PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 03

¡Jugando descubro mi cuerpo valioso y sus cuidados!

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA N°05

“Conociendo y regulando mis emociones – Hacemos las paletas de las emociones”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.: 0637

DIRECTOR: Salome Cueva Leyva

PROFESORA: Magaly Morón Quispe

SECCIÓN: Al Aula Mágica

GRUPO DE EDAD: 3 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Viernes 21 de abril del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Personal Social

Estándar: Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único Se identifica en
algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente
miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que
son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar
decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el que
las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir
vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.
Competencia Capacidad Desempeños
Construye su  Se valora a sí  Expresa sus emociones; utiliza para ello gestos,
identidad mismo. movimientos corporales y palabras. Identifica sus
 Autorregula sus emociones y las que observa en los demás cuando el
emociones adulto las nombra
Criterio de  Utilizo gestos, movimientos corporales y palabras para expresar mis emociones.
Evaluación
Instrumento de  Lista de Cotejo
Evaluación  Cuaderno de campo
 Registro auxiliar
 Anecdotario
Propósito de la  Expreso mis emociones e imito las caritas
experiencia
Producto  Dice sus emociones

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

3 años /Abril - 1
 Secuencia Actividades del proyecto Recursos
didáctica
ACTIVIDADES - Ingresamos a la Institución Educativa siguiendo los protocolos Jabón líquido
establecidos y saludando (Recepción de los niños)
PERMANENTES DE Papel toalla
- Nos dirigimos al aula manteniendo el orden.
ENTRADA
- Guardan sus loncheras en el espacio designado
- Se desinfectan las manos con alcohol en gel al ingresar al aula
Alcohol en gel
- Enseñamos el autocontrol de la asistencia
Asistenciario
- Se ubican en sus lugares
- Nos saludamos con una canción
Canción
- Realizamos la oración del día
Oración
- Cantamos y aprendemos la canción Granito de mostaza.
https://
www.youtube.co
m/watch?
v=8VtnGUXgvtk

- Reconocemos que día es hoy, usando nuestro calendario.

Calendario
JUEGO DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES Material de
TRABAJO EN LOS Elección de sectores: Sectores
SECTORES - Sentados en asamblea eligen el sector de su preferencia
respondiendo a las siguientes preguntas: ¿A qué les gustaría jugar?
¿En qué sector? ¿Con que juguetes? ¿Con quién les interesa
PRIMER compartir el juego?
MOMENTO:
Tiempo y Espacio:
- Dialogan en cuanto al tiempo y el espacio que dispondrán para su
PLANIFICACIÓN Y proyecto de juego.
ORGANIZACIÓN Normas de convivencia:
- Recuerdan las normas de convivencia para el juego en sectores

SEGUNDO Juego libre Material de

MOMENTO - Inician su proyecto de juego libre en el sector elegido Sectores
Negociación
DESARROLLO DEL - Realizan negociaciones respecto a los materiales y juguetes que
usaran y los roles a representar.
JUEGO

TERCER Socialización. Material de

MOMENTO: - En asamblea voluntariamente verbalizan a todo el grupo: ¿A qué Sectores
jugaron?, ¿Con quiénes?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué paso en el

3 años /Abril - 2
SOCIALIZACIÓN transcurso de su juego?
Representación
- Representan su experiencia de juego
Metacognición.
- Realizan la metacognición respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Aprendieron algo nuevo al jugar? ¿Solucionaron alguna dificultad?
¿Cómo?
Orden.
- Ordenan los materiales utilizados cantando una canción.

ACTIVIDADES DE INICIO
LA EXPERIENCIA PROBLEMATIZACIÓN
SIGNIFICATIVA - Recordamos las normas de convivencia
- Observamos diferentes expresiones de caritas y preguntamos ¿por
Siluetas
qué se sentirá feliz? ¿Por qué estará enojado, triste, etc? ¿saben
INICIO porqué podemos expresar estas caritas? ¿En qué momentos te
sientes feliz? ¿En qué momentos te sientes triste?

PROPÓSITOS:
- Expreso mis emociones e imito las caritas
MOTIVACIÓN
https://www.you
- Observamos el cuento del monstruo de colores. Luego pregunta a tube.com/watch
los niños: ¿Cuándo nos sentimos alegres? ¿Cuándo nos sentimos ?
tristes? ¿Cuándo enojados? ¿cuándo sentimos miedo? v=oq3TcqUvEts

SABERES PREVIOS:
- La maestra comprueba los saberes previos, haciendo las siguientes
preguntas: ¿Qué emociones puedes sentir? ¿Cuál emoción es la
3 años /Abril - 3
 que más te gusta? ¿por qué?
- La docente explica que las emociones son reacciones propias de los
seres humanos, que nos ayudan a comunicarnos con los demás o
reaccionar ante diversas situaciones.
https://
- Escuchamos la canción de las emociones
www.youtube.co
DESARROLLO m/watch?
v=CEzpBtGO5O
s
diferentes
caritas
bajalenguas
goma

- Los niños elaboran sus propias paletas con emociones,

proporcionamos materiales como caritas recortadas, bajalenguas,
goma, etc.
- Seleccionan cuatro emociones en las caritas recortadas luego las
pegan en una paleta, cuando ya las tienen, la docente propone
situaciones y los niños tienen que levantar la paleta y decir la
emoción que sentirían, por ejemplo:

● Cuando juego con amigos en el recreo

● Cuando recibo un regalo

● Cuando se rompe mi juguete favorito

● Cuando mi mama me riñe o grita

● Cuando se apaga la luz y siento un ruido muy fuerte

● Cuando un compañero me quita un juguete

- La docente explica lo importante que es decir lo que sentimos para

que los demás nos comprendan.
- Los niños recuerdan situaciones en las que se han sentido alegres,
tristes, enojados y asustados.

3 años /Abril - 4
CIERRE COMUNICACIÓN DEL PROYECTO:
- Los niños socializan de manera interna (con el mismo grupo de
niños) y de manera externa (a otros compañeros, a los padres y a la
comunidad) los resultados y aprendizajes obtenidos en esta
experiencia como parte del proyecto
REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?
¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para
qué lo hice? ¿Qué producto obtuve?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy demostraron
cuánto saben.
ACTIVIDADES - Se forman en fila para ir a los SS.HH. a lavarse las manos siguiendo Agua
los pasos correctamente.
PERMANENTES DE Jabón
- Bendicen los alimentos con el niño responsable de la oración
ASEO, REFRIGERIO Oración
Y RECREO - Consumen sus alimentos sin intercambiarlos con los compañeros,
demostrando buenos hábitos y modales.
Loncheras
- Guardan sus utensilios en su lonchera
- Eliminan los desechos y se dirigen a lavarse las manos.
Tacho de basura

………………………. …………………………………………
V°B°director Prof. Magaly Morón Quispe

3 años /Abril - 5
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje ¡Jugando descubro mi cuerpo valioso y sus cuidados!

Docente Magaly Moron Quispe
Aula El Aula Mágica Edad 3 años

Experiencia Significativa “Conociendo y regulando mis emociones – Hacemos las paletas de las emociones”
Área Personal Social Competencia Construye su identidad
Criterio de Evaluación Utilizo gestos, movimientos corporales y palabras para expresar mis emociones
Fecha Viernes 21 de abril del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

Evidencias
01 ACOSTA CRUZ, Jaime Elías
02 CABANILLAS MENOR, Mailin Lucila
03 CORREA ENCARNACION, Diego
Alonso
04 HUALCAS ALEJO, Esperanza Marleny
05 MARTINEZ RAMOS, Medali
06 MUÑOZ ESTRADA, Kataleya
07 OLORTEGUI DE LA CRUZ, Sofía
Samara
08 PINO FLORES, Lucas Max
09 SANCHEZ AVILA,Brillith Jaqueline
10 SOPAN SANGAMA, Jheyrman Adrián
11 TOCAS INGA, Jack

3 años /Abril - 6
 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje ¡Jugando descubro mi cuerpo valioso y sus cuidados!

Docente Magaly Moron Quispe
Aula El Aula Magica Aula

Experiencia Significativa “Conociendo y regulando mis emociones – Hacemos las paletas de las emociones”
Área Personal Social Competencia Construye su identidad
Criterio de Evaluación Utilizo gestos, movimientos corporales y palabras para expresar mis emociones
Fecha Viernes 21 de abril del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

01 ACOSTA CRUZ, Jaime Elías
02 CABANILLAS MENOR, Mailin Lucila
03 CORREA ENCARNACION, Diego Alonso
04 DIAZ NOLE, Joyler Josué
05 DOMINGUEZ LOZANO, Keilor Denis
06 GARCIA LAIZA, Luskely Anabel
07 HUALCAS ALEJO, Esperanza Marleny
08 LOPEZ MATOS, Ital Pablo
09 MARTINEZ RAMOS, Medali
10 MUÑOZ ESTRADA, Kataleya
11 OLORTEGUI DE LA CRUZ, Sofía Samara
12 PINO FLORES, Lucas Max
13 SOPAN SANGAMA, Jheyrman Adrián
14 TOCAS INGA, Jack
15 ZEGARRA GUZMAN, Jharol Smith
16
17
18
19
20

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 6 emociones básicas

 Reconoce las siguientes emociones e imítalas.

3 años /Abril - 8
 Dibuja tres caritas: una feliz, una triste y otra molesta.

3 años /Abril - 9
 Reconoce, pega en una cartulina las imágenes, recorta las emociones de cada uno de los rostros y únelos al
cuerpo.

3 años /Abril - 10
 Recorta las emociones de cada niño, pega en un bajalengua, luego juega con ellas.

3 años /Abril - 11
 Une las emociones.

3 años /Abril - 12
 Colorea, pega en una cartulina y con ayuda armamos el dado de las emociones, luego jugamos e imitamos la
emoción.

3 años /Abril - 13
 Recorta y con ayuda armamos el dado de las emociones, luego jugamos e imitamos la emoción

3 años /Abril - 14
 Dado de las emociones

 Recorta y con ayuda armamos el dado de las emociones, luego jugamos e imitamos la emoción.

3 años /Abril - 15
 Poesía

La ballena Elena

La ballena Elena

nunca tiene pena,

porque ella es feliz

y porque ella es buena.

3 años /Abril - 16
 Encierra la respuesta correcta.

1. ¿Quién es Elena?

2. ¿Cómo está ballena?

3 años /Abril - 17
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°03
¡Jugando descubro mi cuerpo valioso y sus cuidados!

TALLER GRÁFICO - PLÁSTICO

“HACEMOS UN COLLAGE DE LAS EMOCIONES”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.: 0637

DIRECTOR Salome Cueva Leyva

PROFESORA: Magaly Morón Quispe

SECCIÓN: El Aula Mágica

GRUPO DE EDAD: 3 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Viernes 21 de abril del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Comunicación

Estándar: Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios, materiales
para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el
sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus
vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción,
la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
Competencia Capacidad Desempeños
Crea proyectos  Explora y  Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales
desde los experimenta los usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura,
lenguajes lenguajes del arte. la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres,
artísticos  Aplica procesos etc.).
creativos. 
 Socializa sus
procesos y
proyectos
Criterio de  Elabora un collage del monstruo de colores,
Evaluación
Instrumento de  Lista de Cotejo
Evaluación  Cuaderno de campo
 Registro auxiliar
 Anecdotario
Propósito de la  Utiliza diferentes materiales para hacer al monstruo de colores
experiencia
Producto  Collage de las emociones


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III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica
- La docente muestra un trabajo de collage terminado y les dice a los Normas de
niños que haremos un collage del monstruo de colores, mostramos convivencia
tiras de papel con los colores que podemos ponerle al monstruo y
INICIO mostramos la forma de cortar el papel y pegarlo.

- Los niños manipulan el material y reconocen las posibilidades del

uso que le pueden dar.
- Los niños eligen el color de papel que utilizaran, lo recortan y pegan
Papeles de
DESARROLLO sobre el monstruo, mencionan la emoción que están representando
colores
en el monstruo.
Goma
- Se puede usar también lanas de colores

- Muestran sus creaciones, algunos niños pueden explicar como Diálogo

hicieron su trabajo, mencionando la emoción que sintieron al hacer
CIERRE Portafolio
al monstruo de colores.
ACTIVIDADES - Alistamos nuestras cosas
PERMANENTES DE - Nos ponemos en posición correcta para hacer la oración de Oración
despedida. (les enseñamos a los niños).
SALIDA
Ángel de la guarda,
dulce compañía,
no me desampares
ni de noche ni de día
no me dejes solo
pues sin ti me perderías. Canción
Guárdame en los brazos https://
de Jesús, José y María www.youtube.co
hasta que amanezca m/watch?
- Cantamos una canción “Ángeles de Dios” y se haga de día. v=VLl5pjgDpU8
- En fila con distanciamiento se dirigen hacia el espacio de espera
para retornar a casa.

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 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje ¡Jugando descubro mi cuerpo valioso y sus cuidados!

Docente Magaly Moron Quispe
Aula El Aula Magica Edad 3 años

Experiencia Significativa “Hacemos un collage de las emociones”

Área Comunicación Competencia
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos

Criterio de Evaluación Elabora un collage del monstruo de colores,

Fecha viernes 21 de abril del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

Evidencias
01 ACOSTA CRUZ, Jaime Elías
02 CABANILLAS MENOR, Mailin Lucila
03 CORREA ENCARNACION, Diego
Alonso
04 DIAZ NOLE, Joyler Josué
05 DOMINGUEZ LOZANO, Keilor Denis
06 GARCIA LAIZA, Luskely Anabel
07 HUALCAS ALEJO, Esperanza Marleny
08 LOPEZ MATOS, Ital Pablo
09 MARTINEZ RAMOS, Medali
10 MUÑOZ ESTRADA, Kataleya
11 OLORTEGUI DE LA CRUZ, Sofía
Samara
12 PINO FLORES, Lucas Max
13 SOPAN SANGAMA, Jheyrman Adrián
14 TOCAS INGA, Jack
15 ZEGARRA GUZMAN, Jharol Smith
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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje ¡Jugando descubro mi cuerpo valioso y sus cuidados!

Docente Magaly Moron Quispe
Aula El Aula Magica Edad 3 años

Experiencia Significativa “Hacemos un collage de las emociones”

Área Comunicación Competencia Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Criterio de Evaluación Elabora un collage del monstruo de colores,
Fecha viernes 21 de abril del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

01 ACOSTA CRUZ, Jaime Elías
02 CABANILLAS MENOR, Mailin Lucila
03 CORREA ENCARNACION, Diego Alonso
04 DIAZ NOLE, Joyler Josué
05 DOMINGUEZ LOZANO, Keilor Denis
06 GARCIA LAIZA, Luskely Anabel
07 HUALCAS ALEJO, Esperanza Marleny
08 LOPEZ MATOS, Ital Pablo
09 MARTINEZ RAMOS, Medali
10 MUÑOZ ESTRADA, Kataleya
11 OLORTEGUI DE LA CRUZ, Sofía Samara
12 PINO FLORES, Lucas Max
13 SOPAN SANGAMA, Jheyrman Adrián
14 TOCAS INGA, Jack
15 ZEGARRA GUZMAN, Jharol Smith
16
17
18
19
20

3 años /Abril - 21
 Elabora un collage del monstruo de colores.

3 años /Abril - 22
 Elabora un collage del monstruo de colores

3 años /Abril - 23
 Elabora un collage del monstruo de colores

3 años /Abril - 24
 ¡DÍA MUNDIAL DE LA TIERRA 22 DE ABRIL!

 Pinta con tiza remojada en azúcar y leche.

3 años /Abril - 25
 GORRITO DEL DÍA DE LA TIERRA

 Colorea y recorta. Pega y ponte el gorrito.

3 años /Abril - 26