QUE ESTUDIA LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA

La psicología evolutiva es una corriente de la psicología cognitiva según la

cual es posible explicar el pensamiento humano a través de la teoría de la
evolución biológica. Esta disciplina se encarga de explicar el pensamiento y el
comportamiento del ser humano y de estudiar las diferentes etapas de su
crecimiento y desarrollo.

En primera instancia, los comportamientos y los estados relacionados a

discapacidades, a debilidades, a ilusiones y a creencias son tomados en cuenta
para llevar a la persona a trascender las limitaciones y las carencias que esta se
ha impuesto inconscientemente o que han sido inducidos luego de experiencias de
vidas vinculantes. En segunda instancia, la psicología evolutiva lleva a descubrir, a
cultivar y a desarrollar el potencial creativo y espiritual que se encuentra en el
interior del individuo.

Que estudia la psicología evolutiva

La psicología evolutiva busca identificar qué rasgos psicológicos son

adaptaciones originadas de la evolución, es decir, productos funcionales de la
selección natural.

Esta disciplina estudia científicamente los cambios en el funcionamiento

psicológico (funciones cognitivas, afectivas y sociales) del ser humano a lo largo
de su vida. Además, la psicología evolutiva se interesa en todas las etapas de la
vida humana, desde la concepción hasta la vejez.

Origen e historia

La psicología evolutiva nace como disciplina en el siglo XIX gracias a los

trabajos de Charles Darwin y Wilhelm Preyer. Sin embargo, cabe señalar que ya
en el siglo XV, John Lock afirmaba que la mente de los niños era un contenedor
vacío y que estos venían al mundo sin material psicológico y espiritual.
Posteriormente, Jean Jacques Rousseau, no concordaba con Locke y propuso
una nueva representación de la infancia. El filósofo consideraba que los niños
nacían con una capacidad innata para distinguir lo bueno y lo malo.

Cabe señalar también que investigaciones sobre sujetos especiales como Victor
de Aveyron, un niño salvaje, también permitieron profundizar en la psicología
evolutiva como ciencia.

Objetivo

Identificar y describir los procesos de cambio en la conducta en el individuo.

Identificar las causas y los factores en torno a estos procesos de cambio en la

conducta.

Proponer alternativas para optimizar los procesos de desarrollo en el individuo.

Etapas

Según los planteamientos de Erikson, son 8 las etapas de la psicología evolutiva.

Etapa in corporativa. (0 a 1 año) En esta etapa, el cuidado que la madre y la

familia brindan al niño, son fundamentales para que el mismo pueda desarrollar
una confianza que le permitirá abordar la vida desde esta perspectiva.

Etapa de niñez temprana. (1 a 3 años). En esta etapa, el niño desarrolla su

sentido de autonomía y de voluntad gracias a su capacidad para controlar
esfínteres, para moverse con mayor habilidad y para vocalizar.

Etapa locomotora. (3 a 6 años). El niño es más consciente de su medio

externo. Asimismo, el niño necesita identificar y proteger su rol en el mundo.
Además, la iniciativa es un rasgo distintivo de esta etapa. Cuando no recibe un
trato privilegiado, el niño puede desarrollar un sentido de culpa y de ansiedad.

Etapa de latencia (6 a 12 años). El niño comienza a obtener reconocimiento

por lo que hace en el contexto escolar, por lo cual puede sentirse cómodo o
insatisfecho. El problema en esta etapa puede presentarse si no hay suficiente
reconocimiento ya que esto puede conducir a un sentimiento de inferioridad. El
niño está dispuesto a adquirir nuevos conocimientos y competencias y a ser
productivo.

Etapa de adolescencia (12 a 20 años). Este período se caracteriza por el

hecho de cuestionar los conocimientos, las competencias y las experiencias
adquiridas. Esto se debe a los cambios biológicos que sufre el cuerpo y a la crisis
de personalidad que esto genera. Los adolescentes se preocupan por la imagen
que otros tienen de ellos y luchan constantemente entre los que han sido por el
momento y lo que van a hacer en un futuro próximo. Se tienen confusiones en
cuanto a la identidad propia. Los adolescentes son idealistas y fácilmente
influenciables. Si atraviesan esta etapa correctamente, lograrán construir una
identidad solidad. De lo contrario, siempre tratarán de convertirse en alguien que
no son.

Etapa adulto joven. Comprende el período entre los 20 y 40 años. Una vez
que el individuo ha adquirido su identidad, está listo para abordar la siguiente
etapa, en la cual va a consolidar relaciones más auténticas con otras personas.

Método de reacción a la novedad

Se presenta un estímulo A para familiarizar un niño con un objeto, luego se

introduce un segundo estímulo B y se registra el tiempo de observación. Si hay
una percepción, hay una discriminación. Se ha demostrado así que un bebé no
percibe sino el borde de un patrón, no reconoce así los rostros ni diferencia los
elementos internos.

Algunas teorías asociadas de la psicología evolutiva

La Psicología de la Gestalt

Se trata de una de las primeras corrientes científicas que surgió en la

psicología. Su enfoque en el estudio de la percepción ha sido revolucionario en
este campo. Según la Gestalt, el desarrollo se basa en las estructuras de origen
biológico que aprendemos poco a poco a emplear a medida que crecemos. En ese
sentido, el desarrollo consistiría más bien en un descubrimiento progresivo de las
capacidades del cerebro. Las investigaciones actuales muestran que este enfoque
no es verdadero y que existe en realidad una evolución en los procesos cognitivos.

La psicología cognitiva

Esta corriente se encarga de estudiar los procesos internos que pueden

intervenir entre un estímulo determinado y un comportamiento determinado. Es allí
que surgen las perspectivas informáticas y conexionistas del cerebro humano.
Según la psicología cognitiva, el individuo elabora informaciones que construyen
representaciones internas de la realidad del mundo.

Teoría sociocultural

Esta teoría fue propuesta por Lev Vygotsky, un psicólogo constructivista,

quien consideraba que los niños adquirían sus conocimientos activamente y a
través de actividades prácticas. Para Vygotsky, habla de la importancia de la zona
de desarrollo próximo según la cual, las interacciones sociales con otros eran
fundamentales para la construcción del aprendizaje. El psicólogo planteaba el
hecho de trabajar durante el proceso de aprendizaje con otros pares con mayor
experticia. En resumen, según esta teoría, el entorno no es un factor externo en el
proceso de aprendizaje sino más bien, forma parte de este, por lo que es
fundamental en el desarrollo cognoscitivo de los niños.

Importancia

Desde sus inicios con los postulados de Alfred Binet, la psicología

evolucionista ha sido reconocida por su utilidad social en el campo de la
educación, de la salud y de la socialización. Desde esta corriente, se trabajan los
ámbitos de desarrollo de manera de promover reacciones positivas. No se trata de
imponer sino de buscar medios de hacer reaccionar al individuo.
DIFERENTES TEORIAS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO

Teoría del Desarrollo Psicosexual de Sigmund Freud

Freud es considerado el padre del Psicoanálisis. La teoría psicoanalítica

del desarrollo infantil tiende a centrarse en cosas tales como el inconsciente, las
pulsiones y la formación del ego. Pese a que sus propuestas no gozan de gran
popularidad en la actualidad, pocos dudan de la importancia que los
acontecimientos y experiencias de la infancia tienen en el futuro desarrollo del
niño.

Según Freud, el desarrollo del niño es descrito como una serie de etapas
psicosexuales: oral, anal, fálica, de latencia y genital. Ahora bien, esta
concepción del desarrollo de la mente y la personalidad es hija de su tiempo, y
actualmente está desfasada.

Para saber más sobre esta teoría, en este artículo te lo explicamos

detalladamente: “Sigmund Freud: vida y obra del célebre psicoanalista”.

La Teoría del Aprendizaje de Jean Piaget

El psicólogo suizo Jean Piaget, considerado padre del

constructivismo, sugirió que el desarrollo cognitivo de los niños ocurre
siguiendo una serie de etapas. Observó que los pequeños juegan un papel
activo en la obtención de conocimiento del mundo, es decir, que los consideró
"pequeños científicos" que construyen activamente su conocimiento y
comprensión del mundo, eso sí, mediante normas mentales que difieren
cualitativamente de las que usan las personas adultas.

Las ideas de Piaget ya no son vigentes tal y como las formuló, pero esta
es una de las teorías del desarrollo más importantes, y de hecho se considera
que sentó las bases de lo que hoy se conoce como Psicología del Desarrollo

TEORIA EVOLUTIVA DE ALBERTO MERINA

Fue un eminente psicólogo y epistemólogo argentino, residente en Caracas,

murió el 20 de agosto de 1984. Merani profundizó en los problemas fundamentales
de la psicología y propuso e impulsó una concepción psicológica genética,
materialista y dialéctica, que aspiraba a conformar una antropología concreta
como posibilidad para entender el "hombre concreto de cada tiempo y de cada
lugar" como solía decir. En sus obras Merani se opuso al irracionalismo, al
sustancialismo, al empirismo al positivismo, que han imposibilitado una auténtica
explicación psicológica. En cambio propendió por una psicología del hombre
concreto que se coloque al servicio de dicho hombre como instrumento de
liberación. Merani dedicó sus principales esfuerzos al estudio y diagnóstico de los
problemas fundamentales de la psicología y la pedagogía, campos en los que se
destacó entre los investigadores contemporáneos

DATOS PERSONALES

NOMBRE : Jheferson Roger Lopez Vargas

APODO: Flaquito porque soy Delgado

FECHA DE NACIMIENTO: 09 de octubre de 2009

LUGAR DE NACIMIENTO: Cochabamba/ cerrado nació en el hospital

Cochabamba.

DIA Y HORA DE NACIMIENTO: viernes a hrs 19:00 pm

PESO DE NACIMIENTO: 4.5 KILOS

MESES DE GESTACIÓN: 9 meses y una semana

CERTIFICADO DE NACIDO : NO LO TENGO