Universidad Nacional Autónoma de Honduras del Valle de Sula

Carrera de Pedagogía

Tema:
Principales perspectivas teóricas relacionadas con el estudio del desarrollo humano

Catedrática:

Lic. Alma Lorena Cordova Ponce

Alumna:
Nahely Yolanda Palacios Martínez (20202000553)

Asignatura:
Psicologia del Desarollo

Sección: 1500

Miércoles 9 de junio del 2021

Principales perspectivas teóricas relacionadas con el estudio del desarrollo humano
Las distintas perspectivas teóricas, que con sus postulados y principios han contribuido a
ampliar en entendimiento que se puede tener acerca del desarrollo humano. Trataremos de
identificar las diferencias y similitudes que los diferentes enfoques ofrecen.

Perspectiva psicodinámica

El desarrollo es moldeado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana. Los
principales exponentes en el tratado del desarrollo humano son:

Sigmund Freud (1856-1939): Según esta teoría son las alteraciones emocionales
provienen de las experiencias traumáticas reprimidas de la temprana infancia. Propuso una
serie de etapas del desarrollo conocidas como etapas del desarrollo psicosexual a
continuación las veremos:

 La fase oral (0 - 15 meses)

 La fase anal (15 meses - 3 años)
 La fase fálica (3 - 6)
 Período de latencia (6 años - pubertad)
 La fase genital (pubertad - edad adulta) [ CITATION Cor21 \l 18442 ]

Erik Erikson (1902-1994): Según él, la sociedad tiene gran influencia en el desarrollo de
la personalidad donde plantea ocho etapas del desarrollo psicosocial.

 Confianza vs Desconfianza (0 – 18 meses)

 Autonomía vs Vergüenza y duda (18 meses – 3 años)
 Iniciativa vs Culpa (3 – 5 años)
 Laboriosidad vs Inferioridad (6, 7 -12 años)
 Exploración de la Identidad vs Difusión de Identidad (adolescencia)
 Intimidad frente al Aislamiento ( 20- 40 años)
 Generatividad frente al Estancamiento ( 40 - 60 años)
 Integridad del yo frente a la Desesperación (60 años hasta la muerte) [ CITATION
Reg21 \l 18442 ]

Opinió : En esta de teoría psicodinámica de Freud, no estoy de acuerdo con lo que dice
sobre la sexualidad empezando por la etapa infantil, ya que dice que vienes de alteraciones
emocionales de experiencias traumáticas reprimidas en la infancia y cuando resultada no
ser cierto porque cada etapa de la infancia de un niño es diferente. Claramente esta teoría
no nos define como persona y que este aspecto de la sexualidad sea el que nos diga cómo
comportarnos en un dado momento.

Perspectiva conductual argumentos de John Watson, B. F. Skinner y Albert Bandura

Esta teoría describe la conducta observada como una respuesta por la experiencia y nos
señalan dos clases de aprendizaje:

Teoría Conductista, John Watson y Burrus Skinner:

Conductismo clásico: Este aprendizaje implica respuestas de manera automática.
Ejemplo: El temor hacia alguien o algo se debe a alguna mala experiencia en el pasado.

Condicionamiento operante: Es cuando se obtiene aprendizaje sobre una conducta

realizada y dependiendo si esta fue recibida de manera positiva o negativa se vuelva a
repetir.

Teoría del aprendizaje social, Albert Bandura: afirma que el motor del desarrollo tiene
dos direcciones. Bandura llama a este concepto determinismo recíproco: la persona actúa
en el mundo y el mundo actúa sobre ella.

Opinión: Estoy de acuerdo con el condicionamiento operante de skinner porque de cierta

forma tratamos de hacer nuestra tareas siempre para después ser recompensado por nuestro
padres o profesores y suele darse este caso, aunque también tenemos un refuerzo negativo
que por lo general tratamos de evitar algo y decimos recurrir por otro camino. . Pero es
válido que usemos el ejemplo de comportamiento de otras personas que han recibido
alguna recompensa por ello.

Perspectiva cognitiva: argumentos de Piaget y Vygotsky

Esta perspectiva se centra en el abordaje del desarrollo desde los procesos de pensamiento
y en las conductas que reflejan dichos procesos. Sus principales exponentes son:
Jean Piaget (1896-1980): Su estudio se centra en cómo se desarrollan los pensamientos
del niño a través de cuatro etapas:
 Sensoriomotor: El bebé adquiere conocimientos a través de manipulación de objetos,
así se va adentrando al mundo.
 Preoperacional: Los niños hacen uso de símbolos para identificar a las personas de su
alrededor, lugares, etc., pensando de manera ilógica.
 Operaciones concretas: Los niños empiezan a pensar de forma más lógica pero no de
forma abstracta.
 Operaciones formales: La persona piensa de manera abstracta.

Teoría sociocultural de Lev Vigotsky: Según Lev, los niños obtienen aprendizaje a través
de su ambiente e interacción social; obteniendo un mejor aprendizaje con la ayuda de un
adulto. Describe el concepto: zona de desarrollo próximo (ZDP), como “La diferencia
entre lo que los niños pueden hacer por sí mismos y lo que pueden hacer con ayuda”

Opinión: Muy de acuerdo lo que menciona Vygotsky nosotros obtenemos un aprendizaje

por medio de la sociedad o en el ambiente que estemos. Donde obtenemos un buen
aprendizaje ya sea en el hogar o en la escuela, es por eso que necesitamos la ayuda de un
adulto por será mucho mejor la ayuda de una persona adulta porque interactúan con los
demás y tiende ser más sociables. Se va centrando más en los pensamientos del niño en
cómo se va desarrollando.

Perspectiva Contextual: Según esta teoría, el ser humano no puede estar separado de su
entorno social, tiene mucho en común con la teoría de Lev Vigotsky.
Teoría Bioecológica, Urie Bronfenbrenner: Describe los procesos que afecta al niño
durante su desarrollo.

 Microsistema: Es el entorno del hogar, la escuela, la iglesia; los lugares más

frecuentados para el niño (con amigos, vecinos, padres, etc).
 Mesosistema: Es la conexión entre escuela y el hogar (padres y maestros), como son
sus relaciones y en qué afecta al niño.
 Exosistema: Instituciones que afectan de manera indirecta al niño (como el sistema
de tránsito).
 Macrosistema: La cultura tiene mucha relación con los efectos que puede causar al
niño (ideologías, política, economía). [ CITATION Rod20 \l 18442 ]

Opinión: Es acertado lo que dice Urie Bronfenbrenner de cierta forma muchas personas
incide por nosotros como ser nuestras decisiones, comportamiento, etc. esto se debe a las
personas que están alrededor de nosotros, ellos puede causar cualquier tipo de
comportamiento que suceda en el entorno que estamos y tenemos un ejemplo de eso:
cuando nuestro padres están en discusión suele ser que por llamar la atención tengamos un
comportamiento inadecuado.

Perspectiva Humanista: Esta perspectiva afirma que la persona posee la capacidad

natural para tomar decisiones acerca de su vida y para controlar su conducta
Abraham Harold Maslow: Se preocupó por el estudio de la motivación humana y sus
necesidades la cual la reflejo en una pirámide que va desde las necesidades básicas como
las fisiológicas, las de seguridad, hasta las de autorrealización.

Carl Roger: El indica que todo ser humano tiene una capacidad latente o que se
manifiesta en comprender a sí mismo, en modo de resolver sus problemas de una manera
satisfactoria.

Opinión: Es muy interesante esta teoría de Carl Roger por que dan entender que el ser
humano si puede tomar su propias decisiones y nadie más que él, en donde el mismo se
preocupa por sus problemas y se encarga de resolverlos. Aunque sigo absteniendo que la
sociedad si influye en nuestro entorno.

Perspectiva evolucionista

Edward Osborne Wilson: Se concentra en las bases evolutivas y biológicas del

comportamiento del ser humano dando a entender que el más apto sobrevive.

Opinión: Para esta teoría evolucionista trata de decir que todos los seres humanos
buscamos la manera en cómo sobrevivir y que de eso proviene comportamiento por las
bases evolutivas y biológicas, teniendo un ejemplo sobre esto: que las personas tratan de
esforzarse de manera inconsciente no sólo por sobrevivir, sino también por perpetuar su
legado genético.
 Conclusión

En conclusión me gustó mucho tema en cómo eran expuestas cada una de estas teorías
empezando por la psicodinámica hasta llegar la evolutiva, en como ellos pensabas en los
seres humano el comportamiento que tenía, sus emociones, decisiones, entre otras y en
cada una de esas teorías compartí mi opinión y asimismo aprendí mucho de este tema de
que las misma teorías tenia diferente tipo de estudio o propuestas por ellos.
Referencias
Cortés Pérez, D. (s.f.). Ceupe Magazine. Recuperado el 8 de Junio de 2021, de Ceupe Magazine:
https://www.ceupe.com/blog/etapas-del-desarrollo-psicosexual-segun-freud.html

Rodríguez, A. (24 de Agosto de 2020). La mente es maravillosa. Recuperado el 8 de junio de 2021,

de La mente es maravillosa: https://lamenteesmaravillosa.com/la-teoria-ecologica-de-
bronfenbrenner/

Regader, B. (s.f.). Psicología y Mente. Recuperado el 8 de Junio de 2021, de Psicología y Mente:

https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-del-desarrollo-psicosocial-erikson