
inversas: as, es, is, os, us, az, iz. zo, zu, ce, ci, as, es, is, os, us, co, ne, jo.
Repaso directriz co-ne-jo
Enseñanza de la octava directriz “pe-rro”

CONTENIDO A TRABAJAR:
o Actividades para reforzar las familias silábicas y las 7 directrices vistas. PÁGINA DEL LIBRO:
URL:
o Actividades para las silabas inversas
o Actividades directriz co-pe-rro

SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: Colocar las tarjetas o letras con los sonidos que hemos trabajado hasta el momento y practicarlos de manera oral en voz
alta con todo el grupo y preguntar de manera aleatoria algunos sonidos a los alumnos y hacer énfasis en los sonidos trabajados recientemente.
INICIO:
o DECIMO SEGUNDO DICTADO: (el lápiz deberá pegarse en su cuaderno de lectoescritura cuando sea evaluado)
Dictar a los alumnos lo siguiente y por cada palabra que se vaya dictando, les pediré a mis alumnos que después de dictarles, ahora ellos me dicten a mi y
verifiquen si lo escribieron de manera correcta y se vayan calificando.
1. Zoila
2. isla
3. el asco
4. cesta
LUNES 05 DE DICIEMBRE DEL 2022.

5. El conejo
6. estado
7. Ese taco
8. la colilla
9. Ella es Susi
10. gatos MATERIALES O RECURSOS DIDÁCTICOS
Y TECNOLÓGICOS:
RECOMENDACIÓN: para esta actividad se invita a los alumnos a que no copien el trabajo y que ellos practiquen el sonido mientras dibujan. De igual
manera deberán hacerlo solos sin importar si están bien o mal en su actividad. Es importante que no tengan los sonidos a la vista para que no los copien. o Cuderno del alumno
o Actividades
DESARROLLO: complementarias impresas
o Repartir una actividad complementaria No. 1 en donde los alumnos deberán colorar, recortar y armar los rompecabezas con la oración o Cuadernillo de ejercicios
que le corresponde.
CIERRE:
o Dibujar en el pizarron algunos dibujos y colocar una linea para que los alumnos le escriban el sonido que le falta haciendo enfasis en los sonidos
“co-ne,jo”, por ejemplo: PRODUCTO ESPERADO:

o Actividades en su cuaderno
____ne ____yero es___ba y libro

TAREA PARA LA CASA: Dictar 10 palabras con los sonidos que hemos visto y debajo de cada palabra dibujar algo refrente a lo que escribieron. EVALUACIÓN:
o Bitacora/diario de clase
ADECUACIONES CURRICULARES: o Lista de cotejo
o Coevaluación-
Autoevaluación
OBSERVACIONES GENERALES:
o Evaluación formativa
 BI. MATEMÁTICAS
TRAYECTO 8. Hasta 30. EJE: número, algebra y variación TEMA: número, adición y sustracción

APRENDIZAJE ESPERADO:
•Lee, escribe y ordena números naturales hasta 30.
• Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 30.

ACTIVIDAD ¿QUÉ BUSCO? URL:

• Que formen diferentes agrupaciones (de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 PÁGINA DEL LIBRO:
4. Los collares en 10) para contar los elementos en una colección. 64-67
5. ¿Cuánto cuestan? • Que formen agrupaciones de 10 elementos para contar una
6. ¿Quién tiene más?
colección de hasta 30 elementos.
• Que comparen colecciones concretas de hasta 30 elementos
utilizando agrupamientos de 10 elementos.

SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: Practicar con los alumnos el conteo de forma oral hasta el número 30.

INICIO:
o Comentar a los alumnos que vamos a jugar a la ranita saltarina, para ello se les dará un tablero y el recorte de una ranita (la ranita
LUNES 05 DE DICIEMBRE DEL 2022.

puede ir pegada en un palillo y colocarle plastilina debajo para que se sostenga).

o Indicar a los alumnos ubicar su ranita en la casilla 1 y comentarles que vamos a saltar de 2 en 2, después de 5 en 5 y al final de 10 en
10 sin rebasar la cantidad de 30.
o Nuevamente contar de 2 en 2 e ir coloreando las casillas donde va saltando la ranita y hacerlo de la misma manera contando de 5
en 5 y de 10 en 10.

DESARROLLO: MATERIALES O RECURSOS DIDÁCTICOS Y

TECNOLÓGICOS:
o Con orientación realizar las actividades de las páginas 64, 65 y 66.
o Libro de texto
o Cuaderno del alumno
CIERRE:
o En su cuaderno escribir las series númericas de 2 en 2 hasta el 30, de 5 en 5 y de 10 en 10.

PRODUCTO ESPERADO:

o Actividades en el cuaderno y
libro de texto.

TAREA PARA LA CASA: Realizar la actividad de la página 67 con apoyo de un familiar en casa. EVALUACIÓN:
o Bitacora/diario de clase
ADECUACIONES CURRICULARES: o Lista de cotejo
o Coevaluación-Autoevaluación
o Evaluación formativa
OBSERVACIONES GENERALES:
 LECTURA Y ESCRITURA
Repaso: familias silábicas “S, C, Z” SONIDOS: “El, el, la, ga, to, li, ma, sa, co, lla, FAMILIA SILÁBICA:
letra “s” al final de una palabra ve, de-do, ta, za, sa, se, si, so, su, za, ze, zi, EJERCICIO DE LECTURA No. 6 y 7
inversas: as, es, is, os, us, az, iz. zo, zu, ce, ci, as, es, is, os, us, co, ne, jo.
Repaso directriz co-ne-jo
Enseñanza de la octava directriz “pe-rro”

CONTENIDO A TRABAJAR:
o Actividades para reforzar las familias silábicas y las 7 directrices vistas. PÁGINA DEL LIBRO:
URL:
o Actividades para las silabas inversas
o Actividades directriz co-pe-rro

SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: De forma oral vamos a repasar los sonidos que hemos visto, así como las familias silábicas trabajadas. Para esta actividad
puedo hacer un concurso de dictado en el pizarrón o salir a la cancha y dictarles algunos sonidos.

INICIO: Repartir la actividad complementaria No. 2 en donde los alumnos deberán recortar y pegar el sonido que le corresponde a cada dibujo
para completar las palabras.

DESARROLLO:
o Pedir a los alumnos que copien las siguientes oraciones en su cuaderno y debajo vayan dibujando algo de acuerdo con lo que diga en cada
MARTES 06 DE DICIEMBRE DEL 2022

una.

1. Ese conejo ve la lima.

MATERIALES O RECURSOS DIDÁCTICOS

Y TECNOLÓGICOS:
2. Zoila usa esa taza.
o Cuderno del alumno
3. Susi toma la cesta de su mamá. o Actividades
complementarias impresas
4. Cecilia sacó dos tacos. o Cuadernillo de ejercicios
5. Elito es el nene de mamá.
PRODUCTO ESPERADO:
6. Ulises toma su atolito.
o Actividades en su cuaderno
CIERRE:
y libro.
o Practicar el ejercicio de lectura No. 6

TAREA PARA LA CASA: Realizar la actividad complementaria No. 3 en la cual los alumnos tendrán que formar el nombre de los dibujos con EVALUACIÓN:
los cuadritos de los sonidos.
o Bitacora/diario de clase
ADECUACIONES CURRICULARES: o Lista de cotejo
o Coevaluación-
Autoevaluación
OBSERVACIONES GENERALES: o Evaluación formativa
 BI. LENGUA MATERNA. ESPAÑOL
PROYECTO. Recomendamos un cuento. ÁMBTO: Literatura PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Lectura de narraciones de diversos subgéneros.
Etapa 3. Escribimos la recomendación

APRENDIZAJE ESPERADO: Escucha la lectura de cuentos infantiles.

PROPÓSITOS:
Que los alumnos…
• Recomienden un cuento a otros lectores.
• Identifiquen las características de una recomendación para que cumpla con el propósito comunicativo.

ACTIVIDADES: PÁGINA DEL LIBRO: URL:

Aprendemos a leer y escribir.
• Lotería de objetos y animales 76-77
ETAPA 3.
1. Dictamos la recomendación
2. Revisamos la recomendación
3. Hacemos la versión final
4. Compartimos lo aprendido

SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: Jugar lotería de objetos y animales o usar algunas de las loterías trabajadas en lectura y escritura.

INICIO:
MARTES 06 DE DICIEMBRE DEL 2022.

o Recordar con los alumnos los datos o información que debe contener una recomendación de un cuento y escribirlas en el pizarrón.
• De que trata la historia
• Frases que inviten a leerlo
• El título y nombre del autor del cuento.

MATERIALES O RECURSOS DIDÁCTICOS Y

DESARROLLO: TECNOLÓGICOS:
o Indicar a los alumnos que entre todos vamos a redactar una recomendación y me la van a dictar para yo escribirla en el pizarrón,
teniendo en cuenta cada una de las partes que conforman la recomendación.
o Escribir la recomendación de acuerdo con lo que los alumnos me van dictando mientras al mismo tiempo, ellos van a ir copiando en o Actividades complementarias.
su cuaderno. Al final leer a los alumnos la recomendación que ellos me dictaron y revisar si es necesario corregir algo. o Libro de texto
o Cuaderno del alumno
CIERRE:
o Finalmente, elaborar un dibujo sobre la recomendación y por equipos escribir la recomendación en medio pliego de papel bond y PRODUCTO ESPERADO:
pegar o dibujar algunos dibujos alusivos.
o Actividades en su cuaderno.

TAREA PARA LA CASA: EVALUACIÓN:

o Bitacora/diario de clase
ADECUACIONES CURRICULARES: o Lista de cotejo
o Coevaluación-
Autoevaluación
OBSERVACIONES GENERALES: o Evaluación formativa
 LECTURA Y ESCRITURA
Repaso: familias silábicas “S, C, Z” SONIDOS: “El, el, la, ga, to, li, ma, sa, co, lla, FAMILIA SILÁBICA:
letra “s” al final de una palabra ve, de-do, ta, za, sa, se, si, so, su, za, ze, zi, EJERCICIO DE LECTURA No. 6 y 7
inversas: as, es, is, os, us, az, iz. zo, zu, ce, ci, as, es, is, os, us, co, ne, jo.
Repaso directriz co-ne-jo
Enseñanza de la octava directriz “pe-rro”

CONTENIDO A TRABAJAR:
o Actividades para reforzar las familias silábicas y las 7 directrices vistas. PÁGINA DEL LIBRO:
URL:
o Actividades para las silabas inversas
o Actividades directriz co-pe-rro

SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: Jugar lotería de las familias silábicas S, Z, C.

INICIO:
o Pedir a los alumnos que copien las siguientes oraciones en su cuaderno y coloquen los sonidos que faltan.

1. Ella toma do___ taza___. 4. El atoli___ es de Su___

MIÉRCOLES 07 DE DICEMBRE DEL 2022

2. El cone___ de Zoi__. 5. El ma___jó su carro.

MATERIALES O RECURSOS DIDÁCTICOS

3. Amalia ve la ___la. Y TECNOLÓGICOS:

o Cuderno del alumno

o Actividades
complementarias impresas
o Cuadernillo de ejercicios

DESARROLLO: PRODUCTO ESPERADO:

o Repartir la actividad complementaria No. 4 en la cual tendrán que unir la palabra con su dibujo. o Actividades en su cuaderno
y libro.
CIERRE:
o Ubicranos en el ejercicio de lectura No. 6 y repasar lectura entre parejas en un espacio abierto.

TAREA PARA LA CASA: EVALUACIÓN:

o Bitacora/diario de clase
ADECUACIONES CURRICULARES: o Lista de cotejo
o Coevaluación-
Autoevaluación
OBSERVACIONES GENERALES: o Evaluación formativa
 BI. MATEMÁTICAS
TRAYECTO 8. Hasta 30. EJE: número, algebra y variación TEMA: número, adición y sustracción

APRENDIZAJE ESPERADO:
•Lee, escribe y ordena números naturales hasta 30.
• Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 30.

ACTIVIDAD ¿QUÉ BUSCO? URL:

• Que encuentren diferentes maneras de descomponer el 20. PÁGINA DEL LIBRO:
7. Junta 20 68-71
• Que asocien los símbolos “+” y “-” para comunicar situaciones de
8. El dormilón
cambio.
9. Diez y más
• Que trabajen con la estrategia de completar una decena al
sumar dígitos cuyo total es mayor que 10.

SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: Practicar con los alumnos el conteo de las sucesiones numéricas trabajadas anteriormente.

INICIO:
o De manera grupal, orientar y guiar a los alumnos para desarrollar las actividades de las páginas 68 y 69.
MIÉRCOLES 07 DE DICIEMBRE DEL 2022.

DESARROLLO:
o Escribir en el pizarrón unas sumas y 3 resultados debajo, para que los alumnos encierren el resultado correcto.

17+3=
22 20 25 MATERIALES O RECURSOS DIDÁCTICOS Y
TECNOLÓGICOS:
o Libro de texto
o Cuaderno del alumno
CIERRE:
o Repartir la actividad complementaria No. 1 para completar el rompecabezas con el resultado que le corresponde.

PRODUCTO ESPERADO:

o Actividades en el cuaderno y
libro de texto.

TAREA PARA LA CASA: Realizar las actividades de la página 71 con apoyo de un familiar. EVALUACIÓN:
o Bitacora/diario de clase
ADECUACIONES CURRICULARES: o Lista de cotejo
o Coevaluación-Autoevaluación
o Evaluación formativa
OBSERVACIONES GENERALES:
 LECTURA Y ESCRITURA
Repaso: familias silábicas “S, C, Z” SONIDOS: “El, el, la, ga, to, li, ma, sa, co, lla, FAMILIA SILÁBICA:
letra “s” al final de una palabra ve, de-do, ta, za, sa, se, si, so, su, za, ze, zi, EJERCICIO DE LECTURA No. 6 y 7
inversas: as, es, is, os, us, az, iz. zo, zu, ce, ci, as, es, is, os, us, co, ne, jo.
Repaso directriz co-ne-jo
Enseñanza de la octava directriz “pe-rro”

CONTENIDO A TRABAJAR:
o Actividades para reforzar las familias silábicas y las 7 directrices vistas. PÁGINA DEL LIBRO:
URL:
o Actividades para las silabas inversas
o Actividades directriz co-pe-rro

MATERIALES
SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: jugar concurso de dictado

INICIO:

o 1ª NARRACIÓN DEL CUENTO: (docente)

o Al momento que se va leyendo el cuento, se van presentando o mostrando cada una de las láminas y se van colocando de manera
JUEVES 08 DE DICIEMBRE DEL 2022

ordenada en el pizarrón o en algún otro espacio visible para los alumnos.

DESARROLLO:

o 2ª NARRACIÓN DEL CUENTO: (docente y alumnos)

o Les solicito a mis alumnos que saquen su libro y se ubiquen en las páginas 62 y 63 para que ellos vayan siguendome en la narración del
cuento. Al finalizar la lectura comentar con los alumnos lo siguiente ¿Con que animal jugaba el conejo debajo de la mesa?
o A partir de su respuesta se toma la octava lámina de la palabra directriz “perro” para mostrarla a mis alumnos y hacer enfasis en el sonido MATERIALES O RECURSOS
“pe-rro”. Pedir a los alumnos que en su libro en la página 63 identifiquen la palabra perro y coloreen el dibujo. DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS:
o Colocar en el pizarrón los sonidos por los cuales está conformada la palabra y hacer enfasis en los sonidos y en el trazo.
o Con su dedo mágico trazaremos en el aire la palabra “perro” siguiedo la direccionalidad correcta. o Cuderno del alumno
o Con frijoles, maiz o algun otro material los alumnos deberán formar la palabra “perro” y colorear el dibujo de la plantilla, ahí mismo o Actividades
deberán pegar su material. complementarias impresas
o Realizar la actividad de la página 98 de su libro. o Cuadernillo de ejercicios
o Material concreto
CIERRE:
o Dividir la hoja de su cuaderno a la mitad y hacer algunos dibujos que contengan esos sonidos, escribiendo de la misma manera la PRODUCTO ESPERADO:
palabra y remarcar con algún color los sonidos que se estan trabajando. Actividades en su cuaderno y libro
NOTA IMPORTANTE: mencionar a los alumnos que las letras “rr” solo van juntas en medio de una palabra o al final de una palabra y que NO PUEDEN
IR AL INICIO DE UNA PALABRA, escribir algunos ejemplos comparativos: rrosa corro

TAREA PARA LA CASA: Realizar la actividad de la página 99. EVALUACIÓN:

o Bitacora/diario de clase
o Lista de cotejo
ADECUACIONES CURRICULARES: o Coevaluación-
Autoevaluación
OBSERVACIONES GENERALES: o Evaluación formativa
 BI. MATEMÁTICAS
TRAYECTO 8. Hasta 30. EJE: número, algebra y variación TEMA: número, adición y sustracción

APRENDIZAJE ESPERADO:
•Lee, escribe y ordena números naturales hasta 30.
• Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 30.

ACTIVIDAD ¿QUÉ BUSCO? URL:

PÁGINA DEL LIBRO:
10. Uvas en mi plato 72-75
• Que descompongan una cantidad menor a 30 en dos
11. Treinta
sumandos.
• Que utilicen diferentes representaciones para el número 30,
incluyendo la descomposición en sumandos.
Que trabajen con diferentes ideas vistas en la trayectoria:
conteo, agrupamientos y descomposición.

SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: practicar de manera grupal 5 minutos de cálculo mental.

INICIO:
o En el pizarrón voy a dibujar 17 chicles, solicitar a los alumnos que hagan lo mismo en su cuaderno sin colorear.
o Ahora, indicarles que van a colorear algunos chicles rojos y algunos chicles azules.
JUEVES 08 DE DICIEMBRE DEL 2022.

o Al final, comnetar y escribir

¿Cuántos chicles azules hay?

¿Cuántos chicles rojos hay? MATERIALES O RECURSOS DIDÁCTICOS Y
TECNOLÓGICOS:
Representar la suma de acuerdo al color de chicles que pintaron y comnetar…enonces podemos decir que …más…son… o Libro de texto
Dibujar nuevamente otros 17 chciles y hacer el mismo procedimiento y ahora utilizar color verde y amarillo y repeterir la misma o Cuaderno del alumno
consigna.
Ubicarnos en la página 72 de su libro y realizar la actividad.

DESARROLLO:
PRODUCTO ESPERADO:
o Escribir en el pizarrón ¿Cómo puedo formar 30? Permitir que los alumnos expresen sus ideas y las compartan, escribir o dibujar en el
pizarrón las ideas que los alumnos me indiquen. o Actividades en el cuaderno y
o Ubicados en la página 73 vamos a realizar la actividad, guiando a los alumnos. libro de texto.

CIERRE:
o Contestar la evaluación de las páginas 74 y 75.

TAREA PARA LA CASA: EVALUACIÓN:

o Bitacora/diario de clase
ADECUACIONES CURRICULARES: o Lista de cotejo
o Coevaluación-Autoevaluación
OBSERVACIONES GENERALES: o Evaluación formativa
 LECTURA Y ESCRITURA
Repaso: familias silábicas “S, C, Z” SONIDOS: “El, el, la, ga, to, li, ma, sa, co, lla, FAMILIA SILÁBICA:
letra “s” al final de una palabra ve, de-do, ta, za, sa, se, si, so, su, za, ze, zi, EJERCICIO DE LECTURA No. 6 y 7
inversas: as, es, is, os, us, az, iz. zo, zu, ce, ci, as, es, is, os, us, co, ne, jo.
Repaso directriz co-ne-jo
Enseñanza de la octava directriz “pe-rro”

CONTENIDO A TRABAJAR:
o Actividades para reforzar las familias silábicas y las 7 directrices vistas. PÁGINA DEL LIBRO:
URL:
o Actividades para las silabas inversas
o Actividades directriz co-pe-rro

MATERIALES
SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: Leer de manera grupal el ejercicio de lectura No. 6

INICIO:
o Hacer enfasis nuevamente en la directriz que estamos trabajando y colocar nuevamente las letras que conforman cada sonido “pe-
rro
VIERNES 09 DE DICIEMBRE DEL 2022

DESARROLLO:

o Repartir a los alumnos la tira de recortes No. 1 para colorear los dibujos y posteriormente recortarlos y pegarlos en forma de lista.
o De acuerdo con los recortes escribiremos en el pizarrón lo que corresponde en cada imagen resaltado con un color los sonidos que
estamos trabajando sin olvidar los artículos, por ejemplo:

pepino

MATERIALES O RECURSOS
DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS:
o Orientando a los alumnos vamos a realizar la actividad de la página 100.
o Cuderno del alumno
CIERRE: o Actividades
o De manera grupal vamos a ejercictar la lectura del ejercicio de lecturas No. 7 de la página 101 y seleccionar 6 oraciones para complementarias impresas
copiarlas en su cuaderno acompañadas de un dibujo. o Cuadernillo de ejercicios

PRODUCTO ESPERADO:
Actividades en su cuaderno y libro

TAREA PARA LA CASA: Practicar el ejercicio de lectura No. 6 y 7 EVALUACIÓN:

o Bitacora/diario de clase
o Lista de cotejo
ADECUACIONES CURRICULARES: o Coevaluación-
Autoevaluación
OBSERVACIONES GENERALES: o Evaluación formativa
 BI. LENGUA MATERNA. ESPAÑOL
PROYECTO. Recomendamos un cuento. ÁMBTO: Literatura PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Lectura de narraciones de diversos subgéneros.
Etapa 3. Escribimos la recomendación

APRENDIZAJE ESPERADO: Escucha la lectura de cuentos infantiles.

PROPÓSITOS:
Que los alumnos…
• Recomienden un cuento a otros lectores.
• Identifiquen las características de una recomendación para que cumpla con el propósito comunicativo.

ACTIVIDADES: PÁGINA DEL LIBRO: URL:

Tiempo de leer
• Compañerismo 77-79

SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES
ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA: comentar a los alumnos ¿Qué es el compañerismo? Permitir que los alumnos expresen sus ideas y las
compartan en plenaria.

INICIO:
• Ubicarse en la página 77 y anticipar el contenido del cuento “Compañerismo”.
VIERNES 09 DE DICIEMBRE DEL 2022.

DESARROLLO:
o Leer a los alumnos la lectura e ir haciendo preguntas de comprensión durante la lectura. MATERIALES O RECURSOS DIDÁCTICOS Y
o Al final, pedir a los alumnos que encierren el título del cuento con color rojo y el nombre del autor con color azul. TECNOLÓGICOS:
o Repartir una actividad complementaria para reforzar la lectura leída.
o Actividades complementarias.
o Libro de texto
o Cuaderno del alumno

PRODUCTO ESPERADO:

o Actividades en su cuaderno.

CIERRE:
o Finalmente, responder de manera grupal la evaluación de las páginas 78 y 79.

TAREA PARA LA CASA: EVALUACIÓN:

o Bitacora/diario de clase
ADECUACIONES CURRICULARES: o Lista de cotejo
o Coevaluación-
OBSERVACIONES GENERALES: Autoevaluación
o Evaluación formativa