PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 04

“Amo mi familia y con ella me divierto”

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA N°01

“¿Yo vivo con mi familia?”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.:

DIRECTORA:

PROFESORA:

SECCIÓN:

GRUPO DE EDAD: 3 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Martes 02 de mayo del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Personal Social

Estándar: Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único Se identifica en
algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente
miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que
son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar
decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el que
las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir
vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.
Competencia Capacidad Desempeños
Construye su  Se valora a sí  Se reconoce como miembro de su familia y grupo de aula.
identidad mismo. Identifica a los integrantes de ambos grupos
 Autorregula sus
emociones
Criterio de  Reconocen a los miembros de su familia y dónde viven
Evaluación
Instrumento de  Lista de Cotejo
Evaluación  Cuaderno de campo
 Registro auxiliar
 Anecdotario
Propósito de la  Identifica a los miembros de su familia y el lugar dónde viven
experiencia
Producto  Collage familiar

3 años /Mayo - 1
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica
ACTIVIDADES - Ingresamos a la Institución Educativa siguiendo los protocolos Jabón líquido
establecidos y saludando (Recepción de los niños)
PERMANENTES DE Papel toalla
- Nos dirigimos al aula manteniendo el orden.
ENTRADA
- Guardan sus loncheras en el espacio designado
- Se desinfectan las manos con alcohol en gel al ingresar al aula
Alcohol en gel
- Enseñamos el autocontrol de la asistencia
Asistenciario
- Se ubican en sus lugares
- Nos saludamos con una canción
Canción
- Realizamos la oración del día
Oración
- Cantamos y aprendemos la canción Granito de mostaza.
https://
www.youtube.co
m/watch?
v=8VtnGUXgvtk

- Reconocemos que día es hoy, usando nuestro calendario. Calendario

JUEGO DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES Material de
TRABAJO EN LOS Elección de sectores: Sectores
SECTORES - Sentados en asamblea eligen el sector de su preferencia
respondiendo a las siguientes preguntas: ¿A qué les gustaría jugar?
¿En qué sector? ¿Con que juguetes? ¿Con quién les interesa
PRIMER compartir el juego?
MOMENTO:
Tiempo y Espacio:
- Dialogan en cuanto al tiempo y el espacio que dispondrán para su
PLANIFICACIÓN Y proyecto de juego.
ORGANIZACIÓN Normas de convivencia:
- Recuerdan las normas de convivencia para el juego en sectores

SEGUNDO Juego libre Material de

MOMENTO - Inician su proyecto de juego libre en el sector elegido Sectores
Negociación
DESARROLLO DEL - Realizan negociaciones respecto a los materiales y juguetes que
usaran y los roles a representar.
JUEGO

3 años /Mayo - 2
TERCER Socialización. Material de
MOMENTO: - En asamblea voluntariamente verbalizan a todo el grupo: ¿A qué Sectores
jugaron?, ¿Con quiénes?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué paso en el
transcurso de su juego?
SOCIALIZACIÓN Representación
- Representan su experiencia de juego
Metacognición.
- Realizan la metacognición respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Aprendieron algo nuevo al jugar? ¿Solucionaron alguna dificultad?
¿Cómo?
Orden.
- Ordenan los materiales utilizados cantando una canción.

ACTIVIDADES DE INICIO
LA EXPERIENCIA PROBLEMATIZACIÓN
SIGNIFICATIVA - Recordamos las normas de convivencia
- Contamos a los niños con quiénes vivimos y cómo son las personas
que viven conmigo (características físicas y emocionales).
INICIO Papelote
- En un papelógrafo, anotamos lo que cada niño va diciendo y
ponemos su nombre. Será muy significativo para los niños lo que
nosotras les podamos contar, cómo describimos a las personas con
las que vivimos,

PROPÓSITOS:
- Identifica a los miembros de su familia y el lugar dónde viven
MOTIVACIÓN
- ¿La docente presenta una lámina para que los niños reconozcan lámina
con quiénes vive y quiénes son? canción
- Cantamos la canción “Mi Familia”
SABERES PREVIOS: https://
- Entonamos la canción: Mi familia y preguntamos: www.youtube.co
m/watch?
¿De quién hablaba la canción? ¿qué son en la familia? ¿qué tienen? v=gOxQBGEmn
3 años /Mayo - 3
 ¿qué instrumento quieres que te enseñe a tocar? ¿qué toca mi Ps
abuelita? ¿mi abuelo de que da clases? ¿Les gusta la canción?
¿qué instrumentos utilizamos?
- Hacemos movimientos con nuestro cuerpo al ritmo de la canción
- Les indicamos que pueden decorar las siluetas que han recibido, ya
sea pintándolas o usando todos los materiales que les ofrezcamos.
Pizarra
- Esta experiencia será muy significativa para ellos ya que podrán
Siluetas
diferenciar a los integrantes de su familia desde lo concreto,
observarán que cada integrante es distinto y que la familia es única Diferentes
DESARROLLO materiales
y especial.
- A continuación, cada niño pega todas las siluetas de su familia en
una cartulina. Cartulina
- Les ayudamos a escribir el nombre de cada integrante, en la silueta
que el niño nos indique.

Diálogo

- Durante ese proceso de elaboración del collage familiar, les

preguntamos si quieren que escribamos algo sobre su familia.
Podemos preguntarles: ¿Cómo son los integrantes de tu familia?
¿Tu mamá es renegona o siempre está contenta? Físicamente,
¿tiene el cabello largo o corto? ¿De qué color es su cabello? ¿Cómo
es tu papá? También podemos incluir las siguientes preguntas:
Cuando están todos en casa, ¿qué hacen? ¿Qué música escuchan?
¿Bailan? ¿Cocinan en casa? ¿Quién prepara la comida?
CIERRE COMUNICACIÓN DEL PROYECTO:
- Los niños socializan de manera interna (con el mismo grupo de
niños) y de manera externa (a otros compañeros, a los padres y a la
comunidad) los resultados y aprendizajes obtenidos en esta
experiencia como parte del proyecto
REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?
¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para
qué lo hice? ¿Qué producto obtuve?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy demostraron
cuánto saben.
ACTIVIDADES - Se forman en fila para ir a los SS.HH. a lavarse las manos siguiendo Agua
los pasos correctamente.
PERMANENTES DE Jabón
- Bendicen los alimentos con el niño responsable de la oración
ASEO, REFRIGERIO Oración
Y RECREO - Consumen sus alimentos sin intercambiarlos con los compañeros,
demostrando buenos hábitos y modales.
Loncheras
- Guardan sus utensilios en su lonchera
- Eliminan los desechos y se dirigen a lavarse las manos.
Tacho de basura

3 años /Mayo - 4
3 años /Mayo - 5
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “Amo mi familia y con ella me divierto”

Docente
Aula Edad 3 años

Experiencia Significativa “¿Yo vivo con mi familia?”

Área Personal Social Competencia Construye su identidad
Criterio de Evaluación Reconocen a los miembros de su familia y dónde viven
Fecha Martes 02 de mayo del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

Evidencias
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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje “Amo mi familia y con ella me divierto”

Docente
Aula Aula

Experiencia Significativa “¿Yo vivo con mi familia?”

Área Personal Social Competencia Construye su identidad
Criterio de Evaluación Reconocen a los miembros de su familia y dónde viven
Fecha Martes 02 de mayo del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

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 Decora libremente.

La familia son las

personas que queremos
y con la que nos
sentimos cómodos.

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 Colorea esta bonita familia, después dibuja debajo cómo es la tuya.

3 años /Mayo - 9
 Mi familia

 Cada ayuda recorta y pega el dibujo correcto con cada miembro de la familia.

3 años /Mayo - 10
 Colorea los dibujos.
 Repasa los caminos para que todos los miembros de la familia lleguen a casa.

3 años /Mayo - 11
 Mi familia

 Une mediante líneas las cosas que pertenecen a cada miembro de la familia.

3 años /Mayo - 12
 Colorea, con ayuda lee, recorta y pega cada nombre en su lugar

3 años /Mayo - 13
 Colorea, recorta las imágenes y arma tu mural familiar

3 años /Mayo - 14
 Los abuelitos

 Colorea, recorta, arma y pega.

3 años /Mayo - 15
Sugerencias para guantes

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3 años /Mayo - 17
 SUGERENCIAS PARA TRABAJAR LA FAMILIA

MATERIALES:

 Dibujo sobre la familia

 Palitos de chupete

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 Rasga papel fouche (de revistas) y rellena la imagen.

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 Plan Lector
Adivinanzas

Me cuida, me ama
y en casa a todos quiere
¿Quién será?

Él es bien fuerte
él es mi héroe
él ama a mamá
y a todos quiere
¿Quién será?

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 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°04
“Amo mi familia y con ella me divierto”

TALLER PSICOMOTRIZ

“Realizamos movimientos con diferentes objetos ”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.:

DIRECTORA:

PROFESORA:

SECCIÓN:

GRUPO DE EDAD: 3 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Martes 02 de mayo del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Psicomotriz

Estándar: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre su
lado dominante y sus posibilidades de movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza
acciones motrices básicas en las que coordina movimientos para desplazarse con seguridad y utiliza objetos
con precisión, orientándose y regulando sus acciones en relación a estos, a las personas, el espacio y el
tiempo. Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono, gesto,
posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego.
Competencia Capacidad Desempeños
Se desenvuelve  Comprende su  Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde
de manera cuerpo. pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse en los que
autónoma a través  Se expresa expresa sus emociones explorando las posibilidades de su
de su motricidad corporalmente cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos.

Criterio de  Realiza movimientos utilizando los objetos organizados en la sala de

Evaluación psicomotricidad.
Instrumento de  Lista de Cotejo
Evaluación  Cuaderno de campo
 Registro auxiliar
 Anecdotario
Propósito de la  Realizamos movimientos utilizando objetos diversos
experiencia
Producto  Ficha de trabajo
 Movimientos con diferentes objetos
Organización del  Determinar el espacio para la psicomotricidad
espacio y  Preparación de los materiales a utilizar: telas y máscaras de animales, crayolas y
materiales: hojas.

3 años /Mayo - 21
  Se configura el espacio colocando las telas y máscaras de animales.

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica
- Los niños se dirigen espacio delimitado para el juego motriz Normas de
- Forman asamblea y están atentos a la docente convivencia
- Conoce los materiales con los que va a jugar.
INICIO - Recuerda las normas para el taller:
 Jugar en el espacio determinado.
 Usar los materiales con cuidado.
 Respetar el juego del amigo.
- Guardar los materiales al terminar de jugar.
- Los niños juegan libremente con los materiales
- Se anuncia 5 minutos antes la finalización del juego: “Niños faltan 5
minutos para terminar de jugar”
DESARROLLO - A la señal guardan los materiales en su sitio y se sientan formando
un círculo.
- Se propone a los niños escuchar un cuento oral el cual se narra con
adecuada entonación de voz:
“Había una vez una hoja que estaba en una rama del árbol, de
pronto vino un viento fuerte que soplo y soplo (la docente pide a los
niños realizar soplidos del viento profundo) la hoja cayó al suelo,
pero el viento siguió soplando y la hoja voló de aquí para allá hasta
que llego a un charco donde se refrescó y descansó hasta quedarse
dormida.
- Los niños se relajan y van recuperando su ritmo cardiaco al
escuchar el cuento
- Se les propone dibujar su experiencia de juego utilizando un solo
color (no se pinta).
- Muestran sus creaciones, algunos niños pueden explicar como Creaciones
hicieron su trabajo.
CIERRE Diálogo
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué utilizamos? ¿Qué hemos creado?
Portafolio
ACTIVIDADES - Alistamos nuestras cosas
PERMANENTES DE - Nos ponemos en posición correcta para hacer la oración de Oración
despedida. (les enseñamos a los niños).
SALIDA

Ángel de la guarda,
dulce compañía,
no me desampares
ni de noche ni de día
no me dejes solo
Canción
pues sin ti me perderías.
Guárdame en los brazos https://
www.youtube.co
de Jesús, José y María
m/watch?
hasta que amanezca v=VLl5pjgDpU8
y se haga de día.

- Cantamos una canción “Ángeles de Dios”

- En fila con distanciamiento se dirigen hacia el espacio de espera
para retornar a casa.

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 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “Amo mi familia y con ella me divierto”

Docente
Aula Edad 3 años

Experiencia Significativa “Realizamos movimientos con diferentes objetos”

Área Psicomotriz Competencia Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su motricidad
Criterio de Evaluación Realiza movimientos utilizando los objetos organizados en la sala de
psicomotricidad.
Fecha Martes 02 de mayo del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

Evidencias
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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje “Amo mi familia y con ella me divierto”

Docente
Aula Edad 3 años

Experiencia Significativa “Realizamos movimientos con diferentes objetos”

Área Psicomotriz Psicomotriz Psicomotriz
Criterio de Evaluación Realiza movimientos utilizando los objetos organizados en la sala de
psicomotricidad.
Fecha Martes 02 de mayo del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

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 Calendario Cívico

 Valoramos a los trabajadores de la comunidad, colorea según tu creatividad

3 años /Mayo - 25
 Valoramos a los trabajadores de la comunidad, colorea según tu creatividad

3 años /Mayo - 26
Valoramos a los trabajadores de la comunidad, colorea según tu creatividad

3 años /Mayo - 27