Universidad Central del Ecuador

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Vinculación con la Sociedad
PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR – CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES,
MATEMÁTICA Y FÍSICA
PROGRAMACIÓN ANALÍTICA
PROYECTO: JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO Y REFUERZO PEDAGÓGICO A ESTUDIANTES DE TERCERO DE BACHILLERATO Y
BACHILLERES SIN CUPO, PARA EL EXAMEN NACIONAL SER-ENES, DE ADMISIÓN A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PUBLICAS EN LOS CANTONES: QUITO, CAYAMBE, PEDRO MONCAYO Y OTRAS PROVINCIAS DEL ECUADOR
TEMA DE LA CAPACITACIÓN:
FECHA: 2018-04-28 DOCENTES TUTORES DEL PROYECTO: Chicaiza A Evelyn

OBJETIVO DEL Comprender la necesidad de usar correctamente el lenguaje algebraico y así reconocer y resolver problemas en los que se precisa la
ACOMPAÑAMIENTO: utilización de programación lineal comprobando los resultados

RECURSOS NÚMERO DE TIPO DE

CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DIDÁCTICOS PERIODOS EVALUACIÓN

 Programación lineal Aprendizaje basado en problemas:

 Sistemas de inecuaciones lineales con 2  Se identifica los pasos necesarios
para resolver problemas  Pizarra
variables
 Aplican varios conceptos  Marcadores
 Región factible 2 Virtual
aprendidos  Guía de
 Función objetivo  Se selecciona una estrategia lógica trabajo
 Solución optima y procedemos a justificar
conclusiones

F: __________________________________
F: ______________________________________
DOCENTE ESPECIALISTA DEL PROYECTO EN LA CARRERA COORDINADOR/A ESTUDIANTIL DE LA CARRERA.
MSc. STALYN CAZARES SRTA.ELIZABETH GUANOLUISA
 Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Vinculación con la Sociedad
PROGRAMACIÓN ANALÍTICA
PROYECTO: JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO Y REFUERZO PEDAGÓGICO A ESTUDIANTES DE TERCERO DE BACHILLERATO Y
BACHILLERES SIN CUPO, PARA EL EXAMEN NACIONAL SER-ENES, DE ADMISIÓN A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PUBLICAS EN LOS CANTONES: QUITO, CAYAMBE, PEDRO MONCAYO Y OTRAS PROVINCIAS DEL ECUADOR
TEMA DE LA CAPACITACIÓN:
FECHA: 2018-05-05 DOCENTES TUTORES DEL PROYECTO: Chicaiza A Evelyn

OBJETIVO DEL Comprender la necesidad de usar correctamente el lenguaje algebraico y así reconocer y resolver problemas en los que se precisa la
ACOMPAÑAMIENTO: utilización de funciones lineal y cuadrática comprobando los resultados

RECURSOS NÚMERO DE TIPO DE

CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DIDÁCTICOS PERIODOS EVALUACIÓN

Aprendizaje basado en problemas:

 Función lineal y cuadrática  Se identifica los pasos necesarios
 Elementos de una función para resolver problemas  Pizarra
 Función lineal y función afín  Aplican varios conceptos  Marcadores
2 Virtual
 Función cuadrática aprendidos  Guía de
 Se selecciona una estrategia lógica trabajo
y procedemos a justificar
conclusiones

F: __________________________________
F: ______________________________________
DOCENTE ESPECIALISTA DEL PROYECTO EN LA CARRERA COORDINADOR/A ESTUDIANTIL DE LA CARRERA.
MSc. STALYN CAZARES SRTA.ELIZABETH GUANOLUISA
 Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Vinculación con la Sociedad
PROGRAMACIÓN ANALÍTICA
PROYECTO: JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO Y REFUERZO PEDAGÓGICO A ESTUDIANTES DE TERCERO DE BACHILLERATO Y
BACHILLERES SIN CUPO, PARA EL EXAMEN NACIONAL SER-ENES, DE ADMISIÓN A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PUBLICAS EN LOS CANTONES: QUITO, CAYAMBE, PEDRO MONCAYO Y OTRAS PROVINCIAS DEL ECUADOR
TEMA DE LA CAPACITACIÓN:
FECHA: 2018-05-05 DOCENTES TUTORES DEL PROYECTO: Chicaiza A Evelyn

OBJETIVO DEL Comprender la necesidad de usar correctamente el lenguaje algebraico y así reconocer y resolver problemas en los que se precisa la
ACOMPAÑAMIENTO: utilización de funciones lineal y cuadrática comprobando los resultados

RECURSOS NÚMERO DE TIPO DE

CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DIDÁCTICOS PERIODOS EVALUACIÓN

Aprendizaje basado en problemas:

 Función lineal y cuadrática  Se identifica los pasos necesarios
 Elementos de una función para resolver problemas  Pizarra
 Función lineal y función afín  Aplican varios conceptos  Marcadores
2 Virtual
 Función cuadrática aprendidos  Guía de
 Se selecciona una estrategia lógica trabajo
y procedemos a justificar
conclusiones

F: __________________________________
F: ______________________________________
DOCENTE ESPECIALISTA DEL PROYECTO EN LA CARRERA COORDINADOR/A ESTUDIANTIL DE LA CARRERA.
MSc. STALYN CAZARES SRTA.ELIZABETH GUANOLUISA
 Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Vinculación con la Sociedad
PROGRAMACIÓN ANALÍTICA
PROYECTO: JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO Y REFUERZO PEDAGÓGICO A ESTUDIANTES DE TERCERO DE BACHILLERATO Y
BACHILLERES SIN CUPO, PARA EL EXAMEN NACIONAL SER-ENES, DE ADMISIÓN A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PUBLICAS EN LOS CANTONES: QUITO, CAYAMBE, PEDRO MONCAYO Y OTRAS PROVINCIAS DEL ECUADOR
TEMA DE LA CAPACITACIÓN: Función exponencial y logarítmica
FECHA: 2018-05-12 DOCENTES TUTORES DEL PROYECTO: Chicaiza A Evelyn

OBJETIVO DEL Comprender la necesidad de usar correctamente el lenguaje algebraico y así reconocer y resolver problemas en los que se precisa la
ACOMPAÑAMIENTO: utilización de la función exponencial y logarítmica comprobando los resultados

RECURSOS NÚMERO DE TIPO DE

CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DIDÁCTICOS PERIODOS EVALUACIÓN

Aprendizaje basado en problemas:

 Función exponencial  Se identifica los pasos necesarios
para resolver problemas  Pizarra
 Expresión algebraica
 Aplican varios conceptos  Marcadores
 Gráfico y propiedades 2 Virtual
aprendidos  Guía de
 Modelos exponenciales  Se selecciona una estrategia lógica trabajo
y procedemos a justificar
conclusiones

F: __________________________________
F: ______________________________________
DOCENTE ESPECIALISTA DEL PROYECTO EN LA CARRERA COORDINADOR/A ESTUDIANTIL DE LA CARRERA.
MSc. STALYN CAZARES SRTA.ELIZABETH GUANOLUISA