TEMA 7. EL DESARROLLO COGNITIVO DE LA NIÑA/O DE 0-3 AÑOS.

EL CONOCIMIENTO DE LA
REALIDAD.LA OBSERVACIÓN Y EXPLORACIÓN DEL MUNDO FÍSICO,NATURAL Y SOCIAL.

INDICE

1. EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 3 AÑOS

a. Concepto de desarrollo cognitivo y las teorías
b. Principales teorías del desarrollo
1 . El desarrollo cognitivo de los niños y niñas de 0 a 3 años.

Concepto de desarrollo cognitivo y las teorías

En la actualidad desarrollo se entiende como algo interactivo entre fuerzas internas y externas,
es decir, como un proceso de evolución de las capacidades que permite la adaptación del niño
al medio en que vive.

Y concretando, entendemos por desarrollo cognitivo, el proceso de cambios que se dan a lo

largo de la vida de las personas que implican un aumento de los conocimientos y habilidades
para percibir, pensar y comprender, en relación con los problemas prácticos de la vida
cotidiana.

 PRINCIPALES TEORÍAS DEL DESARROLLO

El desarrollo del ser humano han sido objeto de interés a lo largo de la historia,desde el siglo
VI, en la etapa medieval con las teorías del preformacionismo,pasando por el protestantismo (S
XVI), la ilustración ( S XVII-XVIII) o la teoría de la evolución de Darwin (SXIX),son muestras de
ello.

Stanley Hall y su metodología para el estudio de los niños o James Baldwin considerado como
el primer teórico del desarrollo.

Fue Charles Darwin,el creador de la teoría de la evolución.Según esta teoría,las personas

luchan inconscientemente no solo por su supervivencia personal,sino también por perpetuar
su herencia genética.

 TEORÍA PSICODINÁMICA O PSICOANALÍTICA

Explica el desarrollo en términos de impulsos y motivaciones inconscientes. Según esta teoría y

su principal impulsor,Freud,el desarrollo se produciría parte de la idea de que cada etapa del
desarrollo estaría marcada por el deseo y satisfacción de determinados deseos
inconcientes,relativos a una determinada función biológica ( oral , anal , fálica o
genital).Además la personalidad dependerá de tres instancias y del equilibrio entre las mismas;
el Ello ( el principio de placer),el yo ( principio de la realidad),y el Superyo ( conciencia).

Teoría del aprendizaje.

Esta teoría explica el desarrollo a través de los principios del aprendizaje, bien sea por
mecanismos de condicionamiento clásico y operante, o por mecanismos de aprendizaje
social,como imitación y modelado.Así, para Watson o Skinner, el resultado del desarrollo
dependerá de la historia de refuerzos y castigos que haya recibido un individuo,lo que en
definitiva conformará su conducta

Teoria cognitiva.

Esta teoría intenta explicar el desarrollo desde los procesos intelectuales o cognitivos del
individuo.Desde esta perspectiva,el desarrollo avanza como resultado de la evolución de la
capacidad de “pensar” del individuo.Algunos teóricos,como Piaget,se centran en la descripción
de una serie de estadios evolutivos por mecanismos innatos,atribuyendo al individuo la
responsabilidad de este desarrollo,mientras que otros,como Vygotsky, consideran el desarrollo
cognoscitivo del individuo resultado de las interacciones sociales con adultos significativos para
el