PLANIFICACIÓN DE UNIDADES

ÁREA UNIDAD TEMPORALIZACIÓN

Conocimiento del Medio Un mundo muy medido Del 8/1/24 al 2/2/24
Matemáticas

Criterios de Evaluación:

CC.1.1 Utilizar recursos digitales de acuerdo con las necesidades del contexto educativo de forma segura y eficiente, buscando información, comunicándose y trabajando de forma
individual, en equipo y en red, reelaborando y creando contenidos digitales sencillos.
CC.2.2 Buscar, seleccionar y contrastar información, de diferentes fuentes seguras y fiables, usando los criterios de fiabilidad de fuentes, adquiriendo léxico científico básico, utilizándola
en investigaciones relacionadas con el medio natural, social y cultural.
CC.5.1 Identificar y analizar las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de la indagación utilizando las
herramientas y procesos adecuados.
CC. 5.2: Establecer conexiones sencillas entre diferentes elementos del medio natural social y cultural mostrando comprensión de las relaciones que se establecen.

MAT.1.1: Comprender problemas de la vida cotidiana a través de la reformulación de la pregunta, de forma verbal y gráfica.
MAT.1.2 Elaborar representaciones matemáticas que ayuden en la búsqueda y elección de estrategias y herramientas, incluidas las tecnológicas, para la resolución de una situación
problematizada.
MAT. 2.2 Obtener posibles soluciones de un problema, seleccionando entre varias estrategias conocidas de forma autónoma.
MAT.2.3 Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema y su coherencia en el contexto planteado.
MAT.4.2 Emplear herramientas tecnológicas adecuadas en la investigación y resolución de problemas.
MAT.5.2 Utilizar las conexiones entre las matemáticas, otras áreas y la vida cotidiana para resolver problemas en contextos no matemáticos.
MAT.7.2 Elegir actitudes positivas ante retos matemáticos, tales como la perseverancia y la responsabilidad, valorando el error como una oportunidad de aprendizaje.
Saberes:
CC: Relieve español, climas, hidrografía. Medio físico de Europa.
MAT: Unidades de medida
Producto final: Elaborar una presentación con recomendaciones de cuidado del entorno.

ENLACE AL REA
SESIÓ CRITERIOS DE
N SABERES TAREAS TAREAS EVALUABLES FECHA
EVALUACIÓN
Vemos algunas imágenes y maquetas de mapas y globos terráqueos. En gran grupo
intentamos calcular medidas y tamaños. Visibilizan problemáticas ambientales.
Intentan identificar elementos de un mapa físico.
1 Expresión oral
CM Recordamos Presentamos el proyecto: (guía de observación)
CC. 5.2 8 /1
Conocen su Línea temporal- Kanban (Tiki-Toki) y su carpeta de recursos, desde su
Symbaloo. Realizaremos una excursión a Granada, localizamos su ubucación y
observamos en la PDI imágenes de sus paisajes.
Activación. Organización, p. 84: Recordamos las principales unidades de medida y realizamos en gran grupo las Expresión oral M.1.1
(guía de observación)
2 conocimientos previos actividades.
MAT 9/1
p. 85: Anotan en el cuaderno los conocimientos que necesitarán para finalizar la SdA. Manejo de plataformas
Abrimos nuestra REA desde nuestro Symbaloo y revisamos el Kanban. (rúbrica) MAT.4.2
Con los ordenadores investigarán por parejas sobre el relieve de Granada y Gelves. Expresión oral
3 Exploración y estructuración: Expondrán y debatirán sobre lo encontrado y la terminología y conceptos que (guía de observación) CC.2.2
CM 10/1
Relieve de Granada y Gelves consideran que necesitarán incorporar. En gran grupo, registrarán en un tablón
expuesto en clase para iniciar la fase de estructuración. Manejo de plataformas

Nos iniciamos en el conocimiento del SMD usando nuestra tabla de conversión y

nuestro visualthinking MAT.7.2
4 Exploración y estructuración: En gran grupo, realizamos actividades de conversión con unidades de medida de
MAT Trabajo diario 10/1
SMD volumen, longitud y masa que encontrarán en el REA. (lista de cotejo)
(p. 88, 89). MAT. 2.2
Realizamos actividades prácticas en el cuaderno por parejas (p. 88, 89)
Observamos en el REA la expresión de medidas y practicamos la expresión de Trabajo diario
Corrección MAT. 2.2
diferentes medidas complejas e incomplejas Realización de problemas entre todos (lista de cotejo)
5 Exploración y estructuración: MAT.7.2
MAT usando las pizarras blancas.. (p.90, 91). Trabajaremos en pequeños grupos 11/1
Expresión de medidas Cuadernos Liveworksheets
colaborativos.
(lista de cotejo) MAT.4.2
Realizarán actividades de Liveworksheets. (1) (2) de forma individual.
En el REA observaremos el relieve de España. Anotarán las principales características Cuaderno
Corrección y harán un esquema individual de los conceptos más relevantes. (rúbrica)
6
CM Exploración y estructuración: Desde Symbaloo accederemos a los mapas interactivos. En gran grupo, saliendo a la Cuadernos Liveworksheets CC.5.1 11/1
Relieve de España PDI completaremos los mapas de relieve de España. (lista de cotejo)
Completan de forma individual las fichas de Liveworksheets (1) (2)
Exploración y estructuración: En gran grupo exploramos las operaciones con medidas a través de situaciones
7 Problemas MAT.1.1, 1.2,
MAT Operaciones con medidas. creadas por el alumnado, realización de problemas entre todos usando las pizarras (rúbrica)
12/1
MAT. 2.2, 2.3
Problemas blancas.
8 Exploración y estructuración: Conoceremos la terminología y características del clima en España. Realizaremos Esquemas
CM (rúbrica)
CC.5.2, CC.5.1 15/1
Climas y paisajes esquemas individuales de los textos explicativos.
 9 Exploración y estructuración: En grupos colaborativos exploramos las operaciones con medidas a través de Cuadernos MAT.1.1, 1.2,
MAT (rúbrica)
16/1
Problemas situaciones creadas por el alumnado, realizando problemas en el cuaderno. MAT. 2.2, 2.3
10 Exploración y estructuración: En grupos colaborativos diseñarán climogramas de Granada y Gelves para Climogramas
CM (rúbrica)
CC.5.2 17/1
Climogramas compararlos. Tendrán en cuenta los conocimientos adquiridos en ciencias.
11 Exploración y estructuración: En grupos colaborativos diseñarán climogramas de Granada y Gelves para Climogramas
MAT (rúbrica)
MAT.5.2 17/1
Climogramas compararlos. Tendrán en cuenta los conocimientos adquiridos en matemáticas.
Desde Symbaloo accederemos a los mapas interactivos. En gran grupo, saliendo a la
12 Exploración y estructuración: Liveworksheets
CM PDI completaremos los mapas de hidrografía de España. (lista de cotejo)
CC.5.1 18/1
Hidrografía
Completan de forma individual las fichas de Liveworksheets (3)
Desde Symbaloo accederemos a los mapas interactivos. En gran grupo, saliendo a la
13 Exploración y estructuración: Liveworksheets
CM PDI completaremos los mapas de medio físico de Europa. (lista de cotejo)
CC.5.1 19/1
Medio Físico de Europa
Completan de forma individual las fichas de Liveworksheets (4)
Elaboran por pequeños grupos informes sobre Granada, donde representarán la
climatología, volumen de nieve en diferentes años, distancia desde Gelves, volumen Liveworksheets
14
MAT Aplicación: Informe de precipitaciones anuales,… Debatirán sobre la influencia del ser humano en el (lista de cotejo) MAT.5.2, MAT.4.2 19/1
cambio climático y qué podemos hacer para conservar el medio ambiente. Recogen la
información en los cuadernos para iniciar la presentación.
15
MAT Aplicación: Presentaciones Iniciarán las presentaciones con Google-Presentaciones en pequeños grupos. MAT.7.2, MAT.5.2 22/1
16
CM Aplicación: Presentaciones Continuarán las presentaciones con Google-Presentaciones en pequeños grupos. CM 5.2 23/1

17 Finalizarán las presentaciones con Google-Presentaciones en pequeños grupos. Se Presentación

MAT Aplicación: Presentaciones (rúbrica)
MAT.7.2, MAT.5.2 23/1
enviarán al alumnado de sexto para su publicación en e el blog
18 Repasaremos los aprendizajes trabajados revisando esquemas y cuadernos por Tareas diarias
MAT Conclusión: Repaso (lista de cotejo)
MAT.7.2 24/1
parejas.
19 Repasaremos los aprendizajes trabajados revisando esquemas y cuadernos por Tareas diarias
CM Conclusión: Repaso (lista de cotejo)
MAT.7.2 25/1
parejas.
2
MAT Conclusión: Autoevaluacion Realizarán pruebas de autoevaluación por parejas. Autoevaluacion MAT MAT.7.2 25/1
21 Prueba escrita MAT
MAT Conclusión: Evaluación Prueba escrita MAT individual (rúbrica)
MAT. 2.2, 2.3, 1.1 25/1
22
CM Conclusión: Autoevaluacion Realizarán pruebas de autoevaluación por parejas. Autoevaluacion CM CC.5.2 29/1
23 Prueba escrita CM
CM Conclusión: Evaluación Prueba escrita CM individual (rúbrica)
CC.5.2 30/1

Si bien las sesiones programan un día de dedicación, esta será flexible, según las necesidades del grupo, pudiéndose incorporar las sesiones necesarias.