PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 07

“Nos ubicamos en el espacio, nos divertimos jugando a clasificar y silabear

palabras”

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA N°05

“Recordamos el día del campesino”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.:

DIRECTORA:

PROFESORA:

SECCIÓN:

GRUPO DE EDAD: 3 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Viernes 23 de junio del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Personal Social

Estándar: Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único Se identifica en
algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente
miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que
son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar
decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el que
las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir
vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.
Competencia Capacidad Desempeños
Construye su  Se valora a sí  Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas y
identidad mismo. juegos desde sus intereses.
 Autorregula sus  Realiza acciones de cuidado personal, hábitos de
emociones alimentación e higiene.
Criterio de  Conocemos el trabajo del campesino
Evaluación
Instrumento de  Lista de Cotejo
Evaluación  Cuaderno de campo
 Registro auxiliar
 Anecdotario
Propósito de la  Reconoce el trabajo y las herramientas del campesino
experiencia
Producto  Juegan con sellos hechos de papa
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica
ACTIVIDADES - Ingresamos a la Institución Educativa siguiendo los protocolos Jabón líquido
establecidos y saludando (Recepción de los niños)
PERMANENTES DE Papel toalla
- Nos dirigimos al aula manteniendo el orden.
ENTRADA
- Guardan sus loncheras en el espacio designado
- Se desinfectan las manos con alcohol en gel al ingresar al aula
Alcohol en gel
- Enseñamos el autocontrol de la asistencia
Asistenciario
- Se ubican en sus lugares
- Nos saludamos con una canción
Canción
- Realizamos la oración del día
Oración
- Cantamos y aprendemos la canción El amor de Dios es Maravilloso

https://
www.youtube.co
m/watch?
v=cq9QKQcso_
c

- Reconocemos que día es hoy, usando nuestro calendario.

Calendario
JUEGO DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES Material de
TRABAJO EN LOS Elección de sectores: Sectores
SECTORES - Sentados en asamblea eligen el sector de su preferencia
respondiendo a las siguientes preguntas: ¿A qué les gustaría jugar?
¿En qué sector? ¿Con que juguetes? ¿Con quién les interesa
PRIMER compartir el juego?
MOMENTO:
Tiempo y Espacio:
- Dialogan en cuanto al tiempo y el espacio que dispondrán para su
PLANIFICACIÓN Y proyecto de juego.
ORGANIZACIÓN Normas de convivencia:
- Recuerdan las normas de convivencia para el juego en sectores

SEGUNDO Juego libre Material de

MOMENTO - Inician su proyecto de juego libre en el sector elegido Sectores
Negociación
DESARROLLO DEL - Realizan negociaciones respecto a los materiales y juguetes que
usaran y los roles a representar.
JUEGO
TERCER Socialización. Material de
MOMENTO: - En asamblea voluntariamente verbalizan a todo el grupo: ¿A qué Sectores
jugaron?, ¿Con quiénes?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué paso en el
transcurso de su juego?
SOCIALIZACIÓN Representación
- Representan su experiencia de juego
Metacognición.
- Realizan la metacognición respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Aprendieron algo nuevo al jugar? ¿Solucionaron alguna dificultad?
¿Cómo?
Orden.
- Ordenan los materiales utilizados cantando una canción.

ACTIVIDADES DE INICIO
LA EXPERIENCIA PROBLEMATIZACIÓN
SIGNIFICATIVA - Recordamos las normas de convivencia
- La docente presenta láminas de diferentes campesinos.
Láminas
- ¿Pregunta a los niños, ustedes saben a quienes se les llama
INICIO campesinos? ¿Cuál es el trabajo del campesino?

PROPÓSITOS:
- Conoce el trabajo del campesino y sus herramientas
MOTIVACIÓN
- La docente indica que vamos a observar un video sobre el https://
campesino peruano. www.youtube.co
 m/watch?
v=rJuwvD7kBTo

- ¿Cómo se llama a la gente que trabaja en el campo? ¿Qué producto

siembra? ¿Qué herramientas utiliza? ¿El campesino que hecha en
los surcos de la tierra?
SABERES PREVIOS:
- ¿Qué productos siembra el campesino? ¿Qué necesita una planta
para crecer ¿Quién se encarga de sembrar y cosechar los
alimentos? ¿Sabes que es una chaquitaclla? ¿Sabes que es un
tractor?
- La docente les explica sobre el trabajo del campesino y que existen
tres clases de campesinos dependiendo de sus regiones y no son
iguales visten diferente, siembran de maneas diferentes con
productos que varían dependiendo del clima y la tierra; también
usan diferentes herramientas de trabajo; en loa costa utilizan el
DESARROLLO tractor y en la sierra la chaquitaclla
- La docente muestra imágenes de herramientas del campesino

- La docente indica que gracias al trabajo del amigo campesino

nosotros tenemos productos para alimentarnos.
- Los niños realizan una ficha reconociendo las herramientas del
campesino y los productos que cosechan.
CIERRE COMUNICACIÓN DEL PROYECTO:
- Los niños socializan de manera interna (con el mismo grupo de
 niños) y de manera externa (a otros compañeros, a los padres y a la
comunidad) los resultados y aprendizajes obtenidos en esta
experiencia como parte del proyecto
REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?
¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para
qué lo hice? ¿Qué producto obtuve?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy demostraron
cuánto saben.
ACTIVIDADES - Se forman en fila para ir a los SS.HH. a lavarse las manos siguiendo Agua
los pasos correctamente.
PERMANENTES DE Jabón
- Bendicen los alimentos con el niño responsable de la oración
ASEO, REFRIGERIO Oración
Y RECREO - Consumen sus alimentos sin intercambiarlos con los compañeros,
demostrando buenos hábitos y modales.
Loncheras
- Guardan sus utensilios en su lonchera
- Eliminan los desechos y se dirigen a lavarse las manos.
Tacho de basura
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “Nos ubicamos en el espacio, nos divertimos jugando a clasificar y silabear
palabras”
Docente
Aula Edad 3 años

Experiencia Significativa Recordamos el día del campesino

Área Personal Social Competencia Construye su identidad
Criterio de Evaluación Conocemos el trabajo del campesino

Fecha Viernes 23 de junio del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje “Nos ubicamos en el espacio, nos divertimos jugando a clasificar y silabear
palabras”
Docente
Aula Aula

Experiencia Significativa Recordamos el día del campesino

Área Personal Social Competencia Construye su identidad

Criterio de Evaluación Conocemos el trabajo del campesino

Fecha Viernes 23 de junio del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
 Usando las yemas de tus dedos y témpera decora el campo sembrado.
 Herramientas del campesino

 Reconoce las herramientas del campesino.

 Ayuda a nuestro amigo campesino a llenar su canasta, usa plastilina.
 Pinta al agricultor que está sembrando la chacra y encierra al agricultor que está cosechando.
 Agrupa, recorta y pega cada producto en el saco correspondiente.
 Observa las imágenes, encuentra tres diferencias.
 Decora libremente.
 Realiza la acción de palanear y sembrar.

Nuestro amigo Lucas palanea la

tierra para sembrar: frutas, verduras
y también granos.
 Ve empujando tu carretilla moviendo las rodillas y hombros.

Y cuando llega el tiempo de

las cosechas, va empujando su
carretilla para llevar las
verduras, frutas y granos.
 Corre y realiza la acción de guardar cada producto en una bolsa, moviendo tus brazos agachándote y
guardando cada producto.

Lucas el agricultor, va corriendo a

alistar en sacos sus productos,
porque los camiones llegaran para
llevarse los productos.
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N°07
“Nos ubicamos en el espacio, nos divertimos jugando a clasificar y silabear
palabras”

TALLER PSICOMOTRIZ

“Nos ubicamos utilizando números ordinales”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.:

DIRECTORA:

PROFESORA:

SECCIÓN:

GRUPO DE EDAD: 3 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Viernes 23 de junio del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Psicomotriz

Estándar: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre su
lado dominante y sus posibilidades de movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza
acciones motrices básicas en las que coordina movimientos para desplazarse con seguridad y utiliza objetos
con precisión, orientándose y regulando sus acciones en relación a estos, a las personas, el espacio y el
tiempo. Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono, gesto,
posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego.
Competencia Capacidad Desempeños
Se desenvuelve  Comprende su  Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-
de manera cuerpo. manual y óculo - podal en diferentes situaciones cotidianas
autónoma a través  Se expresa y de juego según sus intereses.
de su motricidad corporalmente

Criterio de  Realiza movimientos utilizando números ordinales

Evaluación
Instrumento de  Lista de Cotejo
Evaluación  Cuaderno de campo
 Registro auxiliar
 Anecdotario
Propósito de la  Mueve su cuerpo para diferenciar primero- ultimo
experiencia
Producto  Hace movimientos con su cuerpo usando nociones espaciales
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica
- Los niños se dirigen espacio delimitado para el juego motriz Normas de
- Forman asamblea y están atentos a la docente convivencia
- Conoce los materiales con los que va a jugar.
INICIO - Recuerda las normas para el taller:
 Jugar en el espacio determinado.
 Usar los materiales con cuidado.
 Respetar el juego del amigo.
- Guardar los materiales al terminar de jugar.
- Salimos al patio para realizar ejercicios de calentamiento como:
saltar como conejitos. Corremos dentro del espacio delimitado.
- Escuchamos la canción “Una fila hay que formar”
https://
DESARROLLO
www.youtube.co
m/watch?
v=Ct5lmbrbyeM

- Nos colocamos formando un círculo y siguen las consignas:

 Los niños se desplazan por el patio con su caballito de palo al https://
ritmo de la canción a caballito de palo www.youtube.co
m/watch?
v=yhV9nuBgOV
s

- Luego
formamos grupos de 5 niños y realizan una carrera de caballitos,
señalamos un punto de partida y una meta que es el punto de
llegada.
- Al finalizar las carreras los niños se echan para relajarse, toman
aire por la nariz y exhalan por la boca, repetimos 5 veces.
- Muestran sus creaciones, algunos niños pueden explicar como Creaciones
hicieron su trabajo.
CIERRE Diálogo
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué utilizamos? ¿Qué hemos creado?
Portafolio
ACTIVIDADES - Alistamos nuestras cosas
PERMANENTES DE - Nos ponemos en posición correcta para hacer la oración de Oración
despedida. (les enseñamos a los niños).
SALIDA
 Ángel de la guarda,
dulce compañía,
no me desampares
Canción
ni de noche ni de día
https://
no me dejes solo
www.youtube.co
pues sin ti me perderías. m/watch?
Guárdame en los brazos v=VLl5pjgDpU8
de Jesús, José y María
hasta que amanezca
y se haga de día.

- Cantamos una canción “Ángeles de Dios”

- En fila con distanciamiento se dirigen hacia el espacio de espera
para retornar a casa.
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “Nos ubicamos en el espacio, nos divertimos jugando a clasificar y silabear
palabras
Docente
Aula Edad 3 años

Experiencia Significativa “Nos ubicamos utilizando números ordinales”

Área Psicomotriz Competencia Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su motricidad
Criterio de Evaluación Realiza movimientos utilizando números ordinales
Fecha Viernes 23 de mayo del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

Evidencias
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje “Nos ubicamos en el espacio, nos divertimos jugando a clasificar y silabear
palabras
Docente
Aula Edad 3 años

Experiencia Significativa “Nos ubicamos utilizando números ordinales”

Área Psicomotriz Competencia Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su motricidad
Criterio de Evaluación Realiza movimientos utilizando números ordinales
Fecha Viernes 23 de mayo del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
 Primero – último

 Pinta el niño que está primero y marca al que está último.

 Encierra al caballo que esta primero en el carrusel y coloca al que está último.
 Primero – último

 Rodea el coche que llegó el primero y tacha el último.

 Carrera de niños

 Rodea al niño que está llegando a la meta y marca al niño que está al último.