AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “SANTA ANA” 2020 - 2021

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:
Área / Ciencias Naturales / Ciencias
Docente(s): CPA Cristian Macias Yanqui Grado/Curso: 4 EGB Paralelo(s): A-B
asignatura: Naturales
N.º de unidad de Semana de inicio: 30 de noviembre del 2020
5 Tiempo: 8 Semanas
planificación: Semana de finalización: 22 de enero del 2021
Título de unidad de planificación:
RECURSOS NATURALES

Objetivos de la Unidad:
O.CN.2.5. Experimentar y describir los cambios y el movimiento de los objetos por acción de la fuerza, en máquinas simples de uso cotidiano.

O.CN.2.8. Inferir las relaciones simples de causa-efecto de los fenómenos que se producen en el Universo y la Tierra, como las fases de la Luna y los movimientos de la
Tierra, y analizar la importancia de los recursos naturales para la vida de los seres vivos.
2. PLANIFICACIÓN
CE.CN.2.5. Argumenta a partir de la observación y experimentación con los objetos (por ejemplo, los usados en la preparación de alimentos cotidianos); descubre sus
propiedades (masa, volumen, peso), estados físicos cambiantes (sólido, líquido y gaseoso), y que se clasifican en sustancias puras o mezclas (naturales y artificiales), que
se pueden separar.

CE.CN.2.9. Propone actividades que los seres vivos podrían hacer durante el día y la noche, a partir de la comprensión de la influencia del Sol y la Luna sobre la Tierra, el
clima y los conocimientos ancestrales, y sus conocimientos sobre herramientas, tecnologías tradicionales usadas para la agricultura, la observación de los astros, la
predicción del tiempo y los fenómenos atmosféricos.

CE.CN.2.10. Establece las características, importancia y localización de los recursos naturales (renovables y no renovables) de las regiones de Ecuador y emite razones
para realizar una explotación controlada.

CE.CN.2.11. Propone medidas de prevención y conservación de los recursos naturales (suelo y agua), a partir del conocimiento de las características, formación,
clasificación y causas del deterioro del suelo; identificar la importancia, el ciclo, los usos, el proceso de potabilización del agua y la utilización de tecnologías limpias para
su manejo.
 EVALUACION
DESTREZAS CON CRITERIOS Indicadores de
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS Técnicas e instrumentos
DE DESEMPEÑO evaluación / logro de la
de evaluación
unidad
CN.2.5.5. Indagar, en forma Anticipación  Guía del docente I.CN.2.9.3. Describir y Técnica:
guiada mediante el uso de  Presentar el video sobre a estación espacial  Internet representar los Observación
las TIC y otros recursos, internacional.  Tics computadora, instrumentos
sobre el desarrollo Construcción celular, tabletas, etc. tecnológicos y Instrumento:
tecnológico de instrumentos  Presentar diapositivas para explicar el tema:  Hoja de trabajo digital ancestrales usados para Registros
para la observación Instrumentos para observar el cielo. o impresa la observación Rubrica
astronómica; comunicar y  Proyectar el video sobre los diferentes tipos de  Lápiz astronómica, la
reconocer los aportes de la telescopios y otros avances tecnológicos que  Sacapuntas predicción del tiempo y
ciencia y la tecnología para utilizamos para comprender el espacio exterior.  Borrador los fenómenos
el conocimiento del Consolidación  Regla atmosféricos. (J.3., S.2.)
universo.  Afianzar destrezas científicas con actividades  Materiales del medio
propuesta en las fichas de trabajo
 Resolver las actividades interactivas
https://www.liveworksheets.com/

CN.2.4.9. Explorar y discutir Anticipación  Guía del docente I.CN.2.10.1. Clasifica los
los principales recursos  Reflexionar sobre joyas que no están hechas con  Internet recursos naturales en
naturales no renovables de metales, por ejemplo, los pueblos indígenas de  Tics computadora, renovables y no
las regiones naturales del nuestro país trabajan con semillas y productos celular, tabletas, etc. renovables en función de
país y dar razones para vegetales o partes de animales.  Hoja de trabajo digital sus características,
realizar la explotación  Señalar que la elaboración de estos adornos o impresa importancia, usos y
controlada. corporales no causa daños al ambiente, porque las  Lápiz propone razones para
plantas y los animales son recursos renovables.  Sacapuntas realizar la explotación
 Indicar que las joyas elaboradas con coral pueden  Borrador controlada en las
causar daños irreparables en los arrecifes.  Regla regiones naturales del
Construcción  Materiales del medio país. (J.3., I.4.)
 Presentar diapositivas para explicar el tema:
Recursos no Renovables.
 Comentar sobre la importancia de los recursos
metálicos y no metálicos, y cómo son
constantemente extraídos, lo que puede producir
graves daños en los hábitats cercanos. Ver el
Amplío información.
 Consolidación
 Afianzar destrezas científicas con actividades
propuesta en las fichas de trabajo
 Resolver las actividades interactivas
https://www.liveworksheets.com/

CN.2.5.2. Observar las Anticipación  Guía del docente I.CN.2.9.3. Describir y Técnica:
características del cielo,  Ingresar en el enlace  Internet representar los Observación
medir algunos fenómenos http://blog.santillana.com.ec/?p=19621, donde  Tics computadora, instrumentos
atmosféricos, mediante la encontrará una lista grande de las estaciones celular, tabletas, etc. tecnológicos y Instrumento:
creación y/o uso de meteorológicas del Inhami. Revisar la lista y ubicar  Hoja de trabajo digital ancestrales usados para Registros
instrumentos tecnológicos, algunas estaciones cercanas a su ciudad. o impresa la observación Rubrica
registrarlos gráficamente y Motivarlos a apreciar la inmensa red de control  Lápiz astronómica, la
predecir el tiempo meteorológico. Ubicar un lugar cercano en el que  Sacapuntas predicción del tiempo y
atmosférico. haya una estación. Comentar que esta red permite  Borrador los fenómenos
al Inamhi realizar las predicciones climáticas en  Regla atmosféricos. (J.3., S.2.)
nuestro país.  Materiales del medio
Construcción
 Presentar diapositivas para explicar el tema:
Predecir el tiempo atmosférico.
 Guiar la investigación de los alumnos. Sugerir que,
en sus cuadernos o en una libreta, repliquen la
tabla presentada en la diapositiva o la impriman
para que realicen sus observaciones.
Consolidación
 Afianzar destrezas científicas con actividades
propuesta en las fichas de trabajo
 Resolver las actividades interactivas
https://www.liveworksheets.com/

CN.2.4.11. Anticipación  Guía del docente I.CN.2.11.1. Analiza las Técnica:

Indagar y clasificar los tipos  Motivar a los educandos a observar los dibujos  Internet características, Observación
de suelo por sus para responder la pregunta de Reflexión. La  Tics computadora, formación, clasificación y
componentes e identificar respuesta es que el suelo fértil tarda cientos de celular, tabletas, etc. causas del deterioro del Instrumento:
las causas de su deterioro y años en formarse.  Hoja de trabajo digital suelo y propone Registros
las formas de conservarlo Construcción o impresa estrategias de Rubrica
en la localidad.  Presentar diapositivas para explicar el tema: Tipos  Lápiz conservación para este
 de suelo.  Sacapuntas recurso natural. (J.3., I.2.)
 Pedir a los estudiantes que lean el texto Los  Borrador
horizontes del suelo. Sugerir que revisen su  Regla
contenido y lo comparen con las etapas de  Materiales del medio
formación del suelo trabajadas en la actividad de
Recuerdo.
 Realizar un esquema de los horizontes y sus
características principales.
Consolidación
 Afianzar destrezas científicas con actividades
propuestas en las fichas de trabajo.
 Comprobar que hayan entendido el problema de la
erosión y puedan diferenciar la desertización, la
desertificación y la sobreexplotación. Plantear las
siguientes preguntas. ¿Qué es la erosión? ¿Qué
problemas podrían afectar al suelo? ¿Existen
problemas con los suelos de tu localidad? ¿Qué has
escuchado sobre la deforestación y los suelos? ¿Y
sobre la contaminación ambiental y los suelos? 
 Resolver las actividades interactivas
https://www.liveworksheets.com/

CN.2.5.7. Indagar, mediante Anticipación  Guía del docente I.CN.2.9.2. Aprecia los Técnica:
el uso de las TIC y otros  Incentivar a los escolares a que discutan sobre los  Internet conocimientos Observación
recursos, sobre las conocimientos ancestrales, en las áreas de  Tics computadora, ancestrales sobre la
tecnologías agrícolas agricultura, astronomía y arquitectura, así como en celular, tabletas, etc. influencia del Sol, la Luna Instrumento:
tradicionales de las culturas festividades. Destacar la importancia de valorar sus  Hoja de trabajo digital y la tecnología agrícola, Registros
indígenas, y pueblos afro aportes a la agricultura moderna. Recodar que los o impresa aplicada por las culturas Rubrica
ecuatoriano y montubio de avances agrícolas no hubieran sido posibles sin los  Lápiz indígenas, pueblos afro
Ecuador; comunicar las milenios de experimentación ancestral. Destacar  Sacapuntas ecuatoriano y montubio
conclusiones y reconocer los que la observación y la experiencia empírica sentó  Borrador en la agricultura
aportes de los saberes las bases para desarrollar técnicas como las  Regla tradicional. (J.3., S.2.)
tradicionales en el manejo terrazas, los andenes y las albarradas.  Materiales del medio
del suelo. Construcción
 Presentar diapositivas para explicar el tema:
Tecnologías agrícolas tradicionales
 Realizar una lluvia de ideas acerca de la historia de
 los monocultivos en Ecuador y su repercusión en la
conservación del suelo.
Consolidación
 Afianzar destrezas científicas con actividades
propuesta en las fichas de trabajo
 Resolver las actividades interactivas
https://www.liveworksheets.com/

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente(s): Coordinador(a) del área: Vicerrectorado:
CPA Cristian Macias Yanqui Lcda. Patty Peña Mg. Marisol Zambrano
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 19 de octubre del 2020 Fecha: Fecha: